第六章綠色植物的光合作用和呼吸（A卷基礎(chǔ)篇）第Ｉ部分選擇題60分選擇題（共30小題，每小題2分，共計(jì)60分）1．（2020?張家界）如圖是玉米植株置于一定條件下，測(cè)定其葉肉細(xì)胞內(nèi)二氧化碳（用CO2表示）利用情況的示意圖（①、②表示細(xì)胞內(nèi)兩種能量轉(zhuǎn)換器）。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．圖中①表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的線粒體，②表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的葉綠體 B．甲圖表示細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，丙圖表示細(xì)胞只進(jìn)行光合作用 C．乙圖表示細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度 D．丁圖表示細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度【答案】B【解析】A、圖中①表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的線粒體，②表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的葉綠體，A正確；B、甲圖表示細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，丙圖細(xì)胞既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行呼吸作用，表示細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用吸收，B錯(cuò)誤；C、乙圖表示細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，部分二氧化碳釋放到大氣中，C正確；D、丁圖表示細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度，葉綠體不但吸收呼吸作用釋放的二氧化碳，還從大氣中吸收部分二氧化碳，D正確。故選：B。2．（2020春?溫州期末）自然界中，通過氧循環(huán)和碳循環(huán)保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)恒定，維持生物圈碳氧平衡，下列過程與碳氧循環(huán)沒有直接關(guān)系的是（）A．動(dòng)物呼吸作用消耗氧氣 B．汽車燃燒汽油產(chǎn)生二氧化碳 C．植物蒸騰作用散失水分 D．植物光合作用消耗二氧化碳【答案】C【解析】綠色植物通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳，釋放出氧氣，動(dòng)植物和人通過呼吸作用吸收氧氣，釋放出二氧化碳，這樣，就形成了生物圈中的氧循環(huán)。如圖所示：因此，碳氧循環(huán)與植物蒸騰作用散失水分沒有直接關(guān)系。故選：C。3．（2020?青島）如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．葉片由①②④⑤組成 B．②中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用 C．③中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸水和無機(jī)鹽 D．⑤是植物蒸騰作用的“門戶”【答案】A【解析】A、葉片由①④表皮、③葉脈和②葉肉組成。A錯(cuò)誤；B、②中有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用。B正確；C、③葉脈中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸水和無機(jī)鹽。C正確；D、⑤氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”。D正確。故選：A。4．（2020?長(zhǎng)沙）花草為我們的生活添姿增彩，科學(xué)種植才能與花草和諧共處。以下做法科學(xué)的是（）A．花草都要種植在強(qiáng)光下 B．每天給盆栽的花草澆大量的水 C．換盆后的花草適當(dāng)遮陽 D．一個(gè)花盆中栽種的花越多越好【答案】C【解析】A、有些花草適宜生活在陰濕的環(huán)境中，不能都種植在強(qiáng)光下。A錯(cuò)誤；B、每天給盆栽的花草澆大量的水，會(huì)影響根的呼吸作用，導(dǎo)致花草腐爛死亡。B錯(cuò)誤；C、換盆后的花草，幼根和根毛受到損傷，吸收水分的功能減弱，應(yīng)適當(dāng)遮陽，降低蒸騰作用。C正確；D、生物的生存需要一定的生存空間、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等，所以一個(gè)花盆中不能栽種過多的花草。D錯(cuò)誤。故選：C。5．（2020?