2024年在農(nóng)場里教案

在農(nóng)場里教案1

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動物的叫聲。

2.積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》

活動過程：

一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》

看，這是T美麗的.農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？

原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

二、學(xué)唱歌曲

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

2.再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

3.看著圖譜，一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5加上動作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！

1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、教師引出小鴨子。

1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3加上動作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1.完整演唱歌曲。

教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動作演唱。

五、結(jié)束

在農(nóng)場里教案2

活動目標(biāo)：

1、能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、牛、小鴨的頭飾。

2、音樂《在農(nóng)場里》播放器

3、教育掛圖：《領(lǐng)域活動。藝術(shù)。農(nóng)場》

活動過程：

1、聽《開火車》音樂，律動進(jìn)場。

師：小朋友們一起坐上火車，到快樂的音樂農(nóng)場玩吧。

2、游戲

(1)師：小朋友們看，農(nóng)場里面有哪些小動物??？

(2)師：它們是怎么叫的呢？

(3)游戲"我說你猜、你說我猜"

玩法：教師逐一出示各種動物的手偶，幼兒學(xué)該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲,

讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾。

3、以"農(nóng)場演唱會”的游戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師出示小豬的圖片，引導(dǎo)幼1修習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的吧。

(引導(dǎo)幼J睜唱歌曲，教師彈唱歌曲,幼兒輕聲跟唱。)

(2)、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢？誰能幫助它唱出來呢？

——教師彈琴幼兒跟唱

—幼兒集體歌唱

4、初步創(chuàng)編歌曲。

師：："農(nóng)場里還有哪些動物朋友沒有來呢？誰會把它們也請到《在農(nóng)場里》？

(請個別幼兒嘗試創(chuàng)編。)

5、游戲與表演

(1)將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。

(引導(dǎo)幼兒需要大膽表演，用好聽的聲音演唱。)

(2)交換角色表演唱。

6、活動結(jié)束。

師：今天我們在農(nóng)場里玩得開心吧，我們和小動物們說再見吧，一起來開著活動，唱著歌回

家嘍！

活動反思：

歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動,我將活動目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編

歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

我使用了生動的動物手偶，以及相應(yīng)小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿

生機(jī)和活力的地方各種動物在這里悠然自得地生活伺時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，

讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲

音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。

同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的‘動物："農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到

農(nóng)場里？"然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論："小羊、小狗、公雞

是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)

編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼,L在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，

并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)

唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜

悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事

情的愉悅和成功。

在農(nóng)場里教案3

活動目標(biāo):

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分、練聲

1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方一農(nóng)場，想去嗎？我們

乘著火車出發(fā)吧！"（播放音樂，進(jìn)入場地廠農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？.幼兒講述。

2、練聲"哇！農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動

物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！■.除了這些小動物，看還有誰來了？

我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？■引導(dǎo)幼J修習(xí)小豬的叫聲。

2、”小豬看至叼'朋友們可開心了！聽，它唱起了歌---老師范唱歌曲.

3、”歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場里。

4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請個別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。

5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

7、■在農(nóng)場里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。

"教師播放歌曲。

請幼兒講述。

■這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓

的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧廠再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、”小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？

"請幼兒講述。

2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的,白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一

起唱的現(xiàn)在我來做太陽你們做白云來唱一唱好嗎？".誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。

H

四、創(chuàng)編歌詞?農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫

聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)

2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"

四、結(jié)束部分■小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶

奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

教學(xué)反思：

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會。

在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動。"幼兒在創(chuàng)作過程中的積

極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮

想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜才奐成了生動的背景圖，

以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各

種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼愛的‘活動融入《在

農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察

力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼與小動物的距離。首

先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒："農(nóng)場里還有那些動物朋

友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》？“然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，

并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)

編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，

并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,

請幾個能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功

的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下,

但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要

稍微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

在農(nóng)場里教案4

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、峰、嚕。

2.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較"嘰、呷、咤、?！彼膫€漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)

出的叫聲，都與"口"有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3.通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

1."嘰、呷、哮、嚕"漢字卡片各一張。

2.小雞、小鴨、〃洋、小豬的圖片各一張。

3.教學(xué)掛圖”農(nóng)場里的叫聲"。

4.幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》。

活動過程

1.出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒

能完整地回答問題。

2.教師和幼兒一起閱讀。

(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動物叫聲

的漢字?？刹捎眉w練習(xí)和個別練習(xí)的方法,讓幼1評習(xí)這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片"嘰、呷、咤、嚕"，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"嘰、呷、祥、嚕"四個漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些

相同的地方，為什么它們都有"口，，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的.

