統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)第五單元練習(xí)題

1.基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.夜幕（m￡i）緘默(xian)狩獵(shou)霧霞（ai）

B.賭注(dii)撤回(che)沼澤(zhao)得合(ffi)

C.遷徙(xi)預(yù)料（yu）瞄準(zhǔn)(miao)彌漫（mf）

D.喧鬧（xu^n）凋零(diao)頻繁(bin)香蒲（pu）

2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

A.藤椅辯護(hù)酸辛毫無(wú)生意B.安祥暴怒預(yù)警若有若無(wú)

C.咕嚕叮囑凝望默默無(wú)言D.懲戒消耗銜著天生憂郁

3.下列句子中，詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.春天來(lái)了，花香鳥(niǎo)語(yǔ),大自然充滿了生機(jī)。

B.麻雀也會(huì)噗嚕嚕落到院子里，蹦蹦跳跳，目空一切,全無(wú)一點(diǎn)怕人的樣子。

C.冬天悄悄地到來(lái)了，平日里那些活潑可愛(ài)的小昆蟲(chóng)都銷(xiāo)聲匿跡了。

D.我喜歡傾聽(tīng)大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳴叫，這鳴叫聲，匯成一曲奇妙的、栩栩如生的交響樂(lè)。

4.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A.其一犬坐于前（其中一只狗蹲坐在前面）

B.兩狼之并驅(qū)如故（兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕）

C.屠自后斷其股（屠戶從后面砍斷了狼的屁股）

D.狼不敢前，眈眈相向（狼不敢往前走，和屠戶互相瞪著眼看）

5.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）。

（1）有一種愛(ài)，它不張揚(yáng)；有一種愛(ài)，它不善表達(dá)；有一種愛(ài)，它不能輕易被人讀懂。

（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。

（3）人心齊，泰山移。只要團(tuán)結(jié)一心，天大的困難我們也能戰(zhàn)勝。

（4）海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰涼而又晶潤(rùn)的手。

A.排比比喻夸張擬人B.擬人排比比喻夸張

C.比喻擬人夸張排比D.排比夸張比喻擬人

6.依次填入下列橫線上的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，;寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，;寬容是一

束陽(yáng)光，；寬容是一■座橋梁，O

①可以消融彼此之間的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦③可以將彼此間的心靈溝通

④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

A.②①④③B.④①③②C.②④①③D.②①③④

7.根據(jù)要求填空。

(1)《狼》中描寫(xiě)狼“犬坐于前”的神態(tài)的句子是：，。

(2)《狼》一文中發(fā)表議論、點(diǎn)明主題的句子是：?o

(3)蒲松齡告誡我們要警惕像狼一樣兇殘的人，這樣的人本性難改，用心狠毒。用一個(gè)成語(yǔ)描述這樣的

人，即-

8.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)點(diǎn)明狼假裝睡覺(jué)的神態(tài)的句子是：o

(2)點(diǎn)明狼假裝睡覺(jué)的目的的句子是：o

(3)描寫(xiě)“徑去”之狼動(dòng)作及心理活動(dòng)的句子是：，0

(4)發(fā)表評(píng)論、點(diǎn)明主旨的句子是：，。

9.整本書(shū)閱讀

根據(jù)你對(duì)《西游記》的整本書(shū)閱讀，回答下面表格中的問(wèn)題。

精讀片段探究原因分析人物

他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不

善，把那針兒幌一幌，碗來(lái)粗

唐僧從①_______處得到金箍,

細(xì)，望唐僧就欲下手?；诺瞄L(zhǎng)老

給孫悟空戴上。孫悟空疼痛難

口中又念了兩三遍，這猴子跌倒

忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧

在地，丟了鐵棒，不能舉手，只

念咒自衛(wèi)

教：“師父！我曉得了！再莫

念！再莫念！”

行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，閱讀《西游記》整本書(shū)，你會(huì)發(fā)

