《15堅持才會有收獲》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《15堅持才會有收獲》

2.教學(xué)年級和班級：部編版（五四制）道德與法治二年級下冊

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以二年級學(xué)生的生活實際為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解“堅持就是勝利”的道理，培養(yǎng)他們堅持不懈、克服困難的精神品質(zhì)。通過講解、討論、活動等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生誠信做人、堅定信念的品質(zhì)，提高道德素養(yǎng)。

2.發(fā)展學(xué)生的問題解決能力，學(xué)會在生活情境中運用堅持的策略。

3.增強學(xué)生的自我管理意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解“堅持”的含義及其重要性：通過講解和案例分析，讓學(xué)生明白堅持對于成功的重要性，例如通過故事《小貓釣魚》中，小貓因為不能堅持而捕不到魚，引導(dǎo)學(xué)生理解堅持的意義。

-培養(yǎng)學(xué)生克服困難的決心：通過討論如何面對學(xué)習(xí)中的困難，例如數(shù)學(xué)題不會做時，鼓勵學(xué)生不要輕易放棄，而是要持續(xù)嘗試，直到找到解決方法。

2.教學(xué)難點

-將“堅持”理念應(yīng)用到實際生活中：學(xué)生可能理解堅持的概念，但在實際生活中難以運用。例如，當(dāng)面對抄寫作業(yè)時，學(xué)生可能會感到枯燥乏味，難以堅持完成。教師需要通過實際案例和情境模擬，幫助學(xué)生學(xué)會如何將堅持轉(zhuǎn)化為實際行動。

-培養(yǎng)學(xué)生自我激勵的能力：學(xué)生可能在外部激勵下能夠堅持，但缺乏自我激勵的能力。例如，當(dāng)家長或老師不在時，學(xué)生可能無法自我驅(qū)動去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師需要設(shè)計活動，如自我設(shè)定目標(biāo)、自我獎勵機制，來幫助學(xué)生建立內(nèi)在的激勵系統(tǒng)。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿

-信息化資源：教育類動畫短片、在線教育平臺

-教學(xué)手段：故事講述、小組討論、情景模擬、游戲互動教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們有沒有遇到過什么困難，是怎么克服的呢？”引發(fā)學(xué)生對堅持話題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于誠信、合作等道德品質(zhì)的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課程打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹“堅持”的概念，解釋為什么堅持是成功的關(guān)鍵因素。

-舉例說明：講述《15堅持才會有收獲》課文中的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解堅持的意義。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己堅持做某件事情的經(jīng)歷，以及堅持帶來的變化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：設(shè)計一個小游戲，如“堅持接力”，讓學(xué)生在游戲中體驗堅持的重要性。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)堅持對于個人成長的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中實踐堅持。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道實踐性作業(yè)，要求學(xué)生選擇一項日常活動，如閱讀、鍛煉等，堅持一周，并記錄下自己的感受和收獲。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問題：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過什么困難，是怎么克服的呢？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。

-教師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“堅持”。

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解“堅持”的定義，強調(diào)堅持對于成功的重要性。

-教師講述《15堅持才會有收獲》的故事，讓學(xué)生理解堅持的意義。

-學(xué)生分小組討論，分享自己堅持做某件事情的經(jīng)歷，討論堅持帶來的變化。

3.鞏固練習(xí)

-教師組織“堅持接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗堅持的重要性。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚，對遇到困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)堅持對于個人成長的重要性。

-教師鼓勵學(xué)生在生活中實踐堅持，形成良好的習(xí)慣。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一項日常活動，如閱讀、鍛煉等，堅持一周，并記錄下自己的感受和收獲。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課分享自己的體驗。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《堅持的力量——名人成功故事精選》，收錄了多位名人堅持不懈最終取得成功的故事，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和堅持的信念。

-視頻資源：播放《我不是藥神》電影片段，展現(xiàn)主人公面對困境堅持不懈的精神，以及堅持帶來的正面影響。

-網(wǎng)絡(luò)文章：《堅持與放棄的心理學(xué)分析》，深入探討堅持的心理機制及其對個人成長的影響。

-實踐活動：組織學(xué)生參加“堅持21天挑戰(zhàn)”，鼓勵學(xué)生選擇一項活動（如早讀、鍛煉等），連續(xù)堅持21天，記錄心路歷程。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在家中或圖書館閱讀與堅持相關(guān)的書籍，如《堅持的力量——名人成功故事精選》，通過閱讀了解名人們是如何通過堅持取得成功的。

-安排學(xué)生在課堂上分享閱讀心得，討論堅持的困難和如何克服困難，增強學(xué)生的表達能力和同理心。

-建議學(xué)生觀看《我不是藥神》電影片段，之后組織小組討論，分析主人公在面對困境時的堅持態(tài)度及其影響。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《堅持與放棄的心理學(xué)分析》等網(wǎng)絡(luò)文章，讓學(xué)生從心理學(xué)角度理解堅持的意義，并學(xué)會如何運用心理學(xué)原理來幫助自己堅持。

-在“堅持21天挑戰(zhàn)”活動中，鼓勵學(xué)生設(shè)定個人目標(biāo)，記錄每天的感受和進步，定期進行小組交流，相互鼓勵和支持。

-教師可以通過線上平臺或班級群組，定期發(fā)布與堅持相關(guān)的名言、小故事或心靈雞湯，以保持學(xué)生的積極性和動力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的堅持主題的活動，如馬拉松、長期志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中體驗堅持的力量。

-教師應(yīng)定期關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，通過問卷調(diào)查、小組討論等方式，了解學(xué)生的進步和需要幫助的地方，及時提供支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①核心知識點：

-堅持的定義及其在個人成長中的重要性。

-如何面對困難和挑戰(zhàn)，保持堅持的