2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力考試題庫

單選題（共45題）

1、在一次志愿者活動結(jié)束后，馬老師要求同學(xué)們對自己這一天的表現(xiàn)進(jìn)行反

思，并寫出心得體會，馬老師運(yùn)用的德育方法是。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】D

2、在德育內(nèi)容的選擇依據(jù)中，起決定作用的是（）

A.德育目標(biāo)

B.生產(chǎn)力水平

C.時代特征

D.文化傳統(tǒng)

【答案】A

3、在影響教育的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（）。

A.人口分布

B.生產(chǎn)關(guān)系

C.政治制度

D.生產(chǎn)力水平

【答案】D

4、小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進(jìn)一個大杯子里，將

另外一罐倒進(jìn)兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經(jīng)過思考之后選擇了大杯

可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多?！蹦敲?，小新處于()階段。

A.感知運(yùn)動

B.前運(yùn)算

C.具體運(yùn)算

D.形式運(yùn)算

【答案】B

5、雖然二班成績?nèi)昙壍箶?shù)第一，但陳老師堅(jiān)信自己一定能提高他們的成績。

這主要反映了他具有較高的教學(xué)()。

A.認(rèn)知能力

B.效能感

C.操作能力

D.監(jiān)控能力

【答案】B

6、在課堂教學(xué)中，張老師能考慮學(xué)生的不同需要，關(guān)注他們的個體差異。按福

勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學(xué)生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注結(jié)果階段

【答案】B

7、韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，李冰誠實(shí)可信。韓老師描述的

這些心理特征屬于（）

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.情緒

【答案】B

8、關(guān)于影響人的發(fā)展因素問題，曾出現(xiàn)過“生而知之〃的”天才論〃這種理論屬

于

A.教育萬能論

B.環(huán)境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】C

9、在教育目標(biāo)的分類中，美國教育心理學(xué)家布魯姆就學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果劃分的三領(lǐng)

域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識、理解和應(yīng)用技能

C.認(rèn)知、情感和動作技能

D.認(rèn)知、應(yīng)用和評價技能

【答案】C

10、“沒有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的（）o

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

D.身體健康

【答案】C

11、認(rèn)為“好的教學(xué)必須能夠喚起兒童的思維”的教育家是()。

A,杜威

B.夸美紐斯

C.福祿貝爾

D.赫爾巴特

【答案】A

12、利用良好的班風(fēng)和校風(fēng)來教育學(xué)生，這屬于()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.實(shí)際鍛煉法

【答案】C

13、教師對教學(xué)工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距離，這是教

師職業(yè)倦怠的()特征。

A.挫折感

B,耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】C

14、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C(jī)將自己的授課實(shí)況錄制10分鐘，然后分析有哪些方

面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于（）o

A.教學(xué)觀摩

B.微格教學(xué)

C專門訓(xùn)練

D.行動研究

【答案】B

15、自我遵循的原則是（）

A.快樂原則

B.現(xiàn)實(shí)原則

C.道德原則

D.利我原則

【答案】B

16、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D,杜威

【答案】B

17、王老師善于教育學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為時，他總是循循善誘，以理服

人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生主動性，使他們積極向上。王老師運(yùn)用了

德育的()o

A.導(dǎo)向原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

【答案】B

18、兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段屬于

()。

A.感知運(yùn)算階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】D

19、電視、電影、活動性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是()

A.誘導(dǎo)運(yùn)動

B.動景運(yùn)動

C.自主運(yùn)動

D.運(yùn)動后效

【答案】B

20、下列哪一項(xiàng)不是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求（）

A.課程結(jié)構(gòu)綜合化

B.課程內(nèi)容生活化

C.知識技能實(shí)踐化

D.書本知識理論化

【答案】D

21、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，這句話體現(xiàn)的德育方法

是（）。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實(shí)踐鍛煉法

【答案】C

22、李紅學(xué)習(xí)了英語語法后，加深了對以前學(xué)過的中文語法的理解。這種現(xiàn)象

屬于（）。

A.負(fù)向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】D

23、說服教育法的方式有語言文字說服和（）

A.事實(shí)說服

B.理論說服

C.直接說服

D.間接說服

【答案】A

24、”從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現(xiàn)的教育目的

論是（）。

A.個人本位論

B.宗教本位論

C.社會本位論

D.興趣本位論

【答案】C

25、教師考慮學(xué)生的個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)材料的組織

的階段是（）。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學(xué)生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注生命階段