舉棒照頭便打。那怪見(jiàn)棍子起現(xiàn)唐僧念緊箍?jī)褐涞拇螖?shù)越來(lái)越

孫悟空②________________（概

時(shí)，依然抖擻，又出化了元神，少，這說(shuō)明孫悟空的性格發(fā)生了

括情節(jié)）時(shí)，

脫真兒去了，把個(gè)假尸首又打死怎樣的變化？

③________________（人物特

在山路之下。唐僧一見(jiàn)，驚下馬⑤_________________________

點(diǎn)）的唐僧念咒加以阻止

來(lái)，睡在路旁，更無(wú)二話，只是

把緊箍?jī)褐漕嵉棺阕隳盍硕?/p>

沙僧果起在半空道：“二位住了

手，我同你到師父面前辨?zhèn)€真假

唐僧為了④________________而

去?！边@大圣放了手，那行者也

念緊箍?jī)褐?/p>

放了手……三藏見(jiàn)了，就念緊箍

兒咒

10.學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，從我做起”宣傳活動(dòng)，現(xiàn)面向全校師生征集宣傳圖片。請(qǐng)從下面兩幅公益

廣告作品中任選一幅，推薦給學(xué)校新媒體部，并說(shuō)明推薦理由。

t

JIsu6buyuwiishlyuto

己所不依勿■于包

圖二

11.綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)校開(kāi)展以“親近書(shū)信，傳承文化”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。

（1）【活動(dòng)一：做調(diào)查說(shuō)現(xiàn)狀】下面的調(diào)查圖表反映了什么情況？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

某校中學(xué)生使用書(shū)信情況調(diào)查結(jié)果

□從未寫(xiě)過(guò)信

□學(xué)應(yīng)用文時(shí)寫(xiě)

□寄賀卡時(shí)寫(xiě)

(2)【活動(dòng)二：提倡議共參與】針對(duì)調(diào)查結(jié)果，班委會(huì)發(fā)出欣賞名人書(shū)信、用書(shū)信交流彼此心境和生活

的倡議?？赡阃缹?duì)此不感興趣，仍熱衷于打電話、玩微信，你怎么勸說(shuō)他呢？

12.①一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。

②如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持

它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來(lái)曬太陽(yáng)，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺(jué)；而一只定期遷

徒的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

③向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥(niǎo)

群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉

通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就

成了曲線。大雁到了目的地，時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁

知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。

④三月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們

順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋

友低語(yǔ)一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。在我們的

沼澤上空做了幾次試探性的盤(pán)旋之后，它們白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜

地向池塘滑翔下來(lái)。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身

上的冬天。我們的大雁又回來(lái)了。

(1)第①段中寫(xiě)道：“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到

了。”作者在這句話中流露了怎樣的情感？

(2)第③段中哪里體現(xiàn)了大雁知道括威斯康星的法則？

(3)用簡(jiǎn)短的文字概括第三段和第四段的內(nèi)容。

第一段：__________________________

第二段：__________________________

(4)如果要在文中插入“它的來(lái)臨，伴隨著一位切斷了其后路的先知的堅(jiān)定信念”這句話，你認(rèn)為應(yīng)該放

在哪？

(5)由文章中可以得出作者對(duì)大雁有一種什么感情？

13.閱讀下面一篇散文，完成題目。

①在墻腳跟“喇”地溜過(guò)去的那黑貓的影，又觸動(dòng)了我對(duì)于父親的玳瑁的懷念。

②每當(dāng)我回到家里的時(shí)候，就會(huì)看到父親和玳瑁的感情。

③廚房的碗筷一搬動(dòng)，父親在后房餐桌邊坐下的時(shí)候，玳瑁便在門(mén)外“咪咪”地叫了起來(lái)。這叫聲是

只有兩三聲，從不多叫的。它仿佛在問(wèn)父親，可不可以進(jìn)來(lái)似的。

④于是父親就說(shuō)了，完全像對(duì)什么人說(shuō)話一樣：“玳瑁，這里來(lái)！”

⑤我初到的幾天，家里突然增了四個(gè)人，玳瑁似乎感覺(jué)到熱鬧與生疏的恐懼，常不肯即刻進(jìn)來(lái)。

⑥“來(lái)吧，玳瑁！”父親望著門(mén)外，不見(jiàn)它進(jìn)來(lái)，又說(shuō)了。但是玳瑁只回答了兩聲“咪咪”，仍在門(mén)

