2024年小班健康的教案

小班健康的教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜。

2、知道吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、了解吃蔬菜對(duì)身體健康的影響，不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。

2、紙箱做的摸箱一個(gè)、盤(pán)子、筐子若干個(gè)。

3、供幼兒品嘗的菜肴：胡蘿卜絲拌芹菜。

4、小勺、盤(pán)子每人T分。

5、幼J導(dǎo)習(xí)資源2第24-25頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入：小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的蔬菜。

二、基本部分

2、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的蔬菜。

(1)將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。

(2)請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些蔬菜。

■班里來(lái)了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎?"

3、一起認(rèn)識(shí)蔬菜。

(1)教師拿出芹菜和油菜，請(qǐng)認(rèn)識(shí)它們的、小朋友說(shuō)出它們的名字，并說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)得什么樣

子，有哪些一樣和不一樣的地方。

教師引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)異同。

(2)請(qǐng)幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放到相應(yīng)的筐子里。

(3)同樣的方法認(rèn)識(shí)西紅柿和菜椒。

4、游戲"蔬菜寶寶快出來(lái)二

分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱，請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸來(lái)判斷，并根據(jù)教師指令拿出

相應(yīng)的蔬菜。

5、蔬菜香香真好吃。

(1)教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這些是用什么菜做的？

(2)出示胡蘿卜、芹菜等簡(jiǎn)單介紹

(3)教師用擬人化的語(yǔ)言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。

"我是胡蘿卜寶寶，我會(huì)讓小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜寶寶，身上營(yíng)養(yǎng)多多，我會(huì)讓

小朋友的身體更棒。"

(4)幼兒品嘗。鼓勵(lì)幼兒慢慢咀嚼、細(xì)細(xì)品嘗食物，說(shuō)說(shuō)它們的味道。

三、結(jié)束部分請(qǐng)小朋友將自己的勺子盤(pán)子送到指定位置。

小班健康的教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解人不同的面部表情所表達(dá)的不同心情。

2、通過(guò)比較老師、同伴和自己的表情變化，知道笑比哭好。

3、初步養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài)，嘗試用微笑面對(duì)各種情況。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-樂(lè)趣卡：面部表情《哭與笑》

2、大小鏡子若干

活動(dòng)過(guò)程

一、樂(lè)趣卡演示：哭與笑

觀察表情變化，說(shuō)出相應(yīng)的表情名稱(chēng)。

小朋友，看看他們的臉，猜猜是什么樣的.心情？

（讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)）

二、討論：你喜歡什么樣的表情？

1.你們最喜歡老師什么樣子呢？

2.你們猜猜老師遇到什么事情會(huì)笑呢？

3.你們遇到什么事情會(huì)笑呢？

鼓勵(lì)幼兒先相互討論在個(gè)別發(fā)表見(jiàn)解。

三、游戲：變臉

1、幼兒人手一面小鏡子，老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。

2、老師控制速度，由慢到快。

3、游戲分層次進(jìn)行，先由老師和幼兒之間進(jìn)行，

后由幼兒間相互進(jìn)行，一人發(fā)指令一人做表情。

四、初步養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài)

1.你們最喜歡自己是什么表情呢?

2.你們最喜歡伙伴是什么表情？

3.我們?cè)趺醋屪约洪_(kāi)心起來(lái)呢？

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排解不開(kāi)心的情緒，保持開(kāi)心的笑容。

小班健康的教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.在場(chǎng)地上畫(huà)好大圓

2.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，火車(chē)頭標(biāo)記若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.游戲.吹泡泡二

幼兒沿場(chǎng)地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌；■吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)

大泡泡"。當(dāng)教師說(shuō)“泡泡變小了.，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說(shuō)"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內(nèi)

走，當(dāng)教師說(shuō)泡泡變大了"，幼兒一起走到圈上，當(dāng)教師說(shuō)"彭，泡泡炸了呦兒集體向上跳。重復(fù)

游戲次數(shù)。

2.游戲■開(kāi)火車(chē)

新授游戲"開(kāi)火車(chē)"教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣

教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。

游戲"火車(chē)變長(zhǎng).在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對(duì)接"火車(chē)"。并繼續(xù)玩"開(kāi)火車(chē)"的'

游戲。

游戲"一列火車(chē)

在教師的引導(dǎo)下，讓幼J康小組一次連接變成一列火車(chē)，在開(kāi)火車(chē)的聲音中，繼續(xù)玩"開(kāi)火

車(chē)”的游戲。

3.音樂(lè)游戲■找朋友"?集體玩音樂(lè)游戲"找朋友，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中放松身心，并繼續(xù)體

驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班健康的教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述生病時(shí)不舒服的感覺(jué)，知道身體不舒服時(shí)要告訴大人。

2、知道生病了要去看病，并配合醫(yī)生的治療。

3、愿意主動(dòng)關(guān)心生病的人。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備："生病了"圖片；"生病了怎么辦"組圖；"關(guān)心同伴"組圖。

活動(dòng)過(guò)程

一出示組圖“生病了"，引出活動(dòng)主題

—圖片上的小朋友怎么了？

T也在干什么？

二師幼交流，鼓勵(lì)幼兒討論生病時(shí)的感受

你生過(guò)病嗎?