【答案】B

26、問題是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。

A.既定疑點(diǎn)

B.理論假設(shè)

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】C

27、整個課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是()

A.課程目標(biāo)

B.課程計(jì)劃

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.教材

【答案】A

28、2013年單項(xiàng)選擇：在一項(xiàng)暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學(xué)們都感到口

干舌燥，此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因只有半杯水而擔(dān)

憂。這說明情緒具有()

A.主觀性

B.感染性

C.客觀性

D.兩極性

【答案】D

29、新中國建立初期，我國師范院校教育學(xué)課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C.凱洛夫的《教育學(xué)》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】c

30、規(guī)定了特殊階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果的是（）。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

【答案】C

31、小張?jiān)诜艑W(xué)回家路上將摔倒昏迷的老人送進(jìn)醫(yī)院，及時挽救了老人生命。

為此，班主任在班上公開表揚(yáng)小張的行為，號召大家向他學(xué)習(xí)。這是運(yùn)用了德

育方法中的（）。

A.說理教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】B

32、在對中國歷史的學(xué)習(xí)中，教師常常帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參觀，這屬于教學(xué)原

則中的（）o

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】A

33、剛?cè)雽W(xué)的兒童寫字用鉛筆和田字格本，是由他們的（）水平?jīng)Q定的。

A.視覺發(fā)展

B.聽覺發(fā)展

C.皮膚覺發(fā)展

D.運(yùn)動覺發(fā)展

【答案】D

34、學(xué)生對遺傳與變異之間關(guān)系的學(xué)習(xí)屬于（）

A.組合學(xué)習(xí)

B.上位

C.下位

D歸屬

【答案】A

35、（2020年真題）在學(xué)制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學(xué)生在小學(xué)和初中階段

接受統(tǒng)一的基礎(chǔ)教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國家的學(xué)

制類型屬于（）。

A.單軌學(xué)制

B.雙軌學(xué)制

C.多軌學(xué)制

D.分支型學(xué)制

【答案】D

36、甲的頭發(fā)比乙淡些。甲的頭發(fā)比丙黑些，問小夢：“甲、乙、丙三個中誰

的頭發(fā)最黑？”這個問題如果是以語言的形式出現(xiàn).則小夢難以正確回答。但如

果拿來三個頭發(fā)黑白程度不同的布娃娃，分別命名為甲、乙和丙，按題目的順

序兩兩拿出來給小夢看，小夢看過之后，提問者再將布娃娃藏起來.再讓小夢說

誰的頭發(fā)最黑.小夢會毫無困難地指出乙的頭發(fā)最黑。那么，小夢處于()階段。

A.感知運(yùn)動

B.前運(yùn)算

C.具體運(yùn)算

D.形式運(yùn)算

【答案】C

37、概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概

念的內(nèi)涵增加的同時，也就是本質(zhì)的條款更多，它的外延就()了。

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】C

38、以下各項(xiàng)不屬于元認(rèn)知策略的是()。

A.計(jì)劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】B

39、古代學(xué)校教育不僅脫離生產(chǎn)勞動，而且鄙視生產(chǎn)勞動，這主要反映了哪一

因素對教育的制約

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟(jì)制度

C.社會人口構(gòu)成

D.民族文化傳統(tǒng)

【答案】A

40、各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是（）

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.調(diào)查法

D.行動研究法

【答案】B

41、兒童發(fā)現(xiàn)塑料奶嘴需要不同的口舌活動，從而改變自己的吸吮行為以適應(yīng)

新環(huán)境。這是一種（）行為。

A.同化

B.順應(yīng)

C.分裂

D.語言

【答案】B

42、（2021年下半年真題）反映各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格要求的是

0

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.課程目標(biāo)

【答案】C

43、美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，最有利于提高學(xué)習(xí)效果的動機(jī)水平是

()o

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.極高水平

【答案】C

44、以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱的提倡啟發(fā)式教學(xué)是古代先哲()。

A.孔子

B.孟子

C.蘇格拉底

D.亞里斯多德

【答案】C

45、電視、電影、活動性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是()