外徘徊著。但是過(guò)了一會(huì)兒，玳瑁在大家的不注意中，已經(jīng)躍上了父親的膝上，睜著略帶懼怯的眼望著我

們，仿佛預(yù)備逃遁似的。

⑦我們吃著飯，玳瑁從不跳到桌上來(lái)，只是靜靜地伏在父親的膝上。有時(shí)魚(yú)腥的氣息引誘了它，它偶

爾伸出半個(gè)頭來(lái)望了一望，又立刻縮了回去。它的腳不肯觸著桌。這是它的規(guī)矩，父親告訴我們說(shuō)，向來(lái)

是這樣的。

⑧父親吃完飯，站起來(lái)的時(shí)候，玳瑁便先走出門(mén)外去。它知道父親要到廚房里去給它預(yù)備飯了。玳瑁

的飯每次都有魚(yú)或魚(yú)湯拌著。父親自己這幾年來(lái)對(duì)于魚(yú)的滋味據(jù)說(shuō)有點(diǎn)厭，但即使自己不吃，他總是每次

上街去，給玳瑁帶了一些魚(yú)來(lái)，而且給它儲(chǔ)存著。

⑨白天，玳瑁常在儲(chǔ)藏東西的樓上。但每當(dāng)父親有什么事情將要出去的時(shí)候，玳瑁像是在樓上看著的

樣子，便溜到父親的身邊，繞著父親的腳轉(zhuǎn)了幾下，一直跟父親到門(mén)邊。父親回來(lái)的時(shí)候，它又像是在什

么地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，靜靜地傾聽(tīng)著的樣子。待父親一跨進(jìn)門(mén)檻，它又在父親的腳邊了。它并不時(shí)時(shí)刻刻跟著

父親，但父親的一舉一動(dòng)，父親的進(jìn)出，它似乎時(shí)刻在那里留心著。

⑩晚上，玳瑁睡在父親的腳后的被上，陪伴著父親。

?對(duì)于寂寞地度著殘年的老人，玳瑁所給予的是兒子和孫子的安慰，我覺(jué)得。

?六月四日的早晨，我?guī)е鴳?zhàn)栗的心重到家里，父親躺在床上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望了我一下，便疲倦地合上了眼

皮。我悲苦地牽著他的手在我的面上撫摩。他的手已經(jīng)有點(diǎn)生硬，不復(fù)往日柔和地?fù)崮︾殍５念i背那么自

然。據(jù)說(shuō)在頭一天的下午，玳瑁曾經(jīng)跳上他的身邊，悲鳴著，父親還很自然地?fù)崮χ?，親密地叫著“玳

?！?。而我呢，已經(jīng)遲了。

?從這一天起，玳瑁便不再走進(jìn)父親的房間。我代替了父親的工作，給玳瑁在廚房里備好魚(yú)拌的飯，

敲著碗，叫著“玳?！?。玳瑁沒(méi)有回答，也不出來(lái)。于是我把飯碗一直送到樓上。然而玳瑁仍沒(méi)有影子。

過(guò)了一天，碗里的飯照樣地?cái)[在樓上，只是飯粒干癟了一些。

?一星期后，家里的親友漸漸少了。玳瑁仍不大肯露面。無(wú)論誰(shuí)叫它，都不答應(yīng)，偶然在樓梯上溜過(guò)

的后影，顯得憔悴而且瘦削，連那懷著孕的肚子也好像小了一些似的。

?三星期后，我們?nèi)乙x開(kāi)故鄉(xiāng)。大家預(yù)先就在商量，怎樣把玳瑁帶出來(lái)。但是離預(yù)定的日子前一

星期，玳瑁生了小孩了。不知怎樣，玳瑁的孩子們所在的地方先被外甥很容易地發(fā)現(xiàn)了。它們?cè)瓉?lái)就在樓

梯門(mén)口，玳瑁和它的小孩們就住在這里，是誰(shuí)也想不到的。

?母親說(shuō)：“隨它去吧，這樣有靈性的貓，哪里會(huì)不曉得我們要離開(kāi)這里。要出去，自然不會(huì)躲開(kāi)的。你

們看它，你們父親過(guò)世以后，再也不忍走進(jìn)那兩間房里，并且?guī)滋鞗](méi)有吃飯，明明非常傷心。現(xiàn)在怕是還

想在這里陪伴你們父親的靈魂呢。它原是你父親的?！?/p>

(1)文中記述了玳瑁的哪幾件事？根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全下面空缺。玳?？吹健拔覀儭庇行┥枧c懼怯一(1)

