10-2《在馬克思墓前的講話》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10-2《在馬克思墓前的講話》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課《在馬克思墓前的講話》選自統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，了解馬克思的生平事跡和偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。通過學(xué)習(xí)這篇課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析馬克思墓前的講話，體會(huì)其深刻的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。2.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)馬克思主義理論進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺，引導(dǎo)學(xué)生了解馬克思的生平事跡，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感。4.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和寫作，鍛煉學(xué)生的語言組織和運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，熟悉高中語文必修上冊(cè)的課文，對(duì)文學(xué)鑒賞有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸過一些關(guān)于馬克思主義的基本知識(shí)，對(duì)馬克思的歷史地位和貢獻(xiàn)有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)文學(xué)和歷史類課程普遍感興趣，具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和分析能力。部分學(xué)生在文學(xué)鑒賞方面表現(xiàn)出較高的天賦，善于發(fā)現(xiàn)作品中的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有善于合作、交流的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的理解可能存在一定的難度，需要教師引導(dǎo)和解釋；

（2）在分析馬克思墓前的講話時(shí)，學(xué)生可能對(duì)某些歷史背景和語境把握不準(zhǔn)確，需要教師提供必要的背景知識(shí)；

（3）學(xué)生在寫作過程中，可能面臨如何將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的見解和表達(dá)的問題，需要教師給予指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：馬克思生平事跡的紀(jì)錄片、相關(guān)歷史文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資料庫。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示馬克思的肖像和生平簡(jiǎn)介，提出問題：“馬克思是誰？他的思想對(duì)我們有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧高中語文必修上冊(cè)中關(guān)于馬克思主義的相關(guān)內(nèi)容，如《共產(chǎn)黨宣言》等，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《在馬克思墓前的講話》的背景、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，分析講話中體現(xiàn)的馬克思的思想精髓。

-舉例說明：結(jié)合具體段落，分析講話中的修辭手法、論證邏輯和語言風(fēng)格，如對(duì)比、排比、引用等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討講話中馬克思對(duì)資本主義社會(huì)的批判和對(duì)社會(huì)主義的展望，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)意義。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于馬克思思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示的短文。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的寫作，給予個(gè)別指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬克思思想的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將馬克思的思想運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀《馬克思恩格斯全集》中與《在馬克思墓前的講話》相關(guān)的內(nèi)容，加深對(duì)馬克思思想的理解。

-完成課后思考題，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于馬克思思想對(duì)當(dāng)代中國發(fā)展的啟示的短文。

6.課堂延伸活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看關(guān)于馬克思生平事跡的紀(jì)錄片，了解馬克思的成長(zhǎng)經(jīng)歷和革命生涯。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師根據(jù)課堂實(shí)際情況，總結(jié)教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《在馬克思墓前的講話》背景：

-馬克思逝世的時(shí)間：1883年3月14日

-恩格斯撰寫此講話的時(shí)間：1883年3月17日

-馬克思墓地的位置：倫敦海格特公墓

2.馬克思生平簡(jiǎn)介：

-馬克思的出生：1818年5月5日，德國特里爾

-馬克思的逝世：1883年3月14日，英國倫敦

-馬克思的主要著作：《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等

3.恩格斯撰寫《在馬克思墓前的講話》的目的：

-表達(dá)對(duì)馬克思的敬意和哀悼

-總結(jié)馬克思的生平事跡和思想貢獻(xiàn)

-強(qiáng)調(diào)馬克思主義理論的重要性

4.《在馬克思墓前的講話》主要內(nèi)容：

-馬克思的生平事跡：出生背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、革命活動(dòng)、理論貢獻(xiàn)

-馬克思的思想貢獻(xiàn)：哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義

-馬克思主義理論的重要性：對(duì)資本主義社會(huì)的批判、對(duì)社會(huì)主義的展望

5.馬克思主義理論的基本原理：

-唯物史觀：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)

-唯物辯證法：事物發(fā)展的規(guī)律性

-科學(xué)社會(huì)主義：通過無產(chǎn)階級(jí)革命實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)

6.《在馬克思墓前的講話》的語言特色：

-文風(fēng)樸實(shí)、真摯

-修辭手法豐富，如對(duì)比、排比、引用等

-語言富有哲理，深刻揭示社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)

7.《在馬克思墓前的講話》的現(xiàn)實(shí)意義：

-馬克思的思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示

-馬克思主義理論對(duì)解決現(xiàn)實(shí)問題的指導(dǎo)作用

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感

8.教學(xué)活動(dòng)建議：

-通過課堂討論、寫作等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解馬克思的思想

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，分析馬克思主義理論在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，運(yùn)用馬克思主義理論進(jìn)行分析和思考

9.課后拓展：

-閱讀馬克思的著作，如《資本論》等，深入了解馬克思主義理論

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《馬克思》等，了解馬克思的生平事跡

-參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將馬克思主義理論應(yīng)用于實(shí)際生活中

10.評(píng)價(jià)方式：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生的參與度、發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作精神

-作業(yè)完成情況：對(duì)知識(shí)的掌握程度、寫作水平、分析能力

-課堂總結(jié)：對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、思考、總結(jié)能力內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①馬克思的生平事跡和貢獻(xiàn)

②馬克思主義理論的基本原理

③馬克思主義理論對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示

②本文重點(diǎn)詞：

①“逝世”：指馬克思生命的終結(jié)

②“貢獻(xiàn)”：指馬克思在哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義等方面的成就

③“唯物史觀”：指社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的歷史觀

④“唯物辯證法”：指事物發(fā)展的規(guī)律性

⑤“科學(xué)社會(huì)主義”：指通過無產(chǎn)階級(jí)革命實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)

③本文重點(diǎn)句：

①“馬克思的逝世，是整個(gè)無產(chǎn)階級(jí)的巨大損失?！?/p>

②“馬克思是科學(xué)社會(huì)主義的奠基人?！?/p>

③“馬克思的整個(gè)一生，是同無產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的?！?/p>

④“唯物史觀和唯物辯證法，是馬克思主義理論的核心?！?/p>

⑤“馬克思主義理論，為我們提供了認(rèn)識(shí)和改造世界的強(qiáng)大思想武器?！苯虒W(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了《在馬克思墓前的講話》這篇課文，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得這篇課文對(duì)于學(xué)生來說具有一定的難度。馬克思的思想理論深邃，對(duì)于高中生來說，理解起來可能需要一些時(shí)間和努力。我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于馬克思主義的基本概念和理論理解不夠深入，這在一定程度上影響了他們對(duì)課文的興趣和參與度。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起對(duì)馬克思主義理論的整體認(rèn)識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析課文時(shí)，往往局限于對(duì)具體段落的分析，而忽略了整篇文章的邏輯結(jié)構(gòu)和思想脈絡(luò)。這讓我反思，是否在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)分析，而忽視了文章的整體把握。在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的教學(xué)手段，如思維導(dǎo)圖、課堂討論等，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀的角度去理解課文，把握文章的主旨。

此外，我還注意到，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)馬克思主義理論缺乏足夠的了解和興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我在教學(xué)中嘗試了多種方法，如結(jié)合歷史背景、現(xiàn)實(shí)案例等，讓學(xué)生感受到馬克思主義理論的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，通過討論和思考，共同解決問題。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在寫作困難，尤其是在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解時(shí)。針對(duì)這個(gè)問題，我在課堂上加強(qiáng)了寫作技巧的指導(dǎo)，如如何立意、如何組織材料、如何運(yùn)用修辭手法等。同時(shí)，我也通過布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的寫作能力。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，因此在教學(xué)過程中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

1.突出基礎(chǔ)知