A.誘導(dǎo)運(yùn)動

B.動景運(yùn)動

C,自主運(yùn)動

D.運(yùn)動后效

【答案】B

大題（共12題）

一、閱讀材料，并回答問題。一次，我正在布置作業(yè)：“每個生字寫5遍”。

就聽有個同學(xué)小聲說：“都會寫了，還讓寫！"我沒說話就下課了。但這件事

引起了我的反思，在班會上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問題。經(jīng)過商

討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程

度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗

試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步。寫作業(yè)成了他們自己

愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。問題：結(jié)合這位教師的做法，根據(jù)所

學(xué)的教育理論談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

【答案】

二、王老師在講授形近字時，用白粉筆書寫形近字相同的部分，用紅粉筆書寫

形近字不同的部分。（1）他為什么這么做？（2）他運(yùn)用了哪些感知覺的規(guī)律？

【答案】

三、材料：語文老師發(fā)現(xiàn)班上一名學(xué)習(xí)很用功的男同學(xué)在背誦課文時有些困

難，想了解其中的原因，就問他：“你是怎樣背誦課文的？”這名學(xué)生回答：

“我就是反復(fù)地念?！崩蠋熣f：“你這也是一種記憶方法，只不過記憶得比較

慢。我可以教你一些記憶術(shù)，來幫助記憶?！苯酉聛淼娜兆樱蠋熃探o他一些

背誦課文的方法并選擇了一些課文的段落讓他背誦。通過運(yùn)用老師教授的方

法，他背得比平時快而且保持時間也比以前長，老師認(rèn)為他已經(jīng)掌握了這些方

法。在學(xué)習(xí)新課文時，老師又讓這位男同學(xué)背誦相關(guān)段落，他還是像以前一

樣，不能流利背誦。老師就問：“你是怎么背誦的？”他回答：“反復(fù)讀。”老

師有些生氣了，就問：“你為什么不用我教你的方法？”他不回答沮喪地低下

了頭。問題：（1）結(jié)合材料，分析學(xué)生用了什么學(xué)習(xí)策略?教師教給了學(xué)生什么

學(xué)習(xí)策略？（6分）（2）教師在訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略時應(yīng)遵循哪些原貝IJ?（12分）

【答案】

四、閱讀材料，并回答問題。某初中三年級一女生把一男同學(xué)向其表達(dá)“愛慕

之意”的情書交給了班主任，班主任認(rèn)為，要嚴(yán)肅處理，“殺一儆百”，于是

在班會上把這封“情書”公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。問題：請用所

學(xué)的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。

【答案】

五、材料：魏老師對剛接任的一個班級進(jìn)行摸底測驗(yàn)，滿分100分的試卷，有

個學(xué)生的語文只考了8分。魏老師找他談話。談話中，魏老師開門見山地說：

“我聽語文老師說，你上課根本就不聽講，是嗎？”學(xué)生答：“是?！薄奥犇愀?/p>

母說，你在家也不寫作業(yè)，是嗎？”學(xué)生回答：“是，我什么也不會，什么也不

想做。”魏老師說：“你根本不聽講、不學(xué)習(xí)，還能考8分，說明你挺聰明

的，要是你稍微努力一下，肯定會比這次考得好?！蔽豪蠋煱阉械阶约焊?/p>

打開試卷，幫他分析每一道題，告訴他哪些是只要去記憶就可以掌握的，哪些

是需要努力才可以完成的。在以后的日子里，魏老師允許這個學(xué)生上課不聽

講，可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。在期中考試時這個學(xué)生考了40多分。

之后魏老師繼續(xù)幫他檢查學(xué)習(xí)的效果，幫他確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷地督促、檢查

他的學(xué)習(xí)落實(shí)情況。到了期末考試的時候他已經(jīng)可以考到70多分了。就這樣，

魏老師轉(zhuǎn)化了一個語文成績很差的學(xué)生。問題：請用教學(xué)原則和教學(xué)評價理論

對該案例進(jìn)行分析。

【答案】

六、有一位教師說：孩子是在犯錯誤中成長起來的。她的言下之意就是：任何

一個學(xué)生不可能不犯錯誤,而是在犯錯誤中成長起來的。這句富有哲理的話告訴

我們，學(xué)生犯錯誤是不可避免的，作為教師不要大驚小怪，應(yīng)正確對待。［問題

1］［問答題］問題：學(xué)生犯了錯誤應(yīng)怎樣對待？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

