PAGE6-題型組合滾動練(十一)(分值：50分建議用時：50分鐘)序號12345810得分答案一、綜合運用閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分)清代以來，盆景文化已滲入生活的方方面面，無論山石還是植物盆景已不再是宮廷或文人雅士的獨享，而成為家家戶戶陳設(shè)中必不行少之物。盆景集自然與園林之妙，與庭院民宅相襯，裝飾居室。清代的園藝和盆栽著述豐富，大量匯編和輯錄前人成果。盆景的普及，使得這一________融入百姓生活的方方面面，它是年節(jié)物件中的表現(xiàn)對象，也用于佛前供給，民間皮影戲中的道具，還是攝影術(shù)剛剛傳入中國后，拍照中常用的背景……這些充溢濃郁生活氣息的盆景生動地________了當時的民俗風情及市井生活，反映出人們________的消遣消閑和對平安祥和的憧憬。“一花一世界，一葉一菩提”，()?！半m由人做，宛自天開”是其在美學上的終極目標。盆景文化________于中國傳統(tǒng)文化的沃土之中，成為當代體驗園林文化，打造詩意棲居環(huán)境的重要抓手。今日我們透過“盆景”這一小小的隔窗，可贊園林文化的發(fā)展及精神內(nèi)涵甚至是中國盆景文化，亦可深思古人非凡的創(chuàng)建力和豐富的想象力。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)()A．題材呈現(xiàn)豐富多彩生發(fā)B．體裁再現(xiàn)豐富多彩深埋C．題材再現(xiàn)琳瑯滿目生發(fā)D．體裁呈現(xiàn)琳瑯滿目深埋A[題材：指文章、藝術(shù)作品的材料內(nèi)容。體裁：指一切藝術(shù)作品的種類和樣式，偏形式。從下文“佛前供給”“皮影戲中的道具”等的詳細內(nèi)容方面的展示可知用“題材”更合適。再現(xiàn)：過去的事情再次出現(xiàn)。呈現(xiàn)：明顯地表現(xiàn)出來。此空上下文談的是盆景在當時的環(huán)境下起到的作用，而不是“過去的事情再次出現(xiàn)”。所以不能用“再現(xiàn)”。豐富多彩：內(nèi)容豐富，花色繁多。琳瑯滿目：比方各種美妙的東西很多。此處語境更偏重于“多種多樣”，用“豐富多彩”更合適。生發(fā)：生長并發(fā)展。“深埋”一詞若不看下文還可以搭配，但下文偏重于說它成長起來后的作用，所以“生發(fā)”更合適。]2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検?3分)()A．微觀的園林呈現(xiàn)為盆景，園林是自然山水的濃縮B．盆景是微觀的園林，園林是自然山水的濃縮C．園林濃縮成自然山水，微觀的園林呈現(xiàn)為盆景D．盆景被濃縮成微觀的園林，園林是自然山水的濃縮B[A項，從并列句子句式盡量一樣的原則來說不夠整齊一樣，另外句間關(guān)系缺乏關(guān)聯(lián)。C項，“園林濃縮成自然山水”一句在內(nèi)容表述方面不合邏輯，句式也不協(xié)調(diào)。D項，前句被動，后句推斷句，句式不夠協(xié)調(diào)，第一句表意上不合文章內(nèi)容。]3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)()A．可贊中國盆景文化甚至是園林文化的發(fā)展及精神內(nèi)涵，亦可深思古人非凡的創(chuàng)建力和豐富的想象力。B．可深思中國盆景文化甚至是園林文化的發(fā)展及精神內(nèi)涵，亦可贊古人非凡的創(chuàng)建力和豐富的想象力。C．可贊古人非凡的創(chuàng)建力和豐富的想象力，亦可深思中國盆景文化甚至是園林文化的發(fā)展及精神內(nèi)涵。D．