—生病時(shí)是什么樣的感覺(jué)？

三出示組圖，引導(dǎo)幼兒知道生病時(shí)該怎么做

—飛飛小朋友生病了，他是怎么做的呢？

四出示組圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、生病的朋友

——圖片上的小朋友們?cè)谧鍪裁矗?/p>

—朋友生病了，我們能做些什么？

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)我收獲頗豐，讓我在教學(xué)中有了一個(gè)很大的提升。這節(jié)課，我上了十六遍，每

一次都有收獲，從一開(kāi)始面對(duì)孩子的回答的慌張無(wú)措，到后來(lái)的心中有數(shù)；從一開(kāi)始和孩子距離

的高高在上，到后來(lái)的平等對(duì)視;從一開(kāi)始舉止的死板生硬，到后來(lái)的活潑生動(dòng)……等等這些改

變，都是我今后教學(xué)的寶貴財(cái)富。

剛開(kāi)始,我是這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的，用救護(hù)車(chē)的聲音引入活動(dòng)，但是救護(hù)車(chē)的聲音好像與本節(jié)

活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)沒(méi)有太大的關(guān)系,就想怎樣才能讓幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)更感興趣呢?更能貼近孩子

的生活呢?期間也用小律動(dòng)做運(yùn)動(dòng)的方式引入活動(dòng)，通過(guò)嘗試后發(fā)現(xiàn)與下面要進(jìn)行的內(nèi)容脫節(jié)，

不能很好的連貫起來(lái)最后決定以創(chuàng)設(shè)"小熊貓感冒了"這一情境來(lái)引入活動(dòng)通過(guò)這么一改變，

極大的引起了孩子們興趣，并且與本節(jié)內(nèi)容密切相關(guān)。

在中間部分，我也做了很多的.嘗試，一開(kāi)始是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節(jié)活

動(dòng)中占的分量是一樣的，但是通過(guò)和孩子的交流發(fā)現(xiàn)，基本上每個(gè)孩子都感冒過(guò)，但是那兩種疾

病只有個(gè)別的孩子得過(guò)，所以我又調(diào)整了比例，運(yùn)用啟發(fā)式提問(wèn)"除了感冒，你還生過(guò)什么病?”

來(lái)引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散孩子的思維。

在結(jié)尾部分，也有較大的改動(dòng)。因?yàn)橐婚_(kāi)始的情感目標(biāo)是讓孩子不怕打針、吃藥做一個(gè)勇敢

的孩子，但是上了幾遍發(fā)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)對(duì)于小班幼1始有簡(jiǎn)單，大部分孩子都能配合治療。于是,

我就把目標(biāo)改為關(guān)心生病的小伙伴，這樣一改，后面的結(jié)尾部分就變成了給生病的小熊貓關(guān)心和

安慰。結(jié)尾部分更能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心',同時(shí)使健康和社會(huì)想和結(jié)合。

本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，孩子們基本都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn)，也實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課

的意義和價(jià)值。但是，個(gè)別孩子的表達(dá)能力和理解能力還有待提高。在活動(dòng)過(guò)程中，有個(gè)別孩子

有點(diǎn)小動(dòng)作，我沒(méi)有及時(shí)的注意到和妥善的制止，讓課堂在后面的進(jìn)行中稍微有點(diǎn)亂。在回應(yīng)孩

子方面還是不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候孩子沒(méi)有給我預(yù)想的答案時(shí)還是有點(diǎn)慌。如果在活動(dòng)中，語(yǔ)言能夠

再簡(jiǎn)練一些，語(yǔ)氣再輕重緩急一些就更好了。本節(jié)課還有很多的不足，還需要不段的去模課，去

改進(jìn)，希望專(zhuān)家老師們給予進(jìn)一步的批評(píng)和指正。謝謝！

小班健康的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解感冒癥狀，身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

2.了解預(yù)防感冒的方法。

3.不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L小叮當(dāng)手偶一個(gè)

2.自拍錄像小片段

3.預(yù)防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛煉……）

4小叮當(dāng)音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.設(shè)置情景一引發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。

出示小叮當(dāng)手偶："今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)了一e小客人小朋友看看他是誰(shuí)？"小叮當(dāng)："大

家好！我是小叮當(dāng)，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了？我不能給

大家表演節(jié)目了，小朋友再見(jiàn)！"

2、組織討論一了解感冒的癥狀及原因。

問(wèn)題一、小叮當(dāng)怎么了？為什么會(huì)感冒

師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

問(wèn)題二：你們感冒過(guò)嗎？感冒了會(huì)有什么感覺(jué)？

師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒

服的.時(shí)候要及時(shí)告訴大人。

3.觀看錄像小片段一滲透情感，懂得不怕打針吃藥。

討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?？他打針的時(shí)候哭了沒(méi)有？小朋友打針會(huì)哭嗎？

師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感

冒很快就會(huì)好了。

4.結(jié)合圖片展開(kāi)討論一初步了解預(yù)防感冒的方法。

(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了？

(2)看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺(jué)蓋好被子、

天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

小班健康的教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按事先確定的標(biāo)記選擇相應(yīng)的實(shí)物并歸類(lèi)。

2、能選擇參加不同的數(shù)學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)懂老師的要求，按規(guī)則進(jìn)行操作。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤(pán)若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、以情節(jié)引出某一活動(dòng)內(nèi)容并介紹規(guī)則

如穿珠活動(dòng)。教師可以兔媽媽家的大門(mén)需要珠簾為由，吸引幼加穿珠的活動(dòng)。向幼兒說(shuō)

明規(guī)則：穿珠時(shí)，要按繩頭上的標(biāo)記來(lái)選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動(dòng)興趣，請(qǐng)幼兒

