八年級(jí)上冊(cè)

Unit1Topic1I'mgoingtoplaybasketball.

SectionA

【教學(xué)構(gòu)思】

一、教材分析：

本課屬于課標(biāo)話題人與社會(huì)一“文娛與體育(Recreationandsports)"中體育(sports)項(xiàng)目，主要談?wù)搩?/p>

個(gè)班級(jí)的籃球賽和喜歡的運(yùn)動(dòng)。

本課屬于課標(biāo)功能意念表“態(tài)度(Attitudes)”中希望和愿望(Hopeandwish)、喜歡和不喜歡(Ukesand

dislikes)項(xiàng)目和“社會(huì)交往(Socialcommunications)”中邀請(qǐng)(Invilation)項(xiàng)目，主要學(xué)習(xí)詢問(wèn)喜好的句型和be

goingto表示將來(lái)的句型。

主要教學(xué)活動(dòng)為la和2。通過(guò)Michael和Kangkang的對(duì)話，呈現(xiàn)本課所要學(xué)的語(yǔ)法重點(diǎn)：一般將來(lái)

時(shí)begoingtodo結(jié)構(gòu)。結(jié)合本單元的話題PlayingSports?呈現(xiàn)重點(diǎn)短語(yǔ)：playbasketball/football,havea

basketball/footballgame,cheer...on,win(thegame),preferdoing等。PlayingSports這個(gè)話題和學(xué)生們的

生活緊密相連，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師以課本文本內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生

正旃地使用begoingtodo談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并能用書(shū)面表讓形式寫(xiě)出自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

二、設(shè)計(jì)說(shuō)明：

根據(jù)學(xué)情和本課的語(yǔ)法及話就，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合，將U頭表達(dá)與閱讀理解相結(jié)合，

以句型學(xué)習(xí)引領(lǐng)，通過(guò)pairwork鞏固；以兩組聽(tīng)力材料為載體，立足話題，聚焦語(yǔ)法，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)內(nèi)化

知識(shí)；在語(yǔ)言生成階段，循序漸進(jìn)，從口頭表達(dá)過(guò)渡到閱讀理解，幫助學(xué)生學(xué)以致用，并通過(guò)同伴合作完

成學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課在重、難點(diǎn)突破的方法上有所創(chuàng)新，教師通過(guò)導(dǎo)入新課時(shí)的對(duì)話表演引導(dǎo)學(xué)生先感知本課重點(diǎn)句

型，接著通過(guò)課本對(duì)話聽(tīng)力和思維導(dǎo)圖，重:現(xiàn)重點(diǎn)句型，讓學(xué)生在語(yǔ)篇對(duì)話中感受并根據(jù)語(yǔ)境猜測(cè)意思。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂有關(guān)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述，學(xué)會(huì)以“聽(tīng)”的方式理解語(yǔ)言意義；

2.能正確地口頭表達(dá)有關(guān)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的話題，構(gòu)建語(yǔ)言意識(shí)，培養(yǎng)良好語(yǔ)感，提升“說(shuō)”的語(yǔ)言

能力；

3.能討論各自喜好的運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

Keypoints：

能正確、熟練地運(yùn)用begoingtodo句型。

Difficultpoints：

1.begoingtodo句型中的be動(dòng)詞和主語(yǔ)的?致性；

2.辨別使用seesb.do和seesb.doing?

【教學(xué)方法】

任務(wù)型教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法

【教具】多媒體設(shè)備，教學(xué)課件

【教學(xué)過(guò)程】

Step1.Greeting

Step2.Warm-up

I.Talkaboutsomepicturesaboutsports.

2.Learnsomenewwordsfromthepicturesandsentences.

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片導(dǎo)入本課“體育”話題并在對(duì)話中學(xué)習(xí)新單詞，激活背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

Step3.Lead-in

1.Knowaboutmoresports.

2.LookatthepicturesandmakeupconversationswiththepartnerinPart2.

(設(shè)計(jì)意圖：以不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為切入點(diǎn)，讓學(xué)生直觀了解運(yùn)動(dòng)，既能引起學(xué)生情感共鳴，又能較自然地

導(dǎo)入“體育”這一話題。)

Step4.Pre-listening

Lookatthepictureinlaandguesswhattheyaretalkingabout.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖，猜測(cè)圖片信息，引入對(duì)話，為聽(tīng)力做好準(zhǔn)備。）

Step5.While-listening

1.Listentothedialogueandchoosethecorrectanswerin1b.

2.ListenagainandmarkT（True）orF（False）inic.

3.Listenandreadalongtheflashinla.

4.Keypoints:seesb.do/seesb.doing.

（設(shè)計(jì)意圖：由圖片導(dǎo)入聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握如何就體育運(yùn)動(dòng)展開(kāi)對(duì)話，并學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同伴

觀看籃球賽并為自己的球隊(duì)加油,找出對(duì)話中“begoingiodo”結(jié)構(gòu)表達(dá)將來(lái)時(shí)的句子，引入一般將來(lái)時(shí)

的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步掌握以“begoingtodo”引導(dǎo)的一般將來(lái)時(shí)基本結(jié)構(gòu)并恰當(dāng)運(yùn)用。）

Step6.Post-listening

1.ReadthedialogueandfillintheblanksinId.

2.Actlaoutwithtwopartners.

3.Retelllaaccordingtothemindmap.

4.Listentotheconversationandcompletethetablein3a.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀和pairwork,掌握課文內(nèi)容。運(yùn)用思維導(dǎo)圖復(fù)述對(duì)話，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知

識(shí)，鍛煉學(xué)生思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)對(duì)話填表格再現(xiàn)“begoingtodo”結(jié)構(gòu)的一般將來(lái)時(shí)。）

Step7.Project

Workinpairsandmakeupadialoguebasedonlaand2.

Forexample:

A:Doyoulikesports?

B:Yes,Ido./NoJdonY

A:Whichsportdoyouprefer,...or...?

B:Iprefer...

A:Areyougoingto...?

B:I'mgoingto.../We'regoingto...

A:WhatareyougoingtodothisSunday?

B:I'mgoingto.../Wc'rcgoingto...

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的體育愛(ài)好，充分運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，鍛煉學(xué)生的思

維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。）

Step8.Summary

Gooverthemainpointsinthissection.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，回顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，理清思路，抓住重難點(diǎn)，達(dá)

到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。）

Step9.Homework

1.ReviewSectionA.

2.Writedownthedialogueaccordingtolaand2.

3.Finishofftheexercises.

4.PreviewSectionB.

