班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)

第二單元《遵守社會(huì)規(guī)則》（全解全析版）

參考答案：

1．B

【解析】本題考查社會(huì)規(guī)則的作用。

B：市場(chǎng)執(zhí)法人員通過(guò)一定的規(guī)定要求，市場(chǎng)秩序得到了極大改善，說(shuō)明社會(huì)規(guī)則有利于調(diào)整

和保障社會(huì)秩序，故B說(shuō)法正確；

A：社會(huì)規(guī)則的制定不是限制自由，而是保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)的有序運(yùn)行，

故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：犯罪行為才具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，不文明的行為不一定具有嚴(yán)重社會(huì)危害，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：必須依靠強(qiáng)制性措施，說(shuō)法絕對(duì)化，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

2．C

【解析】本題考查對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和把握。

C：依據(jù)題文描述，交叉路口遵循“紅燈停、綠燈行”，騎電動(dòng)車要“戴頭盔”，在公共場(chǎng)所提醒“秩

序靠大家，請(qǐng)注意舉止文明”，都說(shuō)明社會(huì)生活有秩序，維護(hù)秩序靠規(guī)則，故C說(shuō)法正確；

A：社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容，A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：遵守社會(huì)規(guī)則依靠他律和自律，B說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力，D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

3．A

【解析】本題考查調(diào)控情緒、遵守規(guī)則。

①②③：題文中的這些現(xiàn)象擾亂了社會(huì)秩序、敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，因此這啟示我們要培養(yǎng)友善待

人的品質(zhì)，學(xué)會(huì)合理控制自己的情緒，要培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)，自覺(jué)遵守規(guī)則，所以①②③正確；

④：公民沒(méi)有權(quán)嚴(yán)懲犯罪行為，④錯(cuò)誤；

故本題選A。

4．A

【解析】本題考查維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則、法律的特征。

A：漫畫(huà)中修訂后的《鐵路旅客運(yùn)輸規(guī)程》不再以“以身高論票價(jià)”的規(guī)定而是按年齡實(shí)行優(yōu)惠

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票，這說(shuō)明了隨著社會(huì)的發(fā)展，一些原有規(guī)則不能適應(yīng)生活的變化，需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的需要

而不斷調(diào)整和完善，故A說(shuō)法正確；

B：不合理的規(guī)則不一定要立即廢除，也可以進(jìn)行修改，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：所有規(guī)則不一定都是有利于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的，C說(shuō)法太過(guò)于絕對(duì)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：只有法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，其他規(guī)則不是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

5．C

【解析】本題考查尊重他人。

C：漫畫(huà)中《謙讓》“年輕人壓力大，請(qǐng)坐”老年人體力弱，請(qǐng)坐”所反映的現(xiàn)象是尊重他人，換

位思考，故C符合題意；

A：題干未涉及誠(chéng)信，A不符合題意；

B：題干未涉及平等交流，B不符合題意；

D：題干未涉及欣賞他人，D不符合題意；

故本題選C。

6．B

【解析】本題考查尊重。

①：誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本，是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的“通行證”，①說(shuō)法錯(cuò)誤；

②③：文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提，題文中的做法是尊重他人的表現(xiàn)，促進(jìn)社會(huì)和諧，

②③說(shuō)法正確；

④：題文中的這些人都有道德感，④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

7．D

【解析】本題考查尊重他人、合作學(xué)習(xí)、正確看待友誼。

①：“己所不欲，勿施于人”強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)尊重他人，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；

②：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”意思如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會(huì)導(dǎo)致知

識(shí)狹隘，見(jiàn)識(shí)短淺，強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，并非強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

③：“交友投分，切磨箴規(guī)”是說(shuō)真正的朋友應(yīng)該互相勉勵(lì)，增進(jìn)美德和修養(yǎng)，故③說(shuō)法正確；

④：“仁者如射：射者正己而后發(fā)：發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣”意思是在競(jìng)爭(zhēng)中

坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多，故④說(shuō)法正確；

故本題選D。

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8．B

【解析】本題考查文明有禮。

A：小趙在公交車上吃早餐，是不文明的表現(xiàn)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：在餐館就餐時(shí)使用公筷，體現(xiàn)了用餐文明，故B說(shuō)法正確；