可贊古人非凡的創(chuàng)建力和豐富的想象力，亦可深思園林文化甚至是中國盆景文化的發(fā)展及精神內(nèi)涵。C[從上文來看，主要談的是中國古代盆景文化，所以“可贊古人非凡的創(chuàng)建力和豐富的想象力”一句是由上文自然得出的結(jié)論，而“亦可深思中國盆景文化甚至是園林文化的發(fā)展及精神內(nèi)涵”一句則由古而今，談到了日后的發(fā)展方面的思索。A項，“可贊”和“精神內(nèi)涵”搭配不合理，“深思”支配“創(chuàng)建力”“想象力”顯得缺乏內(nèi)容上的合理性。B項，語序不當，按事理依次，本項中“可”后與“亦可”后的文字應(yīng)對調(diào)位置。D項，“中國盆景文化”歸屬于“園林文化”，由“甚至是”可知，前后應(yīng)當是遞進關(guān)系，故依次有誤。]4．下列各句中，表達得體的一句是(3分)()A．你才疏學淺，這件事你做不了，還是打消念頭，別想著去做了。B．這件事我做得不對，請你高抬貴手，通融一下，下次我肯定留意。C．我倆關(guān)系好，你有不情之請我會盡量滿意你，你放心好了。D．你這副手套送給我吧，就聊表寸心，我不在意你東西多少。B[A項，“才疏學淺”指才能低，學識淺，多用于自謙。C項，“不情之請”指不合情理的懇求，用于自己向他人求助時。D項，“聊表寸心”指略微表示一下心愿，是謙辭。]5．下列對古代文化常識的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A．孤，文中指幼年喪父。“鰥寡孤獨”中的“孤”也是這個意思。“孤”還可以作為古代帝王的自稱，如“孤家”“孤王”。B．關(guān)中，即“四關(guān)之內(nèi)”，這四個關(guān)口分別是東函谷關(guān)、西大散關(guān)、南武關(guān)、北蕭關(guān)。自鄭國渠修好以后，關(guān)中就成了物產(chǎn)豐饒的沃野之地。C．出，指京官外調(diào)。文中指把李棲筠調(diào)到常州任刺史?！坝篮统?，出為河間相”(《張衡傳》)與“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”(《生于憂患，死于安樂》)兩句中的“出”都是此意。D．謚，謚號，古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號。帝王的謚號一般由禮官議上，臣下的謚號由朝廷賜予。C[C項，“出則無敵國外患者”的“出”指的是“在國外”。]6．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。(6分)微閱讀，是一種借短消息、網(wǎng)文和短文體生存的閱讀方式。__①__?？诖鼤?、手機報、微博，都體現(xiàn)了這一特征。對很多人來說，微閱讀就是淺閱讀，就是奢侈時間消費段子。__②__，因為即便是微小，它也有自己存在的邏輯，不僅如此，微小，也能見證大千世界。一些閱讀達人號召不要癡迷微閱讀，說那是“傷不起的快餐文化”，這樣的看法，背后隱藏的不是對閱讀文化的不同理解，__③__。[解析]第①空，依據(jù)后句“體現(xiàn)了這一特征”，結(jié)合前句微閱讀的閱讀方式，應(yīng)填微閱讀的特點；第②空，依據(jù)后面的“因為……”，應(yīng)填一句與常人理解不同的轉(zhuǎn)折句；第③空，前句有“不是……”，該處應(yīng)填“而是……”，是對前句的否定，見解上要有所升華。[答案]①它所表現(xiàn)的形式是短小、迅捷②但其內(nèi)涵卻應(yīng)有盡有，也有深度③而是對這個文化消費時代缺乏應(yīng)有的見識7．從下列材料中選取必要的信息，整合成一個單句，為“疫苗”下定義。不超過60個字。