（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)是對(duì)本課知識(shí)的強(qiáng)化和升華。其中將課堂口頭對(duì)話練習(xí)落實(shí)到筆頭寫(xiě)成對(duì)話，不僅

能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心。）

【課后反思】

本課設(shè)計(jì)流程合理，課堂活動(dòng)開(kāi)展得井井有條，效果良好。但是，學(xué)生正確使用“begoingtod?！苯Y(jié)

構(gòu)的句型還有一定的困難。如：be動(dòng)詞和主語(yǔ)不一致；不會(huì)正輸?shù)貙o替換成具體動(dòng)詞等，教師應(yīng)讓學(xué)

生更多地在具體情境中體會(huì)感知并學(xué)會(huì)運(yùn)用。在小組合作活動(dòng)由，教師指令應(yīng)恰當(dāng)有效,并給予學(xué)生足夠

的:舌動(dòng)時(shí)間和展示時(shí)間O

八年級(jí)上冊(cè)

Unit1Topic1Pmgoingtoplaybasketball.

SectionB

【教學(xué)構(gòu)思】

一、教材分析：

本課屬于課標(biāo)話題人與社會(huì)一“文娛與體育(Recreationandsports)”中體育(sports)項(xiàng)目，主要談?wù)撓?/p>

歡的運(yùn)動(dòng)和球星，介紹籃球。

本課屬于課標(biāo)功能意念表“態(tài)度(Attitudes)”中希望和愿望(Hopeandwish)、喜歡和不喜歡(Likesand

dislikes)項(xiàng)目，主要學(xué)習(xí)喜歡的運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)員和夢(mèng)想的方式。

主要教學(xué)活動(dòng)為la和3a,3bo通過(guò)Michael和Maria談?wù)撟钕矏?ài)的運(yùn)動(dòng)和最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員，將話題拓

展到對(duì)夢(mèng)想職業(yè)的談?wù)?，引出本課語(yǔ)法重點(diǎn)：begoinglobe+職業(yè)名稱。圍繞本單元的話題PlayingSports,

呈現(xiàn)了重點(diǎn)短語(yǔ):favoritesport,favoriteplayer,playfor,growup等。談?wù)撨\(yùn)動(dòng)和夢(mèng)想的話題深深地吸引

著學(xué)生。教師運(yùn)用活動(dòng)2的職業(yè)名稱，結(jié)合學(xué)生的夢(mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用begoingtobe的句型談?wù)撚?/p>

關(guān)自己和他人的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好及夢(mèng)想的話題，并能用書(shū)面形式寫(xiě)出自己的夢(mèng)想及運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。

二、設(shè)計(jì)說(shuō)明：

根據(jù)學(xué)情和本課的語(yǔ)法及話題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合，以la為載體，立足話題，聚焦

語(yǔ)法，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)內(nèi)化知識(shí)；在語(yǔ)言生成階段，循序漸進(jìn)，再助學(xué)生學(xué)以致用，井通過(guò)同伴合作完成學(xué)

習(xí)任務(wù)。

本課在重、難點(diǎn)突破的方法上有所創(chuàng)新，教師通過(guò)設(shè)計(jì)pairwork和groupwork等，引導(dǎo)學(xué)生感知本

課重:點(diǎn)句型，接著通過(guò)表格復(fù)述和文本寫(xiě)作匯報(bào)，重現(xiàn)重點(diǎn)句型，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)

到學(xué)以致用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂有關(guān)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和夢(mèng)想的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述，學(xué)會(huì)以“聽(tīng)”的方式理解語(yǔ)言意義；

2.能正確地口頭表達(dá)有關(guān)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和夢(mèng)想的話題，構(gòu)建語(yǔ)言意識(shí)，提升“說(shuō)”的語(yǔ)言能力；

3.樹(shù)立正確人生觀和遠(yuǎn)大理想，強(qiáng)身健體，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，在分析、批判、評(píng)價(jià)等思維活到中，發(fā)展思

維品質(zhì)；

4.能正確地運(yùn)用書(shū)面表達(dá)寫(xiě)出他人和自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好及夢(mèng)想，發(fā)展學(xué)生多元學(xué)習(xí)策略，提高“寫(xiě)”的語(yǔ)言

能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

Keypoints：

正確、熟練地運(yùn)用begoingbe句型。

Difficultpoints：

1.begoingtobe句型中的第一個(gè)be動(dòng)詞和主語(yǔ)的一致性；

2.為他人作報(bào)告時(shí)主語(yǔ)是he和she時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞形式的正確變化以及物主代詞his和her的正確運(yùn)用；

3.1amgoingtobeanofficeworker.不定冠詞an+元音。

【教學(xué)》法1

任務(wù)型教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法

【教具】多媒體設(shè)備，教學(xué)課件

【教學(xué)過(guò)程】

Step1.Greeting

Step2.Warm-up

1.Talkaboutsomepicturesaboutcareers.

2.Learnsomenewwordsfromthepicturesanddialogues.

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片導(dǎo)入“夢(mèng)想”話題，有助于學(xué)生在圖片和句子提供的語(yǔ)境中更好地理解和掌握新的

語(yǔ)言知識(shí)。)

Step3.Lead-in

1.Knowaboutmorecareers.

2.LookatthepicturesandreadthewordspayingattentiontothepronunciationinPart2.

（設(shè)計(jì)意圖：以不同的職業(yè)為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。）

Step4.Pre-listening

LookatthepicturesinlaandguesswhatMichaelandMariaaretalkingabout.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察和猜測(cè)圖片信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為聽(tīng)力做好準(zhǔn)備。）

Step5.While-listening

1.Listentothedialogueandcompletethetablein1b.

2.Listenagainandanswerthequestionsofla.

3.Listenandreadalongtheflashin1a.

（設(shè)計(jì)意圖：由圖片導(dǎo)入聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)1b學(xué)習(xí)和問(wèn)題引領(lǐng)，幫助學(xué)生理解對(duì)話大意，獲取細(xì)節(jié)信息，

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“begoinglobe”談?wù)撨\(yùn)動(dòng)愛(ài)好及夢(mèng)想。）

Step6.Post-listening

1.Readthedialogueandrewriteitin1c.

2.Actlaoutwithtwopartners.

3.Retelllaaccordingtothetableinlb.

4.Readthepairsofwordsin3a.