按竹簽上的標(biāo)記選珠子，為娃娃做幾串愛(ài)吃的冰糖球。

2、介紹其他平行或相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則

如"穿回鹵干”和?穿蔬果串”活動(dòng)。告訴幼兒，規(guī)則與“穿珠珠"一樣，按竹簽上的標(biāo)記來(lái)選材

料穿。玩"喂娃娃”活動(dòng)時(shí)，要按娃娃選好的食物標(biāo)記（事先貼好的）選材料喂。

3、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)

幼兒自選活動(dòng)后，教師觀察幼人的操作，為需要幫助的幼兒提供援助或提出活動(dòng)建議，如：

協(xié)調(diào)活動(dòng)材料，解釋活動(dòng)規(guī)則，建議參加其他平行活動(dòng)等。如幼兒操作有誤，可以質(zhì)疑的方式引

起幼兒對(duì)出錯(cuò)問(wèn)題的注意，讓幼兒自己意識(shí)到出錯(cuò)所在后自己糾正。

4、活動(dòng)結(jié)束的交流

⑴展示幼兒的作業(yè)：穿好的'珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請(qǐng)

幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時(shí)，選出來(lái)的是些什么材料。（即用語(yǔ)言表述歸類(lèi)材料的共同屬

性）

⑵引導(dǎo)幼兒集體檢查各歸類(lèi)材料的結(jié)果對(duì)錯(cuò)情況，討論有爭(zhēng)議的結(jié)果，如：■是將所有形狀

的蘋(píng)果穿在一起對(duì)還是只把一種形狀的蘋(píng)果穿在一起對(duì)？?

體育活動(dòng)：

1、早操：學(xué)習(xí)新操。

2、體育游戲：拉著小動(dòng)物走

目的：練習(xí)向指定方向走，培養(yǎng)正確的走路姿勢(shì)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

做游戲時(shí)應(yīng)注意，只有聽(tīng)到■預(yù)備一走”或■小朋友，回去吧"的指令，幼兒才能開(kāi)始向前走或

往回走。

自選活動(dòng)：大型器械等。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子fl］安靜傾聽(tīng)同伴

發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更

好。

小班健康的教案7

目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、涂涂，學(xué)習(xí)涂潤(rùn)膚霜的簡(jiǎn)單方法。

2、知道天冷要好保護(hù)皮膚。

準(zhǔn)備：各種潤(rùn)膚霜、鏡子若干、魔盒一個(gè)

一、猜一猜

1、出示魔盒：今天是我的生日，我收到一份本取，是我們冬天的時(shí)候會(huì)用到的‘東西，有很

好聞的味道，你們猜猜是什么？

二、說(shuō)一說(shuō)

1、打開(kāi)魔盒，取出潤(rùn)膚霜：這是什么呀？（潤(rùn)膚霜）

2、你用過(guò)潤(rùn)膚霜嗎？知道它有什么用？

3、小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，潤(rùn)膚霜涂在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。

三、學(xué)一學(xué)

1、潤(rùn)膚霜這么有用，你知道"潤(rùn)膚霜怎么涂的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)或示范）。

2、我來(lái)教你們?cè)趺赐繚?rùn)膚霜，請(qǐng)你小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完了就知道了（潤(rùn)膚霜，噴噴香，我

要和你做朋友。蘸一蘸：手指戴上小帽子。點(diǎn)一點(diǎn)：點(diǎn)在哪里？額頭、下巴、小鼻子，還有兩旁

小臉蛋。抹一抹，我把霜兒抹開(kāi)來(lái)：擦一擦，額頭下巴都擦到，還有鼻子別忘了，快請(qǐng)小手來(lái)幫

忙，小臉變的香又滑。）

3、請(qǐng)幼艮據(jù)老師說(shuō)的來(lái)幫老師涂。

4、快給我檢查檢查，我臉上每個(gè)地方都涂到了嗎？怎么知道自己是不是都涂到了？（請(qǐng)朋

友幫忙看看，或照鏡子）

5、小結(jié)：我臉上每個(gè)地方都涂到了，皮膚不干了，還香香的，我的臉好舒服。

四、試一試

1、小朋友想涂嗎？小桌子有潤(rùn)膚霜，你們?nèi)ヌ暨x一種自己喜歡的潤(rùn)膚霜聞一聞、抹一抹,

然后檢查一下是不是都涂到了。

2、教師巡回指導(dǎo)（提醒幼兒涂好潤(rùn)膚霜照照鏡子，看看潤(rùn)膚霜抹開(kāi)了嗎？涂完潤(rùn)膚霜，給

你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？）

3、出示不同瓶子的潤(rùn)膚霜：這些潤(rùn)膚霜要怎么涂？（請(qǐng)幼J醫(yī)試一下，然后說(shuō)說(shuō)自己使用

的方法）

4、小結(jié)：我們真高興，我們知道了怎樣用潤(rùn)膚霜保護(hù)皮膚，我們把潤(rùn)膚霜放在教室里，每

天都和它做朋友。

五、延伸

請(qǐng)幼兒回家尋找其他可以保護(hù)皮膚的東西

小班健康的教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)，了解糧食來(lái)之不易，愛(ài)惜勞動(dòng)成果,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

2.初步了解幾種蔬菜的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的了解及喜愛(ài)之情。

3.知道常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

難點(diǎn)：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種蔬菜模型以及圖片（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）

