2024年《健康日》教案

《健康日》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《健康歌》

教學(xué)過程：

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來。（木頭人出現(xiàn)）

問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）

二、幼兒幫木頭人脫掉"外衣”。

請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣二

三、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、聽音樂，老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞

2、探討表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

3、幼給自己身體會(huì)動(dòng)的.部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按順序來找

一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）

4、除了剛才四湃的時(shí)候身體部位的運(yùn)動(dòng)，還有哪些身體部位可以運(yùn)動(dòng)呢?

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，我們來找找吧。

四、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。

提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀!（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受）

2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)?（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）

4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

五、表演《健康歌》

《健康日》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)用腳趾夾物，鍛煉腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性。

2、體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的曲娥能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小籃子人手一個(gè)，大籃子三個(gè)，小椅子若干，串珠玩具若干，廢報(bào)紙若干。

2、畫兩條平行線，間隔5米，起點(diǎn)線及終點(diǎn)線，起點(diǎn)線上散放著兩堆串珠玩具，終點(diǎn)線上

對(duì)應(yīng)放著兩個(gè)大籃子。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)用腳趾夾物。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：腳趾夾物挑戰(zhàn)通過障礙物。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過示范講解、技能練習(xí)、情境游戲等讓幼兒練習(xí)兩腳夾撕紙、腳趾夾物，

鍛煉腳部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、精細(xì)性。

活動(dòng)過程

1、熱身活動(dòng)。（5分鐘）

師：小朋友們，我們跟著好聽的音樂（小叮當(dāng)）踮著腳尖學(xué)高人走和蹲著學(xué)矮人走，你們準(zhǔn)備

好了嗎？

師：哎呀，我們的小腳真棒!現(xiàn)在我們坐下來做TWY操吧。

做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰;腳面腳面，弓一弓，像〃怖;腳心腳心，碰一碰;腳丫腳丫，

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

2、基本活動(dòng)。（共計(jì)20分鐘）

（1）自由探索。（5分鐘）

師：今天是我們的小手休息日，你們能用腳丫幫我把玩具（串珠）收拾到籃子里嗎?來,試一

試。

幼兒探索嘗試，用腳丫把玩具（串珠）收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別不懂

的幼兒，教師在參與中給其暗示。提醒幼兒用腳趾夾緊玩具（串珠），放到籃子里再松開。）

（2）情境游戲：撕紙回收。（7分鐘）

師：接下來我們用小腳丫撕碎紙，然后在用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。注意聽游戲的玩

法。

老師示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端，另一只腳的腳趾夾著紙的一端把紙撕碎，撕

得越碎越好，然后請(qǐng)幼兒用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。

幼兒探索嘗試用腳丫把碎紙收拾到身邊的籃子里教師巡回觀察指導(dǎo)對(duì)個(gè)別不懂的幼兒,

教師在參與中給其暗示。（提醒幼JLffl腳趾收拾碎紙，放到籃子里再松開。）

幼兒練習(xí)，教師在一旁觀察，及時(shí)糾正幼兒動(dòng)作，并提醒幼兒今天是小手休息日，不可以讓

小手幫忙。

（3）情境游戲：把玩具（串珠）送回家。（8分鐘）

師：你們的小腳丫真厲害!接下來我們?cè)賮碛眯∧_丫玩一個(gè)游戲：把玩具（串珠）送回家。你們

可以嗎？

玩法：幼兒分兩組站在兩邊的線上。游戲開始,兩組幼兒排隊(duì)分別從起點(diǎn)線上用腳丫夾著玩

具（串珠）通過障礙物（小椅子）到達(dá)終點(diǎn)線上把玩具放入籃子里，接著往回泡，換下一個(gè)幼兒夾物

（串珠）通過障礙物（小椅子）走，最先夾完的小組為勝。

小結(jié)：對(duì)幼兒的表現(xiàn)做積極的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢和敢于挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。（小朋友

們，今天我們挑戰(zhàn)難度成功。在于堅(jiān)持、勇敢、自信，你們是T￥不怕困難的好孩子，老師們你

們說是不是啊?是。好了，我們一起來放松活動(dòng)吧。）

3、放松活動(dòng)。（5分鐘）

師：我們的小腳丫真能干，現(xiàn)在累了我們給它按摩按摩吧。（在音樂:班得瑞的的伴奏下跟老

師做放松操）

師幼：小腳點(diǎn)點(diǎn)頭，小腳彎彎腰，小腳碰一碰，小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再用小手捏一捏。