廣東）下列各種生活現(xiàn)象中，與植物呼吸作用無關(guān)的是（）A．植物能降低周圍環(huán)境的溫度 B．農(nóng)田遇到澇害時(shí)，要及時(shí)排水 C．北方所產(chǎn)蘋果比南方的甜度高 D．受潮的谷堆一段時(shí)間后會(huì)發(fā)熱【答案】A【解析】A、植物通過蒸騰作用能降低周圍環(huán)境的溫度，A符合題意；B、被水淹的植物體，由于水把土壤中的空氣排擠出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足夠的氧氣進(jìn)行呼吸作用，從而使根的生命活動(dòng)減弱甚至死亡，B不符合題意；C、白天光合作用強(qiáng)度強(qiáng)制造的有機(jī)物多晚上溫度低呼吸作用弱。消耗的有機(jī)物少，積累的有機(jī)物就多。因?yàn)楸狈降貐^(qū)的晝夜溫差要比南方地區(qū)大，白天光合作用強(qiáng)，夜間呼吸作用弱。分解有機(jī)物少，積累有機(jī)物，蘋果甜。所以北方地區(qū)比南方地區(qū)的蘋果含糖量高。所以，我國(guó)北方地區(qū)所產(chǎn)的蘋果比南方的蘋果甜。C不符合題意；D、受潮的谷堆呼吸作用旺盛，釋放大量的能量，所以受潮的谷堆一段時(shí)間后會(huì)發(fā)熱，D不符合題意。故選：A。6．（2020?北京）京白梨是唯一冠以“京”字的北京特色果品。果實(shí)采收后放置一段時(shí)間會(huì)出現(xiàn)呼吸高峰，這是果實(shí)成熟的標(biāo)志。圖示為不同溫度條件下果實(shí)呼吸速率與貯藏時(shí)間的關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．果實(shí)的呼吸作用主要在線粒體中進(jìn)行 B．呼吸作用會(huì)消耗果實(shí)中的有機(jī)物 C．12℃條件下貯藏的果實(shí)最先成熟 D．6℃條件有利于果實(shí)貯藏【答案】C【解析】A、呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體，A正確；B、呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，可見呼吸作用會(huì)消耗果實(shí)中的有機(jī)物，B正確；C、據(jù)圖中曲線圖可見：20℃條件下貯藏的果實(shí)最先成熟，C錯(cuò)誤；D、6℃條件下，果實(shí)的呼吸作用弱，利于果實(shí)貯藏，D正確。故選：C。7．（2020?定西）動(dòng)植物都可以進(jìn)行呼吸作用，其實(shí)質(zhì)是（）A．合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 B．合成有機(jī)物，釋放能量 C．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 D．分解有機(jī)物，釋放能量【答案】D【解析】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，一部分轉(zhuǎn)化為熱能。實(shí)質(zhì)是：在氧氣的參與下，分解有機(jī)物釋放能量，供生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)利用。故選：D。8．（2020?河南）如圖表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過程。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的分析中，不正確的是（）A．暗處理的目的是為了轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉葉片中原有的淀粉 B．葉片部分遮光處理是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) C．水浴加熱過程中，小燒杯內(nèi)酒精的作用是溶解葉綠素 D．滴加碘液染色后，葉片的遮光部分變成藍(lán)色【答案】D【解析】A、作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵暗處理一晝夜的目的是通過呼吸作用消耗葉片原有淀粉，A正確；B、葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照，目的是看看葉片遮光部分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉，B正確；C、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，C正確；D、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，沒有遮光的部分能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，遮光的部分不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，所以滴加碘液染色后，葉片的遮光部分不變藍(lán)色，D錯(cuò)誤。故選：D。9．（2020?