.父親進(jìn)出門(mén)，玳瑁迎送，給父親安慰一(2)一

(3)________________________

(2)文章第⑨段畫(huà)線句具有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度進(jìn)行分析。

(3)文中寫(xiě)“我”認(rèn)為“玳瑁所給予的是兒子和孫子的安慰”，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“我”為什么會(huì)這樣

想。

(4)讀完文章后，同學(xué)們針對(duì)本文的題目展開(kāi)討論，請(qǐng)從下列題目中選擇你認(rèn)為最合適的一個(gè)，結(jié)合文章

內(nèi)容闡述理由。A.《玳瑁》B.《我們家的玳?！稢.《父親的玳?！?/p>

14.閱讀［甲］［乙］兩文，完成問(wèn)題。

［甲］

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

(選自蒲松齡《聊齋志異》)

［乙］

有兩虎爭(zhēng)人而斗者，管莊子將刺之。管與止之日：“虎者，戾蟲(chóng)③；人者，甘餌④也。今兩虎諄人而

斗，小者必死，大者必傷，子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。無(wú)刺一虎之勞，而有刺兩虎之名?！?/p>

(選自《戰(zhàn)國(guó)策?秦二》)

注：①睜(zheng)］同"爭(zhēng)”，爭(zhēng)奪。②［管莊子］和下文的“管與”都是人名。③［戾(li)蟲(chóng)］兇殘的動(dòng)

物。④［甘餌］美味的食物。

(1)下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是()

A.4有剩骨管與止之日

B.一狼徑寺翻來(lái)覆去

C意暇甚毒與日去

D.蓋以誘敢敢眾我寡

(2)下列對(duì)文中畫(huà)線句的翻譯和理解，全都亞強(qiáng)的一項(xiàng)是()

A.途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

翻譯：路上遇到兩只狼，一直距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著屠戶。

理解：寥寥幾筆勾畫(huà)出屠戶所遇到的危急處境，扣人心弦，引出下文的“屠懼”。

B.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

翻譯：骨頭已經(jīng)扔完了，可是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。

理解：“骨己盡”，屠戶仍沒(méi)甩掉兩只狼，處境更加危急，引出下文的“屠大窘”。

C.有兩虎錚人而斗者，管莊子將刺之。

翻譯：有兩只老虎因?yàn)闋?zhēng)奪人的食物而打斗起來(lái)，管莊子想要?dú)⑺浪鼈儭?/p>

理解：管莊子發(fā)現(xiàn)兩只兇狠的老虎在爭(zhēng)奪食物，感到危險(xiǎn)，于是準(zhǔn)備殺死它們。

(3)［甲］文中屠戶面對(duì)兩只貪婪而狡詐的狼，從最初“①”到最終②,展現(xiàn)出人的智慧與力

量；［乙］文中管與指出兩虎相爭(zhēng)的結(jié)果，并提出“③”的建議，啟示我們④—

15.閱讀能力點(diǎn)：分析人物形象，學(xué)習(xí)人物精神

鐘傅搏虎

江西鐘傅，以勇毅聞?dòng)卩l(xiāng)里。好射獵。一日，有親屬酒食相會(huì)。傅素能飲，是日大醉，唯一小仆侍

行，比暮方歸。去家二三里，溪谷深邃，有虎黑文青質(zhì)，額毛圓白，眈眈然自中林而出，百步之外顧望前

來(lái)。

仆夫見(jiàn)而股栗，謂傅日：“速登大樹(shù)，以逃生命?！备禃r(shí)酒力方盛，膽氣彌①粗。即以仆人所持白梃

②，山立③而拒之。

虎即直搏傅，傅亦左右跳躍，揮杖擊之?；⒂指┓狄喽拙?。須臾，復(fù)相孥攫?。如此者數(shù)四?；?/p>

之前足搭傅之肩，傅即以兩手抱虎之項(xiàng)。良久，虎之勢(shì)無(wú)以用其爪牙，傅之勇無(wú)以展其心計(jì)。兩相擎據(jù)