5.Readthephrasesandtheconversationin3h.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀和pairwork,掌握對(duì)話內(nèi)容。運(yùn)用對(duì)話重寫(xiě)和表格復(fù)述對(duì)話，再現(xiàn)“begoingtobe”

談?wù)撨\(yùn)動(dòng)愛(ài)好及夢(mèng)想的句型，并鍛煉學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)3a和3b的跟讀模仿，幫助學(xué)

生區(qū)分元音音索/e/和/ei/并正確朗讀單詞，同時(shí)注意相對(duì)應(yīng)字母組合的書(shū)寫(xiě)以及正確朗讀詞組和句子中的

不完全爆破。）

Step7.Project

Surveythepartner,usingthetableinlb.Thenwritedownthekeyinformationandreportittotheclass.

Forexample:

...likessportsverymuch.His/Herfavoritesportis...His/Herfavoritesportis...His/Herfavoriteplayer

is...He/Shewantstobea/an...inthefuture.It'shis/herdrcam.

Ilikesportsverymuch,too.Myfavoritesportis...Myfavoritesportis...Myfavoriteplayeris...Iwantsto

bea/an...inthefuture.It'smydrcam.

（設(shè)計(jì)意圖：正確運(yùn)用“begoingtobe”句型匯報(bào)他人最喜歡的運(yùn)動(dòng)及運(yùn)動(dòng)員，以及相關(guān)聯(lián)的夢(mèng)想職業(yè)，

并匯報(bào)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)及運(yùn)動(dòng)員，由此激發(fā)自己的理想，學(xué)會(huì)總結(jié)發(fā)言，鍛煉思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。）

Step8.Summary

Gooverthemainpointsinthissection.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，回顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，理清思路，抓住重難點(diǎn)，達(dá)

到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。）

Step9.Homework

1.ReviewSectionB.

2.Polishthereport.

3.Finishofftheexercises.

4.PreviewSectionC.

（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)是對(duì)本課知識(shí)的強(qiáng)化和升華。其中將課堂口頭對(duì)話練習(xí)落實(shí)到筆頭寫(xiě)成對(duì)話，不僅

能用助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心。）

【課后反思】

本課教學(xué)節(jié)奏合理、有序、緊湊，學(xué)生踴躍發(fā)言，課堂氣氛良好。但是，學(xué)生正確使用“begoingtobe

+a/an+職業(yè)名稱”的句型還有一定的困難。如：be動(dòng)詞和主語(yǔ)不一致；不會(huì)正確使用a/an+職業(yè)名

稱等.教師可以運(yùn)用名人效應(yīng)影響學(xué)生的人生觀，并引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)使用“begoingt。be”結(jié)構(gòu)的句型談?wù)?/p>

和寫(xiě)出有關(guān)他人和自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好及夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的外化。

八年級(jí)上冊(cè)

Unit1Topic1I'mgoingtoplaybasketball.

SectionC

【教學(xué)構(gòu)思】

一、教材分析：

本課屬于課標(biāo)話題人與臼我——“衛(wèi)生與健康(Hygieneandhealth)M中體育健身(Physicalfitnessand

exercise)項(xiàng)目，主要談?wù)搶⒂?jì)劃、夢(mèng)想付諸實(shí)踐行動(dòng)，并談到了參與各種運(yùn)動(dòng)的意義。

本課屬于課標(biāo)功能意念表“杰度(Attitudes)”中希望和愿望［Hopeandwish)＞喜歡和不喜歡(Likesand

dislikes)項(xiàng)目，主要學(xué)習(xí)做最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)的情況，鞏固有關(guān)運(yùn)動(dòng)的重要表達(dá)和begoingto表將來(lái)的句型。

主要教學(xué)活動(dòng)為］a和2a。通過(guò)介紹Ann的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，呈現(xiàn)了重點(diǎn)短語(yǔ)：spendtime(in)doingsth.,be

goodatdoingsth.?takepartin+activity等。通過(guò)Ann主動(dòng)參與校運(yùn)會(huì),引出本課將來(lái)時(shí)涉及的語(yǔ)法句型:

Thereisgoingtobe。在談?wù)撨\(yùn)動(dòng)的意義時(shí)，運(yùn)用了Ifsgoodfor...句型,出現(xiàn)了重點(diǎn)短語(yǔ):makesb./sth.

+adj.,keepsb./sth.+adj.,keepfit/keephealthy等。本課要求學(xué)生能模仿Ann的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，寫(xiě)出自己的周

運(yùn)動(dòng)安排并付諸行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)，將集體主義精神潛移默化地滲透到課堂

教學(xué)中。

二、設(shè)計(jì)說(shuō)明：

根據(jù)學(xué)情和本課的語(yǔ)法及話題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將讀與寫(xiě)相結(jié)合，以la閱讀文本為載體，學(xué)會(huì)通

過(guò)弱片和語(yǔ)境猜詞，學(xué)會(huì)把握文章篇章結(jié)構(gòu)和主旨大意，構(gòu)建思維導(dǎo)圖；在語(yǔ)言生成階段，循序漸進(jìn)，從

文本理解到課文復(fù)述，幫助學(xué)生學(xué)以致用，并在小組合作后完成寫(xiě)作任務(wù)。

本課在重、難點(diǎn)突破的方法上有所創(chuàng)新，教師通過(guò)2a的對(duì)話導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)的意義，通過(guò)梳理閱讀文本結(jié)

構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建讀后思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)和讀的基礎(chǔ)匕通過(guò)主題詞句，確立寫(xiě)作思路和基本結(jié)構(gòu)，

并進(jìn)行文章創(chuàng)作。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂本課文本材料以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的交際用語(yǔ)，學(xué)會(huì)以“聽(tīng)”的方式理解語(yǔ)言意義；

2.能正確地口頭介紹自己和他人平時(shí)的運(yùn)動(dòng)安排，培養(yǎng)良好語(yǔ)感，提升“說(shuō)”的語(yǔ)言能力；

3.能正確模仿本課課文，寫(xiě)出自己一周日常的體育活動(dòng)安排，學(xué)習(xí)Ann,養(yǎng)成健康而有規(guī)律的生活習(xí)慣，

學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣學(xué)習(xí)策略，提高“寫(xiě)”的語(yǔ)言能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

Keypoints：

1.有關(guān)體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)的短語(yǔ)；

2.重點(diǎn)短語(yǔ)的用法，如:spend...in/on...?takepartin...?Thereisgoingtobe...。

Difficultpoints：

1.spendtime(in)doingsth./spendtimeonsth.；

2.make/keepsb./sth.+adj.；

3.thedifferencesbetween“health”and“healthy”；

4.Thereisgoingtobe...o

【教學(xué)方法】

任務(wù)型教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法

【教具】多媒體設(shè)備，教學(xué)課件

【教學(xué)過(guò)程】

Step1.Greeting

Step2.Revision

1.Reviewlanguagepointsbasedon（hedialoguesinSectionAandSectionB.