游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡

片)并且貼在下面。

4.采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲

也會有"口"字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀

漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解"口"字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

5.采用對話的形式.幫助幼1期固對動物叫聲的練習(xí)?？梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞

嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊

回答：眸眸眸眸,在這里..…然后，教師帶領(lǐng)幼J睬用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。

活動反思

本次教育活動符合幼兒年齡特點，在活動中幼J訝艮據(jù)自身的經(jīng)驗準(zhǔn)售、生活體驗?zāi)軌蚍e極的

參與到活動中。但由于幼兒的個體差異仍有一些孩子注意力不太集中，因此我想在針對這些孩子

時，教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說："豬兒在農(nóng)場幼兒說：‘‘嚕嚕"；

教師說："鴨子在農(nóng)場……"幼兒說："呷呷"……最后，在音樂聲中結(jié)束活動。（通過對話活

動和音樂活動的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在

輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內(nèi)容，從而取得良好的教學(xué)活動效果。）

在農(nóng)場里教案5

1、引導(dǎo)幼Jlz在創(chuàng)編兒歌的過程中認(rèn)識"呷、峰、嚕、峰"四個象聲詞，知道它們都與"口"

有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

2、在游戲中進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

農(nóng)場背景圖片，小動物圖片、字卡若干，布袋人手一個。

一、在"找小動物”的游戲中建構(gòu)兒歌，認(rèn)識象聲詞。

1、激情引趣。

師：今天天氣真好，我們到農(nóng)場去參觀。農(nóng)場里有哪些小動物，我們一起來找一找。（出示

背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索找出小動物）

2、建構(gòu)兒歌，認(rèn)識象聲詞。

（1）師：這些小動物的叫聲可好聽了，誰來學(xué)一學(xué)?（根據(jù)幼兒回答逐一出示象聲詞呷、峰、

嚕、眸）

師：老師還把小動物的叫聲編進(jìn)兒歌里呢！

教師示范：小豬在農(nóng)場嚕一嚕—（幼兒跟讀）

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，進(jìn)一步認(rèn)識象聲詞。

二、在觀察比較中發(fā)現(xiàn)、了解漢字構(gòu)成規(guī)律。

師："呷、峰、嚕、唉"這四個字寶寶有什么一樣的地方?為什么它們都有"口"？

小結(jié)：它們都與"口"有關(guān)，都是口字旁的'字寶寶。

師：農(nóng)場里還有哪些小動物?表示它們叫聲的字寶寶是不是也有口字旁呢?（根據(jù)幼兒回答出

示相應(yīng)的小動物圖片和漢字）

三、在音樂游戲中鞏固對口字旁字的認(rèn)識。

師：我們來玩一個字寶寶找家的游戲。老師唱到哪個小動物，小朋友就找出表示它叫聲的字

寶寶，邊唱邊送到小動物的身邊。

教學(xué)反思：

幼J常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事都靜靜地坐在椅子上眼神極渴慕地望著老師,

都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此，教師讓

孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表

達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

在農(nóng)場里教案6

活動目標(biāo)：

1、通過區(qū)域活動讓幼兒知道各種動物的外形特征及習(xí)性，了解它們的生長過程，形成對家

畜，家禽的概念。

2、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱爰之情。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

動物卡片若干，動物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫(yī)院，樂器，

紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。

活動過程：

1、（音樂《在農(nóng)場里》）聽音樂進(jìn)教室，孩子們，瞧，什么地方到了？“旺旺農(nóng)場"。今

天，王老師要請小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場，你們愿不愿意??？在今天的游戲中，王老師

有三個要求：看一看誰最會動腦筋，比一比誰的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì)，

這樣才能把我們農(nóng)場建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。

2、幼JL按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：用曠泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。

