廣東省揭陽(yáng)市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累運(yùn)用（29分）1．默寫古詩(shī)文。（1），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（2）子在川上曰：“，不舍晝夜。”（《論語·子罕》）（3）淫慢則不能勵(lì)精，。（諸葛亮《誡子書》）（4），我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）（5）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。，。（李商隱《夜雨寄北》）（6）請(qǐng)將陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中適合填入下面對(duì)聯(lián)的詩(shī)句寫在空格上。上聯(lián)：閑訪幽勝，芒鞋竹杖尋梅去下聯(lián)：醉臥沙場(chǎng)，。（7）鄉(xiāng)愁是內(nèi)心最易觸動(dòng)的情感?！?，”，凄涼幽怨的蘆笛聲，喚醒了作者及征人的思鄉(xiāng)愁緒（李益《夜上受降城聞笛》）；“？”，北歸的大雁，勾起了游子的思鄉(xiāng)之情（王灣《次北固山下》）2．請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片，說說“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）中的“子規(guī)啼”有何作用。知識(shí)卡片《蜀志》記載：“望帝修道，處西山而隱，化為杜鵑鳥，或云化為杜宇鳥，亦曰子規(guī)鳥，至春則啼，聞?wù)咂鄲??！焙蟪Ｒ浴岸霹N啼血”指悲哀凄慘的啼哭，描寫哀怨、凄涼或思?xì)w的心情。3．閱讀下面的文字，完成下面小題?！跋胂罅Ρ戎R(shí)更重要，知識(shí)是有限的，想象力可以囊括世界”。我曾想象過自己登臨碣石山時(shí)是否會(huì)有星漢燦爛的詠嘆；也曾想象過自己徘徊于窗外時(shí)是否會(huì)有歌頌?zāi)赣H的贊語；更想象過自己面對(duì)毫無信任感的流浪貓時(shí)是否會(huì)有不同形式的nüèdài。這也許guàidàn，也許huájī，也許狹隘，也許美好……但想象確實(shí)豐厚了我的內(nèi)心活動(dòng)，滿足了我的心理期待，更調(diào)節(jié)了我的負(fù)面情感。想象就像是林間小花，一朵便____；想象就像是園中小草，一棵便____；想象就像是云間彩霞，一片便____。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。nüèdài（）guàidàn（）huájī（）（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．流芳百世春意闌珊美輪美奐B．流芳百世春意盎然美輪美奐C．清香四溢春意盎然天朗氣清D．清香四溢春意闌珊天朗氣清（3）語段中畫波浪線句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．想象確實(shí)豐富了我的內(nèi)心活動(dòng)，滿足了我的心理期待，更調(diào)節(jié)了我的負(fù)面情感。B．想象確實(shí)豐富了我的內(nèi)心活動(dòng)，滿足了我的心理期待，更調(diào)節(jié)了我的負(fù)面情緒。C．想象確實(shí)豐厚了我的內(nèi)心活動(dòng)，滿足了我的心理預(yù)期，更調(diào)節(jié)了我的負(fù)面情感。D．想象確實(shí)豐厚了我的內(nèi)心活動(dòng)，滿足了我的心理預(yù)期，更調(diào)節(jié)了我的負(fù)面情緒。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。[筆記一]“未識(shí)廣州，先聞西關(guān)?！背休d著老廣州歷史和文化精髓的“西關(guān)”，是廣州荔灣區(qū)最老舊的城市區(qū)域。西關(guān)包含了歷史建筑、傳統(tǒng)習(xí)俗、老字號(hào)商鋪等文化遺產(chǎn)，可以說是南粵嶺南文化大放異彩的地方。在西關(guān)，有一條聞名遠(yuǎn)近的“上下九”步行街，曾是廣州最繁華的商業(yè)區(qū)之一；那保留子眾多百年騎樓、本地老字號(hào)商鋪的老街恩寧路，是廣州首條非遺主題街，已成為一個(gè)熱門的“網(wǎng)紅打卡地”?！耙粸辰G，兩岸荔枝紅”描寫的正是西關(guān)美景。行走西關(guān)，你會(huì)被這里青磚、灰塑、滿洲窗、趟櫳門等獨(dú)屬于西關(guān)的騎樓所吸引，你也會(huì)因這里的艇仔粥、咸煎餅、布拉腸、馬蹄糕等獨(dú)屬于西關(guān)的小食而垂涎。這里承載著“老廣”的記憶，這里傳唱著嶺南文化魅力……[筆記二]文化是城市的靈魂。城市歷史文化遺存是前人智慧的積淀，是城市內(nèi)涵、品質(zhì)、特色的重要標(biāo)志。要妥善處理好保護(hù)和發(fā)展的關(guān)系，注重延續(xù)城市歷史文脈。兩年前，總書記在永慶坊考察時(shí)，就指出，城市規(guī)劃和建設(shè)要高度重視歷史文化保護(hù)，不急功近利，不大拆大建。要更多采用微改造這種“繡花”功夫，注重文明傳承、文化延續(xù)，讓城市“繡”好記憶，幫人們留住鄉(xiāng)愁。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩則筆記的內(nèi)容。（2）請(qǐng)選擇一項(xiàng)西關(guān)文化遺產(chǎn)，擬定一條保護(hù)和傳承西關(guān)文化的建議。5．名著閱讀。（1）下面有關(guān)《西游記》的章節(jié)，排列順序正確的一項(xiàng)是（）①心猿歸正六賊無蹤②蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁③八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈④觀音院唐僧脫難高老莊大圣除魔A．④③②① B．④②③① C．①②④③ D．①④③②（2）心理學(xué)上有個(gè)詞叫作“重要他人”，指在個(gè)體社會(huì)化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物。仿照示例，任選一個(gè)人物，說說他對(duì)主人公的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響。唐僧（《西游記》）藤野先生（《朝花夕拾》）示例：海倫——簡(jiǎn)·愛成長(zhǎng)的精神助力者。當(dāng)簡(jiǎn)看到海倫平靜地受罰或是自己的自尊受到傷害后，她只是單純地憤怒，想反抗，想把抽打海倫的教鞭從老師手中奪過來，當(dāng)著她的面折斷。而海倫教她學(xué)會(huì)了忍耐和適應(yīng)環(huán)境。________________________________________________________________________________________二、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成下面小題【甲】狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。6．解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。屠大窘________________________________________________________________________________________一狼洞其中________________________________________________________________________________________屠自后斷其股________________________________________________________________________________________7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。________________________________________________________________________________________②久之，目似瞑，意暇甚。________________________________________________________________________________________8．【乙】二鵲救友某氏園中有古木，鵲巢其上，孵卵將雛。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對(duì)鳴，若相語狀，俄而揚(yáng)去。未幾一鸛①橫空而來“咯咯”有聲二鵲亦尾其后。群鵲見而噪，若有所訴。鸛又“咯咯”作聲，似允所請(qǐng)。鸛于古木上盤旋三匝②，遂俯沖鵲巢，銜一赤蛇吞之。群鵲喧舞，若慶且謝也。蓋二鵲招鸛援友也。【注】①鸛（guàn）：一種較兇猛的鳥。②匝（z?。喝Α?/p>

