大單元教學(xué)學(xué)歷案4 《現(xiàn)代詩二首》（略讀實(shí)踐課） 統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)_第1頁
大單元教學(xué)學(xué)歷案4 《現(xiàn)代詩二首》（略讀實(shí)踐課） 統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)_第2頁
大單元教學(xué)學(xué)歷案4 《現(xiàn)代詩二首》（略讀實(shí)踐課） 統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)_第3頁
大單元教學(xué)學(xué)歷案4 《現(xiàn)代詩二首》（略讀實(shí)踐課） 統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)_第4頁
大單元教學(xué)學(xué)歷案4 《現(xiàn)代詩二首》（略讀實(shí)踐課） 統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

課時(shí)名稱：《現(xiàn)代詩二首》(略讀實(shí)踐課)評(píng)價(jià)任務(wù)： 同學(xué)們，本節(jié)課我們將進(jìn)入“感受美--跟著名家學(xué)表達(dá)”的子任務(wù)三“借意象豐富畫面用畫筆描繪詩行”。這一節(jié)課我們一起——賞秋江晚景，觀任務(wù)一：感知景物想象畫面。(指向目標(biāo)1)反復(fù)朗讀兩首詩，說說詩中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了運(yùn)用以下方法在小組分享：在第小節(jié)中，我圈畫的景物有我想到了的畫面，并完成下圖填寫。描繪的景物描繪的景物描繪的景物描繪的景物2.能找出詩中景物，遷移方法，想象畫面，理2.能找出詩中景物，遷移方法，想象畫面，理方法提示：反復(fù)朗讀賞析修辭想象畫面詩中運(yùn)用了的修辭，從中我想象到了感受到了 1.遷移運(yùn)用本節(jié)課的方法學(xué)習(xí)《鹿柴》評(píng)價(jià)等級(jí)2.小組交流分享。3..集體交流。1.請(qǐng)把這兩首現(xiàn)代詩讀給同學(xué)或家人聽，再任選一首現(xiàn)代詩描繪出你想象的畫面。2.在括((3.標(biāo)紅C.羅列通美，很取評(píng)選花牛歌》的作者是(),我還讀過他的()的字讀音正確的一組是()。(cáo)睡眠(mián)(I6)壓扁(biǎn)B.蘆葦(wěi)D.占領(lǐng)(zàn)學(xué)霸(bà)斜陽(xié)代詩形式自由，想象豐富，運(yùn)用各種想象、修辭能把生活中有畫面感，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論