C：在朋友家做客進(jìn)門(mén)就脫掉上衣光膀子，是不文明的表現(xiàn)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：小李從后背拍打老師的肩膀，是對(duì)老師的不禮貌，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

9．B

【解析】本題考查文明有禮、發(fā)展獨(dú)立思維、友誼不能沒(méi)有原則、“止于至善”的要求。

①：依據(jù)教材知識(shí)可知，做文明有禮的人需要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。遇到老師主動(dòng)問(wèn)好，體現(xiàn)

了文明有禮，故①符合題意；

②：依據(jù)教材知識(shí)可知，思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自

己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)，因此微點(diǎn)評(píng)應(yīng)是發(fā)展獨(dú)立思維，故②說(shuō)法錯(cuò)

誤；

③：依據(jù)教材知識(shí)可知，友誼不能沒(méi)有原則，當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而

會(huì)傷害朋友，傷害友誼，因此微點(diǎn)評(píng)應(yīng)是友誼不能沒(méi)有原則，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：依據(jù)教材知識(shí)可知，“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，經(jīng)常自我反省，檢視自身

的不足，故④符合題意；

故本題選B。

10．C

【解析】本題考查文明有禮。

②④：大學(xué)生小趙公交車上主動(dòng)給老人讓座、小青和同學(xué)清理樓道里張貼的小廣，都是文明有

禮的表現(xiàn)，有利于創(chuàng)建全國(guó)文明城市，故②④說(shuō)法正確；

①：遛狗時(shí)不拴狗繩可能會(huì)傷及他人，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；

③：將私家車停放在禁停路段是違法行為，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

11．C

【解析】本題考查正確對(duì)待挫折、誠(chéng)實(shí)守信。

②③：題文中王偉旗能夠勇敢的面對(duì)挫折，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，體現(xiàn)了他自立自強(qiáng)的品質(zhì)，“堅(jiān)

持打工賺錢還債”，說(shuō)明他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，能夠勇于承擔(dān)責(zé)任，所以②③符合題意；

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①④：在題干中未涉及，①④排除；

故本題選C。

12．B

【解析】本題考查運(yùn)用誠(chéng)信智慧的理解。

A：小利的奶奶生病了，家人對(duì)她隱瞞病情正確，這屬于善意的謊言，善意的謊言并不違背誠(chéng)

實(shí)的道德，A說(shuō)法正確；

B：小明沒(méi)完成作業(yè)，他卻告訴老師忘了帶是不講誠(chéng)信，也沒(méi)有履行作為一名學(xué)生的義務(wù)，B

說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：小李的工作涉及國(guó)家機(jī)密，有人問(wèn)他工作內(nèi)容，他總是刻意回避正確，這是正確的選擇，

C說(shuō)法正確；

D：任何事情我們都要講誠(chéng)信。我們應(yīng)遵循倫理原則和法律要求，做到既恪守誠(chéng)實(shí)的要求，又

尊重他人隱私，一位陌生網(wǎng)友問(wèn)小雨要她好朋友的電話號(hào)碼，小雨以尊重他人隱私為由予以拒

絕正確，D說(shuō)法正確；

本題為逆向選擇題，故本題選B。

13．D

【解析】本題考查中華文化。

①：體現(xiàn)了寬容，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；

②：體現(xiàn)了換位思考，與人為善，故②說(shuō)法正確；

③：強(qiáng)調(diào)了文明有禮的重要性，故③說(shuō)法正確；

④：體現(xiàn)了誠(chéng)信對(duì)個(gè)人的作用，表明誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本，故④說(shuō)法正確；

故本題選D。

14．B

【解析】本題考查違法行為的分類。

①③：黃某開(kāi)車違反聊城限行政策，被罰300元、扣2分，這是擾亂交通秩序的行為，受到的

是行政處罰，是行政違法行為；王某借張某5萬(wàn)元錢一直不還，這侵犯了他人財(cái)產(chǎn)權(quán)，是民事

違法行為，故①③符合題意；

②：醉酒駕駛具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，是刑事違法行為，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：只有具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯刑法，受到刑罰處罰，才是刑事違法行為，兩男子在天津

一地鐵內(nèi)大打出手屬于行政違法行為，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

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15．D

【解析】本題考查法律的特征、違法行為。

①：具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為都是犯罪行為，①說(shuō)法錯(cuò)誤；