下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不同的一項(xiàng)是（）A．悲鳴不已/骨已盡矣B．俄而揚(yáng)去/俄而雪驟C．蓋二鵲招鸛援友也/蓋以誘敵D．若慶且謝也/日月之行，若出其中9．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷3處）未幾一鸛橫空而來“咯咯”作聲二鵲亦尾其后。10．【甲】文中的狼和【乙】文中的鵲分別有什么特點(diǎn)？從故事中鵲的哪些行為可以看出其特點(diǎn)。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。紀(jì)念白求恩毛澤東①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)。去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國(guó)主義的國(guó)際主義。②白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。③白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。④我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。11．下列對(duì)選文內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．文章可以看成是對(duì)白求恩一生的總結(jié)，他的優(yōu)秀品德超越時(shí)代，有較高的思想教育價(jià)值。B．文章敘述、議論和抒情相結(jié)合，既有對(duì)白求恩品質(zhì)的概括與論述，又表達(dá)作者對(duì)他逝世的悼念。C．第②段加點(diǎn)詞兩個(gè)“極端”，用詞凝練，從程度上深刻地體現(xiàn)了白求恩對(duì)工作對(duì)同志、對(duì)人民的態(tài)度。D．第④段劃?rùn)M線的句子運(yùn)用反復(fù)的修辭，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，感情真摯。12．文中多處運(yùn)用對(duì)比的手法，請(qǐng)?jiān)嚺e一例進(jìn)行分析。________________________________________________________________________________________13．我們今天還需要學(xué)習(xí)白求恩精神嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際具體談?wù)勀愕母惺堋_______________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題送走三只貓（節(jié)選）南帆①一只肥貓長(zhǎng)長(zhǎng)地打了一個(gè)呵欠，懶洋洋地從我的記憶之中踱出了來，鼓出的肚皮隱隱地一顫一顫。②這只貓叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么來到我們家。二十世紀(jì)六十年代，我們家居住在小巷一幢破舊的瓦房里，大小老少衣裳簡(jiǎn)陋，面有菜色，只有少許的葷腥短暫地漂過清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在這種日子的皺折里悄悄地長(zhǎng)成了一只大肥貓。③阿灰是外婆的寵兒。外婆時(shí)常悄悄地?cái)D出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰。父親偶爾會(huì)流露出不滿的神色：飯桌上的人還吃不到魚蝦，怎么又來了一只貓爭(zhēng)食。外婆裝聾作啞。阿灰分得清親疏的臉色，它從來不會(huì)撒嬌地蹭父親的褲腳。④這是一只懶貓，大部分時(shí)間閉目養(yǎng)神，或者干脆盤成一團(tuán)打起了呼嚕。⑤午間的悶熱消散之后，阿灰多半要從廚房出來溜達(dá)一圈，從事一些輕松的娛樂——譬如戲弄壁虎。它悠閑地坐在地板上，慢條斯理地拍打一只剛剛捕獲的壁虎。壁虎棄掉了上尾巴試圖潛逃，阿灰對(duì)于這種詭計(jì)洞若觀火。它的一個(gè)爪子按住活蹦亂跳的尾巴，另一個(gè)爪子及時(shí)地把逃出了幾步的壁虎一次又一次地?fù)芑貋?，有條不紊的操作讓人想到爐灶前的大廚。奇怪的是，阿灰對(duì)于老鼠似乎缺乏應(yīng)有的仇恨，它生平僅僅擒獲一只老鼠。⑥這一幢破舊瓦房的地板底下有一條大陰溝，眾多老鼠穿梭往返。許多時(shí)候，老鼠在朽爛的地板破口探頭探腦，然后鬼鬼祟祟地鉆出地面收羅一些食品?？墒?，阿灰仿佛耗盡了攻擊老鼠的興致。它瞇著眼坐在一縷陽(yáng)光里，任由老鼠行色匆匆地竄來竄去，安詳?shù)纳袂槿缤粋€(gè)窺破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不遠(yuǎn)的地方停下來，目光炯炯地和它對(duì)視。這個(gè)挑釁僅僅讓阿灰微微地動(dòng)了動(dòng)胡須，它甚至懶得站起來。阿灰似乎不屑于再與地板底下那些神情詭異的家伙交手。阿灰大約就是在這個(gè)時(shí)候仰起頭來，開始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，躍過一個(gè)橫梁之間的空隙，轉(zhuǎn)過屋檐來到了瓦頂之上。⑦可是，一個(gè)難堪的結(jié)局出其不意地出現(xiàn)了：阿灰不知該怎么回家。返回屋檐躍過橫梁之間的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢頭朝下地沿著柱子滑下來。饑腸轆轆的阿灰坐在瓦頂?shù)倪吘壈ОУ亟兄?，長(zhǎng)一聲短一聲。⑧我找來一架木梯子靠到了屋檐的邊緣。阿灰觀察了許久，顫巍巍地伸出一條前腿試了幾番又縮回去。我不耐煩地攀上梯子試圖把它拎下來，阿灰竟然一側(cè)身躲開了。父親憤憤地表示無須理它，這種笨貓丟了也罷。天漸漸地暗下來了，外婆心急如焚。房前屋后轉(zhuǎn)了幾圈，她想出一個(gè)笨拙的辦法：外婆用曬衣服的長(zhǎng)長(zhǎng)木杈挑起一個(gè)菜籃伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫著。這時(shí)，奇怪的事情發(fā)生了：猶豫了一會(huì)兒，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜籃。它一屁股坐下來的時(shí)候，接近十斤的體重壓得菜籃一晃，外婆一個(gè)趔趄幾乎扶持不住木杈。⑨阿灰善于歸納，它很快形成了習(xí)慣。酒飽飯足，鼓腹而游，瓦頂上云游一番歸來，阿灰就會(huì)坐到屋檐旁邊千呼萬喚，催促外婆備好菜籃。它堂而皇之地坐入菜籃左右顧盼，愜意得如同坐上了轎子的縣太爺。外婆不斷地咒罵著，惡狠狠地發(fā)誓這是最后一回，然而，阿灰的召喚總是讓她一次又一次食言。⑩我記得阿灰失蹤過一回。外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑?，一邊阿灰阿灰地呼喚。這種老乞婆的形象讓我們感到了臉紅?？墒?，外婆前所未有地強(qiáng)硬，根本不睬我們的勸阻。幾天以后，阿灰不知從什么地方溜回來了，渾身污跡，整整消瘦了一圈。它將腦袋埋在飯盆里狼吞虎咽了一陣，神情慢慢鎮(zhèn)定了下來。外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地?fù)崦⒒冶成系钠っ?，嘴里喃喃地勸它不要出門，不要到布滿了陷阱的危險(xiǎn)世界四處亂竄。它瞇起眼睛靜靜地聽著，慢慢地打起了呼嚕。?阿灰大約活了十來年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一個(gè)世界去了。他們?cè)谀沁吶匀幌嘁罏槊鼏幔?4．請(qǐng)結(jié)合第二、三幅插圖概括文章相關(guān)內(nèi)容。外婆悄悄擠出錢買小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰外婆溫情地?fù)崦駥?dǎo)丟失的阿灰15．第⑧段和第⑩段兩處寫到外婆呼喚阿灰，請(qǐng)你任選一處想象外婆的語氣并用下面的句式說明理由。我選第段，外婆的語氣是的，理由是。16．第③段和第⑧段都寫到父親對(duì)阿灰的態(tài)度，有什么作用？________________________________________________________________________________________17．請(qǐng)從內(nèi)容和主題兩方面比較本文和鄭振鐸的《貓》有何異同。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）18．作文史鐵生母親的那句“好好兒活”，震顫了我們的內(nèi)心；莎莉文老師一個(gè)緊緊的擁抱，溫暖了讀者的心靈；植樹的男人淡然平和的表情，讓我們內(nèi)心變得祥和寧?kù)o：勞倫茲一句不管不顧的呼喊，笑中又多出幾分感動(dòng)……有時(shí)候，只是一句話語，一個(gè)動(dòng)作，一種表情，我們便可讀懂一個(gè)人。請(qǐng)以“我讀懂了你”為題，寫一篇文章。要求：①通過外貌描寫，突顯人物的獨(dú)特之處：②選擇能表現(xiàn)人物特征的事例：③除詩(shī)歌外，文體不限；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案解析部分1．【答案】（1）枯藤老樹昏鴉（2）逝者如斯夫（3）險(xiǎn)躁則不能治性（4）自古逢秋悲寂寥；便引詩(shī)情到碧霄（5）何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)（6）鐵馬冰河入夢(mèng)來（7）不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：藤、躁、治