(5分)在漫漫歷史長河中，面對烈性傳染病，人類始終顯得特別孱弱，直到200余年前疫苗誕生，人類才有了應(yīng)付傳染病的利器。人們提取病原微生物，進行人工減毒、滅活或利用基因工程等方法使其不具有損害力，但仍保留著病原微生物刺激烈物體免疫系統(tǒng)的特性。這樣改造后的病原微生物就成為一種自動免疫制劑，即疫苗。動物體接種這種免疫制劑后，免疫系統(tǒng)便被激發(fā)產(chǎn)生肯定的愛護物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等，來阻擋病原細菌、病毒的損害，從而實現(xiàn)對傳染病的預(yù)防。[答案]疫苗是將病原微生物，經(jīng)過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的，可以刺激烈物體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生愛護物質(zhì)來預(yù)防傳染病的自動免疫制劑。二、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。(9分)賀新郎·送胡邦衡待制張元幹夢繞神州路。悵秋風，連營畫角，故宮離黍。底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注？聚萬落千村狐兔。天意從來高難問，況人情，老易悲難訴！更南浦，送君去。涼生岸柳催殘暑。耿斜河、疏星淡月，斷云微度。萬里江山知何處？回首對床夜語。雁不到、書成誰與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝？舉大白，聽《金縷》。8．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分)()A．“夢繞神州路”，言我輩魂夢皆不離那未復的中原故土?！皭澢镲L”三句，則將南宋局勢，縮攝于尺幅之中。B．下闋開頭四句承接上闋“送”字，通過景物描寫，點明白送別的時間與地點。C．結(jié)尾四句創(chuàng)建了一個闊大的意境，含蓄雋永，傳達了對摯友的激勵和勸勉。D．全詞把摯友之間的友情放在國事艱危這樣一個大背景中來詠嘆，深厚真實。C[C項，“含蓄雋永”不當，結(jié)尾四句應(yīng)是“直抒胸臆”。]9．同寫送別，本詞的上闋與王勃《送杜少府之任蜀州》的后兩聯(lián)在抒情方式上有何不同？請結(jié)合作品加以分析。(6分)[答案]①張詞上闋干脆抒情與間接抒情相結(jié)合?！疤煲狻币韵滤木鋫?cè)重干脆抒情，抒發(fā)人生老去、摯友離別之苦；其他詞句側(cè)重間接抒情，借“畫角”“離黍”“砥柱”“狐兔”等景物或典故，抒發(fā)國家殘缺之恨。②王詩后兩聯(lián)結(jié)合爭論、抒情的表達方式干脆抒情?！昂?nèi)存知己”“無為”等語句表達了深厚的情意，抒發(fā)了樂觀豁達的情懷。三、文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成10～12題。(15分)寒江鴨景張立忠冬日正午，閑逛江邊，陽光暖和地鋪灑在路上、身上，心也跟著暖了起來，陽光下，景致鮮亮了很多，山川河流比傍晚時更顯曠闊，也更為真實、山拉著白雪的披風，更加雄偉峻峭；水蓋著冰雪的被子，更為安靜溫柔。今冬較暖，江封得比往年要晚了一些，直至大雪節(jié)氣才牽強封上，如今的老天爺和人一樣，做事沒有以前仔細了，江封得潦草，有的江段竟被馬虎地漏封了。漏封的江面，水清澈見底，潺潺地流著，在陽光下閃著粼粼的波光，像一個熟睡了的人心臟，有節(jié)奏地律動著，似乎在昭告人們：江依舊醒著。在江南大橋上游，有一小片江面今年始終未封上，于白雪皚皚中開了一個長長的黑色口子，像一只大地的眼睛瞪著天空和城市，最初“眼睛”很大，長有二三百米，寬也有一百多米。