js32-34籃球《同側(cè)步持球突破》說課稿pdf格式八年級上學期體育與健康基礎(chǔ)教育青年教師教學比賽資料第2套學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課為八年級上學期《同側(cè)步持球突破》教學，以學生實際運動能力為基礎(chǔ)，結(jié)合教材內(nèi)容，通過示范、分解、重復練習等方法，幫助學生掌握同側(cè)步持球突破技術(shù)。課堂設(shè)置由基本動作、技術(shù)動作、實戰(zhàn)演練三個環(huán)節(jié)組成，旨在提高學生籃球運動技能，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣和熱愛，提高運動技能，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和靈活性。增強團隊協(xié)作意識，學會在團隊中溝通與配合。培養(yǎng)規(guī)則意識，尊重對手，遵守比賽規(guī)則。通過籃球運動，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志品質(zhì)和積極向上的精神風貌。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握同側(cè)步持球突破的基本動作要領(lǐng)，包括腳步移動、身體平衡和運球動作的協(xié)調(diào)性。

②熟練運用同側(cè)步持球突破技術(shù)，能夠在實戰(zhàn)中有效突破對手的防守。

2.教學難點，

①學生在快速移動中保持身體平衡，同時完成運球動作，避免失誤。

②學生能夠在對抗中運用力量和速度，有效突破對手的防守線。

③學生能夠根據(jù)防守情況靈活調(diào)整突破方向和速度，提高突破的成功率。

④學生在團隊配合中，能夠準確判斷時機，合理運用同側(cè)步持球突破技術(shù)。教學資源-軟硬件資源：籃球場、籃球、秒表、標志碟、計時器

-課程平臺：體育教學專用教室

-信息化資源：籃球動作視頻、同側(cè)步持球突破技術(shù)解析PPT

-教學手段：示范講解、分解練習、游戲化教學、對抗練習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如讓學生預(yù)習同側(cè)步持球突破的基本動作和技巧。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞同側(cè)步持球突破，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過腳步移動更好地保持平衡？”、“如何運用身體力量和速度突破防守？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解同側(cè)步持球突破的基本動作要領(lǐng)。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如嘗試自己設(shè)計突破時的腳步移動模式。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便課堂討論。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解同側(cè)步持球突破的基本概念，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示籃球比賽中的突破瞬間，引出同側(cè)步持球突破課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)，結(jié)合視頻分析，讓學生理解動作細節(jié)。

組織課堂活動：設(shè)計小組練習，讓學生在教練的指導下進行同側(cè)步持球突破的分解練習和完整動作的練習。

解答疑問：針對學生在練習中遇到的問題，進行及時解答和指導，如調(diào)整腳步移動的節(jié)奏和力量分配。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何調(diào)整動作以適應(yīng)不同的防守。

參與課堂活動：積極參與小組練習，體驗同側(cè)步持球突破的實際操作。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如分享個人在突破時的感受和技巧。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握同側(cè)步持球突破技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解同側(cè)步持球突破的技術(shù)要點，掌握實際操作技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置同側(cè)步持球突破的練習作業(yè)，如回家后進行自我練習，并記錄練習的感受和改進點。

提供拓展資源：提供與同側(cè)步持球突破相關(guān)的拓展資源，如籃球技巧訓練書籍、在線籃球教學視頻等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出動作中的不足并提供改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如觀看專業(yè)球員的同側(cè)步持球突破視頻。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如分析自己在突破中的優(yōu)勢和需要提高的地方。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的同側(cè)步持球突破知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動發(fā)展史：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的代表性人物和事件，幫助學生了解籃球運動的文化背景和歷史意義。

-籃球規(guī)則解析：詳細講解籃球比賽的基本規(guī)則，包括進攻、防守、違例等，幫助學生更好地理解比賽規(guī)則，提高比賽觀賞性和參與度。

-籃球基本技術(shù)：介紹籃球運動中的基本技術(shù)，如運球、傳球、投籃、防守等，幫助學生全面掌握籃球運動的基本技能。

-籃球戰(zhàn)術(shù)運用：講解籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用，如進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)、快攻戰(zhàn)術(shù)等，幫助學生了解籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)策略。