廣東）生命活動(dòng)離不開氧氣，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．種子萌發(fā)需要消耗氧氣 B．植物呼吸產(chǎn)生氧氣，動(dòng)物呼吸消耗氧氣 C．氧氣是光合作用的產(chǎn)物 D．細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物釋放能量【答案】B【解析】A、種子萌發(fā)需要消耗氧氣，正確；B、植物和動(dòng)物呼吸都消耗氧氣，錯(cuò)誤；C、綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，釋放出氧氣，這個(gè)過程就叫光合作用，正確；D、細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物釋放能量，這是呼吸作用，正確；故選：B。10．（2020?海淀區(qū)二模）國(guó)槐是北京市市樹，古老的國(guó)槐更是寶貴的自然資源。研究者在6月的一天內(nèi)，檢測(cè)了樹齡為20年、120年和800年的國(guó)槐的光合速率，以評(píng)估古槐的生長(zhǎng)狀況，結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．可通過二氧化碳吸收速率反映國(guó)槐光合速率 B．11：00前，隨著光照強(qiáng)度增加，光合速率升高 C．13：00前后光合速率降低，可能與氣孔關(guān)閉有關(guān) D．800年古槐合成有機(jī)物能力最強(qiáng)，生長(zhǎng)最旺盛【答案】D【解析】A、光合作用是一個(gè)光生物化學(xué)反應(yīng)，所以光合速率隨著光照強(qiáng)度的增加而加快。但超過一定范圍之后，光合速率的增加變慢，直到不再增加。光合速率可以用二氧化碳的吸收量來表示，二氧化碳的吸收量越大，表示光合速率越快。A正確B、由圖中可知11：00前，隨著光照強(qiáng)度增加，光合速率升高。B正確C、13：00前后光合速率降低，可能與光照強(qiáng)度強(qiáng)，葉片上部分氣孔關(guān)閉。C正確D、由圖中可知20年古槐合成有機(jī)物能力最強(qiáng)，生長(zhǎng)最旺盛。D錯(cuò)誤故選：D。11．（2020?曲靖二模）老師把快要熄滅的衛(wèi)生香接觸到金魚藻在光下釋放的氣體會(huì)立即復(fù)燃，此操作說明光合作用產(chǎn)生了（）A．氧氣 B．淀粉 C．蛋白質(zhì) D．維生素【答案】A【解析】用漏斗罩住浸在清水中的金魚藻，再將盛滿清水的試管倒扣在漏斗柄上，將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下，收集金魚藻在陽光下放出的氣體；等氣體充滿試管的1/2時(shí)，取出試管，用拇指按緊試管口，然后迅速地把快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)，可以看到：快要熄滅的衛(wèi)生香迅速復(fù)燃，說明試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣，此實(shí)驗(yàn)證明了金魚藻在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣。故選：A。12．（2020?海淀區(qū)二模）馬鈴薯塊莖貯存不當(dāng)會(huì)降低其食用價(jià)值。研究者要研發(fā)一套監(jiān)控系統(tǒng)，以實(shí)時(shí)控制馬鈴薯貯藏條件。該系統(tǒng)需監(jiān)控的環(huán)境條件及原因分析，錯(cuò)誤的是（）A．溫度﹣﹣低溫抑制塊莖發(fā)芽 B．濕度﹣﹣過大易引起微生物滋生 C．二氧化碳﹣﹣高濃度促進(jìn)呼吸作用 D．氧氣﹣﹣低濃度抑制呼吸作用【答案】C【解析】A、溫度能影響呼吸作用，低溫能抑制塊莖發(fā)芽，A正確；B、微生物的滋生需要適量的水分、適宜的溫度和有機(jī)物，濕度過大易引起微生物滋生，B正確；C、在蔬菜和水果的保鮮中，增加CO2的濃度也具有良好的保鮮效果，即高濃度二氧化碳能抑制呼吸作用，C錯(cuò)誤；D、降低氧氣濃度，抑制呼吸作用，D正確。故選：C。13．（2020?黑龍江）大量種植水稻過程中，農(nóng)民要考慮單位面積上的光照，促進(jìn)光合作用，提高產(chǎn)量。下列做法最合理的是（）A．合理密植 B．增加氧氣濃度 C．合理灌溉 D．合理施肥【答案】A【解析】合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時(shí)密度要適當(dāng)，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用；種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最經(jīng)濟(jì)的做法。所以大量種植水稻過程中，農(nóng)民要考慮單位面積上的光照，促進(jìn)光合作用，提高產(chǎn)量，做法最合理的是合理密植。故選：A。14．（2020?興業(yè)縣二模）在“檢驗(yàn)光合作用需要二氧化碳”的演示實(shí)驗(yàn)中，氫氧化鈉溶液的作用是（）A．檢驗(yàn)淀粉 B．溶解葉綠素 C．吸收二氧化碳 D．