《電路B（2）》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：05133021課程性質(zhì)：學科基礎(chǔ)必修課學分：1.5學分學時：24學時（理論24學時）先修課程：大學物理、復變函數(shù)與積分變換、線性代數(shù)等后續(xù)課程：電力電子、自動控制原理等適用專業(yè)：自動化開課單位：電氣工程與自動化學院一、課程說明《電路B（2）》是自動化專業(yè)的學科基礎(chǔ)必修課，是一門理論與實踐緊密結(jié)合的技術(shù)基礎(chǔ)類課程。本課程全面地闡述了線性、集總參數(shù)、非時變電路的基本理論與一般分析方法，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下堅實的理論基礎(chǔ)，并為以后解決復雜工程問題奠定電學理論基礎(chǔ)。本課程理論嚴密，邏輯性強，有廣闊的工程背景，對培養(yǎng)學生的辯證思維能力，樹立理論聯(lián)系實際的科學觀點和提高學生分析問題和解決問題的能力有重要的作用，同時增強學生的法治觀念、社會責任感和創(chuàng)新意識。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：掌握電路的基本理論知識和電路的基本分析方法和基本思想，為學習自動化專業(yè)的后續(xù)課程準備必要的電路知識。課程目標2：通過本課程的學習，使學生樹立嚴肅認真的科學作風和理論聯(lián)系實際的工程觀點，培養(yǎng)學生的科學思維能力、分析計算能力和科學歸納能力。課程目標3：在傳授知識的同時，幫助學生養(yǎng)成實事求是、積極探索、持之以恒的治學態(tài)度；認真細致的工作作風；客觀辯證的思維方式，引導學生踐行社會主義核心價值觀。課程目標4：通過對各種電路分析過程的講解，幫助學生建立用數(shù)學思維模式來描述和解決工程問題的工程意識，將學習的知識體系做到前后貫通，立體關(guān)聯(lián)，提升學生的科學素養(yǎng)。三、課程目標與畢業(yè)要求《電路B（2）》課程教學目標對自動化專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度1.工程知識1.2求解能夠?qū)?shù)理和工程科學技術(shù)基礎(chǔ)知識用于對自動控制相關(guān)復雜工程問題建立數(shù)學模型并求解。課程目標1：掌握電路的基本理論知識和電路的基本分析方法和基本思想，為學習自動化專業(yè)的后續(xù)課程準備必要的電路知識。H2.問題分析2.1能應(yīng)用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理和標準規(guī)范，識別與表達自動控制領(lǐng)域相關(guān)的復雜工程問題。課程目標2：通過本課程的學習，使學生樹立嚴肅認真的科學作風和理論聯(lián)系實際的工程觀點，培養(yǎng)學生的科學思維能力、分析計算能力和科學歸納能力。H3.設(shè)計／開發(fā)解決方案3.2能夠根據(jù)要求，設(shè)計開發(fā)實現(xiàn)特定功能的自動控制系統(tǒng)、控制部件。課程目標3：在傳授知識的同時，幫助學生養(yǎng)成實事求是、積極探索、持之以恒的治學態(tài)度；認真細致的工作作風；客觀辯證的思維方式，引導學生踐行社會主義核心價值觀。課程目標4：通過對各種電路分析過程的講解，幫助學生建立用數(shù)學思維模式來描述和解決工程問題的工程意識，將學習的知識體系做到前后貫通，立體關(guān)聯(lián)，提升學生的科學素養(yǎng)。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配1.理論部分理論部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求，教學重點難點理論學時對應(yīng)的課程目標1.電路的頻率響應(yīng)1.1網(wǎng)絡(luò)函數(shù)、RLC串聯(lián)電路的諧振1.2RLC并聯(lián)諧振電路教學要求：使學生掌握網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的概念、分類；掌握RLC串聯(lián)并聯(lián)諧振電路，理解諧振時電路的特點，掌握品質(zhì)因數(shù)、特性阻抗的概念；理解頻率響應(yīng)。客觀辯證的思維方式，引導學生踐行社會主義核心價值觀。重點：RLC串聯(lián)、并聯(lián)電路諧振的條件、諧振頻率，諧振時電路特點。難點：諧振電路的分析。41、2、3、42.非正弦周期電流電路和信號的頻譜2.1非正弦周期信號及其分解2.2有效值、平均值和平均功率教學要求：使學生了解非正弦周期電源的傅里葉分解；了解疊加定理在非正弦周期電流電路中的應(yīng)用；了解非正弦周期電流電路功率的計算。重點：有效值、平均值。難點：疊加定理在非正弦周期電流電路中的應(yīng)用。21、2、3、43.線性動態(tài)電路的復頻域分析3.1拉普拉斯變換的定義、基本性質(zhì)3.2拉普拉斯反變換的部分分式展開3.3KCL和KVL的運算形式、運算電路3.4網(wǎng)絡(luò)函數(shù)教學要求：使學生熟練掌握拉普拉斯變換的定義及基本性質(zhì)；掌握KCL和KVL的運算形式、運算阻抗、運算導納及運算電路；熟悉網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的基本概念及其在電路分析中的應(yīng)用。重點：拉普拉斯變換與反變換、運算電路。難點：應(yīng)用拉普拉斯變換法分析線性電路、網(wǎng)絡(luò)函數(shù)在電路分析中的應(yīng)用。