②④：題文中鄧某被處以行政拘留，楊某被判處有期徒刑6個(gè)月，緩刑1年，并處罰金人民幣

2000元，說(shuō)明法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，一般違法行為和犯罪都要承擔(dān)法律責(zé)任，②④

說(shuō)法正確；

③：違法行為都具有社會(huì)危害性，③說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選D。

16．B

【解析】本題考查犯罪行為。

B：從模擬法庭中的“公訴人席”這一列可以看出該案件是刑事案件。非法收購(gòu)珍貴、瀕危野生

動(dòng)物觸犯刑法，是刑事違法行為，由該模擬法庭所審，B符合題意；

A：沒(méi)收違法所得屬于行政處罰，A與題意不符；

C：張某和李某關(guān)于“越界”紅棗歸屬問(wèn)題的糾紛屬于民事糾紛，C與題意不符；

D：破壞鐵路封閉網(wǎng)等違反治安管理處罰法的案件屬于行政違法行為，D與題意不符；

故本題選B。

17．C

【解析】本題考查違法行為承擔(dān)的法律責(zé)任。

C：行政拘留屬于行政處罰，張某的行為屬于行政違法行為，需要承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任，故C

說(shuō)法正確；

A：賠償損失屬于民事責(zé)任，李某的行為屬于民事違法行為，需要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，故A

說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：拘役屬于刑罰中的主刑，田某的行為屬于刑事違法行為，需要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任，故B

說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：罰金屬于刑罰中的附加刑，於某的行為屬于刑事違法行為，需要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任，故

D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

18．B

【解析】本題考查依法維權(quán)。

①：謝某可以先通過(guò)和解、調(diào)解等方式維權(quán)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；

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②③：張某借錢不還的行為，既是不道德的，也是違法的，謝某可以通過(guò)民事訴訟的手段解決

財(cái)產(chǎn)糾紛，訴訟是維護(hù)公民合法權(quán)益最權(quán)威的手段，故②③符合題意；

④：張某借錢不還的行為屬于民事違法行為，應(yīng)該承擔(dān)民事責(zé)任，不是刑罰處罰，故④說(shuō)法錯(cuò)

誤；

故本題選B。

19．D

【解析】本題考查有勇有謀應(yīng)對(duì)違法犯罪行為的相關(guān)知識(shí)。

A：同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任，故A說(shuō)法錯(cuò)

誤；

B：我們身為未成年人，體力不具優(yōu)勢(shì)，心智尚未成熟，如果魯莽行事，極易受到傷害，也不

利于制止違法犯罪，因此，在面對(duì)違法犯罪時(shí)，要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、減少傷害的前提下，

巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：在面對(duì)違法犯罪時(shí)，要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、減少傷害的前提下，勇往直前，故C說(shuō)法

錯(cuò)誤；

D：結(jié)合題干，青少年要有勇有謀，見(jiàn)義智為，預(yù)防違反犯罪行為，故D符合題意；

故本題選D。

20．B

【解析】本題考查維權(quán)途徑。

A：撥打119是火警，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：依據(jù)教材知識(shí)，林女士的合法權(quán)益受到侵害，可以通過(guò)與克服協(xié)商解決，故B符合題意；

C：對(duì)商家進(jìn)行惡意差評(píng)，既是不道德的，也是違法的，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：林女士的合法權(quán)益受損，可以向法院提起民事訴訟，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

21．B

【解析】本題考查依法維權(quán)。

②③：廣場(chǎng)舞擾民現(xiàn)象，侵犯了居民的合法權(quán)益，我們可以和跳廣場(chǎng)舞者協(xié)商，可以宣傳“新

噪聲法”，②③符合題意；

①：這不是解決問(wèn)題的方式，①說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：這是不能依法維權(quán)的表現(xiàn)，④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

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22．D

【解析】本題考查對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和把握。

D：依據(jù)題文描述，交叉路口遵循“紅燈停、綠燈行”，在公共場(chǎng)所提醒“秩序靠大家，請(qǐng)注意舉

止文明”等，都說(shuō)明社會(huì)生活有秩序，維護(hù)秩序靠規(guī)則，故D說(shuō)法正確；

A：社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容，A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：遵守社會(huì)規(guī)則依靠他律和自律，B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：公共場(chǎng)所秩序是社會(huì)秩序的內(nèi)容之一，C說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選D。

