2《不一樣的你我他》第一課時（教學實錄）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊一、課程背景與目標定位

《不一樣的你我他》是統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊的一篇課文。本節(jié)課旨在引導學生認識到每個人的獨特性，學會尊重和理解他人的不同。三年級的學生正處于個性逐漸顯現(xiàn)、社交能力逐步提升的階段，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地融入集體，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。本節(jié)課的教學目標是使學生了解自己的特點，學會欣賞他人的優(yōu)點，尊重他人的不同，促進班級和諧氛圍的營造。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：三年級的學生已具備初步的道德與法治知識，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則，但對個體差異的認識和尊重他人的意識尚處于培養(yǎng)階段。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞尊重個體差異、理解他人獨特性的主題，設計以下教學活動：

-導入環(huán)節(jié)：通過簡單的討論，引導學生分享自己的特點和喜好，讓學生初步感受個體差異。

-課文學習：講解《不一樣的你我他》課文，讓學生了解每個人都有自己的獨特之處，學會欣賞和尊重他人的不同。

-互動活動：分組進行角色扮演，模擬不同場景下的互動，讓學生在實際操作中學會尊重和理解他人。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧課程內(nèi)容，引導學生認識到尊重個體差異的重要性，并鼓勵他們在日常生活中實踐。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-核心內(nèi)容：理解每個人的獨特性，學會尊重和欣賞他人的不同。

-細節(jié)1：通過課文《不一樣的你我他》中的故事，使學生認識到每個人都有自己的特點和優(yōu)點。

-細節(jié)2：通過討論和分享，讓學生表達自己和他人的不同之處，強調(diào)每個人的獨特性是值得尊重的。

-細節(jié)3：通過角色扮演等互動活動，讓學生在實踐中學會如何表達尊重和理解他人。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：將尊重他人的理念應用到實際生活中，特別是在面對不同意見和沖突時。

-細節(jié)1：學生在理解他人的不同時，可能會遇到難以接受與自己截然不同觀點的情況。例如，當討論到興趣愛好時，有些學生可能無法理解為何他人會有與自己完全不同的喜好。

-細節(jié)2：學生在實際互動中，可能會因為缺乏經(jīng)驗而不知道如何恰當?shù)乇磉_對不同意見的尊重。例如，在小組討論中，學生可能會直接否定他人的觀點，而不是提出建設性的意見。

-細節(jié)3：如何在面對沖突時，既能堅持自己的立場，又能尊重他人的不同，是學生需要掌握的難點。例如，在處理同學間的爭議時，學生需要學會傾聽對方的意見，并嘗試從對方的角度考慮問題。四、教學方法與策略

1.教學方法：結(jié)合三年級學生的認知水平，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和小組合作學習，引導學生深入理解尊重個體差異的重要性。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的交往互動，例如扮演學校生活中的各種角色，如同學、老師、家長等，以體驗和感受尊重他人的實際情境。此外，安排小組討論活動，讓學生就課文中的案例進行深入分析，探討如何在實際生活中尊重他人。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示課文內(nèi)容，通過圖片、視頻等視覺材料幫助學生更好地理解抽象概念，同時利用互動式白板增強學生的參與感和互動性。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以輕松愉快的方式與學生談論他們在日常生活中遇到的不同的人和事，引導學生思考每個人都是獨一無二的。通過提問，如“你覺得自己和同學有什么不同？”“你最喜歡自己什么特點？”來激活學生的思維，并自然引入本課主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過多媒體課件展示課文《不一樣的你我他》，引導學生閱讀并理解課文內(nèi)容。

-分段講解課文，對關鍵詞匯和概念進行解釋，如“獨特性”、“尊重”等，確保學生理解這些概念。

-組織學生進行小組討論，討論課文中的例子，讓學生分享自己對每個例子的理解和感受。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，強調(diào)每個人都有自己的特點，應該被尊重和欣賞。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個任務，要求學生以小組為單位設計一張海報，展示他們小組每個人的獨特性。

-學生在小組內(nèi)討論并分工合作，每個人負責設計自己部分的獨特性展示，同時也要考慮整體海報的美觀和和諧。

-教師在教室內(nèi)巡回指導，幫助學生解決設計過程中的問題，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，同時確保每個成員的貢獻都被體現(xiàn)。

-最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念，其他小組的學生則提供反饋和贊賞。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尊重個體差異的重要性。

-學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學生觀察并記錄在家庭或?qū)W校中尊重他人獨特性的例子，下節(jié)課分享。

-教師以一句鼓勵性的話結(jié)束本節(jié)課，如“記住，每個人都是獨一無二的，讓我們一起尊重和欣賞彼此的不同?！绷?、教學反思

這節(jié)課通過生動的角色扮演和小組合作，學生們對尊重個體差異有了更深刻的理解。看到他們能夠表達自己的獨特性，并且能夠欣賞和尊重他人的不同，我感到非常欣慰。但在實踐環(huán)節(jié)，有些小組的合作還不夠流暢，需要我在未來的課程中更加注重培養(yǎng)他們的團隊合作能力。此外，我也注意到有些學生在表達自己觀點時還不夠自信，我會在接下來的課程中加強對他們的個別指導，幫助他們更好地表達自己。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：《特別不一樣的小豆豆》、《人性的弱點》等書籍可以幫助學生進一步理解個體差異和人際交往的重要性。

-視頻資源：播放關于多元文化和包容性的短片或紀錄片，如《世界各國的傳統(tǒng)節(jié)日》、《不同膚色的人種》等，讓學生更直觀地感受不同文化背景下的個體差異。

-游戲資源：設計一些團隊游戲，如“猜猜我是誰”、“不同國家的風俗習慣”等，讓學生在游戲中體驗和理解多樣性。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，了解更多的個體差異和人際交往的知識，培養(yǎng)他們的同理心和理解力。

-提議學生觀看相關視頻，通過視覺影像了解不同文化背景下的個體差異，增進對多元文化的認識。

-安排學生在課后參與團隊游戲，通過實踐活動加深對尊重個體差異的理解，并提高團隊合作能力。

-**多元文化交流**：組織學生參與多元文化交流活動，如在學校內(nèi)舉辦不同國家文化展覽，讓學生通過布置展臺、收集資料、講解文化等方式，深入了解和體驗不同文化背景下的個體差異。

活動流程：

-分組：將學生分成若干小組，每組選擇一個國家或文化進行研究。

-資料收集：每組學生收集該國家或文化的資料，包括歷史、傳統(tǒng)、風俗習慣等。

-展臺布置：每組在教室內(nèi)布置一個展臺，展示他們收集到的資料和物品。

-文化講解：每組學生輪流擔任講解員，向其他同學介紹他們所研究的文化。

-反饋交流：在所有小組展示完畢后，組織學生進行反饋交流，分享他們的學習心得。

-**角色扮演與情景模擬**：通過角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際操作中體驗和學會尊重個體差異。

活動流程：

-角色分配：將學生分成不同的小組，每個小組內(nèi)分配不同的角色，如老師、學生、家長等。

-情景設計：每組設計一個日常生活場景，如課堂討論、家庭聚會等，并在小組內(nèi)進行角色扮演。

-觀察與反饋：其他小組的學生觀察角色扮演，之后提供反饋，討論在情景中如何更好地尊重個體差異。

-總結(jié)反思：教師引導學生總結(jié)反思角色扮演中的體驗，討論如何將所學應用到現(xiàn)實生活中。

-**個體差異日記**：鼓勵學生記錄自己在日常生活中觀察到的個體差異，以及自己是如何尊重和欣賞這些差異的。

活動流程：

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