從圖表中的數(shù)據(jù)獲取信息（小升初銜接）（說課稿）-2023-2024學年北師大版六年級下冊數(shù)學一、教學內(nèi)容

本章節(jié)內(nèi)容選自北師大版六年級下冊數(shù)學教材，主要包括以下內(nèi)容：統(tǒng)計圖表的認識與理解，如何從圖表中獲取信息，以及如何根據(jù)信息進行簡單的數(shù)據(jù)分析。通過學習這些內(nèi)容，學生將能夠掌握圖表的基本構(gòu)成，學會從圖表中提取有用信息，并能夠運用這些信息進行簡單的數(shù)學計算和分析。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)意識、數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學思維能力。學生將通過圖表學習，提升對數(shù)據(jù)的敏感度和處理能力，學會從復雜信息中提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)，并能夠運用數(shù)學邏輯進行問題解決。同時，通過合作學習，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力，增強對數(shù)學學科的興趣和應(yīng)用意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解并掌握不同類型統(tǒng)計圖表（如條形圖、折線圖、餅圖）的特點和用途。

②學會從圖表中準確讀取數(shù)據(jù)，并能進行簡單的比較和分析。

③能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出問題，并嘗試用數(shù)學方法解決問題。

2.教學難點

①學生對圖表信息的解讀能力，尤其是在面對復雜圖表時，如何快速準確地找到關(guān)鍵信息。

②學生在數(shù)據(jù)分析時，如何運用邏輯思維進行推理，從而得出合理的結(jié)論。

③學生在合作學習過程中，如何有效溝通，共同分析問題，并形成共識。這些難點需要通過教師的引導和學生的實踐操作來逐步克服。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件（如Excel）

-課程平臺：北師大版六年級下冊數(shù)學課程教材配套平臺

-信息化資源：統(tǒng)計圖表教學視頻、在線練習題庫、數(shù)據(jù)分析工具包

-教學手段：實物教具（如條形卡片、圓形標簽）、多媒體課件、小組合作學習工具（如便簽紙、白板筆）五、教學過程

一、導入新課

1.老師扮演：同學們，大家好！今天我們要一起探索一個新的數(shù)學世界，那就是從圖表中獲取信息。你們有沒有在生活中遇到過需要從圖表中找到信息的情況呢？比如，看到一份銷售報表，我們要如何快速了解哪種產(chǎn)品的銷量最好呢？

2.學生扮演：有的，比如我上次看到學校的成績單，我就想看看哪個科目大家的成績比較好。

3.老師扮演：很好，今天我們就來學習如何從圖表中獲取信息，掌握這個技能，你們在生活中會發(fā)現(xiàn)很多有用的信息。

二、新課探究

1.老師扮演：首先，我們來認識一下常見的統(tǒng)計圖表，比如條形圖、折線圖和餅圖。請大家看屏幕，這里有一張條形圖，它能幫助我們直觀地比較不同類別的數(shù)據(jù)。

2.學生扮演：老師，條形圖有什么特點呢？

3.老師扮演：條形圖的特點是條形的長短可以直觀地表示數(shù)據(jù)的多少。比如，這里我們看到不同水果的銷售量，通過條形的長短，我們就能清楚地知道哪個水果賣得最多。

4.老師扮演：接下來，我們來看一下折線圖。折線圖可以展示數(shù)據(jù)隨時間的變化趨勢。

5.學生扮演：老師，折線圖和條形圖有什么區(qū)別呢？

6.老師扮演：折線圖不僅可以看到數(shù)據(jù)的多少，還可以看到數(shù)據(jù)的變化趨勢。比如，這里展示的是最近一周的天氣溫度，通過折線圖，我們可以看出溫度的變化。

7.老師扮演：最后，我們來看餅圖。餅圖適合展示部分與整體的關(guān)系。

8.學生扮演：老師，餅圖有什么特點？

9.老師扮演：餅圖的特點是每個扇形的大小代表整體中各部分的比例。比如，這里展示的是班級同學的生日月份分布，我們可以清楚地看到哪個月份出生的同學最多。

三、實踐操作

1.老師扮演：現(xiàn)在，請同學們打開教材第XX頁，我們一起完成練習題。這里有一張條形圖，要求大家找出哪種水果的銷售量最高。

2.學生扮演：我找到了，蘋果的銷售量最高。

3.老師扮演：很好，接下來看折線圖，請大家找出溫度最高的一天。

4.學生扮演：溫度最高的一天是星期三。

5.老師扮演：最后，我們來分析一下餅圖。請同學們找出哪個月份出生的同學最多。

6.學生扮演：哪個月份出生的同學最多？是4月。

四、合作學習

1.老師扮演：接下來，我們進行小組合作學習。請同學們四人一組，選擇一張你們感興趣的圖表，分析圖表中的數(shù)據(jù)，并提出一個問題。

2.學生扮演：我們選擇了這張圖表，這是關(guān)于我國不同城市人口數(shù)量的。我們想問，哪個城市的人口最多？

3.老師扮演：很好，你們提出了一個很有價值的問題?，F(xiàn)在，請你們小組討論一下，如何根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)來回答這個問題。

4.學生扮演：我們注意到，北京的人口條形圖最長，所以我們可以推斷北京的人口最多。

五、課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學們，今天我們學習了從圖表中獲取信息的方法。你們覺得這種方法對你們有什么幫助呢？