檢驗(yàn)氧氣【答案】C【解析】氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。因此，在在“檢驗(yàn)光合作用需要二氧化碳”的演示實(shí)驗(yàn)中，氫氧化鈉溶液的作用是吸收瓶?jī)?nèi)的二氧化碳。目的是使有氫氧化鈉溶液的廣口瓶（沒有二氧化碳）與有清水的廣口瓶（有二氧化碳）形成以有無二氧化碳為唯一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。故選：C。15．（2020?德州）教室里的課桌主要是用木本植物莖的木質(zhì)部做成的，這些木材中的物質(zhì)最終來源于（）A．土壤中的無機(jī)鹽 B．土壤中的無機(jī)鹽和水 C．大氣中的氧 D．大氣中的二氧化碳和土壤中的水【答案】D【解析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用。由題意可知，教室里的課桌主要是用木本植物做成的，這些木材中的物質(zhì)構(gòu)成主要來源于植物光合作用制造的有機(jī)物，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的無機(jī)鹽和有機(jī)物、空氣中的氧氣不參與有機(jī)物的制造，故選項(xiàng)D正確。故選：D。16．（2020?齊齊哈爾）養(yǎng)金魚在魚缸中放水草的主要作用是（）A．提供食物 B．增加水中氧氣 C．美化魚缸 D．增加水中二氧化碳【答案】B【解析】光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物（貯存能量）+氧氣，把金魚藻放在金魚缸里可以進(jìn)行光合作用，光合作用能夠產(chǎn)生氧氣，因此能增加魚缸中氧氣的含量，為金魚提供充足的氧氣以促進(jìn)其長(zhǎng)時(shí)間的存活。故B正確。故選：B。17．（2020?連云港）光合作用是綠色植物的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)。有關(guān)敘述正確的是（）A．有光無光都能進(jìn)行光合作用 B．線粒體是光合作用的場(chǎng)所 C．二氧化碳和水是光合作用的原料 D．與生物圈的碳﹣氧平衡無關(guān)【答案】C【解析】A、光合作用的條件是光照，場(chǎng)所是葉綠體，光合作用必須在光下進(jìn)行，A錯(cuò)誤；B、光合作用的條件是光照，場(chǎng)所是葉綠體，光合作用必須在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行，B錯(cuò)誤；C、光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，可見光合作用的原料是水和二氧化碳，C正確；D、綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，D錯(cuò)誤。故選：C。18．（2020?齊齊哈爾）綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件是（）A．二氧化碳 B．氧氣 C．光 D．水【答案】C【解析】光合作用的表達(dá)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。從光合作用表達(dá)式看出，光合作用必須在光下才能進(jìn)行，因此，綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件是光。故選：C。19．（2020?德州）如圖示“探究綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的四個(gè)步驟，下列敘述正確的是（）A．步驟④葉片遮光部分呈現(xiàn)藍(lán)色 B．步驟②的處理是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) C．步驟③是防止溫度過高破壞葉綠素 D．步驟①是為了降低葉片的蒸騰作用【答案】B【解析】A、淀粉遇碘變藍(lán)，步驟④葉片見光部分通過光合作用產(chǎn)生淀粉，遇到碘液變藍(lán)色，遮光部分不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，遇到碘液不變藍(lán)色，A錯(cuò)誤；B、步驟②選葉遮光處理，目的設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，遮光與見光部分形成了對(duì)照，變量是光，B正確；C、由于酒精能溶解葉綠素，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇用酒精，但常溫下酒精溶解葉綠素的速度很慢，因此需要加熱。由于酒精是易燃易爆的液體，直接加熱會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，所以要隔水加熱，C錯(cuò)誤；D、步驟①暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，這樣才能說明檢驗(yàn)的淀粉是在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的而不是原先儲(chǔ)存的，D錯(cuò)誤。