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文檔簡(jiǎn)介
10-2《在馬克思墓前的講話》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)10-2《在馬克思墓前的講話》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課《在馬克思墓前的講話》選自統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè),旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,了解馬克思的生平事跡和偉大貢獻(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng),具體目標(biāo)如下:1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,通過(guò)分析馬克思墓前的講話,體會(huì)其深刻的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。2.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)馬克思主義理論進(jìn)行深入思考,形成自己的見(jiàn)解。3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué),引導(dǎo)學(xué)生了解馬克思的生平事跡,增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感。4.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)討論和寫(xiě)作,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):
學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ),熟悉高中語(yǔ)文必修上冊(cè)的課文,對(duì)文學(xué)鑒賞有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生接觸過(guò)一些關(guān)于馬克思主義的基本知識(shí),對(duì)馬克思的歷史地位和貢獻(xiàn)有所認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
學(xué)生對(duì)文學(xué)和歷史類課程普遍感興趣,具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和分析能力。部分學(xué)生在文學(xué)鑒賞方面表現(xiàn)出較高的天賦,善于發(fā)現(xiàn)作品中的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生既有獨(dú)立思考的個(gè)體,也有善于合作、交流的群體。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
(1)部分學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的理解可能存在一定的難度,需要教師引導(dǎo)和解釋;
(2)在分析馬克思墓前的講話時(shí),學(xué)生可能對(duì)某些歷史背景和語(yǔ)境把握不準(zhǔn)確,需要教師提供必要的背景知識(shí);
(3)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中,可能面臨如何將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的見(jiàn)解和表達(dá)的問(wèn)題,需要教師給予指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、黑板、粉筆。
2.課程平臺(tái):統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教材電子版。
3.信息化資源:馬克思生平事跡的紀(jì)錄片、相關(guān)歷史文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)。
4.教學(xué)手段:講授法、討論法、案例分析法、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:展示馬克思的肖像和生平簡(jiǎn)介,提出問(wèn)題:“馬克思是誰(shuí)?他的思想對(duì)我們有什么意義?”引導(dǎo)學(xué)生思考。
-回顧舊知:簡(jiǎn)要回顧高中語(yǔ)文必修上冊(cè)中關(guān)于馬克思主義的相關(guān)內(nèi)容,如《共產(chǎn)黨宣言》等,幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。
2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)
-講解新知:詳細(xì)講解《在馬克思墓前的講話》的背景、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,分析講話中體現(xiàn)的馬克思的思想精髓。
-舉例說(shuō)明:結(jié)合具體段落,分析講話中的修辭手法、論證邏輯和語(yǔ)言風(fēng)格,如對(duì)比、排比、引用等。
-互動(dòng)探究:組織學(xué)生分組討論,探討講話中馬克思對(duì)資本主義社會(huì)的批判和對(duì)社會(huì)主義的展望,引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)意義。
3.鞏固練習(xí)(約30分鐘)
-學(xué)生活動(dòng):學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,撰寫(xiě)一篇關(guān)于馬克思思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示的短文。
-教師指導(dǎo):針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作,給予個(gè)別指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。
4.課堂總結(jié)(約10分鐘)
-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)馬克思思想的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。
-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將馬克思的思想運(yùn)用到實(shí)際生活中,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
5.作業(yè)布置(約5分鐘)
-課后閱讀《馬克思恩格斯全集》中與《在馬克思墓前的講話》相關(guān)的內(nèi)容,加深對(duì)馬克思思想的理解。
-完成課后思考題,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,撰寫(xiě)一篇關(guān)于馬克思思想對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的啟示的短文。
6.課堂延伸活動(dòng)(約10分鐘)
-組織學(xué)生觀看關(guān)于馬克思生平事跡的紀(jì)錄片,了解馬克思的成長(zhǎng)經(jīng)歷和革命生涯。
-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座,為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
7.教學(xué)反思(課后)
-教師根據(jù)課堂實(shí)際情況,總結(jié)教學(xué)效果,分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《在馬克思墓前的講話》背景:
-馬克思逝世的時(shí)間:1883年3月14日
-恩格斯撰寫(xiě)此講話的時(shí)間:1883年3月17日
-馬克思墓地的位置:倫敦海格特公墓
2.馬克思生平簡(jiǎn)介:
-馬克思的出生:1818年5月5日,德國(guó)特里爾
-馬克思的逝世:1883年3月14日,英國(guó)倫敦
-馬克思的主要著作:《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等
3.恩格斯撰寫(xiě)《在馬克思墓前的講話》的目的:
-表達(dá)對(duì)馬克思的敬意和哀悼
-總結(jié)馬克思的生平事跡和思想貢獻(xiàn)