用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞

冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙,剪貼荷花。

用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動作可送入家禽，家畜的家（建筑區(qū)）

以懶、荷花可放入池塘

結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，

可玩釣魚的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動物拼圖音樂區(qū)：歌表演《在

農(nóng)場里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨唱《走路》、律動《大公雞》，節(jié)目排好后

大各區(qū)慰問演出。角色區(qū)：動物門診，專門給小動物看病，小攝像師，

給到參觀農(nóng)場的.人照相。3評價，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場和幼兒一起在農(nóng)場里照相，

表揚(yáng)活動中表現(xiàn)突出的幼兒,評出最爰動腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認(rèn)真仔細(xì)的

孩子。4幼J■口老師T收拾，整理玩具，結(jié)束。

在農(nóng)場里教案7

活動目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，能用輕快、領(lǐng)歐地聲音演唱歌曲。

2.借助教師的動作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲的節(jié)奏。

3.積極參與創(chuàng)編活動，愿意在集體面前大膽表演。

活動重難點：

重點：借助教師的動作提示，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲及不同節(jié)奏。

難點：借助教師的動作提示，學(xué)習(xí)休止符的斗亭頓。

活動準(zhǔn)備：

1.加

2.鋼琴伴奏。

3.豬、牛、鴨子的圖片、記號筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方!（播放音頻）仔細(xì)聽一聽，在一個美麗的農(nóng)場，

這個農(nóng)場里住著許多的小動物!誰來告訴我，你在農(nóng)場聽見了哪些小動物的叫聲？（小豬、小牛、

小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰來學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師出示圖片）。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.幼J浮習(xí)休止停頓,學(xué)唱歌曲第一段。

（第一段彈鋼琴）你聽到了哪個小動物發(fā)出的聲音？是怎么叫的？（根據(jù)幼兒的回答，點出

動物。）出示小豬："小豬怎樣叫？”，模仿小豬叫的聲音表演動作。

師：你聽到了小豬是怎么唱的？豬J麻農(nóng)場，嚕0嚕0。

——教師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。

—教師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用"攤開手心”的動作，問幼兒

"這個動作是什么意思呢？"（停止，不唱的意思。）

—幼與教師分工拍節(jié)奏輕唱。

—幼兒分成兩組，在教師指揮下接唱。

一半幼兒唱"豬農(nóng)場|,一半幼兒唱"嚕0噌0|"0

——（彈鋼琴唱后半段）,請小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習(xí)區(qū)

分"嚕0嚕0"嚕嚕叫一".加上小豬扇耳朵的動作。

——教師彈琴，幼兒完整歌唱第一段。

2.教師引導(dǎo)幼1修習(xí)第二段

師：牛兒在農(nóng)場，——?（啟發(fā)式唱前半句，讓幼J灌試模仿小牛的叫聲）

出示圖片小牛，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，嘗試模仿小牛的叫聲和動作。

—師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導(dǎo)幼1重唱，鞏固"眸0,畛0!

——跟著鋼琴,合樂歌唱第二段。

4.學(xué)習(xí)第三段。

——教師出示鴨子圖片，瞧，這是誰？用動作學(xué)一學(xué)小鴨子！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子

請出來，誰來試一試？

—幼兒"鴨子在農(nóng)場|嘎0嘎0|……”

—集體跟著琴聲合樂，歌唱第三段。

5.看視頻,配上小動物的叫聲，完整歌唱。

師：我們跟著視頻，把小動物都請到農(nóng)場來玩游戲咯！

三.歌曲創(chuàng)編

1.說說其他小動物，模仿它們的叫聲。

師：農(nóng)場里還有一些小動物，你來學(xué)一學(xué)，它們是怎么叫的？（幼兒說一種小動物，教師用

簡筆畫畫出來，出示該小動物）

2.引導(dǎo)幼兒用替換小動物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

師：我們一起跟著琴聲來唱一唱。

3.完整表演：教師彈奏鋼琴，請家長配合出示小動物手偶，幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的