2.Use“begoingtodo“l(fā)ocompletesomeexercises.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)前面的對(duì)話，鞏固知識(shí)，通過(guò)練習(xí)鞏固語(yǔ)法點(diǎn)。）

Step3.Lead-in

1.Talkaboutsomesports.

2.LookatthepicturesandmakeupconversationswiththepartnerinPart2.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引出運(yùn)動(dòng)的意義，讓學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。）

Step4.Pre-reading

LODRatthepictureinlb,guessandtickwhichsportsAnnlikesverymuchinla.

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)通過(guò)圖片信息，猜測(cè)Ann喜歡的運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。）

Step5.While-reading

1.Readlaandfindoutthemainideaandthetopicsentenceofthepassage.

2.Readlaagainandwritethekeyphrasesundereachpictureinlb.

3.Keypoints:spendtime（in）doingsth.,begoodatdoingsth.,takepartin+activity,Thereisgoingtobe...

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)略讀理解文章大意，把握篇章結(jié)構(gòu)，并對(duì)讀前預(yù)測(cè)進(jìn)行檢測(cè)，接著通過(guò)細(xì)讀完成練習(xí)，

了解Ann的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，呈現(xiàn)重點(diǎn)短語(yǔ)。）

Step6.Post-reading

1.Listenandreadalongtheflashin1a.

2.Workingroupsandretellthepassagebasedonthemindmap.

3.Answeraquestion:WhatdoyouthinkofAnn'slife?

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟讀課文，掌握課文內(nèi)容。運(yùn)用思維導(dǎo)圖復(fù)述課文和問(wèn)題引領(lǐng)，幫助學(xué)生梳理篇章結(jié)構(gòu)，

鍛煉學(xué)生思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。）

Step7.Project

Writeacompositionabout（hesportsyoudoatdifferentlimeinaweekusingthefollowingquestions.

1.Whichsportdoyoulikebest?Why?

2.Whenandwheredoyouusuallydoit?

3.Howoftendoyoudoit?

4.Howlongdoyoudoiteachtime?

5.Isitgoodforyourhealth?

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作討論和課文模仿，結(jié)合學(xué)生自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好及運(yùn)動(dòng)周安排，根據(jù)段落主題句組

織寫(xiě)作思路，確定文章框架，幫助學(xué)生積累語(yǔ)料，提高寫(xiě)作能力。）

Step8.Summary

Gooverthemainpointsinthissection.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，回顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，理清思路，抓住重難點(diǎn)，達(dá)

到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。）

Step9.Homework

1.ReviewSectionC.

2.Polishthecomposition.

3.Finishofftheexercises.

4.PreviewSectionD.

（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)是對(duì)本課知識(shí)的強(qiáng)化和升華。課堂上寫(xiě)作時(shí)間有限，課后對(duì)作文進(jìn)行再次潤(rùn)色，有

助于學(xué)生更好地組織語(yǔ)言，鞏固知識(shí)點(diǎn)。）

【課后反思】

本課是一節(jié)讀寫(xiě)課，對(duì)文本的解讀循序漸進(jìn)，可以鍛煉學(xué)生看圖猜詞、抓關(guān)鍵詞和文章主旨大意等多

項(xiàng)閔讀技能，閱讀后運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以更直觀地展現(xiàn)文章架構(gòu)和主要內(nèi)容。然而，根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述文章

環(huán)節(jié)，學(xué)生遇到了一些障礙。教師可適度地分解文章，讓學(xué)生奉次只復(fù)述一個(gè)部分，降低難度，提高學(xué)生

的自信心和積極性。

八年級(jí)上冊(cè)

Unit1Topic1I'mgoingtoplaybasketball.

SectionD

【教學(xué)構(gòu)思】

一、教材分析：

本課屬于課標(biāo)話題人與社會(huì)一“文娛與體育(Recreationandsports)”中體育與賽事(Sportsandmatches)

項(xiàng)目，主要談?wù)撏鈬?guó)足球明星貝克漢姆來(lái)京比賽的情況，介紹足球。

本課屬「課標(biāo)功能意念表“態(tài)度(Attitudes)”中希望和愿望［Hopeandwish)、喜歡和不喜歡(Likesand

dislikes)項(xiàng)目和“社會(huì)交往(Socialcommunications)”中邀請(qǐng)(Invitation)項(xiàng)目,主要鞏固表達(dá)希望、邀請(qǐng)、喜

好等功能的表達(dá)法和begoingto表將來(lái)的句型。

主要教學(xué)活動(dòng)為la和2。SectionD是一節(jié)復(fù)習(xí)課，在綜合復(fù)習(xí)SectionsA-C的詞匯、語(yǔ)法和功能句的

基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)生本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)綜合的閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，拓展延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生

綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、設(shè)計(jì)說(shuō)明：

根據(jù)學(xué)情和本課的語(yǔ)法及話題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合，通過(guò)復(fù)習(xí)本話題所學(xué)的詞匯、

語(yǔ)法和功能句，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)閱讀la了解外國(guó)著名球星的基本情況，領(lǐng)會(huì)篇章結(jié)構(gòu)，獲取文章主

要信息，了解運(yùn)動(dòng)的好處。Project活動(dòng)通過(guò)調(diào)查同學(xué)周末的計(jì)劃并填表、作報(bào)告等活動(dòng)，讓學(xué)生以實(shí)踐、

體臉等方式來(lái)綜合運(yùn)用本話題所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情。

本課在重、難點(diǎn)突破的方法上有所創(chuàng)新，教師運(yùn)用希沃軟件中的游戲競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本話題

所學(xué)的語(yǔ)法語(yǔ)言知識(shí)，既可實(shí)現(xiàn)有效復(fù)習(xí)，又可活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。閱讀后完成

相關(guān)練習(xí)并根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂與本課難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)體育運(yùn)動(dòng)及體育明星話題的材料，學(xué)會(huì)以“聽(tīng)”的方式理解語(yǔ)言意義；

2.能正確運(yùn)用木單元所學(xué)內(nèi)容，比較流利地談?wù)撟约汉退说倪\(yùn)動(dòng)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)日程、簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，構(gòu)建語(yǔ)

言意識(shí)，提升“說(shuō)”的語(yǔ)言能力；

3.能閱讀有關(guān)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)日程、簡(jiǎn)單的夢(mèng)想以及相關(guān)話題的文章，理解文章并做相關(guān)的閱讀練習(xí)，培

