人教版歷史與社會九年級上冊2.2.2《印度的覺醒》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版歷史與社會九年級上冊2.2.2《印度的覺醒》。本章節(jié)主要講述了19世紀(jì)末20世紀(jì)初，印度在遭受英國殖民統(tǒng)治的過程中，民族覺醒運動的興起及其發(fā)展。具體內(nèi)容包括：

1.印度民族覺醒運動的背景和原因；

2.印度民族覺醒運動的主要代表人物及其貢獻；

3.印度民族覺醒運動的影響和意義；

4.印度民族覺醒運動對現(xiàn)代印度的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維分析問題的能力，通過探究印度民族覺醒運動的背景、過程和影響，提高學(xué)生歷史材料的解讀和運用能力。

2.增強學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感，通過學(xué)習(xí)印度民族覺醒運動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到民族獨立和民族解放的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，使學(xué)生了解印度民族覺醒運動在世界歷史中的地位和作用，提高學(xué)生跨文化溝通和國際理解能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①印度民族覺醒運動的背景和原因，讓學(xué)生理解印度民族覺醒運動發(fā)生的時代背景和社會環(huán)境。

②印度民族覺醒運動的主要代表人物及其貢獻，如甘地的非暴力不合作運動，以及提拉克等人的重要活動。

2.教學(xué)難點：

①印度民族覺醒運動中的復(fù)雜性和多樣性，引導(dǎo)學(xué)生理解不同階層、不同宗教背景的印度人民在運動中的不同態(tài)度和作用。

②印度民族覺醒運動對現(xiàn)代印度政治、經(jīng)濟、文化的影響，幫助學(xué)生分析運動成果與現(xiàn)實狀況之間的聯(lián)系，以及運動對印度未來發(fā)展的長遠(yuǎn)影響。四、教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授為學(xué)生提供印度民族覺醒運動的基礎(chǔ)知識，隨后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，分享對運動的理解和看法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬印度民族覺醒運動中的關(guān)鍵人物，如甘地、尼赫魯?shù)?，通過角色扮演深入理解這些人物的思想和行動。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片資料等，增強學(xué)生對印度民族覺醒運動直觀感受，同時結(jié)合案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過具體案例探究運動的深遠(yuǎn)影響。

4.教學(xué)媒體使用上，采用互動式白板和在線資源，以促進學(xué)生參與和互動，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以印度國旗作為導(dǎo)入，詢問學(xué)生國旗上的含義，引導(dǎo)學(xué)生思考印度的歷史背景。接著簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提出問題：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些與印度有關(guān)的歷史事件？這些事件對印度產(chǎn)生了什么影響？”從而自然過渡到本節(jié)課的主題《印度的覺醒》。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹印度民族覺醒運動的背景，包括英國殖民統(tǒng)治下的印度社會狀況、經(jīng)濟剝削和文化壓迫。接著講解印度民族覺醒運動的過程，重點講述甘地的非暴力不合作運動和提拉克等人的重要活動。最后分析印度民族覺醒運動的影響，包括對印度獨立戰(zhàn)爭的影響和對現(xiàn)代印度政治、經(jīng)濟、文化的影響。

-分為三個部分進行講解：

-背景介紹：通過圖片和文字資料展示印度在英國殖民統(tǒng)治下的狀況。

-運動過程：通過紀(jì)錄片片段和文字描述，展現(xiàn)甘地和提拉克等人的活動。

-運動影響：結(jié)合現(xiàn)實情況，分析運動對印度社會的深遠(yuǎn)影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，選擇一個與印度民族覺醒運動相關(guān)的主題進行討論。討論結(jié)束后，每組選派一名代表進行匯報，分享討論成果。教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況進行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)印度民族覺醒運動在印度歷史中的重要地位。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考這段歷史對我國的啟示，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-深入了解印度民族覺醒運動中的一個重要人物，如甘地或提拉克，撰寫一篇短文，介紹其生平和貢獻。

-思考印度民族覺醒運動對我國民族解放運動的啟示，結(jié)合我國歷史，分析兩者的異同。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述印度民族覺醒運動的背景、過程和影響，理解甘地等關(guān)鍵人物的思想和貢獻。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對印度歷史有了更深刻的認(rèn)識，能夠結(jié)合時代背景分析歷史事件。

2.分析能力方面：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，能夠運用歷史思維分析印度民族覺醒運動中的復(fù)雜性和多樣性，理解不同階層、不同宗教背景的印度人民在運動中的不同態(tài)度和作用。這有助于提高學(xué)生的歷史材料解讀和運用能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對印度民族覺醒運動中所展現(xiàn)出的民族精神表示敬佩，對運動中的人物表示崇敬。這有助于增強學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

4.全球視野方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)印度民族覺醒運動，了解了這一歷史事件在世界歷史中的地位和作用。這有助于培養(yǎng)學(xué)生跨文化溝通和國際理解能力，拓寬學(xué)生的全球視野。

5.實踐能力方面：學(xué)生在完成作業(yè)過程中，通過撰寫短文和思考分析，鍛煉了自己的寫作能力和思考能力。同時，學(xué)生在課堂討論中積極參與，提高了自己的表達能力和團隊協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了自主查找資料、分析問題的習(xí)慣。在課后，學(xué)生能夠主動復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，拓展相關(guān)知識點，提高自己的歷史素養(yǎng)。

7.價值觀方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)印度民族覺醒運動，認(rèn)識到民族獨立和民族解放的重要性，理解到為國家獨立和民族解放而奮斗的偉大意義。這有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①印度民族覺醒運動的背景

-重點知識點：英國殖民統(tǒng)治下的印度社會狀況、經(jīng)濟剝削和文化壓迫

-重點詞：殖民統(tǒng)治、剝削、壓迫

-重點句：印度在英國殖民統(tǒng)治下，經(jīng)濟被剝削，文化被壓迫，民族矛盾日益激化。

②印度民族覺醒運動的過程

-重點知識點：甘地的非暴力不合作運動、提拉克等人的重要活動

-重點詞：非暴力、不合作、民族解放

-重點句：甘地提出非暴力不合作運動，呼吁印度人民抵制英國殖民統(tǒng)治，爭取民族解放。

③印度民