23．A

【解析】本題考查民事違法行為。

①：由于房?jī)r(jià)下跌，張某拒絕按照原來(lái)的合同支付蔡某的房款，a屬于民事違法行為；為了謀

取網(wǎng)游費(fèi)用，大學(xué)生為某境外網(wǎng)站搜集重要軍事照片，b屬于刑事違法行為；為了顯示自己“能

耐”，小王隨意撥打119報(bào)警取樂(lè)，c屬于行政違法行為，由此可見(jiàn)，a符合題意；

②：小鄭想了解民事違法行為的更多知識(shí)，在書(shū)店下列書(shū)籍中，他應(yīng)該選擇購(gòu)買民法典，b符

合題意；

故本題選A。

24．A

【解析】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己、誠(chéng)信的重要性、文明有禮、孝親敬長(zhǎng)的知識(shí)。

①④：“人而無(wú)信，不知其可也”意思是一個(gè)人如果不誠(chéng)信，真不知道他是否可以做成事，強(qiáng)調(diào)

誠(chéng)信的重要性，誠(chéng)信是安身立命之本；“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”比喻事物各有長(zhǎng)處和短處，啟示

我們要正確認(rèn)識(shí)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處，客觀全面的評(píng)價(jià)自己；故

①④說(shuō)法正確；

②：“人而無(wú)禮，焉以為德”的意思是如果人沒(méi)有禮貌，就談不上有道德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)文明有禮的

重要性，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

③：“孝悌也者，其為仁之本歟”意思是孝順父母、順從兄長(zhǎng)，這就是仁的根本啊，孝親敬長(zhǎng)不

是中華民族獨(dú)有的傳統(tǒng)美德，其他國(guó)家和民族都有孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

25．D

【解析】本題考查犯罪行為。

①③④：題文中左某某被判處有期徒刑十年，并處罰金200萬(wàn)元等，說(shuō)明他沒(méi)有遵守法律規(guī)定，

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理應(yīng)為錯(cuò)誤付出必要代價(jià)，觸犯法律，危害了公共利益，是違法行為，他沒(méi)有正確處理法治與

自由的關(guān)系，守底線才享自由，①③④說(shuō)法正確；

②：他的行為具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任，②說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選D。

26．(1)錯(cuò)誤。①排解不良情緒可以向朋友尋求幫助，但是"逃課"屬于違背學(xué)校規(guī)則；

②學(xué)校規(guī)則有利于維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定，逃課去戶外散心可能會(huì)造成學(xué)校秩序混亂，可能造成

父母和老師的擔(dān)心，更有甚者可能導(dǎo)致自身出現(xiàn)意外事故，故“逃課”散心不可取。

(2)正確。①法律面前人人平等，我們每個(gè)人都應(yīng)該在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)活

動(dòng)；②遵守交通規(guī)則是法律規(guī)定，我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守，紅燈亮起以后行人應(yīng)該呆在警戒線

后。故初中生小閔的做法是正確的。

【分析】考點(diǎn)考查：規(guī)則與秩序、遵守規(guī)則、法律面前人人平等。

能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：法治觀念。

【解析】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)①：排解不良情緒可以向朋友尋求幫助，但是"逃課"屬于違背學(xué)校規(guī)則；

判斷依據(jù)②：學(xué)校規(guī)則有利于維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定，逃課去戶外散心可能會(huì)造成學(xué)校秩序混亂，

可能造成父母和老師的擔(dān)心，更有甚者可能導(dǎo)致自身出現(xiàn)意外事故；

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)①：法律面前人人平等，我們每個(gè)人都應(yīng)該在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)；

判斷依據(jù)②：遵守交通規(guī)則是法律規(guī)定，我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守，紅燈亮起以后行人應(yīng)該呆在

警戒線后。

第三步：整合信息，組織答案。

27．①社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序，有序才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行

效率，降低社會(huì)管理成本。②社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障，社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，

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讓人感受到生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱情。

【分析】考點(diǎn)考查：社會(huì)秩序。

能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：健全人格。

【解析】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家，需要運(yùn)用社會(huì)秩序的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：有的公園還存在噪音擾民、唱歌賣藝、不雅舞蹈等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象擾亂了公園秩序，

影響了其他游客的正常休閑和社交，同時(shí)也增加了治理成本→可鏈接社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。