養(yǎng)學(xué)生“讀”的語(yǔ)言能力；

4.能綜合運(yùn)用本單元的語(yǔ)法、詞匯、句型寫(xiě)出自己或他人的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)日程、周末計(jì)劃以及相關(guān)話題,

發(fā)展學(xué)生多元學(xué)習(xí)策略，提高“寫(xiě)”的語(yǔ)言能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

Keypoints：

復(fù)習(xí)begoingto結(jié)構(gòu)及表示計(jì)劃意愿的功能句。

Difficultpoints:

1.seesb.dosth./seesb.doingsth.;

2.lakepartin/join/joinin。

【教學(xué)方法】

任務(wù)型教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法

【教具】多媒體設(shè)備，教學(xué)課件

【教學(xué)過(guò)程】

Step1.Greeting

Step2.Revision

1.Playwordgamestoreviewthewordsandphrasesinthistopic.

2.Completesomeexercisestoreviewthegrammarandfunctionsinthistopic.

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)希沃白板5軟件設(shè)計(jì)游戲，運(yùn)用競(jìng)賽的方式，發(fā)習(xí)本話題語(yǔ)法和功能，幫助學(xué)生梳理回

憶本話題的重點(diǎn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。)

Step3.Lead-in

Reviewsomesportsandsomestudentssharetheirfavoriteplayerswithothers.

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生們分享他們喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)明顯，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情懷。)

Step4.Pre-reading

1.Talkaboutsomefamousfootballstars.

2.LookatthepictureandguesswhatthepassageisaboutinIa.

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談?wù)撈渌闱蛎餍呛筒聹y(cè)圖片信息，引出篇率主題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。)

Step5.While-reading

1.Read1aandmarkT(True)orF(False).

2.ReadlaagainandcompletetheemailfromKangkangtohisfriendinlb.

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀，判斷句子正誤，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解能力。通過(guò)再次閱讀，以寫(xiě)電

子郵件的方式轉(zhuǎn)寫(xiě)la中的信息，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文字信息的轉(zhuǎn)寫(xiě)能力，同時(shí)鞏固有關(guān)詞匯。)

Step6.Post-reading

1.Listenandreadalongtheflashin1a.

2.Workingroupsandretellthepassageaccordingtothemindmap.

3.Writeapassageaboutstudent'sfavoritesportandplayerbasedonthefollowingquestions.

1)Whatsportsdoyoulike?

2)Whal'syourfavoritesport?Why?

3)Howoftendoyoudoit?

4)Whoisyourfavoriteplayer?Why?

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟讀課文，進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容。運(yùn)用思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，既可梳理篇章結(jié)構(gòu)，又可鍛

煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。運(yùn)用問(wèn)題提示完成短文，鞏固本話題的重要表達(dá)法和詞匯等。)

Step7.Project

Collectthestudents'classmates,weekendplansandreportittotheclassbasedonthequestions,expressionsand

thetable.

goskating

1)Whatarcyougoingtodothisweekend?

climbamountain

2)Whatareyougoing?

3)Howareyougoingtogetthere?rowaboat

4)Who/Whomareyougoingwith?playtabletennis

5)Howareyougoingiopreparelorit?cycle

NameWhatWhereHowWithwhomPreparation

Studentscanreportitlikethis:

LiWei,myclassmate,isgoingtoplaysoccerwithhisbrotherthisweekend...

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查同學(xué)周末的計(jì)劃并填表、作報(bào)告等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用本話題所學(xué)的知識(shí)，達(dá)

到學(xué)以致用的目的。）

Step8.Summary

Gooverthemainpointsinthissection.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，回顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，理清思路，抓住重難點(diǎn)，達(dá)

到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。）

Step9.Homework

1.ReviewSectionD.

2.Polishthereport.

3.Finishofftheexercises.

4.PreviewUnitITopic2SectionA.

（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)是對(duì)本課知識(shí)的強(qiáng)化和升華。課堂上時(shí)間有限，所作報(bào)告不夠完善，課后對(duì)報(bào)告進(jìn)

行再次潤(rùn)色，有助于學(xué)生補(bǔ)充完善報(bào)告，鞏固語(yǔ)言點(diǎn)。)

【課后反思】

本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，希沃白板5軟件設(shè)計(jì)游戲，運(yùn)用競(jìng)賽的方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本話題的重要語(yǔ)言點(diǎn)

和語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生積極搶答，課堂氛圍活躍，學(xué)生有效地掌握了本話題的重點(diǎn)知識(shí)。在Project活動(dòng)部分，

因時(shí)間較倉(cāng)促，學(xué)生調(diào)查討論得還不夠深入，展示的報(bào)告內(nèi)容不夠完善，可在課前布置相關(guān)調(diào)查任務(wù)，課

堂上做的報(bào)告可以更加有效。

八年級(jí)上冊(cè)

Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.

SectionA

【教學(xué)構(gòu)思】

一、教材分析：

本課屬于課標(biāo)話題人與社會(huì)一“文娛與體育(Recreationandsports)”中體育(sports)項(xiàng)目，主要談?wù)?/p>

Kangkang請(qǐng)求Michael加入足球隊(duì)以及Kangkang教Michael踢球的場(chǎng)景。

本課屬于課標(biāo)功能意念表“社會(huì)交往(Socialcommunications)M中請(qǐng)求允許(Askingforpermission)項(xiàng)目，

主要學(xué)習(xí)禮貌、委婉地表達(dá)自己的請(qǐng)求。

主要教學(xué)活動(dòng)為la和2。通過(guò)Kangkang對(duì)Michael的邀請(qǐng)，引出對(duì)話的主題：合作參加足球比賽。

對(duì)話呈現(xiàn)了本課所要學(xué)的語(yǔ)法重點(diǎn)：subject+vt.+indirectobject+directobjecto結(jié)合本單元的話題I'llkick

youtheballagain.呈現(xiàn)了重點(diǎn)短語(yǔ)：kicktheballtoyou,passmetheball,practicedoingsth.,givemeahand

等：同時(shí)在對(duì)話中呈現(xiàn)了交際功能用語(yǔ)：Willyou...?Wouldyoumind(not)doingsth.?和Doyoumind(not)

doingsth.?Wouldyoumindif...?幫助學(xué)生學(xué)會(huì)請(qǐng)求，提建議的表達(dá)法。通過(guò)和他人的溝通、合作，將團(tuán)隊(duì)合