-強(qiáng)調(diào)馬克思主義理論的重要性
4.《在馬克思墓前的講話》主要內(nèi)容:
-馬克思的生平事跡:出生背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、革命活動(dòng)、理論貢獻(xiàn)
-馬克思的思想貢獻(xiàn):哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義
-馬克思主義理論的重要性:對(duì)資本主義社會(huì)的批判、對(duì)社會(huì)主義的展望
5.馬克思主義理論的基本原理:
-唯物史觀:社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)
-唯物辯證法:事物發(fā)展的規(guī)律性
-科學(xué)社會(huì)主義:通過(guò)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)
6.《在馬克思墓前的講話》的語(yǔ)言特色:
-文風(fēng)樸實(shí)、真摯
-修辭手法豐富,如對(duì)比、排比、引用等
-語(yǔ)言富有哲理,深刻揭示社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)
7.《在馬克思墓前的講話》的現(xiàn)實(shí)意義:
-馬克思的思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示
-馬克思主義理論對(duì)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的指導(dǎo)作用
-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感
8.教學(xué)活動(dòng)建議:
-通過(guò)課堂討論、寫(xiě)作等形式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解馬克思的思想
-結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例,分析馬克思主義理論在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用
-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,運(yùn)用馬克思主義理論進(jìn)行分析和思考
9.課后拓展:
-閱讀馬克思的著作,如《資本論》等,深入了解馬克思主義理論
-觀看相關(guān)紀(jì)錄片,如《馬克思》等,了解馬克思的生平事跡
-參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將馬克思主義理論應(yīng)用于實(shí)際生活中
10.評(píng)價(jià)方式:
-課堂表現(xiàn):學(xué)生的參與度、發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作精神
-作業(yè)完成情況:對(duì)知識(shí)的掌握程度、寫(xiě)作水平、分析能力
-課堂總結(jié):對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、思考、總結(jié)能力內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
①馬克思的生平事跡和貢獻(xiàn)
②馬克思主義理論的基本原理
③馬克思主義理論對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示
②本文重點(diǎn)詞:
①“逝世”:指馬克思生命的終結(jié)
②“貢獻(xiàn)”:指馬克思在哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義等方面的成就
③“唯物史觀”:指社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的歷史觀
④“唯物辯證法”:指事物發(fā)展的規(guī)律性
⑤“科學(xué)社會(huì)主義”:指通過(guò)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)
③本文重點(diǎn)句:
①“馬克思的逝世,是整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的巨大損失?!?/p>
②“馬克思是科學(xué)社會(huì)主義的奠基人。”
③“馬克思的整個(gè)一生,是同無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的?!?/p>
④“唯物史觀和唯物辯證法,是馬克思主義理論的核心。”
⑤“馬克思主義理論,為我們提供了認(rèn)識(shí)和改造世界的強(qiáng)大思想武器。”教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了《在馬克思墓前的講話》這篇課文,我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。
首先,我覺(jué)得這篇課文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。馬克思的思想理論深邃,對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),理解起來(lái)可能需要一些時(shí)間和努力。我在課堂上發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生對(duì)于馬克思主義的基本概念和理論理解不夠深入,這在一定程度上影響了他們對(duì)課文的興趣和參與度。因此,我意識(shí)到在今后的教學(xué)中,需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和引導(dǎo),幫助學(xué)生建立起對(duì)馬克思主義理論的整體認(rèn)識(shí)。
其次,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析課文時(shí),往往局限于對(duì)具體段落的分析,而忽略了整篇文章的邏輯結(jié)構(gòu)和思想脈絡(luò)。這讓我反思,是否在教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)分析,而忽視了文章的整體把握。在接下來(lái)的教學(xué)中,我計(jì)劃采用更多的教學(xué)手段,如思維導(dǎo)圖、課堂討論等,引導(dǎo)學(xué)生從宏觀的角度去理解課文,把握文章的主旨。
此外,我還注意到,在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),部分學(xué)生參與度不高,這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)馬克思主義理論缺乏足夠的了解和興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我在教學(xué)中嘗試了多種方法,如結(jié)合歷史背景、現(xiàn)實(shí)案例等,讓學(xué)生感受到馬克思主義理論的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,通過(guò)討論和思考,共同解決問(wèn)題。
在教學(xué)過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在寫(xiě)作困難,尤其是在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解時(shí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我在課堂上加強(qiáng)了寫(xiě)作技巧的指導(dǎo),如如何立意、如何組織材料、如何運(yùn)用修辭手法等。同時(shí),我也通過(guò)布置寫(xiě)作作業(yè),讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的寫(xiě)作能力。
最后,我認(rèn)為在今后的教學(xué)中,我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同,因此在教學(xué)過(guò)程中,我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,調(diào)整教學(xué)策略,確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
1.突出基礎(chǔ)知
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