令人意外的是，那一小片未凍水域，竟然招來了很多野鴨子。野鴨在這江中出沒，本不稀奇，每年春天開江伊始或秋天江面封凍之前，都有大批遷徙中的野鴨在這里落腳打尖，但在封江的時候都飛走了。今年不一樣，這些野鴨入冬以后并沒有飛走，而是始終在那未封凍的水域流連著，大有今冬在此安營扎寨不再走了的意思。這群野鴨約有百只，早在深秋季節(jié)就已經(jīng)來到這片江面上，那時江未封凍，鴨子們?nèi)逡蝗骸司乓换?，分散于江的各處。入冬后，江面漸漸結(jié)冰，鴨們的活動區(qū)域被一點點收窄，漸漸地就集中到這片未凍冰的水域來了，形成了一個浩大的集群，成為江中引人入勝的一景。由此，觀鴨成為我每天必閑逛的理由。觀鴨的最佳地點是在橋上，站在江南大橋上往下看，江水清清，視線直達水底。鴨子們悠然地在水面上浮著，或漂游，或覓食，慢悠悠地過著屬于它們的日子。它們常常地把頭和身體大部分扎進水中，用它們那聞名的扁喙，在水下尋食，兩只腳掌急速地在水里劃著，屁股則垂直地撅得老高，看著它們那份打食的辛苦，覺得不比人類“鋤禾日當午，汗滴禾下土”輕松多少。當然，很多時候它們都是在水上漫無目的地游著，腳掌不緊不慢地劃著水或者壓根就不劃水，只是同流合污地漂著。還有些干脆爬上冰面，臥在那看著水中的同伴們，還時常地竊窈私語，似乎是在評論著某個同類的游泳姿態(tài)和進食動作。有時某只野鴨猛然間在水中用勁撲閃起翅膀，嚇得水珠四處散奔，引來水面一片凌亂。間或，會有一只或幾只野鴨不知什么緣由突然間飛了起來，看似要遠去，可飛了沒多遠，換一個位置又落下，終歸還是沒有離開這片水域。在這浩大的鴨群中，有一只小小的鴨雛頗引人注目，它常常落單，總漂在鴨群的下游。它的覓食方法與成年鴨子們也不太一樣，總是一個猛子扎進水中，箭一樣地在水底穿行，速度極快，像一條在水下梭游的魚，好一會兒才冒出來。橋上車來人往，兩岸亦行人不絕，但野鴨們卻并不在乎，怡然自得地演繹著自己閑情逸致般的生活。這一份人鳥和諧的圖景，讓人心生感動，我想起王維《畫》這首詩頗合此景：“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！币傍喿与m然耐寒實力極強，但能留在繁華市區(qū)內(nèi)的一小段江面上越冬，這是過去從未見過的事情。我想，它們能留下來，須具備兩個不行或缺的條件：一個是要有足夠的食物，另一個是平安。曾在網(wǎng)上看到一則舊聞：2010年，內(nèi)蒙古草原鼠害成災(zāi)，草場受災(zāi)嚴峻。鼠患的緣由，是草原狼、狐以及鷹隼等鼠類天敵被人們獵殺殆盡。這讓我想起這么一件事情：三十年前的一個秋日，一位農(nóng)村摯友給我?guī)硪恢灰傍?。我把這野鴨燉了，沒料到吃了頭一口就把牙崩壞了一顆，疼了半年多，至今亦常有不適。原來野鴨是摯友用獵槍打的，鴨身上還留下數(shù)顆槍沙，被我咬到了?！氨姥馈笨赡苁且粋€偶然事務(wù)，可我覺得，這是野鴨對人的一種特殊的報復，也是大自然給人的一份警示。走在江邊上，望著清澈的江水，觀著寒江上徜徉在水中的野鴨，看著陽光下安恬的山川與河流，一種愉悅隨著氣血暢游通身，而后從毛孔中漸漸地滲透出來，感覺冬日的陽光不冷了，順著江面吹來的風也不寒了。風拂去了心中的塵霾，拂去了日積月累的陰郁，藍天高遠，心胸敞亮。(選自《西南作家》雜志，有刪改)10．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．野鴨能留下來，說明這段未封凍的水域有著足以養(yǎng)活它們的食物，也說明它們在這段水域沒受到人為驚擾。B．文章畫線句子運用擬人的修辭，生動地描寫出野鴨在江面自由歡愉快動的場景，側(cè)面體現(xiàn)自然環(huán)境得到改善。C．文章插敘“我”因食用野鴨而“把牙崩壞