小學(xué)美術(shù)面試（人教版）四年級(jí)下冊(cè)第2課點(diǎn)的魅力第4課主體與背景第5課色彩的明與暗第9課對(duì)稱的美第15課設(shè)計(jì)文化衫第2課點(diǎn)的魅力《點(diǎn)的魅力》教案（人民教育出版社，小學(xué)美術(shù)，四年級(jí)下冊(cè)，第2課）一、課題∶點(diǎn)的魅力二、課型∶新授課三、課時(shí)∶1課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)∶體驗(yàn)點(diǎn)的各種變化，掌握用點(diǎn)組合出各種創(chuàng)意作品的技能。過程與方法目標(biāo)∶通過欣賞，創(chuàng)作與交流的過程，提高審美能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)∶善于用審美的眼光去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造身邊的美。五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)∶從大自然和生活萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學(xué)難點(diǎn)∶用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。六、教學(xué)方法∶講授法，合作探究法，欣賞法七、教具準(zhǔn)備∶多媒體課件，教科書八、教學(xué)過程師生問好，組織教學(xué)（一）導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境∶有魔力的點(diǎn)姑娘穿著漂亮的新衣服走進(jìn)了課堂2.提出問題∶"你們想和點(diǎn)姑娘一起玩耍嗎?"從而導(dǎo)入本課。（二）講授新知1.初步感知（1）聯(lián)系生活，并提問學(xué)生∶"在生活中哪些地方看到了點(diǎn)?"所有的點(diǎn)大小都—樣嗎啊?"學(xué)生回答師總結(jié)∶衣服，文具，建筑繪畫作品中都看到了許多大大小小的點(diǎn)的運(yùn)用。（2）教師播放吳冠中的絲網(wǎng)版畫《春風(fēng)》，請(qǐng)學(xué)生觀察∶"從這副作品中你看到了什么?"只有圓形的點(diǎn)才是點(diǎn)嗎?"學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)∶作品中點(diǎn)的形狀并不是圓形，其實(shí)所有的形狀我們都可以把它看作是點(diǎn)，只是他們是不同形狀的點(diǎn)。2.深入探究（1）教師請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，做圓點(diǎn)拼擺游戲，看一看點(diǎn)在畫面中不同的位置有什么不一樣的感覺?學(xué)生觀察并小組討論，回答。師生共同總結(jié)∶點(diǎn)在畫面中間有穩(wěn)定感--上下左右的作用力一樣，四平八穩(wěn);點(diǎn)在畫面上方有上升感--懸空的感覺;點(diǎn)在畫面下方有下落感--沒有地方可以掉了;兩個(gè)點(diǎn)在一起有吸引感或排斥感。只要把點(diǎn)的位置改變了—下，就能產(chǎn)生不—樣的感覺，所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)要注意，主體物的位置就像點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和感覺。（2）教師展示點(diǎn)的排列圖片，并請(qǐng)學(xué)生說一說∶"點(diǎn)從大到小排列有什么感覺?"許多大小—樣的點(diǎn)排列在一起有什么樣的感覺?"學(xué)生觀察并回答。教師總結(jié)∶我們把點(diǎn)排列在一起，就會(huì)有線的感覺，點(diǎn)越密，線的感覺越明顯;我們?cè)侔腰c(diǎn)從大到小去排列，就會(huì)產(chǎn)生一種透視現(xiàn)象。（三）教師示范現(xiàn)場(chǎng)演示水中的小魚步驟∶1.畫出魚的輪廓2.添加圓點(diǎn)3.裝飾調(diào)整（四）作業(yè)練習(xí)教師組織學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆，橡皮等工具，學(xué)生以小組為單位，自定主題，用點(diǎn)來組合各種圖形。播放音樂，教師巡回指導(dǎo)并演示。（五）展示評(píng)價(jià)教師組織學(xué)生將作品貼在展示欄中，以"貼星星"的方式選出"繪畫小達(dá)人"（六）小結(jié)拓展1.回顧知識(shí)∶教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。2.情感提升∶同學(xué)之間互相合作，學(xué)生友誼更加深厚。3.課外拓展∶播放大師作品，提高學(xué)生視野。本文字?jǐn)?shù)1072字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減第4課主體與背景《主體與背景》教案（人民教育出版社，小學(xué)美術(shù)，四年級(jí)下冊(cè)，第4課）一、課題∶主體與背景二、課型∶新授課三、課時(shí)∶1課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力∶了解人或者物在不同的背景下，產(chǎn)生的不同效果，掌握主體與背景的關(guān)系。過程與方法∶通過觀察分析，作品欣賞的過程，提高學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀∶學(xué)生體驗(yàn)相同主體下更換不同背景帶來的樂趣，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)∶教學(xué)重點(diǎn)∶學(xué)會(huì)用繪畫形式表現(xiàn)主題與背景關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)∶將主題與背景的關(guān)系處理恰當(dāng)并加以運(yùn)用。