61、2、3、44.電路方程的矩陣形式4.1割集4.2關(guān)聯(lián)矩陣、回路矩陣、割集矩4.3用矩陣表示的電路方程教學要求：使學生理解割集的概念；掌握電路方程的主要矩陣；掌握KCL、KVL矩陣方程。重點：割集，電路方程的主要矩陣。難點：網(wǎng)絡(luò)方程的列寫與求解。61、2、3、45.二端口網(wǎng)絡(luò)5.1二端口網(wǎng)絡(luò)的定義、特性方程和參數(shù)、等效電路、轉(zhuǎn)移函數(shù)、連接5.2回轉(zhuǎn)器和負阻抗變換器教學要求：使學生理解二端口網(wǎng)絡(luò)，掌握二端口網(wǎng)絡(luò)的特性方程和參數(shù)；掌握二端口等效電路及各參數(shù)的相互關(guān)系；掌握二端口的轉(zhuǎn)移函數(shù)及連接方式；了解回轉(zhuǎn)器和負阻抗變換器。重點：二端口網(wǎng)絡(luò)的特性方程和參數(shù)、等效電路、轉(zhuǎn)移函數(shù)。難點：二端口等效電路及各參數(shù)的相互關(guān)系，回轉(zhuǎn)器和負阻抗變換器。61、2、3、4合計24五、教學方法及手段本課程以課堂講授為主，結(jié)合討論、案例、視頻資源共享等教學手段完成課程教學任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。使學生掌握電路分析的基本概念、基本原理和基本方法，培養(yǎng)學生的科學思維和解決工程實際電路問題的基本能力和素質(zhì)，了解電路分析和設(shè)計的新方法，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下堅實的理論基礎(chǔ)，并為以后解決復雜工程問題奠定電學理論基礎(chǔ)。六、課程資源1.教材：（1）邱關(guān)源.《電路》(第五版).高等教育出版社.2006年5月.2.參考書：（1）李麗敏.《電路分析基礎(chǔ)》.機械工業(yè)出版社.2019年11月.（2）李瀚蓀.《電路分析基礎(chǔ)》(第四版).高等教育出版社.2006年5月.（3）陳曉平.《電路原理》(第3版).機械工業(yè)出版社.2018年5月.3.期刊：（1）電工技術(shù)學報，中國電工技術(shù)學會主辦（2）電工電能新技術(shù)，中國科學院電工研究所主辦（3）電測與儀表，中國儀器儀表學會電磁測量信息處理儀器分會主辦（4）IEEETransactionsonSmartGrid,US,IEEE（InstituteofElectricalandElectronicsEngineers，電氣與電子工程師學會主辦（5）河南工學院學報，河南工學院4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）愛課程網(wǎng)，/home/（2）中國大學慕課網(wǎng)，/課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標1234過程性考核課堂表現(xiàn)12（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題和討論問題情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√√4332階段測試14（1）主要考核學生對各章節(jié)知識點的理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次階段測試單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以階段測試成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭獭?433作業(yè)14（1）主要考核學生對各章節(jié)知識點的復習、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭獭?343期末考核60（1）卷面成績100分，以卷面成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核線性電路的頻率響應(yīng)、復頻域分析、二端口網(wǎng)絡(luò)等基本理論，分析計算電路的基本方法等內(nèi)容。（3）考試題型為：選擇題、填空題、分析題和計算題等。√√√√25151010合計：100分37252018八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、階段測驗、作業(yè)評價、期末考試等方式對學生進行考核評價。考核基本要求：考核總成績由期末試卷成績和過程性評價成績組成。其中：期末試卷成績?yōu)?00分（占60%），試題類型為選擇題、填空題、分析題和計算題等類型，試卷中基本知識、基本理論、基本技能的試題分值不超過50%，綜合應(yīng)用題、分析題不低于50%；作業(yè)評價、課堂表現(xiàn)、階段測驗等過程性評價成績?yōu)?00分（占40%）；過程性評價和考試試題分值分配應(yīng)與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)30積極參與教學活動，踴躍回答問題，準確率大于90%。認真參與教學活動，回答問題準確率大于80%。偶爾參與教學活動，回答問題準確率大于70%。上課不認真，偶爾參與教學活動。上課不認真，不參與教學活動。作業(yè)35作業(yè)完整，思路清晰，準確率大于90%，字跡工整。作業(yè)完整，準確率大于80%，字跡工整。不交作業(yè)1次以內(nèi)，準確率大于70%.不交作業(yè)2次以內(nèi)，準確率大于60%.不交作業(yè)3次以上，準確率小于60%。階