歌詞。

在農(nóng)場里教案8

活動目標(biāo)：

1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)唱休止符和延長音。

2.按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3.體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種動物動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小牛、小鴨、小羊等幾種動物的'圖片，農(nóng)場背景圖、音樂課件，圖譜。

活動過程：

一、引題：小朋友們，今天我們要去參觀開心農(nóng)場，帶上我們的好心情一起出發(fā)吧。

二、幼JL學(xué)習(xí)歌曲

（一）、播放音樂課件，幼兒結(jié)合課件欣賞音樂第一遍

提問：

1.農(nóng)場里有誰？小豬發(fā)出了什么聲音？

2.小豬打呼嚕時的聲音都是一樣的嗎？有沒有變化？

（二）、幼兒聽音樂第二遍

（小豬打呼嚕有什么變化，我們再來聽一遍，一會你來告訴大家。）

1.引出節(jié)奏卡（Xo|xo|），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕0|嚕0|；引出節(jié)奏卡（Xx|x-）,

讓幼J序念其中的歌詞：嚕嚕I叫一|。學(xué)習(xí)休止節(jié)奏。

（三）教師出示圖譜，運(yùn)用圖譜讓幼兒理解歌詞。

老師把剛才聽到的農(nóng)場里的小豬音樂做成圖譜，我們一起來唱一唱。

（四）、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)小豬的圖譜，經(jīng)驗遷移擺對其它的圖譜來學(xué)唱歌曲。（幼再次聽

音樂）

1.農(nóng)場里還有誰？發(fā)出了怎樣的聲音？

2.老師這里還有圖譜，請你們根據(jù)你們聽到的歌詞內(nèi)容來擺圖譜。

3.檢查圖譜擺放是否正確。

（五）幼艮據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。

三、創(chuàng)編新歌詞

1..幼兒遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒模仿學(xué)過的句式，仿編歌詞…

2.請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

在農(nóng)場里教案9

活動背景：

幼與動物之間，似乎有著天然的關(guān)系。幼兒從小就喜歡動物，千變?nèi)f化的動物世界總是能

夠引起他們的注意。音樂活動《在農(nóng)場里》是屬于"在農(nóng)場里"這個主題背景下的。

《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的'方式表達(dá)感受和

體驗，理解他人的表達(dá)方式"是學(xué)習(xí)活動的課程內(nèi)容之一?！对谵r(nóng)場里》這首歌曲曲調(diào)流暢、詼

諧，歌詞簡單，便于幼兒記憶?；顒又形乙杂變菏煜ぁ⑾矚g的動物作為切入點，以農(nóng)場的情景貫

穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼Jlz在聽聽、唱唱、

麻中初步學(xué)唱歌曲并且嘗試簡單的歌曲創(chuàng)編，從而進(jìn)一步體會音樂活動帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.在情境中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并嘗試仿編歌曲。

2.喜歡歌唱活動，樂意用歌聲表達(dá)自己對動物的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件；動物胸飾。

活動過程：

一、去農(nóng)場

聽音樂去農(nóng)場（幼兒跟隨歌曲旋律開車去農(nóng)場）

二、在農(nóng)場

（-）和動物朋友玩游戲

出現(xiàn)小動物都躲起來的畫面，讓小朋友根據(jù)圖像或者聲音來猜測是什么動物。

（二）和動物朋友學(xué)唱歌

小豬的歌

運(yùn)用直觀形象的節(jié)奏圖卡和動態(tài)的多媒體畫面幫助幼兒化解歌曲的難點部分，節(jié)奏X一|X

—|;XX|X—|;XX|XX|X—|

小牛的歌：引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同動物的不同叫聲

小兔的歌：遇到小動物不會叫的時候，我們可以找其他的本領(lǐng)編到歌曲里去的。

三、農(nóng)場音樂會

1.分組紡編:小鳥、小狗、小雞、小蛇、

（幼兒自由選擇動物朋友，形成若干個小組，創(chuàng)編歌詞）

請每一組派出一個代表或者集體歌唱，并集體糾錯。

2.農(nóng)場音樂會

各位小歌手農(nóng)場音樂會馬上開始了讓我來擔(dān)任指揮吧等會指揮指到誰誰就唱起來好嗎？

各位觀眾：演出開始了，請欣賞我們動物朋友們帶來的歌曲《在農(nóng)場》。

在農(nóng)場里教案10

活動目標(biāo)：

1、了解動物的外部特征和生活習(xí)性，能正確區(qū)分家禽、家畜。

2、了解家禽、家畜于人類的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛動物愛護(hù)小動物。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動難點難點：