六、教學(xué)方法∶講授法、合作探究法、欣賞法。七、教具準(zhǔn)備∶教科書、多媒體課件。八、教學(xué)過程∶（一）談話導(dǎo)入教師提問∶"同學(xué)們，彈指一揮間，大家作為同班同學(xué)已經(jīng)四年了，這四年中相信大家有很多美好的回憶，大家都記得哪些呢?"（第一次戴紅領(lǐng)巾的激動(dòng)，第一次的春游，元旦晚會(huì)）你們心中的記憶老師也幫大家用特別的方式記錄了下來，展示照片，照片中背景有變化但是主體沒有變，然后引出本課《主體與背景》。（二）講授新知1、初步感知∶（1）教師出示一張只有有主體的圖片，隨后添置不同的背景，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比并提問∶畫面中的背景有什么作用?（2）學(xué)生思考并回答。（3）教師總結(jié)∶背景的作用∶豐富畫面;改變畫面內(nèi)容的意境。2、深入探究教師請(qǐng)學(xué)生拿出搜集的資料（或者課本的圖片）小組討論∶"美術(shù)作品中如何利用背景突出主體?"學(xué)生討論后回答。教師總結(jié)∶a合理利用色彩深淺，冷暖對(duì)比及互補(bǔ)色;b主體與背景的疏密處理c主體分布大小及位置的適合性（一般主體處在畫面相對(duì)居中位置，太大導(dǎo)致太堵太滿;太小導(dǎo)致觀賞者不了解畫面的含義）（三）教師示范教師展示自己的作品《周末日記》，并講解繪畫步驟，強(qiáng)調(diào)不同背景下的相同主體，帶給觀看者不同的視覺感受，從而感受美術(shù)的樂趣。（四）作業(yè)練習(xí)教師說明練習(xí)要求，并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，播放音樂并巡視指導(dǎo)。（五）展示評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生舉辦畫展，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)。（六）小結(jié)拓展教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，美術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，有時(shí)候換個(gè)角度觀察生活會(huì)大有不同，引導(dǎo)學(xué)生熱愛美術(shù)，熱愛生活。（本文字?jǐn)?shù)851字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減）這篇文章能夠?qū)δ兴鶐椭鷨?第5課色彩的明與暗《色彩的明與暗》教案（人民教育出版社，小學(xué)美術(shù)，四年級(jí)下冊(cè)，第5課）一、課題∶色彩的明與暗二、課型∶新授課三、課時(shí)∶1課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)∶知識(shí)與技能∶引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的明度知識(shí)，理解什么是明度漸變。過程與方法∶通過調(diào)色學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握明度漸變的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀∶感受用色彩裝點(diǎn)生活的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感。五、教學(xué)重難點(diǎn)∶教學(xué)重點(diǎn)∶通過調(diào)色練習(xí)，掌握明度漸變的調(diào)色方法，體會(huì)漸變的繪制要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)∶掌握明度漸變的調(diào)色技巧，繪制富有趣味的明度漸變圖案。六、教學(xué)方法∶講授法、游戲法、實(shí)驗(yàn)法、欣賞法、合作探究法。七、教具準(zhǔn)備∶師∶PPT課件、調(diào)色盤、水粉顏料、水粉筆、水杯、抹布、氣球等。生∶鉛筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色板。八、教學(xué)過程∶（一）游戲?qū)虢處熣故疽唤M彩色氣球黑色、橙色、紅色、白色、黃色，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問學(xué)生∶氣球的色彩有什么特點(diǎn)?（是按照色彩的深淺排序的。）然后引出課題∶《色彩的明與暗》。（板書課題）（二）講授新知1、初步感知∶（1）教師出示一組繪畫作品并提問∶說說作品色彩給你的直觀感受?（亮，輕爽、明快;暗，沉悶、壓抑）教師總結(jié)明度定義，（板書∶明度）2、深入探究∶（1）實(shí)驗(yàn)探究∶師生互動(dòng)做實(shí)驗(yàn)，探究怎樣使杯中水的色彩變亮、變暗?學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)探究并討論，得出結(jié)論。（板書∶加白色、加水，加黑色）教師小結(jié)∶明度漸變的概念。（板書∶明度漸變）（2）欣賞感受教師出示學(xué)生作品欣賞，（播放課件）請(qǐng)學(xué)生思考。這幅作品的明度漸變是怎樣的?請(qǐng)學(xué)生回答。（《蜻蜓飛》這幅畫是在黃色里面加白色，形成的黃色明度漸變，色調(diào)給人很溫暖舒適的感覺。）