故答案為：（1）枯藤老樹昏鴉；（2）逝者如斯夫；（3）險(xiǎn)躁則不能治性；（4）自古逢秋悲寂寥；便引詩(shī)情到碧霄；（5）何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)；（6）鐵馬冰河入夢(mèng)來；（7）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)；鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。2．【答案】子規(guī)是杜鵑鳥，啼聲凄切。詩(shī)中用“子規(guī)啼”烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人與友人離別的感傷、凄涼之感。【解析】【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。根據(jù)材料內(nèi)容“望帝修道，處西山而隱，化為杜鵑鳥，或云化為杜宇鳥，亦曰子規(guī)鳥”可知，望帝開辟道路，在西山隱居，變化為杜鵑鳥，也叫子規(guī)鳥，子規(guī)鳥在春天啼鳴，鳴聲異常凄切動(dòng)人?！岸霹N啼血”指悲哀凄慘的啼哭，描寫哀怨、凄涼或思?xì)w的心情。詩(shī)歌開篇便擇取“楊花”“子規(guī)”兩種富有地方特征的事物，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。楊花即柳絮。寄游在外的詩(shī)人，在南國(guó)的暮春，眼前是紛紛飄墜的柳絮，耳邊是一聲聲杜鵑的悲啼。此情此景，已夠撩人愁思的了，何況又傳來了好友遠(yuǎn)謫的不幸消息。詩(shī)中用“子規(guī)啼”烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人與友人離別的感傷、凄涼之感，愁苦的心情。