活動難點：能正確區(qū)分家禽、家畜。

活動難點：了解動物的外部特征和生活習(xí)性。

活動準(zhǔn)備：

常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。

活動過程：

一、開始部分。

1、參觀動物農(nóng)場引起興趣。

出示農(nóng)場動物圖，引導(dǎo)幼兒說說在動物農(nóng)場里，看到了那些動物，它們生活在哪里。

教師提問：

(1)小朋友在圖上看見有那些小動物？

(2)為什么這些動物會生活在一起呢？

2、講述家禽、家畜的演變過程。

教師講述：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里由于這些動物能幫人們

做很多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來，所以它們現(xiàn)在都都在一起生活在農(nóng)場里。

二、基本部分。

1、教師講述。

天黑了小動物們要回家了，可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。

幼兒討論怎么分得出家禽進(jìn)籠子了，家畜進(jìn)柵欄里。

(1)引導(dǎo)幼兒對家禽、家畜的認(rèn)識。

家畜有四條腿，有皮毛，有尾巴，由人工飼養(yǎng)，如：狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等；

家禽有兩條腿，有羽毛，有翅膀，由人工飼養(yǎng)，如：雞、鴨、鵝、鴿子、鴿鶉等。

(2)放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關(guān)系。

教師提問：

馬能幫人們做什么事情呢？

牛能幫人們做什么事情呢？

狗能幫人們做什么事情呢？

雞能幫人們做什么事情呢？

2、教師講述。

家畜：馬能幫助人們運(yùn)東西，牛能幫助人們耕地，狗可以看家，貓可以抓老鼠，豬、羊等可

以為人們提供肉食品。

家禽：母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用，有豐富的營養(yǎng)；鴿子可以為人們送信等。

三、結(jié)束部分。

農(nóng)場里的小動物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌曲湃。幼兒戴頭飾唱歌表演結(jié)束。

活動反思：

選材貼近幼兒的.生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實踐研

究》課題研究中，我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤

表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)。

在農(nóng)場里教案11

仿編歌曲:在農(nóng)場里

要求：

1、能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。

2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)

造力。

3、復(fù)習(xí)游戲《開火車》，能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)則。

準(zhǔn)備：

農(nóng)場背景圖一張、各種小動物圖片

過程：

一、幼兒聽音樂做各種小動物的.動作進(jìn)活動室，要求動作合拍。

二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農(nóng)場里》

1、出示圖片（背景圖）

聰明的叔叔阿姨門造了一個現(xiàn)代化的科技農(nóng)場，農(nóng)場里面住著許多小動物，先請小朋友聽一

聽，小動物們都在干什么？

教師范唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

(1)農(nóng)場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農(nóng)場里還住著

那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。

(2)幼兒自由發(fā)揮講清楚動物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動物的動作，教師

給予肯定、鼓勵。

(3)集體個別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，教師加以肯定。

四、復(fù)習(xí)游戲《開火車》

農(nóng)場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋，心里真

高興，它們就請叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場里去做客，喜歡嗎？集體

做游戲一遍。

五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。

在農(nóng)場里教案12

活動設(shè)計背景

我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子,家里都有動物孩子］門也基本上聽見過他們的叫聲?！毒V要》中

指出幼兒教育要本土化，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，對孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了

這個中班的音樂活動。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

重點：教育幼兒學(xué)會領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。

難點：教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。

活動準(zhǔn)備

1、對農(nóng)場（村）的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗（經(jīng)驗）

2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗）。

3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張（。。，

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里

2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

⑴幼J睜唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡0,幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

（2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼J浮唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示在農(nóng)場里四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請個別幼^各自己編的‘歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表揚(yáng)幼兒能積極動腦，能用漢語表達(dá)歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼J俁一朵小紅花，鼓勵幼兒回