（三）教師示范教師演示以紅色為基調(diào)的明度序列，強(qiáng)調(diào)作畫細(xì)節(jié)。（四）、創(chuàng)作實(shí)踐教師說明要求，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，播放音樂并巡視指導(dǎo)。（五）展示評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生將作品放到展示區(qū)，并以投票的方式讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)，教師總結(jié)。（六）小結(jié)拓展回顧所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。第9課對(duì)稱的美《對(duì)稱的美》教案（人民教育出版社，小學(xué)美術(shù)，四年級(jí)下冊(cè)，第9課）一、課題∶《對(duì)稱的美》二、課型∶創(chuàng)作課三、課時(shí)∶1課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)∶了解對(duì)稱的原理與在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，掌握對(duì)稱形式在藝術(shù)創(chuàng)作的運(yùn)用。過程與方法目標(biāo)∶通過學(xué)習(xí)用剪紙的方法表現(xiàn)對(duì)稱的美，提高造型與表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)∶通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)熱愛生活及民族文化傳承的責(zé)任感。五、教具∶教科書，多媒體課件，手工材料六、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)∶理解對(duì)稱的定義;運(yùn)用對(duì)稱的形式剪出圖形。教學(xué)難點(diǎn)∶有創(chuàng)意的剪出具有美感的對(duì)稱圖形，能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌胱髌分?。七、教學(xué)方法∶示范法、啟發(fā)法、小組討論法八、教學(xué)過程師生問好，組織教學(xué)。（一）導(dǎo)入欣賞并分析蝴蝶的特點(diǎn)提問∶仔細(xì)觀察蝴蝶的左右兩邊翅膀，大家有什么發(fā)現(xiàn)嗎?提問∶兩邊一模一樣可以稱為什么形式?以此引出對(duì)稱的概念，以及對(duì)稱在藝術(shù)中的運(yùn)用，導(dǎo)入新課——《對(duì)稱的美》（板書∶對(duì)稱的美）（二）講授新知1、初步感知對(duì)稱在我們生活中到處可見，想一想生活中還有哪些對(duì)稱的物體?盤子、大熊貓、鼠標(biāo)、一雙鞋子等。2、深入探究分小組結(jié)合教材中的作品說一說，藝術(shù)家們運(yùn)用了什么對(duì)稱的原理?學(xué)生展開討論∶張桂林的《御門》和剪紙王祥暖冰是軸對(duì)稱中的左右對(duì)稱;《飲水的熊》是軸對(duì)稱中的上下對(duì)稱。出示中心對(duì)稱剪紙，引出中心對(duì)稱。（三）教師示范教師示范雙胞胎小狗剪紙。（四）創(chuàng)作輔導(dǎo)教師明確練習(xí)任務(wù)，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡X視輔導(dǎo)。仔細(xì)觀察，大膽想象，細(xì)心刻畫。在制作過程中應(yīng)該安靜、認(rèn)真并且注意剪刀的安全使用。（五）展示評(píng)價(jià)創(chuàng)造模擬情景--小小推銷員組織學(xué)生展示作品，互評(píng)、自評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。（六）小結(jié)作業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置課下作業(yè)。九、板書設(shè)計(jì)本文字?jǐn)?shù)706字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減第15課設(shè)計(jì)文化衫《設(shè)計(jì)文化衫》教案（人民教育出版社，小學(xué)美術(shù)，四年級(jí)下冊(cè)，第15課）、課題∶《設(shè)計(jì)文化衫》二、課型∶創(chuàng)作課三、課時(shí)∶1課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)∶了解制作文化衫的主題、風(fēng)格、色彩等，掌握設(shè)計(jì)文化衫的方法。過程與方法目標(biāo)∶通過觀察體驗(yàn)文化衫的設(shè)計(jì)過程，提高合作交流、設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)∶能夠體驗(yàn)畫文化衫的設(shè)計(jì)樂趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。五、教具∶教科書，多媒體課件，手工材料六、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)∶在了解文化衫的設(shè)計(jì)構(gòu)思及元素的基礎(chǔ)上，能夠設(shè)計(jì)一件文化衫。教學(xué)難點(diǎn)∶設(shè)計(jì)一款有文化、美感的文化衫。七、教學(xué)方法∶講授法、展示法、示范法、合作探究法八、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、老師身上穿著空白T恤并展示，提問∶老師身上穿著的是什么衣服?引出文化衫。（二）講授新知1.