⑤，而仆夫但號(hào)呼于其側(cè)。

其家人怪日晏⑥未歸，仗劍而迎之。及見(jiàn)相捍，即揮刃前斫?；⒀日?，傅乃免焉。

【注釋】①?gòu)洠焊?。②梃：棍子。③山立：像山一樣屹立。④孥攫（jue）：搏斗。⑤擎據(jù)：僵持。⑥日

晏：天晚。

⑴

拆解訓(xùn)練

步驟一：讀原題，初步思考

問(wèn)題在《鐘傅搏虎》這篇文章中，鐘傅的形象給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，分析鐘傅

身上哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，并結(jié)合文中具體內(nèi)容加以說(shuō)明。

（2）審題，理解題干要求。

判斷下列對(duì)“人物精神品質(zhì)”的理解是否正確，正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”。

（1）人物精神品質(zhì)既包括外在的形貌、穿著、行為等，也包括由這些因素反映出的內(nèi)在的性格、品質(zhì)

等。（）

（2）文言文往往以事件展現(xiàn)人物精神品質(zhì)，在分析人物精神品質(zhì)時(shí)可以從事件的情節(jié)入手。

（）

（3）分析人物精神品質(zhì)，需要重點(diǎn)關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的分析，從而把握

其中所反映出來(lái)的人物的品質(zhì)特征。（）

（4）文言文中次要人物的描寫(xiě)對(duì)于分析人物精神品質(zhì)意義不大，在答題時(shí)可以忽略。（）

（5）其他人物的評(píng)價(jià)或作者的評(píng)價(jià)也可以幫助我們更好地理解人物形象，分析人物品質(zhì)。（）

（3）讀原文，疏通文意。

（1）將相對(duì)應(yīng)的段落序號(hào)與段落大意進(jìn)行連線。

①第一段A.鐘傅與虎搏斗，兩者僵持不下。

②第二段B.家人提劍殺虎，鐘傅得救。

③第三段C.鐘傅與仆從醉酒歸家，路遇猛虎。

④第四段D.鐘傅借酒生膽，手持木棒攔虎。

(2)疏通文意后可知，分析鐘傅的人物形象及精神品質(zhì)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注文章第段至第

段。

(4)根據(jù)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析人物精神品質(zhì)。下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.文章第二段“仆夫見(jiàn)而股栗”和第三段“而仆夫但號(hào)呼于其側(cè)”中對(duì)仆夫的描寫(xiě)，側(cè)面襯托了鐘傅的勇

敢與無(wú)畏。

B.文章第三段寫(xiě)老虎在搏斗的過(guò)程中不斷改變進(jìn)攻方式，如“虎即直搏傅”“虎又俯伏”，鐘傅也隨之迅

速更改戰(zhàn)斗策略，如“傅亦左右跳躍，揮杖擊之”“傅亦蹲踞”，由此可看出鐘傅沒(méi)有被戰(zhàn)斗的恐懼與緊

張影響，能夠在戰(zhàn)斗過(guò)程中時(shí)刻保持冷靜與沉著的優(yōu)秀品質(zhì)。

C.第三段鐘傅在與老虎搏斗的過(guò)程中不斷更換戰(zhàn)斗策略，既體現(xiàn)了鐘傅機(jī)智的一面，也側(cè)面反映了老虎的

戰(zhàn)斗力弱，不堪一擊。

D.由第三段“如此者數(shù)四”“良久”可知鐘傅與猛虎僵持的時(shí)間之久，從中反映了鐘傅堅(jiān)韌不拔和毅力頑

強(qiáng)的精神品質(zhì)。

(5)步驟三：根據(jù)拆解，形成答案

1分析人物

|精神品質(zhì)

(6)創(chuàng)新設(shè)問(wèn)小語(yǔ)準(zhǔn)備在班級(jí)閱讀分享活動(dòng)中朗誦本文，但不知該以什么樣的語(yǔ)氣和節(jié)奏對(duì)文中第三段內(nèi)

容進(jìn)行朗讀，請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容，幫助他設(shè)計(jì)朗讀方案并說(shuō)明理由。