故選：B。20．（2020?遂寧）光合作用和呼吸作用是綠色植物的重要生理過程，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．光合作用制造有機(jī)物，產(chǎn)生氧氣，貯存能量到有機(jī)物 B．呼吸作用分解有機(jī)物，消耗氧氣，釋放有機(jī)物中能量 C．綠色植物生命活動(dòng)白天僅由光合作用供能，夜晚僅由呼吸作用供能 D．光合作用和呼吸作用共同維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定【答案】C【解析】A、綠色植物的光合作用吸收二氧化碳合成貯存能量的有機(jī)物，產(chǎn)生氧氣。A正確。B、呼吸作用消耗氧氣、分解有機(jī)物，并將光合作用貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來維持各項(xiàng)生命活動(dòng)。B正確。C、呼吸作用的意義是為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量，所以綠色植物生命活動(dòng)所需要的能量都是來自于植物的呼吸作用。C錯(cuò)誤。D、光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定。D正確。故選：C。21．（2020?廣安）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植能提高作物產(chǎn)量，這主要是充分利用了下列哪種非生物因素（）A．空氣 B．陽光 C．水分 D．溫度【答案】B【解析】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。通過調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個(gè)體與群體之間的關(guān)系，使個(gè)體發(fā)育健壯，群體生長(zhǎng)協(xié)調(diào)，達(dá)到高產(chǎn)的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植能提高作物產(chǎn)量，這主要是充分利用了非生物因素光照。故選：B。22．（2020?聊城）在生產(chǎn)生活中對(duì)呼吸作用原理的應(yīng)用，下列四個(gè)選項(xiàng)中，與其他三個(gè)不同的是（）A．農(nóng)田被淹后及時(shí)排澇 B．把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏 C．用粗糙的瓦盆養(yǎng)花 D．農(nóng)田土壤板結(jié)后及時(shí)松土【答案】B【解析】ACD、農(nóng)田土壤板結(jié)后及時(shí)松土，用粗糙的瓦盆養(yǎng)花，農(nóng)田土壤板結(jié)后及時(shí)松土，均是為了促進(jìn)根的呼吸；B、把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏，低溫可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，與其他三個(gè)不同。故選：B。23．（2020?自貢）普利斯特利認(rèn)為植物能夠更新由于蠟燭燃燒而變得污濁的空氣，該過程利用的原料是（）A．二氧化碳和水 B．二氧化碳和氧氣 C．氧氣和有機(jī)物 D．氧氣和水【答案】A【解析】植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣供蠟炬燃燒使用，而蠟炬燃燒產(chǎn)生的二氧化碳又是植物進(jìn)行光合作用的原料，因此植物能夠長(zhǎng)時(shí)間的活著，蠟燭也沒有熄滅；植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣供動(dòng)物呼吸使用，而動(dòng)物呼吸產(chǎn)生的二氧化碳又是植物進(jìn)行光合作用的原料，因此動(dòng)物能夠長(zhǎng)時(shí)間的活著。所以本實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣，該過程利用的原料是二氧化碳和水。故選：A。24．（2020春?泰山區(qū)期末）下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能提高光合作用效率的是（）A．農(nóng)田淹水后及時(shí)排澇 B．給玉米進(jìn)行輔助授粉 C．花生早播要覆蓋地膜 D．大田農(nóng)作物合理密植【答案】D【解析】A、農(nóng)田淹水后及時(shí)排澇，有利于植物的呼吸作用。A不符合題意；B、為彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉不足，可給玉米進(jìn)行人工輔助授粉。B不符合題意；C、早春播種后進(jìn)行地膜覆蓋，提高地溫，有利于種子的萌發(fā)。C不符合題意；D、大田農(nóng)作物合理密植，充分利用光照，提高光合作用效率。D符合題意；故選：D。25．（2020?