（給腳丫按摩，自然結(jié)束活動(dòng)。）

教學(xué)反思：

從孩子的反映來看，他們對(duì)自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進(jìn)行表

達(dá)。

本次活動(dòng)的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法、感知操作法。分熱身活動(dòng)、

基本活動(dòng)、放松活動(dòng)三部分進(jìn)行。活動(dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)腳趾有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生

活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中，引導(dǎo)

幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述，通過講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平

臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)腳趾的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩

召門的天性，孩子們對(duì)玩腳趾游戲^常感興趣，也非常認(rèn)真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的

事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具（串珠）送回家中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自

發(fā)地投入到操作活動(dòng)中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

《健康日》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽探索軀體移動(dòng)的多種方法。

2、靈活協(xié)調(diào)地運(yùn)用軀體不同部位進(jìn)行挪動(dòng)、爬行、滾動(dòng)等。

3、能大膽合作，有合作探索、創(chuàng)新的意識(shí)。

重點(diǎn)：大膽探索軀體移動(dòng)的多種方法。

難點(diǎn)：在不用腳進(jìn)行軀體移動(dòng)時(shí)，身體動(dòng)作能保持靈活協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有軟地的活動(dòng)室、音樂磁帶、道具房子和花叢。

活動(dòng)過程：

一、聽聽動(dòng)動(dòng)，全面熱身。

1、趣味走、跑、跳。在音樂伴奏下，幼兒聽口令跟老師變換隊(duì)形（圓圈、直線、螺旋型）

進(jìn)行趣味走、跑、跳等基本動(dòng)作訓(xùn)練，激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的興趣，并全面熱身。

師："孩子們，今天我們一起來做運(yùn)動(dòng)"（教師口令：走、走、走，跟著音樂走、走、走。

高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟著音樂跑、跑、跑。慢慢跑、快快跑。。。）

2、語言激趣，引出活動(dòng)。幼兒跟老師一起邊念兒歌邊活動(dòng)小腳，放松小腳丫。（小腳丫，

點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、拍一拍、搓一搓，小腳丫休息了。）

師："運(yùn)動(dòng)后你們感覺怎樣？”"知道小腳丫嗎？""我們來給小腳丫放放假，讓它們休息

休息。"

二、自主探索，層層推進(jìn)。

1、初次嘗試不用腳丫移動(dòng)身體。引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用身體的其他部位來移動(dòng)軀體，發(fā)現(xiàn)移

動(dòng)身體的多種方法。

師："看到對(duì)面的草地嗎？想想不用我們的小腳丫就可以過去嗎？""你們有什么好辦法？"

幼兒自主體驗(yàn)嘗試,教師觀察并適時(shí)提醒幼不能用小腳丫。

2、啟發(fā)討論，交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)孩子們說說自己是怎么移動(dòng)的，用的什么方法。

師："我發(fā)現(xiàn)有些小朋友的小腳丫休息得很好，用身體的XX部位在移動(dòng)，請(qǐng)XX小朋友介

紹他用的什么辦法來到草地的？"老師引導(dǎo)幼兒互相觀察明確要用身體的其他部位來代替小腳

丫進(jìn)行移動(dòng)。

3、再次體驗(yàn)，不斷創(chuàng)新。鼓勵(lì)幼兒想出更多的移動(dòng)方法，體會(huì)身體位移的不同方法。觀察

幼兒用什么方法進(jìn)行移動(dòng)，及時(shí)指導(dǎo)，同時(shí)提醒幼兒注意移動(dòng)的方向，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)規(guī)則。注意提

取動(dòng)作。

師："我們?cè)僭囈淮蜗胍幌脒€有沒有其它的辦法來移動(dòng)我們的身體？跟剛才不一樣的方法」

4、分享交流。說說做做，幼兒互相說說自己想到的新方法，展示移動(dòng)身體的動(dòng)作。相互模

仿學(xué)習(xí)。示范引導(dǎo)，教師可適當(dāng)?shù)匕延變簺]有想到的移動(dòng)方法進(jìn)行示范演示。幼兒反復(fù)練習(xí)。（教

師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇示范動(dòng)作適時(shí)地出現(xiàn)幼兒沒有探索出來的移動(dòng)方法、要求姿勢(shì)正確、動(dòng)

作規(guī)范，用力適度）

師："我們從草地來到花園，又用了什么辦法？是怎么做的？""老師也用了一個(gè)動(dòng)作來移

動(dòng)，仔細(xì)看看老師用的身體哪部分來代替小腳丫移動(dòng)的？"

5、點(diǎn)擊動(dòng)作，鞏固經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)孩子說出身體移動(dòng)的、感受。請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的幼兒做示