故答案為：子規(guī)是杜鵑鳥，啼聲凄切。詩(shī)中用“子規(guī)啼”烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人與友人離別的感傷、凄涼之感。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。3．【答案】（1）虐待；怪誕；滑稽（2）C（3）B【解析】【分析】（1）本題考察的是根據(jù)拼音正確書寫漢字的能力。nüèdài：應(yīng)填寫“虐待”，意指用殘暴狠毒的手段對(duì)待人或動(dòng)物。guàidàn：應(yīng)填寫“怪誕”，意指言語奇怪荒唐，不合常理。huájī：應(yīng)填寫“滑稽”，意指（言語、動(dòng)作）引人發(fā)笑，多指詼諧幽默的。

（2）本題考察的是根據(jù)語境選擇恰當(dāng)詞語填空的能力。語境中將“想象”比作“林間小花”、“園中小草”和“云間彩霞”，強(qiáng)調(diào)想象的美好和力量。“流芳百世”指好名聲永遠(yuǎn)流傳后世，與語境不符?！按阂怅@珊”指春天就要過去，與語境中強(qiáng)調(diào)的生機(jī)和美好不符?！懊垒喢缞J”多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果，與語境不符。“清香四溢”形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、非常香，符合“林間小花”的語境；“春意盎然”形容春天的氣氛很濃，符合“園中小草”的語境；“天朗氣清”形容天空晴朗，空氣清新，符合“云間彩霞”出現(xiàn)時(shí)天空的景象。

（3）本題考察的是辨析并修改病句的能力?！跋胂蟠_實(shí)豐厚了我的內(nèi)心活動(dòng)，滿足了我的心理期待，更調(diào)節(jié)了我的負(fù)面情感?！边@句話中，“豐厚”與“內(nèi)心活動(dòng)”搭配不當(dāng)，“心理期待”與“預(yù)期”相比，更側(cè)重于對(duì)未來的希望和等待，而語境中強(qiáng)調(diào)的是滿足當(dāng)前的心理需求，因此“預(yù)期”不如“期待”貼切；“負(fù)面情感”與“情緒”相比，更側(cè)重于情感層面，但在這里，“調(diào)節(jié)”一詞更常用于描述對(duì)情緒或氛圍的調(diào)整，因此“負(fù)面情緒”更為恰當(dāng)。

故答案為：（1）虐待；怪誕；滑稽；（2）C；（3）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4．【答案】（1）西關(guān)的文化遺產(chǎn)和保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要意義（意近即可）（2）示例：制作西關(guān)美食的小視頻，在短視頻平臺(tái)上廣泛傳播，提高其知名度?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查概括文本內(nèi)容。筆記一主要描述了廣州西關(guān)地區(qū)的文化遺產(chǎn)，包括歷史建筑、傳統(tǒng)習(xí)俗、老字號(hào)商鋪等，以及西關(guān)的美景和特色小食，展現(xiàn)了西關(guān)作為南粵嶺南文化的重要地位。筆記二則強(qiáng)調(diào)了城市歷史文化遺存的重要性，指出它們是前人智慧的積淀，是城市內(nèi)涵、品質(zhì)、特色的重要標(biāo)志，并提到了城市規(guī)劃和建設(shè)中應(yīng)高度重視歷史文化保護(hù)，采用微改造等方式來延續(xù)城市歷史文脈。

（2）本題考查提出保護(hù)和傳承文化的建議。1.了解西關(guān)文化：通過閱讀筆記一，考生可以了解到西關(guān)擁有眾多歷史建筑、傳統(tǒng)習(xí)俗和老字號(hào)商鋪，以及獨(dú)特的騎樓建筑和特色小食等。2.確定保護(hù)方向：在了解西關(guān)文化的基礎(chǔ)上，考生需要確定保護(hù)的方向。這可以包括保護(hù)歷史建筑、傳承傳統(tǒng)習(xí)俗、推廣特色美食等多個(gè)方面?？忌枰伎?，哪些方面是西關(guān)文化中最具代表性和獨(dú)特性的，哪些方面是當(dāng)前面臨最大威脅或最需要保護(hù)的。3.提出具體建議：根據(jù)確定的保護(hù)方向，考生需要提出具體、可行且有效的建議。短視頻、文創(chuàng)等建議方法都可以，既符合當(dāng)前社會(huì)的流行趨勢(shì)，又能夠迅速擴(kuò)大影響力，因此具有很強(qiáng)的可行性。4.考慮建議的持續(xù)性：考生提出的建議還需要考慮其持續(xù)性，即能否長(zhǎng)期有效地保護(hù)和傳承西關(guān)文化，不斷吸引新的觀眾和粉絲，形成良性循環(huán)，從而長(zhǎng)期推動(dòng)西關(guān)文化的傳承和發(fā)展。