肥城市模擬）呼吸是生物最基本的生理特征。下列有關(guān)生物呼吸的描述，正確的是（）A．草履蟲主要通過收集管和伸縮泡呼吸，攝入氧氣，排出二氧化碳 B．家鴿在飛行時(shí)，每次呼吸都會(huì)通過肺和氣囊分別進(jìn)行一次氣交換 C．青蛙的皮膚、蚯蚓的體壁能進(jìn)行呼吸，是因?yàn)槎济懿贾?xì)血管 D．人平靜吸氣時(shí)，肋間肌和膈肌收縮，胸腔、肺收縮，肺內(nèi)壓減少【答案】C【解析】A、草履蟲通過表膜攝入氧，排出二氧化碳，A錯(cuò)誤；B、家鴿每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸；家鴿的體內(nèi)有很多氣囊，這些氣囊與肺相通，氣囊只能暫時(shí)儲(chǔ)存氣體，不具有氣體交換的功能。B錯(cuò)誤；C、青蛙的皮膚、蚯蚓的體壁都密布著毛細(xì)血管，能進(jìn)行氣體交換，完成呼吸，C正確；D、平靜吸氣時(shí)，人的肋間肌和膈肌收縮，使得胸腔容積增大，肺擴(kuò)張，完成吸氣，D錯(cuò)誤；故選：C。26．（2020?北京模擬）為研究植物的呼吸作用，同學(xué)們將萌發(fā)的和煮熟的大豆種子放在兩個(gè)廣口瓶中密封，一段時(shí)間后打開瓶塞，觀察點(diǎn)燃的蠟燭在瓶中的燃燒情況。下列敘述不正確的是（）A．甲、乙瓶中分別是萌發(fā)的和煮熟的種子 B．兩瓶中種子的大小、數(shù)量相同 C．乙瓶在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用 D．該實(shí)驗(yàn)說明呼吸作用消耗二氧化碳【答案】D【解析】A、伸入甲瓶的蠟燭馬上熄滅，說明甲瓶沒有氧氣，是萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用吸收了；乙瓶的蠟燭能繼續(xù)燃燒一段時(shí)間，說明種子沒有進(jìn)行呼吸作用，放入的是煮熟的種子。A正確BC、甲乙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是種子能否進(jìn)行呼吸作用，其他條件應(yīng)該相同，選擇大小、數(shù)量相同的種子是為了控制變量，乙瓶是為了設(shè)置對(duì)照，BC正確D、萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收瓶?jī)?nèi)的氧氣，釋放出大量的二氧化碳；煮熟的種子已沒有生命力，不再進(jìn)行呼吸作用，瓶?jī)?nèi)的氧氣不會(huì)減少；因此將燃燒的蠟燭放在裝有萌發(fā)的種子的瓶子里，蠟燭熄滅，因?yàn)樵撈績(jī)?nèi)氧氣被種子的呼吸作用利用了；而放在裝有煮熟的種子的瓶子里，蠟燭不會(huì)熄滅，因?yàn)樵撈孔觾?nèi)的氧氣沒有減少；因此該實(shí)驗(yàn)證明萌發(fā)的種子的呼吸作用消耗氧氣。D錯(cuò)誤故選：D。27．（2020春?防城區(qū)期末）下列關(guān)于呼吸作用的敘述中，正確的是（）①活的植物時(shí)刻進(jìn)行呼吸作用②綠色植物只有夜間進(jìn)行呼吸作用③干種子沒有呼吸作用④呼吸作用產(chǎn)熱⑤呼吸作用釋放能量⑥呼吸作用通過氣孔進(jìn)行A．①⑥ B．①④ C．②③⑥ D．①⑤④【答案】D【解析】呼吸作用是利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來。生物只要是活的，不管是白天還是夜晚，都能進(jìn)行呼吸作用，所以呼吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體，并不是通過氣孔進(jìn)行的，氣孔只是氣體進(jìn)入的門戶，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去。故選：D。28．（2020春?淄博期末）農(nóng)技人員對(duì)大棚里空氣中的氧氣濃度進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定，下列曲線能正確表示測(cè)定結(jié)果的是（）A． B． C． D．【答案】D【解析】光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量；在0﹣6時(shí)，夜間無光，植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷消耗氧氣，所以氧氣的濃度逐漸降低；而6﹣18時(shí)為白天，植物進(jìn)行光合作用，且光合作用強(qiáng)于呼吸作用，釋放氧氣，所以氧氣的濃度逐漸升高；從18﹣24時(shí)為黑夜時(shí)間，與0﹣6時(shí)的情況一樣，氧氣碳濃度逐漸降低。故選：D。29．（2020?高州市模擬）如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以用來驗(yàn)證（）A．呼吸作用消耗氧氣 B．光合作用釋放氧氣 C．呼吸作用釋放二氧化碳 D．