ＴＴＴ課程開發(fā)與授課技巧CoｕrseDｅvelopmentandTraｉninｇSkill(效能演講品牌課程）課程收獲:通過２天的訓練，幫助專業(yè)培訓師在以下五個方面得以全方位的立體訓練１。修煉心智—心想事成:充分認識培訓師角色、克服演講恐懼心理，有效提升培訓師情緒管理能力;2。修煉形象—形神兼?zhèn)?有效提升培訓師形象管理能力，包括職業(yè)著裝、職業(yè)風范和肢體語言;3。修煉語言—一鳴驚人:有效提升培訓師語言表達及總結能力;4.修煉智慧—運籌帷幄:有效提升培訓師課堂互動、課堂掌控以及各種問題處理能力;5．修煉課程-高屋建瓴：有效提升培訓師課程設計能力以及ppt制作能力．從而有效的提升培訓師的專業(yè)能力，幫助企業(yè)建立高效的企業(yè)內部培訓師團隊。課程時長:2天(6小時/天）課程對象：企業(yè)培訓管理者、企業(yè)專職和兼職講師授課方式：本課程運用思維導圖對內容進行結構化的設計,采用行動學習和結果導向的訓練理念，通過標準化的課程設計+培訓技巧＋鮮活案例＋實戰(zhàn)演練，以問題為導向，講經(jīng)驗心得、重行為轉化，講解學員關注的問題焦點及TTT課程設計的系統(tǒng)過程，現(xiàn)場攝像,當下反應，即時點評!全情演練!精彩展示！重塑自我！旨在全面提升學員的綜合技能及實戰(zhàn)水平。課程大綱Ｏuｔline模塊一:授課技巧一、知己知彼—-TTＴ培訓基礎1。培訓與教育的區(qū)別2。成人學習的特點:學習金字塔、不同類型的學習風格３.培訓師的職責：經(jīng)驗總結者、技能傳播者、變革推動者4．培訓師三重角色:編、導、演5.培訓師八大能力6.職業(yè)培訓師的行為準則:首善、樂從、對接7．培訓師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意二、心想事成——培訓師的心理建設1。培訓師職業(yè)化的４大心態(tài)：勇敢、包容、放下、分享２.認識恐懼與緊張3.克服緊張的５大方法工具:克服緊張五大方法、勇敢講話四大心態(tài)、快速上臺四句秘訣、自信從容三大法則演練：思維導圖繪制心理建設圖、解放天性訓練、表演訓練、突破自己訓練三、形神兼?zhèn)洹嘤枎煹穆殬I(yè)風范1.女性培訓師職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌2。男性培訓師職業(yè)形象:職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌3.培訓師的形神兼?zhèn)洌荷矸?、手法、步法、眼法工?形神兼?zhèn)渲矸?、手法、步法、眼法核心秘訣演練:形神兼?zhèn)溆柧毸摹⒁圾Q驚人—-培訓師專業(yè)表達技巧１.挖掘表達的內涵:表——達2．夯實語言的基礎:定力乃口才之根(眼定、心定、身定）3．提升語言的質量:語氣語調、輕重緩急、句讀停頓、語境營造、真聲假聲、五覺語言、“四五六＂講故事法4．把握表達的原則:深入在己淺出給人、通俗語言確保易懂5。發(fā)揮語言的藝術：甜、感、謙、諧、迂、活6。增強語言的魅力：語感結論之內容提煉三大方法工具:“弱氣息”嗓音訓練法,誰用誰有效、“四五六”講故事法，誰講誰生動、“三同”觀點總結法，誰說誰驚人演練:思維導圖之全感官表達、思維導圖-結構化表達、語境造心境訓練、講故事訓練等五、行云流水－—培訓師精彩呈現(xiàn)之道1.上場與下場2.印象深刻的自我介紹3。先聲奪人的開場導入4。余音繞梁的收結方法５。場地布置：喜寬不喜長、喜涼不喜熱6。特定場合講話:主持、頒獎、得獎感言7.課堂禁忌:有所不為演練：思維導圖—-表達流程設計、自我介紹訓練、開場白訓練、特定講話訓練、上下場訓練六、推波助瀾—-培訓師促動技巧1。培訓破冰和培訓氛圍創(chuàng)造：游戲、幽默、故事２?；犹釂?穿針引線3.有效應答：專業(yè)巧妙4.激發(fā)學員學習欲望5.點評技巧:鞭策入里工具:開場破冰三節(jié)棍、刺激學員六段錦演練:思維導圖繪制多感官促動七、處變不驚－—培訓師控場技巧1.自我:遺忘內容、自己講錯、時間失控２.學員:學員走神、竊竊私語、接打手機、學員睡覺、有意挑釁、遭遇高手3.環(huán)境:外部噪音、設備失控（筆記本、投影儀、話筒、音響)工具：主動控場六字訣、難纏問題妙方靈演練:課堂高壓訓練、困難場面應對訓練模塊二:課程開發(fā)和效果跟進一、撥云見日——真實培訓需求挖掘1。解構崗位工作任務2。根據(jù)工作任務確立末端工作過程3。搜集工作過程中的問題4。分析問題（低難度、中難度、高難度)5．確認要解決的問題工具:思維導圖能力模型分析法、問題樹、專業(yè)需求調研表演練:培訓需求分析演練二、有的放矢——確定培訓表現(xiàn)目標1。根據(jù)要解決的問題，設計課程目標2。行為表現(xiàn)性目標是什么？3。培訓目標的ABCD法則4。培訓目標的標準格式5.培訓目標的標準術語6.布魯姆目標等級分類7.不同類型的內容目標撰寫案例:技術類、銷售類、管理類培訓目標分析工具：課程目標標準詞匯庫、目標等級分類法演練：培訓目標梳理演練三、千錘百煉－—課程內容規(guī)劃提煉1.起名字(打破常規(guī))：形象命名法、結構命名法、創(chuàng)新命名法2.搭框架:課程整體結構化設計（金字塔原理運用)3。定內容-—單元內容設計4．找概念：同字壓縮、同音替代、同性相連5.賦生命：賦予課程靈魂和感性認知四、匠心獨運——體驗式教學策略設計1.成人學習原理:主動學習的革命、全感官學習、思維導圖的魅力2.激發(fā)全腦智能：打開智慧的魔盒3.經(jīng)典五星教學法:聚焦問題、激活舊知、論證新知、學以致用、融會貫通４。讓學員在課堂獲得直接體驗：微世界虛擬真實、浸潤學習情脈5。不同內容設計不同培訓方法五、智慧結晶-—課程文件包制作1.編寫課程說明書:課程描述、課程大綱、授課計劃２。編寫演示文件PＰＴ3．編寫案例手冊：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問題、案例講評要點4.編寫學員教材、５.編寫講師手冊：導入、展開、收結６.編寫考試題:紙筆測試、操作測試工具:標準包模板:１.課程說明書;2.演示文件；３。案例和練習手冊;4.學員教材;5．講師手冊;6?？荚囶}；演練:標準課程展示,手冊制作練習六、落地生根—-培訓效果跟蹤1．培訓效果跟蹤評估的時間－—時間安排表２。培訓效果跟蹤評估的方法-—方法矩陣3.培訓效果跟蹤評估標準—-四