故答案為：（1）西關(guān)的文化遺產(chǎn)和保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要意義（意近即可）；（2）示例：制作西關(guān)美食的小視頻，在短視頻平臺(tái)上廣泛傳播，提高其知名度。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。5．【答案】（1）C（2）示例：唐僧——孫悟空成長(zhǎng)的引路人。師徒二人在取經(jīng)路上遇到六個(gè)強(qiáng)盜攔路，孫悟空將他們?nèi)珨?shù)打殺，唐僧認(rèn)為他們罪不致死，訓(xùn)斥孫悟空，并勸他不要一味傷生。唐僧教會(huì)他要慈悲為懷，心存善念。選擇另外一部名著人物，表述準(zhǔn)確即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查名著《西游記》章節(jié)順序的排列。①“心猿歸正六賊無蹤”描述的是孫悟空被唐僧收服，并幫助他打死了六個(gè)毛賊的情節(jié)，這是孫悟空正式成為唐僧徒弟的開始。②“蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁”講述的是唐僧師徒在蛇盤山遇到小白龍，并在諸神的幫助下收服了小白龍為馬匹的情節(jié)，這是他們?nèi)〗?jīng)路上的第一個(gè)重要事件。④“觀音院唐僧脫難高老莊大圣除魔”則是描述唐僧在觀音院遇到危險(xiǎn)，以及孫悟空在高老莊收服豬八戒的情節(jié)，這是豬八戒加入取經(jīng)隊(duì)伍的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。③“八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈”則發(fā)生在豬八戒加入后，他們師徒在流沙河遇到沙僧，并在木叉的幫助下收服了沙僧的情節(jié)，這是沙僧加入取經(jīng)隊(duì)伍的起點(diǎn)。

（2）本題考查名著人物對(duì)主人公成長(zhǎng)影響的分析。1.唐僧對(duì)孫悟空成長(zhǎng)的影響：在《西游記》這部古典名著中，唐僧作為取經(jīng)隊(duì)伍的靈魂人物，對(duì)孫悟空這一核心角色的成長(zhǎng)軌跡產(chǎn)生了不可忽視的影響。孫悟空，一個(gè)由天地靈氣孕育而生的石猴，初時(shí)性格桀驁不馴，行事多憑一時(shí)沖動(dòng)，對(duì)權(quán)力和力量有著近乎癡迷的追求。然而，正是唐僧的出現(xiàn)，如同一股清泉，緩緩洗滌著孫悟空的心靈，使其逐漸從一個(gè)狂妄自大的石猴，成長(zhǎng)為一位有擔(dān)當(dāng)、有智慧的英雄。唐僧的慈悲為懷，對(duì)孫悟空產(chǎn)生了深刻的感染。在取經(jīng)路上，面對(duì)形形色色的妖魔鬼怪，唐僧始終堅(jiān)持“不殺生”的原則，即使面對(duì)生命威脅，也絕不輕言放棄。這種對(duì)生命的尊重和珍視，讓孫悟空逐漸學(xué)會(huì)了在戰(zhàn)斗中運(yùn)用智慧和策略，而非一味依賴武力。他學(xué)會(huì)了在保護(hù)師傅的同時(shí)，盡量減少對(duì)無辜生命的傷害，這種轉(zhuǎn)變無疑是唐僧言傳身教的結(jié)果。此外，唐僧的堅(jiān)定信仰和無私奉獻(xiàn)精神，也給了孫悟空極大的鼓舞和力量。在取經(jīng)過程中，孫悟空多次遭遇挫折和困難，甚至一度心灰意冷，想要放棄。但每當(dāng)這時(shí)，唐僧總是用他那堅(jiān)定的信念和無私的愛，激勵(lì)著孫悟空繼續(xù)前行。唐僧的言傳身教，讓孫悟空逐漸明白了什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)，什么是真正的英雄。2.藤野先生對(duì)魯迅成長(zhǎng)的影響：在《朝花夕拾》這部散文集中，魯迅以深情的筆觸回憶了自己在仙臺(tái)醫(yī)專求學(xué)時(shí)的老師——藤野先生。藤野先生作為魯迅留學(xué)期間的重要他人，對(duì)他的成長(zhǎng)同樣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，對(duì)魯迅等中國(guó)留學(xué)生一視同仁，給予了他們極大的關(guān)心和支持。在魯迅的學(xué)習(xí)過程中，藤野先生不僅傳授了他醫(yī)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和獨(dú)立思考的能力。藤野先生對(duì)魯迅的嚴(yán)格要求，讓他逐漸學(xué)會(huì)了如何在學(xué)術(shù)研究中保持客觀、公正的態(tài)度，如何運(yùn)用科學(xué)的方法去探究真理。藤野先生的高尚品格和無私精神也深深打動(dòng)了魯迅。他不僅沒有因?yàn)轸斞甘侵袊?guó)人而有所偏見，反而對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活給予了極大的關(guān)注和幫助。藤野先生的這種無國(guó)界的教育精神和人道主義情懷，讓魯迅深刻體會(huì)到了人與人之間應(yīng)該有的尊重和理解。這種體驗(yàn)對(duì)魯迅產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使他更加堅(jiān)定了棄醫(yī)從文的決心，致力于用文字喚醒國(guó)民的靈魂。藤野先生的言傳身教，讓魯迅逐漸明白了什么是真正的教育者，什么是真正的學(xué)者。他學(xué)會(huì)了如何在困境中保持堅(jiān)韌不拔的意志，如何在逆境中保持對(duì)真理的追求。這些寶貴的品質(zhì)和精神財(cái)富，不僅塑造了魯迅的性格，更成為了他后來文學(xué)創(chuàng)作的重要源泉。