光合作用消耗二氧化碳【答案】C【解析】如圖所示裝置，天竺葵用黑色塑料袋罩住，不能進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行呼吸作用，有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳，將瓶?jī)?nèi)氣體通入澄清石灰水，石灰石變渾濁，因此可以用來驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳。故選：C。30．（2020春?建湖縣校級(jí)月考）有一種溶液BTB（溴麝香草酚藍(lán)）呈藍(lán)色，它遇到的二氧化碳后變綠再變成黃色。在A、B兩支試管中加入同樣多的金魚藻，再分別加入等量的黃色的BTB溶液，并在試管口加塞。把A試管放在適宜的光照下，B試管用黑紙包住放在暗處。其他條件相同并且適宜。已知陽光不會(huì)使BTB溶液變色。一段時(shí)間過后，觀察兩支試管內(nèi)的溶液的顏色變化，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．A試管內(nèi)的溶液呈藍(lán)色 B．B試管內(nèi)的溶液呈藍(lán)色 C．這一實(shí)驗(yàn)說明綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，會(huì)釋放出氧氣 D．這一實(shí)驗(yàn)說明綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，需要吸收氧氣作原料【答案】A【解析】A、A試管放在適宜的光照下金魚藻進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，因此A試管內(nèi)的溶液呈藍(lán)色，A正確；B、B試管用黑紙包住放在暗處金魚藻進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，因此B試管內(nèi)的溶液呈黃色而不是藍(lán)色，B錯(cuò)誤；C、這一實(shí)驗(yàn)說明綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，需要吸收二氧化碳作原料而不是會(huì)釋放出氧氣，C錯(cuò)誤；D、這一實(shí)驗(yàn)說明綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，需要吸收二氧化碳作原料，D錯(cuò)誤。故選：A。第II部分非選擇題40分（每空1分）二．填空題（共4小題）31．（2020?惠山區(qū)校級(jí)模擬）光合作用的場(chǎng)所；光合作用的原料；光合作用的條件；光合作用的產(chǎn)物。A．二氧化碳和水B．淀粉和氧氣C．光D．葉綠體【答案】D；A；C；B【解析】光合作用的反應(yīng)式為“二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣”，從植物光合作用的反應(yīng)式中可以看出：光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，光合作用的條件是光，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。32．（2020春?伊州區(qū)校級(jí)月考）光合作用制造，并且消耗，這維持了生物圈中的的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳氧平衡?！敬鸢浮垦鯕猓欢趸?；氧氣和二氧化碳【解析】綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，生物圈中各種生物都能通過呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，使生物圈中氧氣和二氧化碳處于相對(duì)平衡。而植物的光合作用能夠吸收二氧化碳，放出氧氣這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳﹣氧平衡。33．（2020春?浙江月考）光合作用的實(shí)質(zhì)有兩個(gè)方面的變化：①物質(zhì)變化，是把簡(jiǎn)單的變成復(fù)雜的；②能量變化，把吸收的轉(zhuǎn)化變成生物體所需要的化學(xué)能，貯藏在中?！敬鸢浮繜o機(jī)物；有機(jī)物；光；有機(jī)物?！窘馕觥抗夂献饔玫墓饺鐖D：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，由公式可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧，場(chǎng)所是葉綠體，條件是有光，光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程。34．（2020春?東?？h校級(jí)月考）呼吸作用的場(chǎng)所主要是；原料有有機(jī)物和；產(chǎn)物有水和。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物，能量?！敬鸢浮烤€粒體；氧氣；二氧化碳；分解；釋放【解析】呼吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去。所以呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，放出二氧化碳。