作精神融于對(duì)話中。要求學(xué)生在學(xué)會(huì)課本語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、設(shè)計(jì)說(shuō)明：

根據(jù)學(xué)情和本課的語(yǔ)法及話題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合，將口頭表達(dá)與句子練習(xí)相結(jié)合，

鞏固subject+vt.+indirectobject+directobject句型；在語(yǔ)言生成階段，循序漸進(jìn)，從口頭表達(dá)過(guò)渡到句型

學(xué)習(xí)，通過(guò)同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課在重、難點(diǎn)突破的方法上有所創(chuàng)新，教師通過(guò)導(dǎo)入對(duì)話表演引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)請(qǐng)求，提建議的表達(dá)法,

接著通過(guò)對(duì)話聽(tīng)力，呈現(xiàn)subject+vt.+indirectobject+directobject重點(diǎn)句型，讓學(xué)生在對(duì)話中感受并根據(jù)

語(yǔ)境猜測(cè)短語(yǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

L輪聽(tīng)懂有關(guān)體育活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述，學(xué)會(huì)以“聽(tīng)”的方式理解語(yǔ)言意義；

2.匏正確地運(yùn)用本課的交際功能語(yǔ)言提建議或征求意見(jiàn)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)選用交際方式，關(guān)注語(yǔ)言得體性；

3.能正確朗讀課本的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧?，?gòu)建語(yǔ)言意識(shí)，提升“說(shuō)”的語(yǔ)言能力；

4.能正確地運(yùn)用木課雙賓語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣學(xué)習(xí)策略，提高“寫(xiě)”的語(yǔ)言運(yùn)

用能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

Keypoints：

1.Wouldyoumind(not)doingsth.?

2.Doyoumind(not)doingsth.?

3.Willyou...?

4.Wouldyoumindif...?

Difficultpoints：

1.雙賓語(yǔ)：subject+vt.+indirectobject+directobject；

2.Ic活動(dòng)中近義句的轉(zhuǎn)換。

【教學(xué)方法】

任務(wù)型教學(xué)法，交際法

【教具】多媒體設(shè)備，教學(xué)課件

【教學(xué)過(guò)程】

Step1.Greeting

Step2.Lead-in

1.Talkaboutthestudents'favoritesports.

2.Lookatthepicturesandcomplete（helisteninginPart2.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談?wù)撨\(yùn)動(dòng)話題，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn)。由看圖后聽(tīng)力并進(jìn)行pairwork,鞏固和復(fù)表示請(qǐng)求

的句型Wouldyoumind…?并拓展此句型的答語(yǔ)，如：Ofcoursenot.等。）

Step3.Pre-listening

Lookatthepicturesin1aandguesswhattheyarcdoing.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖，猜測(cè)圖片信息，引入對(duì)話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

Step4.While-listening

1.Listentothedialogueandcompletethesentencesinlb.

2.Listenagainandanswerthequestionsinla.

3.Listenandreadalongtheflashinla.

4.Keypoints:IkicktheballtoyouAndyoupassmetheballlikethis.Wouldyoumind...?

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)和讀，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，并學(xué)習(xí)本話題的重:要語(yǔ)法。通過(guò)聽(tīng)音讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住

細(xì)節(jié)信息填空，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)關(guān)鍵信息的能力二

Step5.Post-listening

1.Actlaoutwithtwopartners.

2.Readandfillintheblanksin1c.

3.Read1aandrewritethesentenceswiththedirectandindirectobjectstructureinId.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀和pairwork,掌握課文內(nèi)容。通過(guò)同義句轉(zhuǎn)換練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)句子意識(shí)的理解，

拓展學(xué)習(xí)同義句的表達(dá)法。畫(huà)出雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)，并在其兩種形式間進(jìn)行筆頭轉(zhuǎn)換，使學(xué)生理解雙賓語(yǔ)的兩種

結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換。）

Step6.Summary

Gooverthemainpointsinthissection.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，回顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，理清思路，抓住重難點(diǎn)，達(dá)

到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。）

Step7.Homework

1.ReviewSectionA.

2.Writemoresentenceswiththestructureofsubject+vt.+indirectobject+directobject.

3.Finishofftheexercises.

4.PreviewSectionB.

(設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)是對(duì)本課知識(shí)的強(qiáng)化和升華。其中將課堂I」頭對(duì)話練習(xí)落實(shí)到筆頭寫(xiě)成對(duì)話，不僅

能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心。)

【課后反思】

本節(jié)課課堂活動(dòng)開(kāi)展得井井有條，效果良好。但是，學(xué)生正確使用Wouldyoumind(not)doingsth.?和

Doyoumind(not)doingsih.?結(jié)構(gòu)表請(qǐng)求的句型還不夠熟練，對(duì)雙賓語(yǔ)兩種結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換還存在一定的困難。

教師在學(xué)生小組合作過(guò)程中，應(yīng)給予學(xué)生更加有效的引導(dǎo)，并留給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間和展示時(shí)間。

八年級(jí)上冊(cè)

Unit1Topic2rilkickyoutheballagain.

SectionB

【教學(xué)構(gòu)思】

一、教材分析：

本課屬于課標(biāo)話題人與社會(huì)一"文娛與體育(Recrealionandsports)M中體育與賽事(sporlsandmatches)

項(xiàng)目，主要談?wù)揔angkang和Michael在輸?shù)糇闱蛸惡蟪臣芤约癕aria和Jane勸和的場(chǎng)景。

本課屬于課標(biāo)功能意念表“社會(huì)交往(Socialcommunications)M中建議(Suggestions)和道歉(Apologies)

項(xiàng)目，主要學(xué)習(xí)表示建議和道歉的功能句。

主要教學(xué)活動(dòng)為1a和4a?4bo通過(guò)Maria和Jane平息Kangkang和Michael的爭(zhēng)吵，呈現(xiàn)了對(duì)話的主

題是：Oneplayerdoesn'tmakeateam.對(duì)話呈現(xiàn)了提建議的三種方式：(1)祈使句的肯定句、否定句形式；

(2)Whataboutdoingsth.?(3)sb.shoulddosth.o語(yǔ)音學(xué)習(xí):(1)讓學(xué)生區(qū)分元音/e/和/al/發(fā)音的不同,

并能掌握各自的拼寫(xiě)規(guī)則。(2)讓學(xué)生體會(huì)清輔音的不完全爆破并能正確朗讀。本課幫助學(xué)生學(xué)會(huì)請(qǐng)求、