范，讓幼兒選擇自己感興趣的移動(dòng)方式進(jìn)行鞏固練習(xí)（1一2次），第二次要求用不同于第一次

的動(dòng)作。教師關(guān)注孩子動(dòng)作是否靈活協(xié)調(diào)，及時(shí)指導(dǎo)，同蹣醒幼兒注意自己的移動(dòng)線路，不與

其他小朋友發(fā)生碰撞。

師：”小朋友用了好多方法來移動(dòng)身體，現(xiàn)在身體感覺怎樣？今天的練習(xí)方法跟我們平時(shí)走

路有什么不一樣？""我們一起看看這幾個(gè)小朋友是怎樣做的？他們移動(dòng)起來感覺怎

樣？""選擇一種你最喜歡的動(dòng)作，我們一起到把身體移動(dòng)起來，想想怎樣才會(huì)使做才不費(fèi)勁，

使身體移動(dòng)起來更輕松？"

三、合作游戲，鞏固鍛煉。

合作游戲"腳丫休息日"。鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴合作移動(dòng)軀體進(jìn)行游戲，要求兩個(gè)或以上的小朋友

合作探索創(chuàng)新軀體移動(dòng)方法。

1、合作探索，大膽創(chuàng)新。幼兒嘗試兩兩合作或多人合作創(chuàng)新移動(dòng)身體的新方法。（教師注

意觀察、個(gè)別指導(dǎo)并提取動(dòng)作）

師：“剛才我們都是自己在用身體進(jìn)行移動(dòng)，現(xiàn)在老師有一個(gè)新任務(wù)交給你們：認(rèn)真想想如

果兩個(gè)、三個(gè)、或者更多的小朋友一起合作怎樣才能移動(dòng)身體？要注意你幫助的小朋友的不能用

自己的小腳丫哦。想一想，可以怎么做？試一試。"

2、互動(dòng)交流。提取有創(chuàng)新、配合默契的個(gè)別組進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒關(guān)注合作學(xué)習(xí)，關(guān)注自

己和同伴的安全。

師："小朋友合作得很好，有創(chuàng)新！看看他們是怎樣做的？怎樣把小伙伴放下去的？”

3、合作游戲。幼兒自由結(jié)伴做各種動(dòng)作，教師可與幼兒合作參與游戲，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，

適時(shí)鼓勵(lì)，提醒幼兒交換角色并注意安全。

師："原來有這么多種辦法在小腳丫休息的時(shí)候，可以把我們的身體移動(dòng)起來。再想想還有

什么不一樣的辦法嗎？”

四、拍拍抖抖，整理放松。

在優(yōu)美抒情的音樂聲中師生一起做全身的放松運(yùn)動(dòng)。

師："我們做了好多運(yùn)動(dòng)，你們感覺怎么樣？累嗎？我們一起來放松放松?！?/p>

《健康日》教案4

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解合理的作息制度對(duì)身體健康和學(xué)習(xí)、工作的好處，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的作息制度

的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

合理的一日作息制度的要求。

教學(xué)難點(diǎn)：

為什么要采用這樣的作息制度。

教具：投影片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

詢問學(xué)生有沒有安排自己一日的作息制度？如果有抽部分學(xué)生向全班介紹自己的作息制度。

二、講授：

1.什么是一日作息制度？

2.合理的一日作息制度的要求：

1）課業(yè)學(xué)習(xí)。小學(xué)生每日在校時(shí)間學(xué)習(xí)不要超過6小時(shí)（包括上課、自習(xí)和課外活動(dòng)）。

課程表安排要合理。

2）課外作業(yè)。小學(xué)低年級(jí)每天課夕M乍業(yè)時(shí)間不要超過半小時(shí)，小學(xué)高年級(jí)不要超過1小時(shí)。

3）課間休息。小學(xué)生學(xué)習(xí)40分鐘左右要休息一次，每次休息10分鐘。休息時(shí)應(yīng)到室外活

動(dòng)。到室外活動(dòng)可以呼吸新鮮空氣，促進(jìn)新陳代謝，增加腦部氧的供應(yīng)，解除大腦的持續(xù)性緊張，

從而消除大腦的.過度疲勞。

4）課外活動(dòng)。經(jīng)常參加文藝、科技、體育鍛煉和社團(tuán)活動(dòng)等，可促進(jìn)體力和智力發(fā)育，從

而起到機(jī)體功能輪換作用。

5）睡眠。小學(xué)生每日要保證10小時(shí)的睡眠。人在睡眠的時(shí)候，大腦神經(jīng)細(xì)胞活動(dòng)暫時(shí)降

低，自身的各項(xiàng)功能會(huì)迅速得到恢復(fù)。睡眠要養(yǎng)成定時(shí)睡覺和定時(shí)起床的好習(xí)慣。

6）進(jìn)餐。一日至少要吃三餐，兩餐相隔不要超過6小時(shí)，若餐間隔時(shí)間太長(zhǎng)，可在兩餐之

間加一次間食。吃少量食物；如現(xiàn)在很多學(xué)校試行的課間餐。一日三餐要定時(shí)定量，進(jìn)餐前和進(jìn)