家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會。

在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是樂于參與即興創(chuàng)造活動。幼J在創(chuàng)作過程中的積極性、

創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮

想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜才奐成了生動的背景圖，

以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各

種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼爰的活動融入《在

農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察

力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼JI與小動物的距離。首

先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：農(nóng)場里還有那些動物朋友

沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，

但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要

稍微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

在農(nóng)場里教案13

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咤、嚕。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較"嘰、呷、峰、嚕"四個漢字相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)

出的叫聲，都與"口”有關(guān)。

3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

1、"嘰、呷、峰、噌”漢字卡片各TE

2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖各一張。

3、大圖：農(nóng)場。

4、幼兒會唱歌曲《我愛我的小動物》。

一、出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物？

它們是怎樣叫的？要求幼兒能完整地回答問題。

二、教師和幼兒一起閱讀。

1、逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動物叫聲

的漢字。

2、出示漢字卡片"嘰、呷、哮、?！?，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"嘰、呷、峰、嚕"四個漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪

些相同的地方為什么它們都有"口"再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的游戲活動。

三、采用對話的'形式。

幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)?？梢詥枺盒‰u小雞在哪里？幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：

嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小鴨小鴨，在哪里？幼兒邊用手做鴨嘴動作，邊回答：呷呷呷，在

皿。

四、通過對話活動和音樂活動的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動物叫聲提高幼兒對閱讀象聲字

的興趣。

我知道認(rèn)識漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，但是在學(xué)前階段，我們需要的是讓幼＞1睜習(xí)和習(xí)得一些

前識字的經(jīng)驗，使他們樂意觀察漢字，所以我在這節(jié)活動課中加入了了解簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。

我自己認(rèn)為這個活動目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在我這節(jié)教學(xué)活動中，幼兒的興趣還是比較高

的。我逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動物叫聲的

漢字，我采用了集體練習(xí)和個別練習(xí)的方法，讓活動的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動物叫聲，提

高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼J府輕松愉快的所氛中閱讀本次活動的內(nèi)容，從而易取得良好

的教學(xué)活動效果。

在農(nóng)場里教案14

一、教材解讀

《農(nóng)場里的叫聲》隸屬語言教學(xué)中的識字教學(xué)。對于語言教學(xué)，斯霞老師曾主張"字不離詞,

詞不離字"。如何讓枯燥乏味的識字教學(xué)變得鮮活而靈動，我想只有創(chuàng)設(shè)一個個情境，孩子才能

感受到學(xué)習(xí)的歡樂！基于孩子對形象的聲音、畫面特有的敏感性，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了小動物在

農(nóng)場活動的一系列場景！

二、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上認(rèn)識象聲詞：嚕、呷、眸、峰

2、指導(dǎo)幼兒觀察匕檄"嚕、呷、眸、峰"四個漢字，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都

與口有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3、培養(yǎng)孩子爰護(hù)環(huán)境、關(guān)爰小動物的情感！