16.素養(yǎng)探究全練《貓》一文在寫(xiě)前兩只貓時(shí)，運(yùn)用了間接抒情的方法，請(qǐng)你也運(yùn)用這種方法，描寫(xiě)你喜

愛(ài)或討厭的一種動(dòng)物。(150字左右)

答：______________________________________________________________________________

答案和解析

1.【答案】c

【解析】A.緘ji&n。B.符fit。D.頻pin。

2.【答案】B

【解析】【分析】

此題考查學(xué)生辨析字形的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀

準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫(xiě)的

過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。

【解答】

B.“安祥”應(yīng)為“安詳”。故B錯(cuò)誤。

ACD正確。

故選B。

3.【答案】D

【解析】A.花香鳥(niǎo)語(yǔ)：花兒飄香，鳥(niǎo)兒叫，多形容春天魅人的景象。

B.目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。

C.銷(xiāo)聲匿跡：不再公開(kāi)講話，不再公開(kāi)露面，這里指昆蟲(chóng)無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤。

D.栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。不能形容“交響樂(lè)”。

4.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。文言文翻譯通常以直譯為主，就是從詞語(yǔ)到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)直接對(duì)譯，將原文

詞句落到實(shí)處，準(zhǔn)確、曉暢地進(jìn)行翻譯。翻譯時(shí)還要注意特殊句式、詞類(lèi)活用等現(xiàn)象。

【解答】

A項(xiàng)中“犬”是名詞用作狀語(yǔ)，像狗那樣；

C項(xiàng)中要注意“股”的古今詞義的區(qū)別，在這里是“大腿”之意；

D項(xiàng)中“眈眈相向”應(yīng)譯為瞪眼朝著屠戶。

5.【答案】A

【解析】本題考查修辭手法的辨析。

（1）有一種愛(ài)，它不張揚(yáng)；有一種愛(ài)，它不善表達(dá)；有一種愛(ài)，它不能輕易被人讀懂。三種相同的句

式。故采用了排比修辭；

（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。本體是“人生”，喻

體是“旅行”采用了比喻修辭。

（3）人心齊，泰山移。只要團(tuán)結(jié)一心，天大的困難我們也能戰(zhàn)勝?！叭诵凝R，泰山移”采用了夸張修

辭；

（4）海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰涼而又晶潤(rùn)的手。把“?！睌M人化。采用了擬人修辭。

故選Ao

6.【答案】C

【解析】本題考查句子排序?；卮鸫祟}，先要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段及各選項(xiàng)，再注意句與句之間的關(guān)系。根據(jù)

“潤(rùn)滑劑”“鎮(zhèn)靜劑”“陽(yáng)光”“橋梁”這四個(gè)詞語(yǔ)的作用，找出與之對(duì)應(yīng)的句子即可。C項(xiàng)符合題意，

故此題選C。

7.【答案】目似瞑

意暇甚

禽獸之變?cè)p幾何哉

止增笑耳

狼子野心

8.【答案】目似瞑，意暇甚

蓋以誘敵

一狼洞其中

意將隧入以攻其后也

禽獸之變?cè)p幾何哉

止增笑耳

9.【答案】①觀音菩薩②三打白骨精③人妖不辨④辨別真假孫悟空⑤由沖動(dòng)、急躁、易怒日趨成熟、穩(wěn)

