第六單元碳和碳的氧化物新課標十大跨學科實踐活動——基于碳中和理念設(shè)計低碳行動方案1.

（2022廣州期末）“十四五”規(guī)劃中指出，要構(gòu)建生態(tài)文明體系，推動綠色發(fā)展，落實碳達峰行動方案，打好污染防治攻堅戰(zhàn)，建設(shè)美麗中國。下列不利于保護生態(tài)環(huán)境的是（

B

）A.

用淘米水澆花B.

冬天用木炭取暖C.

少開私家車出行D.

植樹造林B2.

（2023深圳月考）科學家設(shè)計了“人造樹葉”模擬光合作用，其裝置和反應(yīng)的微觀示意圖如圖6－K－1所示。下列說法錯誤的是（

A

）A圖6－K－1A.

該反應(yīng)共涉及三種單質(zhì)B.

反應(yīng)前后各元素的化合價均改變C.

參加反應(yīng)的CO2與H2O的質(zhì)量比為22∶9D.

該設(shè)計為“碳中和”提供了新途徑3.

海洋封存是實現(xiàn)“碳中和”的途徑之一，其原理是利用CO2在水等溶劑中的溶解性來吸收CO2。某小組開展如下探究?！净顒右弧刻骄緾O2在水和食鹽水（模擬海水）中的溶解情況相同條件下，該小組分別用排水法、排食鹽水法收集CO2（如圖6－K－2），待收集100mLCO2后，移出導(dǎo)管，每隔一段時間觀察并記錄量筒內(nèi)CO2體積。重復(fù)實驗，所測數(shù)據(jù)平均值如下表。圖6－K－2時間/h00.56122448排水法時CO2體積/mL10098.585.5776659排食鹽水法時CO2體積/mL100999390.58988（1）圖6－K－2發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學方程式為

CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑

?。（2）能用排水法收集CO2的理由是

二氧化碳溶于水的速度遠小于二氧化碳逸出的速度

?。（3）相同條件下，等體積水和食鹽水吸收CO2更多的是

水

?（填“水”或“食鹽水”）。

二氧化碳溶于水的速度遠小于二氧化碳逸出的速度

水

CaCO3＋【活動二】探究植物油隔離對CO2在水中溶解情況的影響（4）小方設(shè)計并完成以下對照實驗：用兩個量筒分別收集100mLCO2倒置于水槽中，向其中一個量筒內(nèi)注入少量植物油，使CO2與水被植物油隔開（CO2與植物油不反應(yīng)），測得量筒內(nèi)CO2體積隨時間變化曲線如圖6－K－3。分析該圖可得出的結(jié)論是

植物油可以減緩CO2在水中的溶解

?。植物油可以減緩CO2在水中的溶解

圖6－K－3【活動三】深度探究【活動二】中CO2的溶解情況（5）①小松用圖6－K－4甲表示無植物油隔離時，量筒內(nèi)氣體中存在的CO2分子的微觀示意圖。請參照此表示方式，在圖6－K－4乙的方框中畫出有植物油隔離時，量筒內(nèi)植物油和水中存在的分子的微觀示意圖（植物油分子用?表示）；圖6－K－4如答圖6－K－1所示。答圖6－K－1②為檢驗有植物油隔離時CO2是否會進入水中，請設(shè)計實驗方案：

取量筒內(nèi)的水少量于試管中，滴加紫色石蕊溶