餐后一段時(shí)間都不要作劇烈運(yùn)動(dòng)。

—、。

作業(yè)布置：

1.一日作息制度的安排包括哪些內(nèi)容？

2.課間休息到室外活動(dòng)有什么好處?

課后反思：

通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)一日作息制度的安排有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)一日作息制度對(duì)身體健康

和學(xué)習(xí)、工作的好處有了新的理解。

《健康日》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

L知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的節(jié)日。

2.知道愛牙日、愛眼日、愛耳日的具體日期，說出眼睛、耳朵、牙齒的重要性。

3.增強(qiáng)保護(hù)自己身體器官的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

活動(dòng)過程：

一.出示卡通形象，念謎語，猜測(cè)五官，引起幼兒星期。

1.教師念謎語，幼兒猜測(cè)。

2.教師出示五官形象的圖片。

二.討論五官的重要性，應(yīng)該如何保護(hù)，引出健康日。

L眼睛、耳朵。牙齒這些器官有什么重要的作用？

教師小結(jié)：五官很重要，我們的眼睛看東西，沒有眼睛就看不見周圍的一切；我們的耳朵聽

聲音，沒有耳朵就聽不見周圍的一切；我們的牙齒吃東西，沒有牙齒我們吃東西咬不動(dòng)。

2.我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

教師小結(jié)我們可以通過多吃營(yíng)養(yǎng)明目的食物、在光線充足的地方看書、合理用眼注意休息、

增加體育鍛煉來保護(hù)我們的眼睛可以通過定期看耳醫(yī)、不用鋒利的物體扣耳朵、寒冷時(shí)帶耳罩、

聽舒緩的音樂，避開噪音來保護(hù)耳朵；可以通過早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃零食、定期看牙

醫(yī)來保護(hù)我們的牙齒。

三.了解健康日的由來，知道健康日的具體日期。

L眼睛、耳朵、牙齒是我們身體上很重要的器官，為了提醒大家好好保護(hù)它們，所以設(shè)立了

專門的節(jié)日，叫做健康日。

2.教師出示愛眼日、愛牙日、愛耳日的圖片，告訴幼兒這些都是健康日。

3.和幼兒玩匹配游戲，把愛牙日、愛眼日、愛耳日與具體時(shí)間聯(lián)系起來。

愛耳日一3月3日愛眼日一6月6日愛牙日一9月20日

4判斷對(duì)錯(cuò)，鞏固幼兒對(duì)保護(hù)眼睛、耳朵、牙齒的重要性的認(rèn)識(shí)。出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說

圖片上小朋友的做法對(duì)還是錯(cuò)？錯(cuò)在哪里？

5.指導(dǎo)幼兒觀察海報(bào),了解海報(bào)的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：海報(bào)色彩艷麗，主題突出，讓人一看就明白宣傳內(nèi)容，能夠引起人們對(duì)宣傳內(nèi)容

的重視。

活動(dòng)延伸：

啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳海報(bào)，倡導(dǎo)大家一起保護(hù)自己身體的‘器官。

課后反思：

針對(duì)教育目標(biāo)，首先以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。作為大班

幼兒，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過提問引導(dǎo)幼兒逐步說出各器官的重要性以及應(yīng)該如何保

護(hù)為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)我組織了幼兒進(jìn)行討論但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，

以至于沒有全面引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)不好各器官會(huì)給我們帶來怎樣的麻煩。最后，組織幼兒每組

設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工合作，從中得到愉快的體

驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問

題能夠更全面。

《健康日》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用腳趾夾物，鍛煉腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性。

2、體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小籃子一人一個(gè)、大籃子四個(gè)、玩具若干、廢報(bào)紙若干。

2、畫兩條平行線，間隔10米，起點(diǎn)線及終點(diǎn)線，起點(diǎn)線上放著四堆玩具，終點(diǎn)線對(duì)應(yīng)著

四個(gè)大籃子。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、練習(xí)用腳趾夾物。

2、活動(dòng)重點(diǎn)：兩腳夾紙撕。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過示范講解、技能練習(xí)、情境游戲等讓幼兒練習(xí)腳趾夾物、夾紙撕，鍛煉

