2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀第1課以禮相待第3框《入鄉(xiāng)隨俗》說(shuō)課稿蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀第1課以禮相待第3框《入鄉(xiāng)隨俗》說(shuō)課稿蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《入鄉(xiāng)隨俗》，屬于2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元“學(xué)習(xí)文明禮儀”第1課“以禮相待”的第3框。本節(jié)課主要講述在不同文化背景下，如何尊重他人，遵循當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，做到文明禮貌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到文明禮儀的基本原則，與已有的禮貌待人、遵守規(guī)則等知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和社交能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，能夠引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中更好地運(yùn)用文明禮儀，提升人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使他們能夠理解并尊重不同文化背景下的行為規(guī)范，增強(qiáng)在多元化社會(huì)環(huán)境中的交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，通過(guò)遵循禮儀規(guī)范，提升個(gè)人品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，認(rèn)識(shí)到遵守社會(huì)規(guī)范的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行法治精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的禮貌用語(yǔ)和行為規(guī)范，了解了一些基本的道德與法治知識(shí)，如尊重他人、遵守規(guī)則等。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)實(shí)際案例分析有較高的興趣。在能力上，他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需要引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)討論和實(shí)際操作，對(duì)抽象理論的理解相對(duì)較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)文化差異的理解不夠深入，可能難以把握“入鄉(xiāng)隨俗”的具體實(shí)踐方法；在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)復(fù)雜的人際交往情境，可能難以靈活運(yùn)用文明禮儀；此外，一些學(xué)生可能在公開(kāi)表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到緊張，影響課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“入鄉(xiāng)隨俗”主題相關(guān)的圖片、視頻等，如不同地區(qū)的禮儀習(xí)俗圖片，以及相關(guān)的新聞報(bào)道或教育視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，同時(shí)保持教室環(huán)境整潔，利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.我會(huì)以一個(gè)日常生活中的小故事作為導(dǎo)入，講述一個(gè)人在旅行時(shí)因?yàn)闆](méi)有遵守當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣而引發(fā)的尷尬情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)文明禮儀重要性的思考。

2.接著，我會(huì)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)類似的情境？你們認(rèn)為在陌生環(huán)境中，我們應(yīng)該如何做到文明有禮？”通過(guò)這些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

二、自主學(xué)習(xí)

1.我會(huì)讓學(xué)生自主閱讀教材中“入鄉(xiāng)隨俗”的內(nèi)容，并要求他們?cè)陂喿x過(guò)程中標(biāo)注出重要信息和難以理解的地方。

2.學(xué)生在閱讀后，我會(huì)邀請(qǐng)他們分享自己找到的重要信息，并對(duì)他們提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

三、課堂探究

1.探究一：我會(huì)在多媒體上展示不同地區(qū)的禮儀習(xí)俗圖片，讓學(xué)生觀察并討論這些習(xí)俗的特點(diǎn)和背后的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生分小組進(jìn)行討論，每組選代表分享討論成果。我會(huì)對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)他們深入理解“入鄉(xiāng)隨俗”的內(nèi)涵。

3.探究二：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同文化背景下，如何遵循當(dāng)?shù)囟Y儀進(jìn)行交際。

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，我會(huì)觀察他們的表現(xiàn)，并在扮演結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，找出本文的中心論點(diǎn)：“入鄉(xiāng)隨俗，尊重他人，才能更好地融入社會(huì)，展現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)。”

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論這一論點(diǎn)的含義，并嘗試用自己的話進(jìn)行解釋。

3.各小組分享討論成果，我會(huì)對(duì)他們的解釋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)他們深入理解文明禮儀的重要性。

五、課堂小結(jié)

1.我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固他們對(duì)“入鄉(xiāng)隨俗”的理解。

2.學(xué)生分享總結(jié)后，我會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充和提煉，確保他們掌握了本節(jié)課的核心內(nèi)容。

六、課后作業(yè)

1.我會(huì)布置一道課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于“如何在日常生活中實(shí)踐入鄉(xiāng)隨俗”的短文。

2.學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際生活中的例子，展示自己如何在不同文化背景下遵守禮儀規(guī)范。

七、課堂延伸

1.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多關(guān)于文明禮儀的資料，如書籍、文章、視頻等，并在下一節(jié)課分享自己的收獲。

2.學(xué)生通過(guò)分享，可以相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)。

八、教學(xué)反思

1.課后，我會(huì)對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和存在的問(wèn)題。

2.根據(jù)反思結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，以提高今后的教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

-《禮儀的故事》：收集一系列關(guān)于文明禮儀的小故事，涵蓋不同文化背景下的禮儀規(guī)范，幫助學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。

-《世界禮儀習(xí)俗大觀》：介紹世界各地獨(dú)特的禮儀習(xí)俗，讓學(xué)生了解全球化背景下不同文化的行為規(guī)范。

-《文明禮儀漫畫集》：通過(guò)幽默風(fēng)趣的漫畫形式，展示日常生活中常見(jiàn)的禮儀問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生反思和改進(jìn)自己的行為。

-《文明禮儀實(shí)踐手冊(cè)》：提供一系列實(shí)用的禮儀實(shí)踐建議，如交際禮儀、餐桌禮儀、公共場(chǎng)合禮儀等，幫助學(xué)生將文明禮儀融入日常生活。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《禮儀的故事》和《世界禮儀習(xí)俗大觀》，通過(guò)故事和實(shí)例了解禮儀的重要性和多樣性。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看相關(guān)的文明禮儀教育視頻，如《文明禮儀漫畫集》視頻，通過(guò)視覺(jué)沖擊加深對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐體驗(yàn)：建議學(xué)生結(jié)合《文明禮儀實(shí)踐手冊(cè)》，在日常生活中嘗試實(shí)踐書中提到的禮儀規(guī)范，如在家中嘗試踐行餐桌禮儀，在公共場(chǎng)合注意個(gè)人行為等。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在實(shí)踐文明禮儀中的體驗(yàn)和感悟，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-角色扮演：讓學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬不同文化背景下的交際場(chǎng)景，體驗(yàn)“入鄉(xiāng)隨俗”的實(shí)際應(yīng)用。

-社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解周圍人在不同場(chǎng)合下的禮儀行為，分析社會(huì)現(xiàn)象，提出改進(jìn)建議。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的文明禮儀學(xué)習(xí)，共同討論家庭中的禮儀規(guī)范，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“入鄉(xiāng)隨俗”的概念和意義。

-不同文化背景下的禮儀規(guī)范。

-文明禮儀在個(gè)人素養(yǎng)和社會(huì)交往中的作用。

②重點(diǎn)詞匯：

-“入鄉(xiāng)隨俗”：指在進(jìn)入不同的文化環(huán)境時(shí)，遵守當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗和規(guī)范。

-“禮儀”：一系列被廣泛認(rèn)可的行為規(guī)