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）35．（2020?煙臺(tái)）光合作用被稱為地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程。讓我們沿著科學(xué)家的足跡，探索光合作用的研究歷程。（1）植物是怎么長(zhǎng)大的？公元前三世紀(jì)，亞里士多德認(rèn)為：土壤是構(gòu)建植物體的唯一原料。直到17世紀(jì)，海爾蒙特通過柳樹種植實(shí)驗(yàn)（圖1）得出結(jié)論：植物是“吃”長(zhǎng)大的。（2）1773年，普利斯特利做了下列經(jīng)典的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。圖一和圖二實(shí)驗(yàn)證明：。但他無法解釋為什么晚上做實(shí)驗(yàn)時(shí)小老鼠卻死了（圖三），直到1779年，英格豪斯做了500多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)只有在的條件下才能成功。（3）1864年，薩克斯發(fā)現(xiàn)了綠色植物在光下制造了什么，下面實(shí)驗(yàn)中，甲的目的是，丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，證明植物在光下制造了。（4）1880年，恩格爾曼在暗處用極細(xì)的光束照射水綿（圖2），發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在A的受光部位，證明光合作用的場(chǎng)所是，同時(shí)證明植物在光下能夠產(chǎn)生。（5）由于科學(xué)家鍥而不舍地探索，我們才對(duì)光合作用有了總體的認(rèn)識(shí)。概括光合作用的表達(dá)式為：?！敬鸢浮浚?）水；（2綠色植物能更新空氣；有光；（3）使葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡；見光部分變藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)；淀粉；（4）葉綠體；氧氣；（5）二氧化碳+水有機(jī)物（貯存能量）+氧氣【解析】（1）海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證明植物生長(zhǎng)所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不可能來自土壤而是來自于雨水，因?yàn)樗刂频淖兞恐皇菨灿晁?。即植物是“吃”水長(zhǎng)大的。（2）圖一實(shí)驗(yàn)將小白鼠和燃燒的蠟燭同時(shí)放在密封的鐘罩內(nèi)，由于小白鼠呼吸需要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。蠟燭燃燒也是消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。很快，鐘罩內(nèi)的氧氣就被消耗殆盡，小白鼠因缺氧無法呼吸而窒息死亡，蠟燭也因缺氧無法燃燒而熄滅；圖二實(shí)驗(yàn)將小白鼠和植物同時(shí)放在密封的鐘罩內(nèi)，如果放在光下，因植物在光下進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，供給小白鼠呼吸，小白鼠呼吸作用釋放二氧化碳，供給植物進(jìn)行光合作用。此實(shí)驗(yàn)證明了綠色植物能更新空氣。該實(shí)驗(yàn)只有在光下才能進(jìn)行，因?yàn)楣夂献饔眯枰?。?）薩克斯實(shí)驗(yàn)步驟包括：暗處理（目的使葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡）、遮光對(duì)照（變量是光）、照光、摘葉、脫色、漂洗、滴碘液、觀察現(xiàn)象（見光部分變藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)）、得出結(jié)論（光合作用產(chǎn)生淀粉；光是光合作用的必要條件）。（4）好氧細(xì)菌的生命活動(dòng)需要氧氣，恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)說明：好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位，說明這些部位含有氧氣，即水綿的這些部位進(jìn)行了光合作用，從而說明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，同時(shí)證明植物在光下能夠產(chǎn)生氧氣。（5）光合作用的概念是：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)為貯存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣的過程。表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（貯存能量）+氧氣四．解答題（共3小題）36．（2020?張