三、活動準(zhǔn)備

1、"嚕、呷、峰、哮"漢字卡片各4張，口字卡片1張

2、ppt課件《在農(nóng)場里》、《王老先生有塊地》，各種小動物的叫聲

3、小豬、小牛、小鴨、小羊頭飾各一個、圖片各一張

4、會唱《在農(nóng)場里》這首兒歌

四、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝：

小朋友，告訴大家一個好消息：今天早上開心農(nóng)場的王老先生給宋老師打了一個電話，他邀

請我們大（一）班所有的小朋友去農(nóng)場做客，大家高興嗎？那咱們快點出發(fā)吧?。ㄈw小朋友"立

正！昂首挺胸！肩搭肩小火車，動起來?。◣熡纂S琴聲陸續(xù)走進(jìn)教室）

嗚嗚——火車到站了，請下車！聽農(nóng)場里的廣播已經(jīng)響了！小朋友，咱們輕輕走進(jìn)農(nóng)場瞧

瞧吧！記住，一定的有禮貌，可別壞了我們的動物朋友哦！（視頻-《王老先生有塊地》）

幼兒隨音樂拍手找到自己的座位。

咦，農(nóng)場里已有這么多客人老師，哦，原來他們是坐飛機(jī)來的，難怪這么快！咱們跟客人老

師打個招呼吧！

（二）幼步感受農(nóng)場里歡樂氣氛，萌發(fā)對小動物的喜愛之情：

瞧，這就是王老先生的開心農(nóng)場。（視頻二：開心農(nóng)場圖）

哇，農(nóng)場里真熱鬧！小朋友，你看見了什么？請幼兒自由談?wù)撟约旱陌l(fā)現(xiàn)？

小朋友觀察得真仔細(xì)，那你發(fā)現(xiàn)農(nóng)場主要的色彩是什么顏色？（綠色）

綠色是生命的顏色！王老先生可是環(huán)保主義者，小動物們吃的可都是綠色的食品，所以小動

物們才這么健康，咱們從小也要保護(hù)環(huán)境哦！呆會兒參觀時可別亂踩你們喜歡這些小動物嗎？小

動物也非常喜歡你們。聽，他們都在用歌聲歡迎你們呢？

它們好像在說什么呀？

鼓勵幼兒大膽想象，師引導(dǎo)：

（1）歡迎你們，小朋友！

（2）農(nóng)場生活可真開心??！

（三）學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識"嚕、呷、眸、峰"四個象形字

小動物真熱情，他們?yōu)榱藲g迎我們還準(zhǔn)備舉辦一場動物音樂會呢！剛才看到的正是它們彩排

的畫面。

1、第一個上臺的是誰呢（多媒體呈現(xiàn)小豬畫面）

粉嘟嘟的小豬真可愛，它想把自己在農(nóng)場的開心生活唱出來，可一上臺就緊張的毛病犯了，

小朋友，你能幫幫它嗎？誰來學(xué)學(xué)，可邊叫邊做動作！（聽，4赭開心地唱起了歌）它在說什么

呀！師鼓勵幼兒大膽想象！古人真說明！他們根據(jù)小豬的叫聲創(chuàng)造一個字（出示字卡"嚕"）

像這樣表示動物叫聲的字就叫象聲字。幼兒認(rèn)讀"嚕"字

宋老師還幫小豬編了一首兒歌呢？想學(xué)學(xué)嗎？師幼合作拍手讀兒歌：

小豬在農(nóng)場噌噌

小豬在農(nóng)場嚕嚕

小豬在農(nóng)場嚕嚕叫

小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕

2、第二個上臺的又是誰呢？咱們來看看吧?。◣煶尸F(xiàn)小牛畫面）哦！原來是最勤勞的牛哥

哥！剛才王爺爺悄悄告訴宋老師牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有點??！小朋友能幫幫他嗎/?幼

J展仿牛的叫聲，傾注人文關(guān)懷！

牛哥哥也有一個生字朋友哦，師呈現(xiàn)字卡"眸"，幼兒認(rèn)讀！

你能把牛哥哥也編進(jìn)兒歌嗎?幼兒用同樣的方法創(chuàng)編！

3、第三個上臺的是最勇敢的鴨妹妹（多媒體呈現(xiàn)小鴨畫面）！她唱的歌會和豬弟弟、牛哥

哥一樣嗎？誰來學(xué)學(xué)?幼兒模仿鴨子走路歡叫！

鴨妹妹的生字朋友就是"呷"，幼兒認(rèn)讀！用同樣的方法創(chuàng)編兒歌，在兒歌中鞏固生字！

4、第四個上臺的就是最溫柔的小羊了（呈現(xiàn)小羊畫面）咱們給她鼓鼓勁吧?。c擊音頻）

聽，小羊的聲音真溫柔，誰來溫柔地叫叫？用同樣的方法學(xué)習(xí)"峰"！

5、小動物們可真熱情！瞧，他們都上臺表演節(jié)目了?。◣煶尸F(xiàn)農(nóng)場歡叫圖）

（四）觀察比較"嚕、咋、呷、峰"，初步了解漢字的構(gòu)造規(guī)律

小朋友，他們的歌聲好聽嗎？請你們瞧瞧表示它們叫聲的字寶寶，它們有什么相同的地方?

