《化石告訴我們什么》課件科學六年級上冊_第1頁
《化石告訴我們什么》課件科學六年級上冊_第2頁
《化石告訴我們什么》課件科學六年級上冊_第3頁
《化石告訴我們什么》課件科學六年級上冊_第4頁
《化石告訴我們什么》課件科學六年級上冊_第5頁
已閱讀5頁，還剩12頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

蘇教版小學科學六年級下冊第三單元化石的奧秘

9.化石告訴我們什么

認識化石什么是化石？認識化石認識化石什么是化石？

化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡，如骨骼、外殼、葉子、腳印化石等。認識化石觀看視頻，說一說化石形成經歷了哪些過程？認識化石化石形成經歷了哪些過程？生物留下遺體或遺跡被泥沙掩埋堅硬部分或遺跡礦物化地殼運動化石上升被暴露出來

千百萬年解讀化石以小組為單位觀察化石模型說一說：（1）你觀察到什么？（2）你想到了什么？（3）化石告訴我們什么？解讀化石運用觀察——比較——推理法，完成記錄單。我觀察到的化石特點：我聯(lián)想到的現代生物：化石告訴我：化石1化石2化石2化石可以告訴我們：古生物的種類、大小、繁殖方式分析古生物與現代生物的關聯(lián)分析古生物與現代生物的關聯(lián)分析古生物與現代生物的關聯(lián)觀察這組圖片，了解現代馬是怎樣進化而來的？又是由什么馬進化而來的？分析古生物與現代生物的關聯(lián)

分別觀察這三組插圖，比較蟑螂化石與現在的蟑螂、銀杏化石與現在的銀杏、鱟(hòu)化石與現在的鱟，想一想這些生物在進化過程中變化大嗎？分析古生物與現代生物的關聯(lián)

通過觀察比較，我們發(fā)現現在的蟑螂與蟑螂化石中的蟑螂、現在的銀杏與化石中的銀杏、現在的鱟(hòu)與化石中的鱟外形上非常相似，沒有太大變化,雖然他們經過了千萬年的進化，但是他們仍然保留了過去原始的特性，所以我們稱這一類動植物為“活化石”。化石研究意義意義一：從化石中獲取信息

仔細觀察這兩種恐龍的頭骨化石圖片，猜一猜哪種是食肉恐龍，哪種是食草恐龍？并說一說你的依據?；芯恳饬x

上方恐龍頭骨化石的牙齒平齊,適合切斷植物,這是食草恐龍的頭骨化石。

下方恐龍頭骨化石的牙齒尖銳鋒利,適合撕咬動物,這是食肉恐龍的頭骨化石。化石研究意義觀察兩種恐龍的足跡化石圖片，判斷哪一種是二足行走恐龍，哪一種是四足行走恐龍？并說一說自己的判斷依據?；芯恳饬x左圖為二足行走恐龍的足跡化石,右圖為四足行走恐龍的足跡化石

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論