2.學生扮演：我覺得學會了這種方法，我們以后就可以更好地理解各種數(shù)據(jù)，還能解決很多實際問題。

3.老師扮演：是的，從圖表中獲取信息是一種非常重要的能力。希望你們在今后的學習中，能夠運用所學知識，解決更多的問題。

六、布置作業(yè)

1.老師扮演：今天的作業(yè)是，請同學們收集一張你們感興趣的圖表，嘗試分析其中的數(shù)據(jù)，并寫一篇小報告。

2.學生扮演：好的，老師，我們明白了。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-統(tǒng)計圖表的歷史與應(yīng)用：介紹統(tǒng)計圖表的發(fā)展歷程，以及在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如商業(yè)分析、科學研究、社會調(diào)查等。

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹一些常用的數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等，讓學生了解數(shù)據(jù)可視化的現(xiàn)代技術(shù)。

-實際案例研究：提供一些實際案例，如市場營銷中的消費者行為分析、經(jīng)濟趨勢預測等，讓學生通過案例學習如何將圖表信息應(yīng)用于實際問題解決。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《統(tǒng)計圖表與數(shù)據(jù)展示》等書籍，幫助學生深入了解統(tǒng)計圖表的制作和解讀。

-在線課程資源：推薦學生觀看相關(guān)的在線教育平臺上的統(tǒng)計圖表制作與解讀課程，如Coursera、edX等平臺上的統(tǒng)計學課程。

-實踐項目：鼓勵學生參與學校或社區(qū)的實際項目，如社區(qū)調(diào)查、學?；顒咏y(tǒng)計等，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，要求學生收集家中的數(shù)據(jù)，如家庭成員的身高、體重、消費等，制作相應(yīng)的統(tǒng)計圖表，并進行分析。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自收集的圖表信息，討論如何從這些信息中提取有價值的數(shù)據(jù)，并探討如何將這些數(shù)據(jù)用于決策。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學生設(shè)計自己的統(tǒng)計圖表，可以是關(guān)于個人興趣、學?；顒踊蚱渌魏嗡麄兏信d趣的主題，通過設(shè)計圖表來展示他們的創(chuàng)意和數(shù)據(jù)分析能力。

-數(shù)據(jù)收集與分析技能：提供一些數(shù)據(jù)收集的方法，如問卷調(diào)查、訪談等，以及如何進行數(shù)據(jù)分析的技巧，如計算平均值、中位數(shù)、眾數(shù)等。

-跨學科學習：引導學生將統(tǒng)計圖表學習與其他學科知識相結(jié)合，如歷史數(shù)據(jù)趨勢分析、地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用等，以拓寬學生的知識視野。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.老師扮演：首先，我想談?wù)勎覀冞@節(jié)課的特色和創(chuàng)新點。第一，我們采用了小組合作學習的方式，讓學生在互動中學習，這樣不僅提高了他們的合作能力，還激發(fā)了他們的學習興趣。第二，我們結(jié)合了實際案例，讓學生通過解決實際問題來學習統(tǒng)計圖表的應(yīng)用，這樣的教學方式更加貼近生活，也更能讓學生體會到數(shù)學的價值。

2.老師扮演：第三，我們在課堂上引入了信息化資源，比如電子白板和在線練習題庫，這樣不僅豐富了教學內(nèi)容，也提高了課堂的互動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.老師扮演：當然，在教學中也存在一些問題。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學生在分析圖表時，對數(shù)據(jù)的解讀不夠深入，有時候只能看到表面現(xiàn)象，而無法挖掘數(shù)據(jù)背后的深層含義。

2.老師扮演：還有，我在課堂上觀察到，部分學生在小組討論時，參與度不高，可能是由于他們的自信心不足或者對數(shù)學的興趣不夠。

3.老師扮演：另外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在使用信息化資源時，存在一定的困難，比如操作不熟練或者對軟件的功能理解不夠。

反思改進措施（三）改進措施

1.老師扮演：針對第一個問題，我計劃在接下來的教學中，更多地引導學生進行深度思考，比如在分析圖表時，我會提出一些開放性問題，鼓勵學生從不同角度去思考。

2.老師扮演：對于第二個問題，我會嘗試通過一些激勵措施，如小獎勵或者小組競賽，來提高學生的參與度，同時也會加強對學生的個別輔導，幫助他們建立自信。

3.老師扮演：至于第三個問題，我會安排一些專門的培訓時間，讓學生熟悉信息化資源的使用，或者邀請技術(shù)支持人員來協(xié)助教學。

4.老師扮演：此外，我還打算在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學生在家也能繼續(xù)練習，這樣可以幫助他們鞏固課堂所學，同時也能提高他們的自主學習能力。

5.老師扮演：最后，我會定期與學生和家長溝通，了解他們的需求和反饋，這樣可以幫助我更好地調(diào)整教學策略，確保教學效果?？傊?，我會不斷反思和改進，努力讓每個學生都能在數(shù)學的世界里找到樂趣和成就感。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

①統(tǒng)計圖表的種類：條形圖、折線圖、餅圖

②統(tǒng)計圖表的特點：條形圖直觀比較、折線圖展示趨勢、餅圖展示比例

③數(shù)據(jù)讀取與分析：如何從