2.魔術(shù)箱

3.音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)分：

一、導(dǎo)入：師幼做律動(dòng)《兔子舞》

教師提問(wèn)：剛才我們跳了兔子舞，那你們知道兔子愛(ài)吃什么嗎？（…）小朋友你們愛(ài)吃什么

蔬菜呢？

基本部分：

二、摸一摸，猜一猜。

1.讓幼J□青猜箱子里面裝的什么，鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。

2.請(qǐng)一名幼兒到前面的‘箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬

菜的名稱(chēng)，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

3.師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親那一摸,感受其形狀特點(diǎn)（形狀是圓的還是長(zhǎng)的，表面

是光滑的還是粗糙的）O

4.讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃哪種菜,不喜歡吃哪種菜，為什么？

5.師向幼兒介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處，鼓勵(lì)幼兒吃飯不挑食。

結(jié)束部分：

三、小結(jié)：蔬菜都是很有營(yíng)養(yǎng)的，所以我們不能挑食，要多吃蔬菜，才能身體強(qiáng)健，快快長(zhǎng)

大。

游戲（1）教師出示白菜奶奶圖片："小朋友們，你們看，這是誰(shuí)啊？（幼回答）今天呀白

菜奶奶過(guò)生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好"？音樂(lè)（森林狂想

曲）

我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，教師放音樂(lè)《生日快樂(lè)》。

（2）總結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營(yíng)養(yǎng)，所以小朋

友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會(huì)得病了。

延伸環(huán)節(jié)：

鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節(jié)約糧食，做個(gè)不挑食的好孩子。

小班健康的教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜。

2、知道吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)蔬菜：芹菜、花菜、西紅柿、青菜、胡蘿卜等。

2、紙箱做的“摸箱"1個(gè)，盤(pán)子、筐子若干個(gè)。

3、供幼兒品嘗的菜肴：幼兒午餐蔬菜。

4、小勺、盤(pán)子每人T分。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，利用謎語(yǔ)激起幼兒的參與興趣。

謎語(yǔ)(黃瓜)：

身結(jié)綠瓜架上爬，瓜頭頂上開(kāi)黃花。

生著吃來(lái)鮮又脆，炒熟做菜味道佳。

2、引導(dǎo)幼兒得出答案后，鼓勵(lì)幼兒找一找黃瓜的朋友，即各類(lèi)蔬菜，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所

認(rèn)識(shí)的黃瓜的“朋友"。

(1)將幼兒分組，在每組的桌子上擺上芹菜、花菜、西紅柿、白菜等蔬菜。

(2)請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些蔬菜。

"黃瓜寶寶的朋友們都來(lái)我們班做客啦，小朋友們知道它們的名字嗎？"

3、引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識(shí)各類(lèi)蔬菜。

(1)教師拿出芹菜和白菜，邀請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字，并說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)什么樣，有哪些一樣

和不一樣的地方。

教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的顏色及莖、葉等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)異同。

(2)請(qǐng)幼將自己小組的芹菜和白菜分別放到相應(yīng)的筐子里。

(3)同樣的‘方法認(rèn)識(shí)西紅柿和花菜。

4、游戲"蔬菜寶寶快出來(lái)”。

分別將芹菜、花菜、西紅柿、白菜放入摸箱，請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸來(lái)判斷，并根據(jù)教師指令拿出

相應(yīng)的蔬菜。

5、蔬菜香香真好吃。

(1)教師出示廚房做好的蔬菜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這些是用什么菜做出來(lái)的？

(2)出示胡蘿卜、黃瓜等簡(jiǎn)單介紹，教師用擬人化的語(yǔ)言，激起幼1蟠吃這些蔬菜的欲望。

"我是胡蘿卜寶寶，我會(huì)讓小朋友的眼睛更明亮。""我是花菜寶寶，身上營(yíng)養(yǎng)多多,我會(huì)

讓小朋友的身體更棒哦?！?/p>

(3)開(kāi)餐，幼兒品嘗菜肴。鼓勵(lì)幼兒慢慢咀嚼、細(xì)細(xì)品嘗食物，并在進(jìn)餐結(jié)束后說(shuō)說(shuō)它們

的味道。

小班健康的教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)塞內(nèi)衣的正確方法。

2.了解塞好內(nèi)衣能不使小肚子和腰部著涼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.穿衣褲的大娃娃一個(gè)。

2.塞內(nèi)衣的示范性圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示肚子露出來(lái)、連打噴嚏的娃娃，引起討論。

娃娃怎么會(huì)打噴嚏的.?

誰(shuí)來(lái)告訴娃娃應(yīng)該怎么做？(請(qǐng)幼兒上前幫娃娃塞內(nèi)衣。)小結(jié)：前面塞塞，后面塞塞,娃

娃就不會(huì)著涼了。

2.練習(xí)塞內(nèi)衣。

教師邊念兒歌邊示范塞內(nèi)衣：前面褲腰鼓起來(lái)，內(nèi)衣包住小肚皮；后面褲腰鼓起來(lái)，內(nèi)衣快

快往里鉆；前前后后塞塞好，涼涼風(fēng)兒吹不著。

幼兒跟著教師邊念兒歌邊塞內(nèi)衣。

3.鞏固強(qiáng)化。

教師把示范性圖片貼于盥洗室外，告訴幼兒：平時(shí)小便以后要檢查一下是否塞好內(nèi)衣。

在日?；顒?dòng)中，提醒幼兒塞好內(nèi)衣。

小班健康的教案11

小班健康教案《漱口》附反思

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育是十分重要的，此刻是小班上學(xué)期，很多幼兒在園都表現(xiàn)出沒(méi)有吃完?yáng)|