七、材料：在一次討袁的“護(hù)國戰(zhàn)爭”中，因雙方的力量對比懸殊，討袁軍慘

遭潰敗，時任連長的劉伯承帶著只剩下數(shù)十人的連隊(duì)，冒著綿綿的秋雨，踩著

泥濘的道路，在敵人約一個營兵力的窮追不舍下艱難地開往大足縣。行進(jìn)中，

劉伯承突然命令部隊(duì)停止前進(jìn)，到路旁小樹林中休息。夜幕降臨時，劉伯承命

令部隊(duì)，將草鞋“倒穿在腳上”，折回原路，繼續(xù)前進(jìn)，走上一小段路后，拐

彎朝路旁的一座山上爬去。敵人循著腳印，在他們曾經(jīng)休息過的小樹林內(nèi)搜索

了一陣，毫無所獲，在樹林外，敵人仔細(xì)辨認(rèn)劉伯承他們留下的足跡，見腳印

朝著大足縣方向，于是沿著大路往他們前進(jìn)的方向追去。士兵們不約而同地將

敬佩的眼光投向使他們化險為夷的劉伯承。問題：（1）請用相關(guān)心理學(xué)原理解釋

敵人上當(dāng)?shù)脑颉＃?）這一心理學(xué)原理對問題解決有什么影響⑶如何克服其消

極影響，創(chuàng)造性地解決問題

【答案】

八、肖平、王東、高力與趙翔喜歡踢足球，也愛好看足球比賽，但他們在觀看

足球比賽時的情緒表現(xiàn)卻非常不一樣。當(dāng)看到自己喜歡的球星踢了一個好球

時，肖平立刻大喊：好球，好球，同時興奮地手舞足蹈；王東也挺興奮，叫好

并鼓掌，但卻沒有肖平那么狂熱，有時還勸告肖平別喊叫；高力只是平靜地說

了一句：這球踢得不錯，有水平；而趙翔始終沉默不語，會心一笑。［問題

1］［問答題］請指出四個人的氣質(zhì)類型。（6分）［問題2］［問答題］請說明四種氣

質(zhì)類型的特征。（8分）［問題3］［問答題］請說明教師了解學(xué)生氣質(zhì)類型在教育

教學(xué)中的意義。（4分）

【答案】

九、閱讀材料，并回答問題。某教師對《思想品德：學(xué)會拒絕》一課的課堂處

理如下：在上課前一周，利用閑談時間，不經(jīng)意詢問學(xué)生：“在生活中哪些誘

惑影響你的學(xué)習(xí)？”“你為抵制不了誘惑苦惱過嗎？”該話題引起學(xué)生興趣，

大家七嘴八舌說個不停。老師進(jìn)而問：“為了抵制誘惑，你們有沒有去了解和

學(xué)習(xí)一些成功人士的做法呢？”同學(xué)們靜了下來，從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了

學(xué)生的好奇心。于是布置預(yù)習(xí)：你最能成功抵制的誘惑是什么？抵制的方法是

什么？什么誘惑是你最難抵制的？你最崇拜的人物是誰？他是怎樣抵制誘惑

的？上課后，教師讓學(xué)生按最難抵制的誘惑分成小組，進(jìn)行交流。要求每組討

論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案，并進(jìn)行介紹，最后教師點(diǎn)出教學(xué)主題

“學(xué)會拒絕”。問題：請結(jié)合新形勢下教師課堂教學(xué)中的師德要求，談一談你

對該教學(xué)案例的認(rèn)識。

【答案】

一十、1.課外輔導(dǎo)是因材施教的重要途徑之一。

2.德育的途徑就是通過教學(xué)，做到教書育人。3.率先使用“班級”一詞的

是著名教育家夸美紐斯。4.現(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以教師為核心建立管理機(jī)

制。5.智育就是知識教育。6.反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦的效果優(yōu)于單純

的重復(fù)閱讀。7.單獨(dú)進(jìn)行的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練效果最好。8.技能是一種

本能行為。9.懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適

當(dāng)運(yùn)用。10.常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對的，不可因人而異。

【答案】

一十一、材料語文老師發(fā)現(xiàn)班上一名很用功的男同學(xué)在背誦課文時有困難，想

了解其中原因，就問他：“你是怎樣背誦課文的？”這名學(xué)生回答：“我就是反

復(fù)地念?！苯處熣f：“是這樣啊，那我知道該怎樣幫助你了。我可以教給你一

些背誦課文的方法，這些方法對我一直很有幫助?！苯酉聛淼娜兆?，老師教給

他一些背誦課文的方法并選擇了一些課文的段落，他背得比平時快而且保持時

間也比以前長，老師認(rèn)為他已經(jīng)掌握了這些方法。在學(xué)習(xí)課文時，老師又讓這

位男同