故答案為：（1）C；（2）示例：唐僧——孫悟空成長(zhǎng)的引路人。師徒二人在取經(jīng)路上遇到六個(gè)強(qiáng)盜攔路，孫悟空將他們?nèi)珨?shù)打殺，唐僧認(rèn)為他們罪不致死，訓(xùn)斥孫悟空，并勸他不要一味傷生。唐僧教會(huì)他要慈悲為懷，心存善念。選擇另外一部名著人物，表述準(zhǔn)確即可。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。【答案】6．處境困迫，為難；挖洞；大腿7．①屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。②時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。8．A9．未幾/一鸛橫空而來/“咯咯”作聲/二鵲亦尾其后。10．狼：貪婪、兇狠、狡詐；鵲：有情義，機(jī)智；從故事中喜鵲看到孩子有難便“悲鳴不已”引來群鵲，并請(qǐng)來一只鸛幫它們除掉敵患可以看出其有情義，機(jī)智?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！靖絽⒖甲g文】【甲】一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫往旁邊看見田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫。一?huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了?！疽摇磕橙说幕▓@里有一棵古樹，喜鵲在上面筑巢，母鵲孵出來的小鵲都已快長(zhǎng)成幼鳥了。一天，一只喜鵲在巢上來回地飛，不停地發(fā)出悲傷的鳴叫。很快，成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來，聚集在樹上。忽然有兩只喜鵲在樹上對(duì)叫，好似在對(duì)話一樣，然后便揚(yáng)長(zhǎng)而去。過了一會(huì)兒，一只鸛從空中飛來，發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲就跟在它后面。其他喜鵲們見了便喧叫起來，好像有什么事要說。鸛又發(fā)出“咯咯”的叫聲，似乎在答應(yīng)喜鵲的請(qǐng)求。鸛在古樹上盤旋了三圈，于是俯身向鵲巢沖了下來，叼出一條赤練蛇并吞了下去。喜鵲們歡呼飛舞了起來，像在慶祝，并且向鸛致謝。原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友的?。?．本題考查文言實(shí)詞。①句意：屠夫非常困窘急迫。窘：困窘，處境危急，困迫為難。②句意：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：打洞。③句意：屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿。股：大腿。

故答案為：處境困迫，為難；挖洞；大腿7．本題考查文言文翻譯。①重點(diǎn)字詞：乃，于是；倚，倚靠；其，代詞，代指柴草堆；弛，放下；持，拿。②重點(diǎn)字詞：久之，時(shí)間長(zhǎng)了；似，好像，似乎；瞑，閉上眼睛；意，神情；暇，從容、悠閑。

故答案為：①屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?；②時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。8．A.不同，停止/已經(jīng)；

B.相同，兩個(gè)“俄而”都理解為“一會(huì)兒”；

C.相同，兩個(gè)“蓋”都理解為“原來是”；

D.相同，兩個(gè)“若”都理解為“像”。

故答案為：A9．本題考查文言文斷句。句意：過了一會(huì)兒，一只鸛從空中飛來，發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲就跟在它后面。在這個(gè)句子中，“一鸛”是主語，“來”是謂語，表示一個(gè)動(dòng)作的發(fā)生。因此，我們可以在“一鸛”和“來”之間斷開，形成“未幾/一鸛橫空而來”?！啊┛髀暋笔前殡S“來”這個(gè)動(dòng)作的聲音描述，所以應(yīng)該緊跟在“來”之后，形成“未幾/一鸛橫空而來/‘咯咯’作聲”。接下來，“二鵲亦尾其后”表示另一個(gè)動(dòng)作，即兩只喜鵲也跟著飛來。這里的“亦”表示“也”，與前面的動(dòng)作形成并列關(guān)系。

故答案為：未幾/一鸛橫空而來/“咯咯”作聲/二鵲亦尾其后。10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合甲文中“骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故”“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可以看出狼有奸詐、兇狠、狡猾、貪婪的特點(diǎn)。從乙文“頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對(duì)鳴，若相語狀，俄而揚(yáng)去”“群鵲見而噪，若有所訴。鸛又‘咯咯’作聲，似允所請(qǐng)”可知，一只喜鵲在巢上來回地飛，不停地發(fā)出悲傷的鳴叫。很快，成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來，聚集在樹上，由此可以看出鵲有團(tuán)結(jié)、友愛、機(jī)智、講情義的特點(diǎn)。