西漱口或者不會(huì)漱口的情景。小班上學(xué)期的常規(guī)教育十分重要，所以我借此活動(dòng)來(lái)幫忙幼兒明白

吃完?yáng)|西應(yīng)當(dāng)漱口，以及怎樣正確漱口，讓幼在歡樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分必要及有價(jià)值的。

培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生應(yīng)從小抓起，異常是口腔的衛(wèi)生，更應(yīng)當(dāng)要注意。在幼兒園里不可能讓

孩子刷牙，只能經(jīng)過(guò)中午午餐后的漱口到達(dá)清潔牙齒的效果。但一味地對(duì)幼兒進(jìn)行教育是沒(méi)有用

的。我想借助此活動(dòng)讓幼兒經(jīng)過(guò)自我的實(shí)踐明白漱口也是保護(hù)牙齒的一種好辦法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助兒歌，幫忙幼＞1譚握正確地漱口方法。

2、明白漱口能夠保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

念兒歌學(xué)會(huì)正確地漱口方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：丁丁人物頭像（配班教師戴）、米飯、青菜等食物卡片（卡在"丁丁"的牙齒中）、

裝有水的杯子若干（比幼兒人數(shù)多幾個(gè)）、水桶4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小朋友們好！今日我有一個(gè)好朋友也來(lái)了，看看是誰(shuí)？（師喊："丁丁、丁丁，你

快出來(lái)吧！"）

2、配班教師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼1團(tuán)招呼：小朋友們好！

（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育，幫忙幼兒明白要和朋友打招呼、有禮貌，如：和

丁丁打招呼，清丁丁坐下等等，并且活潑可愛(ài)的丁丁很能吸引幼兒的注意力,提高幼兒參與活動(dòng)

的興趣。）

3、介紹丁?。憾《∈俏业暮门笥?！他長(zhǎng)的圓乎乎的，可結(jié)實(shí)啦！丁丁每一天都要吃好多好

多的東西，我們來(lái)看看他今日吃了什么？（米飯、青菜、魚(yú)、香蕉）那他一共吃了幾樣?xùn)|西呢？

（請(qǐng)幾位幼兒回答）

4、師帶領(lǐng)幼兒一齊數(shù)一數(shù):那他到底吃了幾樣?xùn)|西呢？我們一齊來(lái)數(shù)一數(shù)，從上頭數(shù)到下

頭，從左邊開(kāi)始數(shù)，伸出你們的手指：1、2........

（分析：這幾個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)幼J仔口一致地點(diǎn)數(shù)卡在牙齒中的食物,

幫忙幼兒用更清楚地方法數(shù)數(shù)。）

二、幫忙幼J序會(huì)正確地漱口方法

1、（酉測(cè)教師"丁丁"：吃了這么多東西我困了，我想睡覺(jué)了。）

（1）師：等等等等丁丁，小朋友們看！丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺(jué)呀？

牙齒會(huì)怎樣樣的？怎樣辦呢？誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“漱口"）

（2）師：對(duì)呀！丁丁能夠漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？（杯子、水）

（分析：經(jīng)過(guò)觀察丁丁牙齒中的‘食物，聯(lián)系自我的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并明白不漱口就

去午睡會(huì)蛀牙，自然而然地引入"漱口"。）

2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒上前漱口。

（1）師：看！教師那里有個(gè)小水杯，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（請(qǐng)一位幼兒上前試一試）仔細(xì)看

他是怎樣漱口的！

①若幼兒沒(méi)有用正確地方法漱口，則教師說(shuō)：他是這樣漱口的，那誰(shuí)能把牙齒漱的更干凈些

呢？（再請(qǐng)一位幼兒上前試一試）

②若幼兒漱口時(shí)嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音了，則教師強(qiáng)調(diào)"咕嚕咕嚕"：剛才

XX的嘴巴是怎樣動(dòng)的?（咕噌咕嚕）

（分析:根據(jù)不一樣幼兒的不一樣表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出他們是怎樣漱口的，

從而學(xué)會(huì)自我用正確地方法漱口。）

（2）看看教師是怎樣做的？（師漱口給幼兒看并聽(tīng)聽(tīng)聲音）

提問(wèn)剛才教師是怎樣做的？有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音?（水喝到嘴巴里要一動(dòng)一動(dòng)的學(xué)一學(xué)，

看看你旁邊的小朋友的嘴巴。）

（3）師小結(jié)正確地漱口方法：嘴巴咕嚕嚕，然后把水吐掉，我們的牙齒會(huì)變得更干凈！

（分析經(jīng)過(guò)教師親自示范幫忙幼兒形象生動(dòng)地了解漱口的正確方法是嘴巴要"咕嚕嚕"，

讓幼兒能夠?qū)W會(huì)正確漱口。）

3、帶領(lǐng)幼兒一齊學(xué)一學(xué)漱口。

（1）師：原先漱口是這樣的呀!我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)?。◣ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)），吐……牙齒真干凈！