幼兒觀察比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的相同之處！為什么都有口字旁？是不是所有動物的叫聲都可

用口字旁的字寶寶表示呢？咱們回去搜集搜集，好嗎？比一比，誰找的最多！

（五）幼在游戲中復(fù)習(xí)鞏固漢字

動物音樂會熱鬧地進(jìn)行著！請輕輕閉上眼睛欣賞美妙的音樂吧（多媒體播放歌曲《動物音樂

會》，師打亂順序）糟糕！調(diào)皮的小猴子蹦來蹦去，竟把小豬、小牛、〃邛烏、小羊和他們的生字

伙伴攪亂了，動物朋友可著急了，咱們幫幫這些可愛的動物朋友找到他優(yōu)的生字伙伴吧！師引導(dǎo)

幼兒將圖片與文字一對應(yīng)！

怎樣找呢？

師教給方法：（幼兒齊聲）小豬小豬在哪里？（持卡片的幼兒邊回答邊貼在相應(yīng)的圖片旁）

嚕嚕嚕嚕在這里?。āㄤ笾x謝你！它要和你做朋友，師給幼兒戴頭飾）

用同樣的方法進(jìn)行游戲

師：小朋友可真熱心，王老先生和農(nóng)場里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了很多信新鮮的水果！不過

可有條件哦！只有你幫果子上的生字寶寶找到他的動物主人，你才可將這些果子帶回家哦！

（師粘貼四棵果樹分發(fā)果子）幼1上各手中的果子貼在相應(yīng)的動物主人旁邊的樹上，貼后站在

戴動物頭飾的小朋友的身后！

（六）幼兒載歌載舞,感受歡樂情趣，滲透熱愛環(huán)境，關(guān)愛動物的情感！

尾聲：

小朋友，動物音樂會馬上就要結(jié)束了，小動物邀我們一起期圉B舞（播放視頻《在農(nóng)場》）師

幼一起載歌載舞。

小朋友，今天在開心農(nóng)場玩得盡興嗎？是誰讓小動物生活得如此幸福？

幼兒自由抒發(fā)自己的情感，師小結(jié)：（對，是農(nóng)場里辛勤的叔叔阿姨，沒有他們的愛，小動

物就不會那么開心，我們也要愛護(hù)小動物，愛護(hù)他們的家?。?/p>

教后記：

我常想：我該給孩子一個怎樣的'課堂？更多的應(yīng)是生命的質(zhì)的對話吧！課堂上，孩子們帶

給我一次次的感動：平日里舉手不積極的小朋友竟留卜的熱情、平日坐不了幾分鐘就會像石磨一

樣旋轉(zhuǎn)的孩子竟堅持了半小時。孩子的熱情讓我真切感受到了每個孩子的內(nèi)心深處都有一根弦,

只要你輕輕撥動，就會唱出動聽的歌兒！在感動的同時我也明白：這一切，緣于多媒體的魅力！

孩子是用眼來認(rèn)識這個美麗的世界，用耳來聆聽花開花落的聲音！在孩子雙眸里，一切都是

靈動的、有生命的！因而這堂課我采用了直觀形象的方式，利用多媒體呈現(xiàn)小動物在農(nóng)場活動的

畫面及它們豐富多彩的叫聲，以艘《王老先生有塊地》開課，在《農(nóng)場》結(jié)束！整個教學(xué)主要

采用一線串珠的方式，即"動物音樂會"為主線，各個小情境為彩珠，讓孩子置身于一個個情境

中！當(dāng)小動物活靈活現(xiàn)出現(xiàn)在孩子眼前時，孩子們的目光霎時被吸引了，一個個饒有興味地對著

畫面指指點點；當(dāng)小豬因緊張不敢唱、小牛因感冒而聲音沙啞、小羊因害羞而聲音太小時，孩子

們情不自禁地幫助這些小動物，落落大方有模有樣地學(xué)小動物們歌唱起來。

當(dāng)孩子們與小動物載歌載舞后，我問孩不門是誰給小動物帶來了幸福的生活時，孩子們竟異

口同聲地說是自己！那一刻，孩子們忘記了這是在課堂，他們悄然無聲地走進(jìn)了小動物的世界,

把自己當(dāng)作了農(nóng)場的客人、小動物的好朋友！那