故答案為：狼：貪婪、兇狠、狡詐；鵲：有情義，機(jī)智；從故事中喜鵲看到孩子有難便“悲鳴不已”引來群鵲，并請(qǐng)來一只鸛幫它們除掉敵患可以看出其有情義，機(jī)智。【答案】11．D12．示例：通過白求恩和“不少的人”在“對(duì)工作”、“對(duì)同志對(duì)人民”兩個(gè)方面的對(duì)比，突出了白求恩“極端負(fù)責(zé)”“極端熱忱”的高貴品質(zhì)。通過對(duì)比，更有力地闡明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。13．示例：我認(rèn)為在今天我們依舊要學(xué)習(xí)白求恩精神。2020年面對(duì)突如其來的疫情，我國(guó)在迅速應(yīng)對(duì)本國(guó)疫情的同時(shí)，依舊給全球其它國(guó)家和地區(qū)捐贈(zèng)了數(shù)之不盡的口罩、呼吸機(jī)、防護(hù)服以及疫苗等抗疫物資，只有秉持著高度的國(guó)際主義精神，才能應(yīng)對(duì)世界的共同挑戰(zhàn)，人類生活才能更美好。（開放類試題，言之成理即可。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（2）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。11．ABC.正確；D.原文中的句子雖然列舉了多個(gè)形容詞來描述具有白求恩精神的人，但這并不構(gòu)成反復(fù)的修辭。反復(fù)修辭通常指的是為了強(qiáng)調(diào)某種意思或情感，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。而這里的句子是在列舉不同的形容詞來豐富描述，沒有重復(fù)同一個(gè)詞語或句子。故答案為：D12．本題考查對(duì)文中對(duì)比手法的理解和分析能力。在文章中，毛澤東巧妙地運(yùn)用了對(duì)比手法來突出白求恩同志的高尚品質(zhì)。一個(gè)典型的例子出現(xiàn)在文章的第二段，這里將白求恩同志的工作態(tài)度與某些共產(chǎn)黨員的工作態(tài)度進(jìn)行了對(duì)比。原文中寫道：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁?！痹谶@段文字中，白求恩同志的“極端的負(fù)責(zé)任”和“極端的熱忱”與某些共產(chǎn)黨員的“不負(fù)責(zé)任”、“拈輕怕重”、“先替自己打算”以及“對(duì)同志對(duì)人民冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”形成了鮮明的對(duì)比。通過這種對(duì)比，白求恩同志的高尚品質(zhì)得到了更加突出的展現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)那些工作態(tài)度不端正的共產(chǎn)黨員進(jìn)行了有力的批評(píng)和鞭策。這種對(duì)比手法的運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了文章的說服力，還使得白求恩同志的形象更加鮮明、生動(dòng)，給讀者留下了深刻的印象。故答案為：示例：通過白求恩和“不少的人”在“對(duì)工作”、“對(duì)同志對(duì)人民”兩個(gè)方面的對(duì)比，突出了白求恩“極端負(fù)責(zé)”“極端熱忱”的高貴品質(zhì)。通過對(duì)比，更有力地闡明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。13．本題考查結(jié)合生活實(shí)際談感受的能力。在今天這個(gè)物質(zhì)豐富、信息爆炸的時(shí)代，我們依然需要學(xué)習(xí)白求恩精神。白求恩精神的核心是毫不利己、專門利人，這種精神在當(dāng)今社會(huì)依然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在我們的生活中，有很多像白求恩一樣無私奉獻(xiàn)的人。他們可能是醫(yī)護(hù)人員，在疫情肆虐的時(shí)候，不顧個(gè)人安危，奮戰(zhàn)在抗疫一線，用自己的專業(yè)知識(shí)和辛勤付出，守護(hù)著人民的生命安全和身體健康。他們可能是教師，默默無聞地耕耘在教育的田野上，用自己的智慧和汗水，培養(yǎng)著一代又一代的優(yōu)秀人才。他們也可能是志愿者，用自己的行動(dòng)傳遞著愛心和溫暖，幫助那些需要幫助的人。學(xué)習(xí)白求恩精神，就是要學(xué)習(xí)他那種毫不利己、專門利人的高尚品質(zhì)。在我們的日常生活中，我們可以從身邊的小事做起，關(guān)心他人、幫助他人。比如，在公交車上主動(dòng)給老人讓座，在公共場(chǎng)所保持環(huán)境衛(wèi)生，為身邊的人提供力所能及的幫助等等。這些看似微不足道的小事，實(shí)際上都是白求恩精神的體現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)白求恩精神還意味著我們要有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，積極尋求解決問題的方法，而不是推卸責(zé)任或逃避問題。只有這樣，我們才能像白求恩一樣，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)能夠?yàn)槿嗣穹?wù)的人。故答案為：示例：我認(rèn)為在今天我們依舊要學(xué)習(xí)白求恩精神。2020年面對(duì)突如其來的疫情，我國(guó)在迅速應(yīng)對(duì)本國(guó)疫情的同時(shí)，依舊給全球其它國(guó)家和地區(qū)捐贈(zèng)了數(shù)之不盡的口罩、呼吸機(jī)、防護(hù)服以及疫苗等抗疫物資，只有秉持著高度的國(guó)際主義精神，才能應(yīng)對(duì)世界的共同挑戰(zhàn)，人類生活才能更美好。（開放類試題，言之成理即可。）【答案】14．外婆多次用籃子營(yíng)救阿灰；外婆敲飯盆走街串巷尋阿灰15．示例一：我選第⑧段；外婆的語氣是溫和親切（耐心平靜）的；理由是：外婆想鼓勵(lì)阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳到籃子里。示例二：我選第⑩段，外婆的語氣是焦慮急切（憂傷沉重）的，理由是：外婆對(duì)流浪在外的阿灰極為擔(dān)憂，急切想找到它。16．父親眼中，阿灰愚笨無用還與我們爭(zhēng)食，對(duì)阿灰的態(tài)度是厭惡、嫌棄；而外婆則把阿灰當(dāng)孩子一樣對(duì)待，包容關(guān)愛阿灰。作者寫父親的態(tài)度襯托外婆對(duì)阿灰無私關(guān)愛的不易與難得。17．相同：兩篇文章都是寫貓，都表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情。不同：本文講述了阿灰得到外婆的格外照料與關(guān)愛，活得自在愜意，任性灑脫，表現(xiàn)了人對(duì)生命的尊重，人與動(dòng)物之間和諧共生的美好。鄭振鐸《貓》敘述了第三只貓因“我”的偏見而被扼殺，表達(dá)了對(duì)弱者的同情和憐憫，以及深深的自責(zé)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。14．本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第⑧段“外婆用曬衣服的長(zhǎng)長(zhǎng)木杈挑起一個(gè)菜籃伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫著。這時(shí)，奇怪的事情發(fā)生了：猶豫了一會(huì)兒，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜籃。它一屁股坐下來的時(shí)候，接近十斤的體重壓得菜籃一晃，外婆一個(gè)趔趄幾乎扶持不住木杈”，第⑨段“阿灰就會(huì)坐到屋檐旁邊千呼萬喚，催促外婆備好菜籃。它堂而皇之地坐入菜籃左右顧盼，愜意得如同坐上了轎子的縣太爺”可知，阿灰有一次爬到屋頂，下不來，外婆用菜籃把它接下來，后來，它多次爬在墻上，都是外婆用籃子救它下來。據(jù)此概括。結(jié)合第⑩段“我記得阿灰失蹤過一回。外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑?，一邊阿灰阿灰地呼喚。這種老乞婆的形象讓我們感到了臉紅。可是，外婆前所未有地強(qiáng)硬，根本不睬我們的勸阻”可知，阿灰失蹤了，外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑?，一邊呼喚阿灰；?jù)此概括。