（2）師：剛才呀教師看見(jiàn)有一些小朋友跟著我一齊邊念兒歌邊做動(dòng)作，真棒！可是還有一

些小朋友可沒(méi)有念兒歌哦，此刻我們?cè)賮?lái)一遍!（帶領(lǐng)幼兒一齊再做一次，重點(diǎn)突出“嘴巴咕嚕

嚕"。）

（分析：教師帶領(lǐng)幼兒一齊練習(xí)并念兒歌，借助兒歌幫忙幼兒學(xué)會(huì)正確地漱口方法。）

三、幼兒漱口

1、師：你們都學(xué)會(huì)漱口了嗎？丁丁你學(xué)會(huì)了嗎？（丁?。何疫€沒(méi)有學(xué)會(huì)……）沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)

系，小朋友，你們教教丁丁好嗎？此刻請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)杯子漱漱口，一邊漱一邊說(shuō)兒歌，丁

丁要來(lái)向你們學(xué)習(xí)的噢！

（分析：經(jīng)過(guò)讓幼兒幫忙丁丁漱口激發(fā)其漱口的興趣，經(jīng)過(guò)教丁丁漱口幼兒自我也學(xué)會(huì)了漱

口，在歡樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)也增加了一些經(jīng)驗(yàn)。）

2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學(xué)習(xí)，教師作個(gè)別輔導(dǎo)。

3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴丁丁，你剛才是怎樣漱口的？

4、師：我們小朋友可真棒，都學(xué)會(huì)了漱口，丁丁你學(xué)會(huì)了嗎？（丁丁：我會(huì)了！我會(huì)了！

我也想來(lái)漱漱口！可是我想請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，你們來(lái)說(shuō)，我來(lái)漱，好嗎？）我們大聲幫丁丁

念兒歌哦?。ǘ《∵呑鰟?dòng)作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來(lái)不及拔完能夠再漱一遍。）

（分析：在幫忙丁丁漱口的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固漱口的正確方法，更好的達(dá)成目標(biāo)。）

四、幫忙幼兒拓展保護(hù)牙齒的方法

1、師：除了漱口還有什么方法來(lái)保護(hù)我們的牙齒呢？

2、小結(jié)：早晚都要刷牙，飯后要漱口,這樣我們的牙齒就會(huì)變得更干凈更健康!

3、師：此刻我們一齊和丁丁出去玩吧！

（分析：在最終幫忙幼兒拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，明白除了漱口之外還要刷牙，更好的保護(hù)牙齒，養(yǎng)

成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習(xí)慣。）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成較好，活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的

環(huán)境。親切可愛(ài)的"丁丁"形象讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了極大地興趣，他們經(jīng)過(guò)幫忙丁丁漱口的過(guò)程

來(lái)自主體驗(yàn)和自主探究，并且經(jīng)過(guò)兒歌的形式形象地幫忙幼梳理了漱口的方法，貼合小班幼兒

年齡特點(diǎn)從而使孩子fl］真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。在整個(gè)活動(dòng)中，

教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不

能經(jīng)過(guò)今日一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要我們教師、家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，所以在后續(xù)活動(dòng)中

我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，構(gòu)成教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的

彳球

小班健康的教案12

一、設(shè)計(jì)意圖

培養(yǎng)幼兒初步的進(jìn)餐習(xí)慣是小班下學(xué)期幼兒的健康目標(biāo)，而本班的幼兒在進(jìn)餐過(guò)程中部分孩

子在進(jìn)餐過(guò)程中也有邊吃邊講話(huà)或者玩調(diào)羹和菜的現(xiàn)象，單純的說(shuō)教對(duì)他們來(lái)說(shuō)教育效果不大,

而故事《小貓吃魚(yú)》正為孩子進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成提供了教育的契機(jī)，故事中的小貓因?yàn)檫^(guò)生日時(shí)和

朋友邊吃邊玩而被魚(yú)刺卡住了喉嚨，說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，只得找醫(yī)生治療，被魚(yú)刺卡住的痛苦以及醫(yī)

生的話(huà)讓小貓明白吃飯時(shí)應(yīng)該不說(shuō)不玩，要細(xì)嚼慢咽。這樣一個(gè)貼近幼兒生活的故事能激起幼兒

情感的共鳴，活動(dòng)中，我通過(guò)扮演角色，創(chuàng)設(shè)小貓被魚(yú)刺卡住后的情境，激發(fā)孩子大膽分析，大

膽表達(dá)小貓為什么被魚(yú)刺卡住，以及被魚(yú)刺卡住該怎么辦？怎樣才能不被魚(yú)刺卡?。恳约奥?lián)系自

己的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想自己被魚(yú)刺卡住的情境，從而讓幼兒懂得正確的進(jìn)餐方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》健康領(lǐng)域的目標(biāo)，同時(shí)又結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒實(shí)際情況特制定

以下目標(biāo)：

L理解故事內(nèi)容，了解小貓被魚(yú)刺卡住的原因，激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的的進(jìn)餐習(xí)慣的意識(shí)。

2、樂(lè)于1頃聽(tīng)故事，能聯(lián)系生活實(shí)際，大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。

根據(jù)目標(biāo)我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：

幼兒能在仔細(xì)傾聽(tīng)、觀察、大膽表達(dá)的基礎(chǔ)上，理解故事，了解小貓被魚(yú)刺卡住的原因。

難點(diǎn)為幼兒能融入故事情境并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好進(jìn)習(xí)慣的意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓本次活動(dòng)更具有效性在幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備上主要是結(jié)合幼兒日常的午餐和餐點(diǎn)活動(dòng)，

讓幼兒對(duì)自己是如何進(jìn)餐的有一個(gè)了解。在物質(zhì)的準(zhǔn)備上主要有便于幼兒對(duì)故事的理解感受，

有故事掛圖，以及小貓和熊貓醫(yī)生的頭飾。

四、活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)我以故事為引子，從幼兒情感出發(fā)，激發(fā)幼兒大膽想象、表達(dá)的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒

