四年級上冊數(shù)學聽評課記錄《及教后反思6.1用分數(shù)表示可能性的大小》蘇教版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：6.1用分數(shù)表示可能性的大小

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于學生的直觀理解。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的游戲導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，起到了很好的啟發(fā)作用。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法，使得學生在理解分數(shù)表示可能性大小的概念上更加深入。同時，老師還組織學生進行小組實驗，讓學生在實踐中掌握知識，充分提高了學生的參與度。

結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了課堂互動的質量。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實驗操作。學生之間的合作學習情況良好，小組成員間互相協(xié)助，共同完成任務。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使得課堂教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解分數(shù)表示可能性大小的概念，掌握相關計算方法，并能應用于實際情境中。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對分數(shù)表示可能性大小的理解和應用能力有所提升。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好，能夠運用分數(shù)表示可能性大小，并解決相關問題。通過課堂提問和練習情況來看，學生們對分數(shù)的加減法和比較大小等基本運算技能掌握程度較高，但在解決復雜問題時，部分學生仍需加強思考和分析能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、合作精神和創(chuàng)新意識。通過小組實驗和討論，學生們能夠主動參與課堂活動，積極思考問題，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度和團隊協(xié)作精神。同時，老師還引導學生將所學知識應用于實際生活中，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生們在知識掌握、技能應用和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了明顯的進步。但在教學過程中，仍有一些細節(jié)需要改進，以進一步提高教學效果。建議張華老師在今后的教學中，繼續(xù)關注學生的個體差異，加強對學生的引導和激勵，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力，從而更好地實現(xiàn)教學目標。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張華老師在整個教學過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經驗。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法靈活多樣，既能引導學生主動參與，又能關注學生的個體差異，使得每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。此外，課堂氛圍融洽，師生互動頻繁，學生們的學習興趣得到了極大的激發(fā)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，老師在講授過程中可以適當加快語速，以便學生更好地吸收和理解知識。其次，對于部分學習困難的學生，老師可以給予更多的關注和輔導，幫助他們克服學習障礙。最后，課堂作業(yè)的布置可以更加具有挑戰(zhàn)性，讓學生在鞏固知識的同時，提高解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張華老師的課堂進行持續(xù)觀察。在觀察過程中，可以關注老師是否采取了改進措施，以