故答案為：外婆多次用籃子營(yíng)救阿灰；外婆敲飯盆走街串巷尋阿灰15．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合第⑧段“天漸漸地暗下來了，外婆心急如焚。房前屋后轉(zhuǎn)了幾圈，她想出一個(gè)笨拙的辦法：外婆用曬衣服的長(zhǎng)長(zhǎng)木杈挑起一個(gè)菜籃伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫著”可知，外婆是在阿灰不敢從屋檐上下來的情況下，想方設(shè)法想讓阿灰從屋檐上下來時(shí)對(duì)阿灰的叫喚，這個(gè)時(shí)候外婆的心情是焦急的，但語氣應(yīng)該是充滿慈愛與鼓勵(lì)，親切溫柔又堅(jiān)定平和的，語速應(yīng)是緩慢的，希望阿灰不要害怕，希望它能夠鎮(zhèn)定下來進(jìn)入菜籃中，然后從屋檐下來；據(jù)此設(shè)計(jì)朗讀；結(jié)合第⑩段“我記得阿灰失蹤過一回。外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑?，一邊阿灰阿灰地呼喚”可知，外婆是在阿灰失蹤的情況下，外婆焦急地尋找的情況下對(duì)阿灰的叫喚，此時(shí)，外婆的心情是十分焦急又難過，因此叫喚時(shí)的語氣一開始應(yīng)該是急切的，語速應(yīng)較快，表達(dá)出她對(duì)阿灰的處境的擔(dān)憂；越叫喚，聲音應(yīng)該越來越低，語速應(yīng)緩緩放慢，表達(dá)出叫喚許久之后的體力不支與她內(nèi)心對(duì)阿灰也許遭遇不測(cè)的恐懼、擔(dān)心的心理。據(jù)此進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。

故答案為：示例一：我選第⑧段；外婆的語氣是溫和親切（耐心平靜）的；理由是：外婆想鼓勵(lì)阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳到籃子里。

示例二：我選第⑩段，外婆的語氣是焦慮急切（憂傷沉重）的，理由是：外婆對(duì)流浪在外的阿灰極為擔(dān)憂，急切想找到它。16．本題考查理解句段作用。結(jié)合第③段“父親偶爾會(huì)流露出不滿的神色：飯桌上的人還吃不到魚蝦，怎么又來了一只貓爭(zhēng)食”“阿灰分得清親疏的臉色，它從來不會(huì)撒嬌地蹭父親的褲腳”，第⑧段“父親憤憤地表示無須理它，這種笨貓丟了也罷”，可知：父親認(rèn)為阿灰跟人爭(zhēng)食物，上墻了不會(huì)下來，這么愚笨的貓，即使走丟了也沒關(guān)系；由此可見他對(duì)于阿灰的態(tài)度是討厭的，嫌棄的；結(jié)合第③段“阿灰是外婆的寵兒。外婆時(shí)常悄悄地?cái)D出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰”，第⑧段“天漸漸地暗下來了，外婆心急如焚。房前屋后轉(zhuǎn)了幾圈，她想出一個(gè)笨拙的辦法”，第⑨段“外婆不斷地咒罵著，惡狠狠地發(fā)誓這是最后一回，然而，阿灰的召喚總是讓她一次又一次食言”第⑩段“外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑贿叞⒒野⒒业睾魡尽薄巴馄抛趶N房的小椅子上，一下一下地?fù)崦⒒冶成系钠っ?，嘴里喃喃地勸它不要出門，不要到布滿了陷阱的危險(xiǎn)世界四處亂串”，可知：外婆對(duì)阿灰的態(tài)度是十分寵愛的，把阿灰當(dāng)成了一個(gè)孩子來對(duì)待，喂它小魚小蝦，幫助它脫離危險(xiǎn)，當(dāng)它不見的時(shí)候，走家串戶去找它，十分關(guān)心愛護(hù)它，這與父親對(duì)阿灰的態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比；作者寫父親對(duì)阿灰的態(tài)度反襯外婆對(duì)阿灰的態(tài)度，突出外婆對(duì)阿灰的包容和無微不至的關(guān)愛。父親眼中，阿灰愚笨無用還與我們爭(zhēng)食，對(duì)阿灰的態(tài)度是厭惡、嫌棄；而外婆則把阿灰當(dāng)孩子一樣對(duì)待，包容關(guān)愛阿灰。作者寫父親的態(tài)度反襯外婆對(duì)阿灰無私關(guān)愛的不易與難得。

故答案為：父親眼中，阿灰愚笨無用還與我們爭(zhēng)食，對(duì)阿灰的態(tài)度是厭惡、嫌棄；而外婆則把阿灰當(dāng)孩子一樣對(duì)待，包容關(guān)愛阿灰。作者寫父親的態(tài)度襯托外婆對(duì)阿灰無私關(guān)愛的不易與難得。17．本題考查對(duì)比閱讀。結(jié)合鄭振鐸的《貓》“三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時(shí)，逗著貓玩”“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂”“這只小貓較第一只更有趣、更活潑”“大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但沒有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣”“我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物”“我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多”，可知：鄭振鐸的《貓》敘寫的是他們家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情。本文詳寫了第三只貓被“我”冤枉扼殺的故事，表現(xiàn)“我”的自責(zé)和對(duì)弱者的不幸遭遇的同情。結(jié)合《送走三只貓》第③段“阿灰是外婆的寵兒。外婆時(shí)常悄悄地?cái)D出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰”，第⑧段“天漸漸地暗下來了，外婆心急如焚。房前屋后轉(zhuǎn)了幾圈，她想出一個(gè)笨拙的辦法”，第⑨段“外婆不斷地咒罵著，惡狠狠地發(fā)誓這是最后一回，然而，阿灰的召喚總是讓她一次又一次食言”第⑩段“外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑贿叞?/p>