重、講求理性。

【解析】本題考查識(shí)記名著情節(jié)和分析人物性格的能力。第①空，由“把那針兒幌一幌……慌得長(zhǎng)老口中

又念了兩三遍”可知，這里是孫悟空剛出五指山的時(shí)候，他桀瞥不馴，觀音菩薩便將金箍變作一頂花帽賜

給了唐僧，唐僧再給孫悟空戴上。所以第①空應(yīng)該填“觀音菩薩”。第②③空，由“行者認(rèn)得他是妖

精……舉棒照頭便打”“又出化了元神，脫真兒去了”“把個(gè)假尸首又打死在山路之下”可知，這是“三

打白骨精”的情節(jié)。唐僧人妖不辨，認(rèn)為孫悟空打死的妖怪只是普通人，非常生氣，就念了緊箍?jī)褐洹Ｋ?/p>

以第②空應(yīng)該填“三打白骨精”，第③空應(yīng)填“人妖不辨”。第④空，結(jié)合”二位住了手……那行者也放

了手”分析可知，這是“真假美猴王”的情節(jié)，為了分辨誰(shuí)是真孫悟空，唐僧忍痛念了緊箍?jī)褐?。故第?/p>

空應(yīng)填“辨別真假孫悟空”。第⑤空，對(duì)比這三個(gè)情節(jié)可知，唐僧念緊箍?jī)褐涞拇螖?shù)越來(lái)越少，以前唐僧

會(huì)因?yàn)閾?dān)心悟空盛怒之下加害自己而念緊箍?jī)褐渥孕l(wèi)，后面卻是為了分辨真假孫悟空而念，從中可以看

出，孫悟空由一開(kāi)始的沖動(dòng)、急躁、易怒變得越來(lái)越穩(wěn)重、成熟，而且講求理性。

10.【答案】示例一：推薦圖一。圖中一只龐大的狗正低頭審視著渺小的人，強(qiáng)烈的反差讓人類(lèi)產(chǎn)生一種

恐懼感，下面一行醒目的大字“如果弱小的是你……”引人換位思考，呼吁人類(lèi)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，與活動(dòng)主題相

符。

示例二：推薦圖二。圖片主體是個(gè)異化的“它”字，“…”下面關(guān)著一只蹲坐的小狗，結(jié)合圖中“己所不

欲勿施于它”的字樣，喚起人們對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，呼吁人們關(guān)愛(ài)動(dòng)物，與活動(dòng)主題相符。

11.【答案】（1）絕大多數(shù)中學(xué)生從不寫(xiě)信，只有極少數(shù)學(xué)生在學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文或寄賀卡時(shí)寫(xiě)過(guò)信。

（2）現(xiàn)代通信技術(shù)固然時(shí)尚便捷，可是，手寫(xiě)的書(shū)信總是獨(dú)一無(wú)二的。它有形有色，可感可觸，使我們

的交流更有深度和誠(chéng)意。同時(shí)，寫(xiě)信也可以提高我們的書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)面表達(dá)能力。你覺(jué)得呢？

【解析】（1）此題考查學(xué)生的篩選信息的能力。通過(guò)圖標(biāo)中的圖形和占比情況可知絕大多數(shù)中學(xué)生從不

寫(xiě)信，只有極少數(shù)學(xué)生在學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文或寄賀卡時(shí)寫(xiě)過(guò)信。

（2）此題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力。

解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服

人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。要注意有

稱呼、勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉（你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等）。

12.【答案】【小題1】作者認(rèn)為大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)，春天的希望，春

天的喜悅，充滿了對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。

【小題2】大雁知道11月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿了獵槍?zhuān)禾焓切輵?zhàn)時(shí)刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無(wú)獵

槍?zhuān)纱丝梢?jiàn)，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺，說(shuō)大雁也知道這個(gè)法規(guī)，所

以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動(dòng)、覓食。

【小題3】南飛大雁的擔(dān)驚受怕；春歸大雁的輕松自在

【小題4】放在第②段的開(kāi)始。

【小題5】一個(gè)“愛(ài)”字貫穿全文，表達(dá)了作者保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物的感情。

【解析】L本題考查作者情感的理解。品析人物的情感變化，要結(jié)合上下文內(nèi)容，聯(lián)系物象及文本內(nèi)容等

做綜合的分析。從句子的內(nèi)容來(lái)看，作者認(rèn)為大雁是春天來(lái)臨的標(biāo)志，是春天的使者，這就不難看出作者

對(duì)大雁的喜愛(ài)與贊美之情。

2.本題考查段落內(nèi)容的理解。閱讀文段，我們可以看出此段的中心句即為“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨

的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)”，后面的內(nèi)容是對(duì)此句的具體解釋?zhuān)源鸢妇褪窍挛?/p>

內(nèi)容的概括。從后文的描寫(xiě)中我們知道，十一月份的大雁飛行時(shí)，“即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼

澤，也幾乎是一聲不響”，因?yàn)椤按笱阒?，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們

的獵槍”，而三月份的大雁則完全不同，從“低語(yǔ)”“問(wèn)好”等詞，可見(jiàn)它們愛(ài)水，愛(ài)喧鬧。由春、秋兩

季大雁對(duì)沼澤、捕食時(shí)的不同表現(xiàn)，可以看出他們知道11月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿了獵槍?zhuān)禾焓?/p>