-籃球運動與身心健康：探討籃球運動對身心健康的益處，如提高心肺功能、增強身體素質(zhì)、培養(yǎng)團隊精神等。

2.拓展建議：

-閱讀籃球運動相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《籃球運動教程》、《籃球運動與健康》等書籍，深入了解籃球運動的理論和實踐知識。

-觀看籃球比賽和教學視頻：鼓勵學生觀看NBA、CBA等高水平籃球比賽，以及籃球教學視頻，學習專業(yè)球員的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運用。

-參加籃球俱樂部或培訓班：鼓勵學生參加學?；@球俱樂部或社會籃球培訓班，在專業(yè)教練的指導下提高籃球技能。

-組織籃球比賽和友誼賽：鼓勵學生組織班級籃球比賽或與其他班級進行友誼賽，提高學生的團隊協(xié)作能力和競技水平。

-創(chuàng)作籃球主題作文或繪畫：鼓勵學生創(chuàng)作籃球主題的作文或繪畫作品，表達對籃球運動的熱愛和感悟。

-開展籃球知識競賽：組織籃球知識競賽，提高學生對籃球運動的認識和理解，激發(fā)學生的學習興趣。

-研究籃球運動在不同地區(qū)的特色：鼓勵學生了解籃球運動在不同地區(qū)的特色和風格，如美國街頭籃球、歐洲籃球等。

-學習籃球運動中的勵志故事：分享籃球運動中的勵志故事，如邁克爾·喬丹、科比·布萊恩特等球員的成長經(jīng)歷，激發(fā)學生的拼搏精神。

-開展籃球運動與科技結(jié)合的研究：鼓勵學生關(guān)注籃球運動與科技結(jié)合的最新發(fā)展，如智能籃球、虛擬現(xiàn)實籃球訓練等。

-組織籃球運動與文化交流活動：鼓勵學生參與籃球運動與文化交流活動，增進對不同文化的了解和尊重。教學反思與改進七、教學反思與改進

在教學《同側(cè)步持球突破》這一環(huán)節(jié)后，我進行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進措施。

首先，我對課堂氛圍的營造進行了反思。在教學中，我注重營造一個積極、互動的課堂氛圍，但發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于教學內(nèi)容的難度和學生的基礎(chǔ)水平不匹配。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，根據(jù)學生的實際水平調(diào)整教學難度，設(shè)計不同層次的學習任務(wù)，讓每個學生都能在課堂中找到自己的學習節(jié)奏。

其次，關(guān)于教學方法的運用，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解和實踐練習并不能完全滿足學生的學習需求。有的學生對于動作要領(lǐng)的理解不夠深入，導致在實際操作中容易出現(xiàn)錯誤。因此，我計劃在教學中加入更多示范和分解教學，通過視頻、圖解等多種方式幫助學生更好地理解動作要領(lǐng)。

在教學反饋方面，我發(fā)現(xiàn)學生對于自己的進步和不足了解不夠，這不利于他們自我提升。因此，我計劃在每次課后提供詳細的學習反饋，包括學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵學生自我評估，培養(yǎng)他們的自我學習能力。

此外，我在課堂管理和學生紀律方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學生在練習過程中分心，影響了整個課堂的秩序。為了改善這一點，我計劃在課前進行紀律教育，強調(diào)課堂紀律的重要性，同時在課堂上采用一些互動教學策略，如小組競賽、游戲等，以提高學生的注意力。

在評價方式上，我認識到單純的成績評價并不能全面反映學生的學習成果。我計劃在未來的教學中采用多元化的評價方式，包括過程性評價和終結(jié)性評價，關(guān)注學生的進步和努力，而不僅僅是結(jié)果。

最后，我在課程內(nèi)容的設(shè)計上也有所思考。我發(fā)現(xiàn)有些學生在掌握同側(cè)步持球突破的同時，對于其他籃球技術(shù)如運球、傳球等掌握不夠。為了提高學生的籃球綜合素質(zhì)，我計劃在課程中適當增加這些技術(shù)的練習，讓學生在突破的同時，也能提升其他籃球技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①同側(cè)步持球突破動作要領(lǐng)

①腳步移動：快速推進，同時保持身體平衡。

②手臂動作：用手腕力量快速拍球，引導球向突破方向移動。

③身體姿態(tài)：保持低重心，身體微側(cè)，準備快速啟動。

②