北師大版七下數(shù)學(xué)1.2冪的乘方與積的乘方聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2冪的乘方與積的乘方

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冪的乘方與積的乘方。展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過例題理解和掌握冪的乘方與積的乘方的運(yùn)算規(guī)則。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠及時解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時間分配合理，教學(xué)內(nèi)容緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，對教學(xué)效果起到了支持作用，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前就提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對冪的乘方與積的乘方的運(yùn)算規(guī)則有了理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)，可以看出學(xué)生對冪的乘方與積的乘方的運(yùn)算規(guī)則有了清晰的理解，并能夠熟練運(yùn)用到具體的題目中。學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠正確解答。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師在課堂上鼓勵學(xué)生積極思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和合作精神。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科有著積極的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著積極的態(tài)度。同時，教師還通過數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時解答學(xué)生的疑問，并給予積極的反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)減少講授時間，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會。其次，教師可以更多地鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時，學(xué)?？?/p>