主動(dòng)形成良好進(jìn)餐意識(shí)的內(nèi)驅(qū)力為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)即：小貓被魚(yú)刺卡住了一小貓為什么會(huì)

被卡住T你有沒(méi)有被食物卡住過(guò)，三個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)1：小貓被魚(yú)刺卡住了

小班的孩子喜歡在情境中學(xué)習(xí)，所以在開(kāi)始環(huán)節(jié)我通過(guò)扮演角色的.方法引出題，教師頭戴

小貓頭飾，表現(xiàn)出小貓魚(yú)刺卡住后說(shuō)不出話(huà)以及疼痛難忍的樣子，并讓孩子們猜猜小貓到底怎么

啦？生動(dòng)的演繹一下子就會(huì)吸引孩子的眼球，引發(fā)幼兒的思考，同時(shí)也為自然地引出故事，為孩

子帶著目的樂(lè)于傾聽(tīng)故事埋下伏筆。

環(huán)節(jié)2:小貓為什么會(huì)被卡住?

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我緊緊圍繞小貓為什么會(huì)被卡?。俊北霍~(yú)刺卡住了怎么辦？""醫(yī)生是怎么

說(shuō)的？""小貓又是怎么說(shuō)的？"來(lái)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而懂得良好進(jìn)餐習(xí)

慣的養(yǎng)成的重要性。為了解決一問(wèn)一答單調(diào)的教學(xué)方式，我又采用了角色扮演的方法，激發(fā)幼兒

學(xué)說(shuō)的興趣，如：教師扮演小貓，幼兒扮演熊貓醫(yī)生，以及幼兒間互相扮演這兩種角色等，通過(guò)

角色扮演能讓幼兒進(jìn)入故事情境，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)3:你有沒(méi)有被食物卡住過(guò)?

這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼JL在在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，有沒(méi)有被魚(yú)刺卡住的

經(jīng)歷？為什么會(huì)這樣？你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的？這樣一些提問(wèn)來(lái)釋放幼兒養(yǎng)成良好進(jìn)餐習(xí)慣的

內(nèi)驅(qū)力。有了對(duì)故事的理解孩子們已經(jīng)也不由自主地聯(lián)想起自己進(jìn)餐時(shí)的情境都有說(shuō)的沖動(dòng)，

所以我采用了互相說(shuō)說(shuō)和集體討論的方式進(jìn)行，給予每個(gè)幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)，同時(shí)又讓幼兒在相互的

討論中，真正地將進(jìn)餐時(shí)的良好行為內(nèi)化心中。

五、教學(xué)方法

小班孩子愛(ài)模仿。喜愛(ài)在情境中學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)，我采用了創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演，如開(kāi)始環(huán)

節(jié)的激趣引出故事，第二環(huán)節(jié)的師幼幼幼間的角色對(duì)話(huà)，以及講述傾聽(tīng)法、互相講述、集體討論

等教學(xué)方法，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做等多種感官的參與中達(dá)到教學(xué)的目的。

小班健康的教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、知道檢查身體的重要性。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、"醫(yī)院"游戲情境

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)：說(shuō)說(shuō)已有的‘就醫(yī)經(jīng)臉。

你們有沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院？

問(wèn)什么要去醫(yī)院，去做些什么事？

醫(yī)院里有些什么機(jī)器可以幫助醫(yī)生看?。?/p>

二、觀察圖片，知道去醫(yī)院的原因。

兔媽媽為什么要帶小兔到醫(yī)院去？

三、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

2、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。

3、不亂動(dòng)診療室的物品。

4、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。

5、耐心等待就醫(yī)。

四、扮演角色進(jìn)行表演,熟悉就醫(yī)流程。

小班健康的教案14

設(shè)計(jì)思路：

"眾星捧月”一群人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)在生活上一手包辦是當(dāng)今社會(huì)普遍現(xiàn)象。多數(shù)家

長(zhǎng)只重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，忽視孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子自理能力弱，依賴(lài)性強(qiáng)。對(duì)小班

幼兒來(lái)講，規(guī)范的生活常規(guī)和良好的習(xí)慣是他們學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的基礎(chǔ)和前提。小班幼兒離

開(kāi)家庭進(jìn)入幼兒園陌生環(huán)境，往往感到不知所措，無(wú)論在生理上、心理上都處于個(gè)體發(fā)展的低級(jí)

階段，在品德教育上屬于他律時(shí)期。為此，設(shè)計(jì)生活自理活動(dòng)《系扣子》，目的在于通過(guò)活動(dòng)提

高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，讓幼Jlz在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)自己的能力有充分的認(rèn)識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)"學(xué)

會(huì)生活"、"學(xué)會(huì)生存"，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解系扣子的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)系扣子方法。

2、激發(fā)幼兒自己系扣子的愿望，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：賬碟片《系扣子》；系扣子流程圖；丁當(dāng)狗的木偶一個(gè)。幼兒人手一件開(kāi)襟

的、有扣子的衣服；一個(gè)衣架；一套扣子、扣眼；打鉤和打叉的小卡片各一張。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)兒歌一《系扣歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）動(dòng)畫(huà)片激趣，學(xué)習(xí)系扣子。

1、觀看動(dòng)畫(huà)片《系扣子》，激發(fā)幼1導(dǎo)習(xí)興趣。

問(wèn)題引導(dǎo)："動(dòng)畫(huà)片里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?？?/p>