休戰(zhàn)時(shí)刻。

3.本題考查段意的概括。選文共兩段，第一段主要寫(xiě)冬季南飛大雁的表現(xiàn)：飛直線、尋食擔(dān)驚受

怕；第二段主要寫(xiě)三月的大雁，表現(xiàn)春天回歸時(shí)它的喜悅。

4.本題考查句子與段落內(nèi)容聯(lián)系的分析。確定句子的正確位置，要準(zhǔn)確地理解上下文之間的邏輯關(guān)系。根

據(jù)第二段的內(nèi)容來(lái)看，將主教雀、花鼠與大雁比較，表現(xiàn)大雁的遷徙是不可以出錯(cuò)，也不會(huì)出錯(cuò)的，而之

所以不會(huì)出錯(cuò)的原因，題干中所給的句子正是答案，由此可見(jiàn)其應(yīng)放在第②段的開(kāi)始。

5.本題考查作者情感與主旨的理解。本文作者寫(xiě)大雁，運(yùn)用擬人的修辭，并在文中不斷的出現(xiàn)“我們的大

雁又回來(lái)了”“我們的客人”等詞句，以此來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)，對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。由此得出

答案。

13.【答案】【小題1】

（1）玳瑁受魚(yú)腥引誘卻不上桌

（2）父親病危，玳瑁悲鳴

（3）父親去世，玳瑁不肯露面

【小題2】

運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了玳瑁對(duì)父親回家的期盼與等待父親時(shí)的專(zhuān)注，表現(xiàn)出玳瑁對(duì)父親

的關(guān)心。

【小題3】

示例：因?yàn)楦赣H年紀(jì)大了正需要后輩陪伴，但兒孫都不在身邊，所以玳瑁代替了兒孫陪伴父親，給了父親

一些快樂(lè)和安慰。這句話表現(xiàn)了“我”對(duì)沒(méi)能多陪伴父親的愧疚之情。

【小題4】

示例：我認(rèn)為C最合適?！陡赣H的玳?！愤@個(gè)題目暗示玳瑁是父親的寵物，它曾給父親孤寂的老年生活帶

來(lái)兒孫般的慰藉和快樂(lè)。作者借玳瑁對(duì)父親的愛(ài)，表達(dá)自己沒(méi)能多陪伴父親的慚愧、內(nèi)疚和喪父之痛。且

C與文末母親的話照應(yīng)。

14.【答案】【小題1】D

【小題2】B

【小題3】①懼狼②殺狼③待傷虎而刺之④做事要善于把握時(shí)機(jī)。

【解析】1.此題考查學(xué)生理解文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)意義的能力。A.不同，同“只”/阻止；B.不同，離開(kāi)/表

示趨向；C.不同，神態(tài)/意志；D.相同，敵人。

2.此題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力。A.有誤，“綴行甚遠(yuǎn)”意思是：緊跟著屠戶走了很遠(yuǎn)；

C.有誤，“有兩虎帝人而斗者”意思是有兩只老虎因搶著吃一人而搏斗。

3.本題考查內(nèi)容理解和分析。

根據(jù)“屠懼，投以骨”“以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”可知，屠戶從最初的“懼

狼”到最終“殺狼”，展現(xiàn)出人的智慧與力量。乙文中的兩只老虎因搶著吃一人而搏斗，管莊子要去刺殺

它們，管與提出“待傷虎而刺之”的建議，等兩虎爭(zhēng)斗到■死■傷時(shí)再去刺殺，既節(jié)省了勞力，又獲得美

名，一舉兩得。這說(shuō)明管與善于分析矛盾，利用矛盾，這啟示我們：做事情要等待和把握正確的時(shí)機(jī)；做

事要有智有勇，才能收到事半功倍的效果，甚至一舉多得。

參考譯文：

［甲］

一個(gè)屠戶傍晚回來(lái)，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣(mài)完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走

了很遠(yuǎn)。

屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔

骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，可是兩只狼像原來(lái)一

樣一■起追趕屠戶。

屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往