提建議、道歉的表達(dá)法，通過(guò)和他人的溝通、合作，將團(tuán)隊(duì)合作精神融于對(duì)話中，并能將團(tuán)隊(duì)合作精神體

現(xiàn)在書(shū)面表達(dá)中。

二、設(shè)計(jì)說(shuō)明：

根據(jù)學(xué)情和本課的語(yǔ)法及話題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合，以la為載體，立足話題，聚焦

功能句型，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)和思維導(dǎo)圖內(nèi)化知識(shí)；在語(yǔ)言生成階段，循序漸進(jìn)，通過(guò)同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課在重、難點(diǎn)突破的方法上有所創(chuàng)新，教師通過(guò)設(shè)計(jì)groupwork,引導(dǎo)學(xué)生感知本課重點(diǎn)句型，接

著通過(guò)短文寫(xiě)作，團(tuán)隊(duì)合作精神融于書(shū)面表達(dá)中，達(dá)到學(xué)以致用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂有關(guān)體育活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述，學(xué)會(huì)以“聽(tīng)”的方式理解語(yǔ)言意義：

2.能正確地用英語(yǔ)在團(tuán)隊(duì)中提建議、向他人道歉，學(xué)會(huì)恰當(dāng)選用交際方式，關(guān)注語(yǔ)言得體性；

3.能正確朗讀課本的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧?，培養(yǎng)良好語(yǔ)感，提升“說(shuō)”的語(yǔ)言能力：

4.能將團(tuán)隊(duì)合作精神體現(xiàn)在書(shū)面表達(dá)中，發(fā)展學(xué)生多元學(xué)習(xí)策略，提高“寫(xiě)”的語(yǔ)言能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

Keypoints：

1.鞏固雙賓語(yǔ)的用法：subject+vt.+indirectobject+direct+subject.：

2.能清楚地找出短文中的直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)。

Difficultpoints：

1.X'jbesorryforwhatIsaid中what的理解；

2.對(duì)不完全爆破讀音的正確把握，

【教學(xué)方法】

任務(wù)型教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法

【教具】多媒體設(shè)備，教學(xué)課件

【教學(xué)過(guò)程】

Step1.Greeting

Step2.Revision

1.Reviewsentencesaboutaskingforpermission.

2.Rewritesentenceswiththestructureofsubject+vt.+indirectobject+direct+subjectinPart3.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)例子，復(fù)習(xí)表達(dá)請(qǐng)求的功能句。用雙賓結(jié)構(gòu)的另一種形式改寫(xiě)句子，復(fù)習(xí)帶雙賓語(yǔ)

結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞,如：give,pass,throw,buy,bring,makeo）

Step3.Lead-in

CompletethephrasesandsentencesinPart2.

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)句意從AB兩欄中選擇詞匯完成句子，呈現(xiàn)重要短語(yǔ)，鍛煉學(xué)生在語(yǔ)境中猜問(wèn)的能力。）

Step4.Pre-listening

Lookatthepicturesinlaandguesswhathappenedtothem.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察和猜測(cè)圖片信息，為對(duì)話學(xué)習(xí)設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

Step5.While-listening

1.ListentothedialogueandmarkT（True）orF（False）inlb.

2.Listenagainandanswerthequestionsofla.

3.Listenandreadwiththeflashinla.

（設(shè)計(jì)意圖：由圖片導(dǎo)入聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)正誤判斷和問(wèn)題引領(lǐng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的詞匯以及表

示建議和道歉的功能句。）

Step6.Post-listening

1.Readthedialogueandfillintheblanksin1c.

2.Actlaoutwithfourgroupmembers.

3.Retelllaaccordingtothemindmap.

4.Readthepairsofwordsin4a.

5.Listenandreadthesentencesin4b.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀和groupwork,掌握對(duì)話內(nèi)容。運(yùn)用填空和思維導(dǎo)圖復(fù)述對(duì)話，鞏固和拓展對(duì)話內(nèi)

容，訓(xùn)練學(xué)生的信息轉(zhuǎn)換能力，筆頭輸出能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)3a和3b的跟讀模仿，幫助學(xué)生注意

音素/e/和/al/在單詞中的不同讀音，通過(guò)句子的聽(tīng)讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音素/k/,",/11/和他/在句子中

不完全爆破的讀法和規(guī)律。）

Step7.Project

Writeasimilarpassagebasedon1c.

Awritingexample:

WangWeiandIarcinthesameteam.Wclostasoccergameandwchadafight.IwasangrywithWangWei

andshoutedathimbecausehewouldn'tpasstheballtome.WiththehelpofLingLingandMeiMei,Isaidsorry

toWangWei.Welearnedteamworkisveryimportant.Wewillpracticemore.Myclassmatesweresureourteam

willdobetternexttime.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)仿寫(xiě)，鍛煉思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生在積極參與運(yùn)動(dòng)時(shí)，要將團(tuán)隊(duì)精神滲透

到學(xué)習(xí)和生活中。）

Step8.Summary

Gooverthemainpointsinthissection.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，回顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，理清思路，抓住重難點(diǎn)，達(dá)

到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。）

Step9.Homework

1.ReviewSectionB.

?Polishthecompmitinn.

3.Finishofftheexercises.

4.PreviewSectionC.

(設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)是對(duì)本課知識(shí)的強(qiáng)化和升華。其中將課堂口頭對(duì)話練習(xí)通過(guò)仿寫(xiě)落實(shí)到筆頭，不僅

能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心。)

【課后反思】

本課教學(xué)有序、緊湊，學(xué)生小組活動(dòng)活躍，課堂氣氛良好。但是，學(xué)生猜詞和應(yīng)用能力以及雙賓語(yǔ)兩

種結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，需進(jìn)一步加強(qiáng)。在談?wù)搱F(tuán)隊(duì)合作中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)為他人提建議，犯了錯(cuò)誤要勇于向

他人道歉，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生在積極冬與運(yùn)動(dòng)時(shí)要主動(dòng)配合他人的意識(shí)。通過(guò)短文仿寫(xiě)，教師引導(dǎo)學(xué)生將團(tuán)隊(duì)

合作精神融于學(xué)習(xí)、生活中。

八年級(jí)上冊(cè)

Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.