2、定格畫(huà)面，結(jié)合流程圖，了解系扣子動(dòng)作要領(lǐng)。

（1）定格畫(huà)面企鵝老師教小動(dòng)物系扣子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察系扣子的動(dòng)作要領(lǐng)。

問(wèn)題引導(dǎo)："企鵝老師教他們?cè)鯓酉悼圩樱?理解短句"系扣子，要仔細(xì)，從下往上系，

對(duì)得齊又齊"，觀察系扣子的.動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）結(jié)合系扣子流程圖，復(fù)習(xí)《系扣歌》，學(xué)習(xí)系扣子的方法。

—引導(dǎo)語(yǔ)："打開(kāi)衣服的扣子，就像打開(kāi)一扇門(mén)。如果要把衣服的門(mén)關(guān)上，要怎么做呢？"

（出示系扣子流程圖）

—結(jié)合系扣子流程圖，對(duì)應(yīng)兒歌中的短句,學(xué)習(xí)系扣子的方法，重點(diǎn)理解："比得準(zhǔn)，

對(duì)得齊（衣襟要對(duì)齊，扣子和扣目艮要一對(duì)應(yīng)）"、"從下往上系扣子”的動(dòng)作要領(lǐng)。

衣襟要對(duì)齊扣子、扣眼要對(duì)應(yīng)從下往上扣漂亮又整齊

（二）游戲"找錯(cuò)誤"，練習(xí)系扣子的技巧。

1、游戲引導(dǎo)語(yǔ)：”丁當(dāng)狗請(qǐng)我們到服裝店，幫忙看看衣服的‘門(mén)’有沒(méi)有都關(guān)好了？"

玩法：幼兒在“丁當(dāng)狗服裝店"（活動(dòng)室四周用衣架掛上衣服），找T牛衣服仔細(xì)觀察一

衣服的扣子是系對(duì)、還是系錯(cuò)？如果系對(duì)的，就貼上打鉤的小卡片；如果系錯(cuò)的，就貼上打叉的

小卡片，并糾正。

2、幼兒游戲：引導(dǎo)幼兒判斷系扣子的對(duì)錯(cuò)，并運(yùn)用正確的系扣子方法糾正錯(cuò)誤。

3、小結(jié)：系扣子時(shí)，衣襟要對(duì)齊，扣子和扣眼要一一對(duì)應(yīng)，才不會(huì)系錯(cuò)。

（三）互當(dāng)"小老師"，鞏固系扣子的技巧。

1、引導(dǎo)語(yǔ)："請(qǐng)小朋友當(dāng)‘/」老師’,教教你的好朋友系扣子。"

互動(dòng)練習(xí)方法：幼兒兩人一組，一幼兒先當(dāng)老師，教另一幼兒系扣子。系好后，互相交流:

系得對(duì)不對(duì)？若不對(duì)，糾正。然后互換角色，繼續(xù)游戲。

2、幼兒互動(dòng)練習(xí)：指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法系扣子。

3、互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提升：系扣子的正確方法一"從下往上系扣子，扣有口眼要對(duì)應(yīng)，系得又快

又整齊”。

（四）活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒回家與家長(zhǎng)玩親子游戲"我教媽媽系扣子"。

2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒在?‘娃娃家"幫娃娃系扣子。

3、在日常生活中，啟發(fā)幼兒互相幫助系扣子。

教研組評(píng)析：

本次活動(dòng)以"動(dòng)畫(huà)片激趣一流程圖學(xué)習(xí)——游戲練習(xí)——互動(dòng)鞏固”的活動(dòng)預(yù)設(shè)，讓幼

在循序漸進(jìn)的過(guò)程中積極自主地學(xué)習(xí)，把單調(diào)的生活技能轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥型さ幕顒?dòng)，讓幼兒在愉

快的情緒中積累終生有益的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、教師運(yùn)用生動(dòng)、擬人化富有童趣的語(yǔ)言，有效吸引幼兒，激發(fā)幼兒動(dòng)手系扣子的愿望。

如：把系扣子具體的動(dòng)作要領(lǐng)融入朗朗上口的兒歌中，很有韻味，幼1筋于理解、也樂(lè)于接

受。

二、挖掘動(dòng)畫(huà)片潛在的教育功能，在快樂(lè)游戲中自主學(xué)習(xí)。

動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)色彩鮮明、造型夸張，容易引發(fā)幼兒興奮的情緒。本次活動(dòng)以觀看動(dòng)畫(huà)片來(lái)激

發(fā)幼學(xué)習(xí)系扣子的興趣，以直觀、形象、生動(dòng)的游戲情節(jié)，讓幼兒由淺入深主動(dòng)、饒有興趣地

掌握系扣子的方法，教師抓住培養(yǎng)幼兒生活自理能力的大好時(shí)機(jī)，給予幼兒支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo),

幫助幼兒建立自信心，提高幼兒的生活自理能力，從而不讓幼兒變成"飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”缺

乏生活自理能力的弱者。通過(guò)此類(lèi)生活活動(dòng)，讓幼兒逐步擺脫依賴(lài),提高生活自理能力，促進(jìn)全

面、健康地發(fā)展。

附：

1、兒歌系扣歌

小衣服，像扇門(mén)，

小扣子，像門(mén)鼻。

從下往上系扣子，

系了一粒又一粒。

比得準(zhǔn)，對(duì)得齊，