腳部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、精細(xì)性。

活動(dòng)過程

1、熱身活動(dòng)

師：今天天氣真好，我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧！教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、踮等基本動(dòng)作。

2、基本活動(dòng)

(1)、腳丫韻律操師：我們找個(gè)舒服的位置坐下來吧

師：教師伸出小手，小手說："平常我們做多活了，太累了，今天想休息休息。"刃慨們給

它放個(gè)假，讓她休息休息。把小手藏起來，請(qǐng)出我們可愛的小腳丫，嗨！左腳，嗨！右腳，我們

一起來動(dòng)動(dòng)我們腳趾?。?/p>

做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰；腳面腳面弓一弓，像小橋，腳心腳C;碰一碰，腳丫腳丫轉(zhuǎn)

―轉(zhuǎn)。

師：真棒，請(qǐng)小朋友站起來。

師：咦！這有個(gè)玩具，我們不用手，怎么用小腳丫把玩具放到籃子里？(幼兒自由探討，教

師巡回觀察請(qǐng)幼兒示范)

師：張開腳趾，把玩具夾住，試著走走看。好，我們夾放到籃子。

師：看，那兒的玩具真亂。我們用腳趾把玩具送到它相應(yīng)的家里。記住，不能請(qǐng)小手幫忙，

開始行動(dòng)吧。

小結(jié)：小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了用腳趾夾著玩具走，還把玩具寶寶送回了家。在送玩具回家的

時(shí)候沒有把玩具弄掉，夾得非常緊，真棒！

(2)、游戲："把玩具送回家’

師：剛才我們學(xué)會(huì)用腳趾夾玩具了,現(xiàn)在，我們挑戰(zhàn)個(gè)有難度的。這次我們挑戰(zhàn)的是把印章

玩具送回家?？墒怯≌峦婢叩募液苓h(yuǎn)哦，還有小路很難走。有沒有信心鋁玩具寶寶送回家?

師：我請(qǐng)你來幫幫忙。用腳趾夾著玩具走過小路、穿過山洞、繞過〃樹，把玩具送到它的家

里，然后按原路跑回來。

(練習(xí)一遍)師：小朋友都知道怎么把印章玩具送回家了，真棒?，F(xiàn)在，我們就比比看哪組

用得時(shí)間最短，把玩具送回家。

小結(jié)：哇，某某組贏了，小朋友們真厲害，都會(huì)把玩具送回家啦！小腳丫也開心的左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),

右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，左踮一踮,右踮一踮。

(3)、游戲：瞰

師：小朋友們都學(xué)會(huì)了用腳趾夾物了，想不想在挑戰(zhàn)更有難度的，我們挑戰(zhàn)一下吧。

示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端，另一只腳緊夾著紙的另一端，把紙撕開，撕得越

小越好。(幼兒撕紙，教師巡回觀察)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把撕碎的紙全部用腳趾夾放在籃子里。

小結(jié)：我們的小腳真能干，學(xué)會(huì)用腳趾夾物，還學(xué)會(huì)用腳趾撕紙，我們的小腳也累了,我們

一起放放松吧。

3、放松活動(dòng)。

腳丫放松。

活動(dòng)反思：

從孩子的反映來看，他們對(duì)自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進(jìn)行表

達(dá)。

本次活動(dòng)的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法、感知操作法。分熱身活動(dòng)、

基本活動(dòng)、放松活動(dòng)三部分進(jìn)行?；顒?dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)腳趾有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生

活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中，引導(dǎo)

幼兒嘗試用完整的'語言進(jìn)行大膽地表述，通過講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的

平臺(tái)。

這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)腳趾的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩

子們的天性，孩子們對(duì)玩腳趾游戲^常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的

事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具（串珠）送回家中不斷提高。為的迫切的心情，使孩子們

自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

《健康日》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

2、閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的

宣傳欄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

活動(dòng)過程：

一、念謎語，猜測(cè)五官，記錄五官的形象，

1、教師念謎語，幼兒猜測(cè)，

2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

2、教師：五官太重要了,沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子;沒有耳朵我們就聽

不見周圍的一切，成了聾子;沒有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都

來關(guān)注我們的‘眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵(lì)幼兒閱讀，告訴幼兒這是

健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵(lì)幼兒講述愛眼日、愛

耳日、愛牙日。

2、教師小結(jié)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如