關(guān)鍵詞②：另一些公園秩序井然，成為市民最佳游憩地、幸福生活展示地，成為身邊的詩(shī)與遠(yuǎn)

方→可鏈接社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。

第三步：整合信息，組織答案。

28．(1)判斷：小佳的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

分析：①自由要受法律、紀(jì)律、道德等社會(huì)規(guī)則的約束。公民行使自由和權(quán)利時(shí)不得損害其他

公民的合法權(quán)利。②小佳打賞主播，揮霍父母血汗錢，是不尊重父母勞動(dòng)成果的表現(xiàn)，損害了

父母的財(cái)產(chǎn)權(quán)，影響家庭和諧幸福；③將父母的血汗錢打賞給主播，影響了學(xué)業(yè)和身心健康，

是缺乏法治意識(shí)、不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

總結(jié)：小佳要合理利用網(wǎng)絡(luò)，正確看待網(wǎng)絡(luò)主播，不盲目崇拜，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

(2)①遵守社會(huì)規(guī)則，需要他律和自律。②遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將

規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。

【分析】考點(diǎn)考查：合理使用網(wǎng)絡(luò)、自由和規(guī)則的關(guān)系、自覺(jué)遵守規(guī)則。

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：責(zé)任意識(shí)、法治觀念。

【解析】（1）第一步：讀題，提煉辯題。

觀點(diǎn)：打賞自己崇拜的主播是我個(gè)人的自由，與他人無(wú)關(guān)。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

正誤判斷：錯(cuò)誤。

論據(jù)①：公民行使自由和權(quán)利時(shí)不得損害其他公民的合法權(quán)利；

論據(jù)②：將父母的血汗錢打賞給主播，影響了學(xué)業(yè)和身心健康，是缺乏法治意識(shí)、不負(fù)責(zé)任的

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表現(xiàn)；

論據(jù)③：要合理利用網(wǎng)絡(luò)，正確看待網(wǎng)絡(luò)主播，不盲目崇拜，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用遵守規(guī)則的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：八年級(jí)學(xué)生小佳沉述打賞主播，不僅學(xué)習(xí)受影響，情緒和交友也出現(xiàn)障礙，甚至在

一個(gè)月內(nèi)將自己的零花錢和父母的血汗錢偷偷打賞給了主播→可鏈接發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將

規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩；

關(guān)鍵詞②：禁止網(wǎng)站平臺(tái)為未成年人提供現(xiàn)金充值、“禮物”購(gòu)買、在線支付等各類打賞服務(wù)→

可鏈接遵守社會(huì)規(guī)則，需要他律和自律。

第三步：整合信息，組織答案。

29．(1)行政違法行為。行政責(zé)任。

(2)社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。自由不是隨心所欲，它受

道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的制約。人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個(gè)人不

超越自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。

(3)注意信息出處；關(guān)注官方信息；對(duì)信息進(jìn)行多方驗(yàn)證；辨識(shí)信息內(nèi)容；向他人求助。

【分析】考點(diǎn)考查：違法行為的分類、自由與規(guī)則的關(guān)系、合理利用網(wǎng)絡(luò)

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：法治觀念、健全人格

【解析】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度；

本題的設(shè)問(wèn)主體是公民，需要運(yùn)用違法行為的分類的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；

關(guān)鍵詞：王某編造虛假信息并通過(guò)手機(jī)傳播謠言，嚴(yán)重?cái)_亂公共秩序，長(zhǎng)春市公安局南關(guān)區(qū)分

局依法決定給予王某行政拘留并處罰款的行政處罰→行政違法行為；

第三步：整合信息，組織答案。

小問(wèn)2：

第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度；

本題的設(shè)問(wèn)主體是公民，需要運(yùn)用違法行為的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；

第10頁(yè)共12頁(yè).

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；

關(guān)鍵詞：王某編造虛假信息并通過(guò)手機(jī)傳播謠言，嚴(yán)重?cái)_亂公共秩序，長(zhǎng)春市公安局南關(guān)區(qū)分

局依法決定給予王某行政拘留并處罰款的行政處罰→受到了行政處罰；

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度；

本題的設(shè)問(wèn)主體是公民，需要運(yùn)用自由與規(guī)則的關(guān)系的知識(shí)，從告誡類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；