SectionC

【教學(xué)構(gòu)思】

一、教材分析：

本課屬于課標(biāo)話題人與社會(huì)一“文娛與體育(Recreationandsports)?，中體育與賽事(Sportsandmatches)

項(xiàng)目，主要談?wù)撌澜缟献盍餍械膱F(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)之-----籃球的歷史和基本情況。

本課屬于課標(biāo)功能意念表“杰度(Attitudes)”中判斷與評(píng)價(jià)［Judgementandevaluation)項(xiàng)H,主要學(xué)習(xí)

籃球知識(shí)，并了解籃球文化。

主要教學(xué)活動(dòng)為la和2。la簡(jiǎn)單介紹了籃球形成的原因、經(jīng)過(guò)及打籃球基本規(guī)則，讓學(xué)生了解了打籃

球的歷史意義，教育學(xué)生要熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，傳承歷史文化。2通過(guò)近義句的學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言枳累，避

免單一的表達(dá)。課后要求學(xué)生寫(xiě)一篇有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的文章，旨在將熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的思想耕織于學(xué)生心中。

二、設(shè)計(jì)說(shuō)明：

根據(jù)學(xué)情和本課的語(yǔ)法及話題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將讀與寫(xiě)相結(jié)合，以la閱讀文本為載體，學(xué)會(huì)通

過(guò)弱片和語(yǔ)境運(yùn)用詞匯和詞組，學(xué)會(huì)把握文章篇章結(jié)構(gòu)和主旨天意，構(gòu)建思維導(dǎo)圖；在語(yǔ)言生成階段，循

序漸進(jìn)，從文本理解到課文復(fù)述，幫助學(xué)生學(xué)以致用，并在小組合作后完成寫(xiě)作任務(wù)。

本課在重、難點(diǎn)突破的方法上有所創(chuàng)新，教師通過(guò)梳理閱讀文本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建讀后思維導(dǎo)圖，

引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)和讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)句引領(lǐng)，確立寫(xiě)作思路和基本結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行文章創(chuàng)作。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂本課文本材料以及與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課堂用語(yǔ)，學(xué)會(huì)以“聽(tīng)”的方式理解語(yǔ)言意義：

2.能熟練地口頭談?wù)撚嘘P(guān)籃球的歷史，規(guī)則及意義的話題，構(gòu)建語(yǔ)言意識(shí)，提升“說(shuō)”的語(yǔ)言能力；

3.能準(zhǔn)確朗讀課本的文本材料，并能正確地朗讀相關(guān)的文本材料，培養(yǎng)學(xué)生“讀”的語(yǔ)言能力；

4.能規(guī)范地模仿本課課文，寫(xiě)出有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的文章，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣學(xué)習(xí)策略，提高“寫(xiě)”的語(yǔ)言能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

Keypoints：

inventsth.,comeintobeing,stop...fromdoingsth.,followtheriles,enjoydoingslh.的運(yùn)用。

Difficultpoints：

1.短語(yǔ)comeintobeing的運(yùn)用;

2.動(dòng)詞不定式作表語(yǔ)的結(jié)構(gòu):Thegoalistothrowtheball...；

3.any在肯定句中的運(yùn)用:Youcanthrowitfromanypart...o

【教學(xué)方法】

任務(wù)型教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法

【教具】多媒體設(shè)備，教學(xué)課件

【教學(xué)過(guò)程】

Step1.Greeting

Step2.Revision

1.ReviewlanguagepointsbasedonthedialoguesinSectionAandSectionB.

2.Use“subject+vt.+indirectobject+direct+subject.Mtocompletesomeexercises.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)前面的對(duì)話，鞏固知識(shí)，通過(guò)練習(xí)鞏固雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法點(diǎn)。）

Step3.Lead-in

1.Talkaboutstudents'favoritesportsandplayers.

2.ReadandcompletethesentencesinPart2.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)淡論學(xué)生們喜我的運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)明星復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生熱弦運(yùn)動(dòng)之情。通過(guò)語(yǔ)境,

引導(dǎo)學(xué)生正確猜詞和運(yùn)用詞匯和詞組的能力。）

Step4.Pre-reading

Lookatthepicturesandtickthestalementsstudentsthinkcorrectinla.

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)通過(guò)圖片信息卻讀前句子判斷，猜測(cè)篇章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。）

Step5.While-reading

1.Readlaandfindoutthemainideaandthetopicsentencesofthepassage.

2.Readthepassageagainandcheckwhetherthestatementsaretrueorfalseinla.

3.Read1aforathirdtimeandcheckTrueorFalsein1b.

4.Keypoints:inventsth.?conicintobeing,stop...fromdoingsth.,followtherules,enjoydoingsth.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)略讀理解文章大意，把握篇章結(jié)構(gòu)，并對(duì)讀前判斷進(jìn)行檢測(cè)，訓(xùn)練學(xué)生的跳讀技巧，接

著通過(guò)細(xì)讀文章完成練習(xí)，幫助學(xué)生了解籃球文化，呈現(xiàn)重點(diǎn)詞匯和詞組。）

Step6.Post-reading

1.Listenandreadwiththeflashinla.

2.Workingroupsandretellthepassagebasedonthemindmap.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟讀課文，掌握課文內(nèi)容。運(yùn)用思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，幫助學(xué)生梳理篇章結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生

思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。）

Step7.Project

Writeashortpassagetointroducebasketballbrieflybyusingthefolowingquestions.

1.Whoinventedbasketball?

2.Whendidheinventbasketball?

3.Whatarctherulesinbasketball?

4.Howdoyouscoreinbasketball?

BasketballisoneofthemostpopularsportsintheUnitedStatesandotherpartsoftheworld.Itisbothan

indoorandoutdoorgame.__________________________________________________________________________

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作討論和問(wèn)題引領(lǐng)，結(jié)合文本材料，幫助學(xué)生用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要地對(duì)籃球進(jìn)行口

頭介紹，并落實(shí)到寫(xiě)作中，鍛煉學(xué)生的口頭和筆頭的語(yǔ)言組織能力。）

Step8.Summary

Gooverthemainpointsinthissection.

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，問(wèn)顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，理清思路，抓住重難點(diǎn)，達(dá)

到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。)

Step9.Homework

1.ReviewSectionC.

2.Polishthecomposition.

3.Finishofftheexercises.

4.PreviewSectionD.

(設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)是對(duì)本課知識(shí)的強(qiáng)化和升華。課堂上寫(xiě)作時(shí)間有限，課后對(duì)作文進(jìn)行再次潤(rùn)色，有

助于學(xué)生更好地組織語(yǔ)言，鞏固重要詞匯和短語(yǔ)及知識(shí)點(diǎn)。)

【課后反思】

本課是一節(jié)讀寫(xiě)課，對(duì)文本的解讀循序漸進(jìn)，可以鍛煉學(xué)生看圖和句子預(yù)判、抓關(guān)鍵