高中信息技術必修說課稿-5.3.2圖像信息的采集與加工1-教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：高中信息技術必修說課稿-5.3.2圖像信息的采集與加工1

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月20日

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維與創(chuàng)新意識。通過學習圖像信息的采集與加工，學生將提高對數字圖像的識別、理解與應用能力，增強信息技術的實際應用意識。同時，通過實踐操作，學生將鍛煉解決問題的能力，培養(yǎng)利用信息技術進行創(chuàng)新實踐的習慣，為未來的學習和生活打下堅實的數字化基礎。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經學習了信息技術的初步知識，包括信息的基本概念、計算機的基本操作以及一些基礎的圖像處理軟件的使用方法。他們對于圖像的基本屬性和簡單的圖像編輯技巧有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一年級的學生對信息技術充滿好奇心，對于圖像處理和創(chuàng)意設計有較高的興趣。他們在操作實踐方面具有一定的動手能力，喜歡通過實際操作來學習新知識。學生的個性化學習風格各異，有的偏好自主學習，有的則需要更多的引導和互動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在圖像信息的采集方法上感到困惑，例如如何選擇合適的工具和設備進行圖像采集。在加工處理過程中，可能會對圖像編輯軟件的高級功能感到不熟悉，如調整色彩、圖層管理等。此外，如何將理論應用到實際創(chuàng)作中，以及創(chuàng)意思維的激發(fā)，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備

1.教材：每位學生配備教科版高中信息技術必修教材《信息技術基礎》。

2.輔助材料：收集與圖像信息采集和加工相關的圖片、案例，制作PPT課件，以及相關的教學視頻。

3.實驗器材：確保計算機實驗室的正常運行，每人一臺電腦，安裝有圖像處理軟件，如Photoshop或GIMP。

4.教室布置：將學生分成小組，每組配備一臺電腦，方便學生進行小組討論和實驗操作。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：以一段關于圖像信息在生活中應用的視頻引入，激發(fā)學生對圖像信息采集與加工的興趣。

-提問：請同學們談談在生活中哪些場景下會用到圖像信息采集與加工？

-目的：引發(fā)學生對圖像信息采集與加工的關注，為后續(xù)學習打下基礎。

2.講授新課（25分鐘）

-第一部分：圖像信息的采集（8分鐘）

-講解圖像采集的方法和設備，如相機、手機等。

-舉例說明不同場景下的圖像采集技巧。

-強調圖像采集過程中的注意事項，如分辨率、格式等。

-第二部分：圖像信息的加工（12分鐘）

-介紹圖像加工軟件的基本操作，如Photoshop或GIMP。

-講解圖像編輯技巧，如調整色彩、裁剪、圖層管理等。

-通過案例演示，展示圖像加工的實際應用。

-第三部分：核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

-引導學生思考如何將圖像信息采集與加工應用于實際生活，如創(chuàng)作海報、制作課件等。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的圖像作品。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-情境模擬：模擬實際場景，讓學生分組進行圖像采集和加工，如拍攝校園風景、制作班級活動海報等。

-小組討論：每組學生分享自己的作品，討論在圖像采集和加工過程中遇到的問題和解決方案。

-教師點評：針對學生的作品和討論，給出建議和指導，強調核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4.鞏固練習（5分鐘）

-練習題目：設計一個簡單的圖像采集與加工任務，要求學生在規(guī)定時間內完成。

-目的：檢驗學生對新知識的理解和掌握程度。

5.課堂總結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調圖像信息采集與加工在實際生活中的應用。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索圖像處理技術，發(fā)揮創(chuàng)意，提高自己的信息素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一道課后作業(yè)，要求學生運用本節(jié)課所學知識，創(chuàng)作一個個人或小組的圖像作品。

-目的：鞏固所學知識，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。六、知識點梳理

1.圖像信息的基本概念

-圖像的定義：圖像是信息的一種表現形式，它以視覺形式傳達信息。

-圖像的類型：分為矢量圖和位圖，矢量圖由線條和色塊組成，位圖由像素點組成。

-圖像的屬性：包括分辨率、顏色模式、文件格式等。

2.圖像信息的采集方法

-采集設備：數碼相機、手機、掃描儀等。

-采集技巧：光線控制、構圖原則、焦點控制等。

-采集注意事項：分辨率的選擇、圖像格式轉換等。

3.圖像信息的加工技巧

-色彩調整：亮度、對比度、飽和度、色調的調整。

-圖像裁剪：去除多余部分，突出主體。

-圖像合成：使用圖層技術將多個圖像合成為一個新的圖像。

-特效應用：濾鏡、紋理、光照效果等。

4.圖像信息的存儲與管理

-存儲格式：JPEG、PNG、GIF、TIFF等。

-存儲策略：選擇合適的格式和壓縮方法，確保圖像質量。

-管理方法：建立合理的文件夾結構，使用圖像管理軟件。

5.圖像信息的傳輸與發(fā)布

-傳輸方式：網絡傳輸、移動存儲設備傳輸等。

-發(fā)布平臺：社交媒體、個人網站、網絡相冊等。

-安全性考慮：保護版權，防止非法使用。

6.圖像信息的應用實踐

-設計制作：海報設計、宣傳冊設計、網頁設計等。

-教育教學：課件制作、教學演示等。

-個人創(chuàng)作：藝術創(chuàng)作、攝影作品等。

7.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

-信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取和利用圖像信息的能力。

-計算思維：通過圖像處理軟件的邏輯思考和問題解決。

-創(chuàng)新意識：激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，創(chuàng)作獨特的圖像作品。

8.課程拓展

-圖像信息的法律法規(guī)：了解圖像使用的法律界限，尊重知識產權。

-圖像信息的倫理道德：討論圖像合成、修飾的道德問題，如虛假信息的傳播。

本節(jié)課的知識點涵蓋了圖像信息采集與加工的全過程，從基本概念到實際應用，再到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學生提供了一個完整的知識體系。通過對這些知識點的學習和實踐，學生將能夠更好地理解和運用圖像信息，提升自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：本節(jié)課注重實踐操作，讓學生在實際操作中學習圖像信息的采集與加工，增強學生的動手能力和實際問題解決能力。

2.創(chuàng)意激發(fā)：通過設計創(chuàng)意任務，鼓勵學生發(fā)揮個人創(chuàng)意，將圖像信息處理技術與藝術創(chuàng)作相結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

3.校企合作：與當地企業(yè)合作，引入實際案例，讓學生了解圖像信息采集與加工在行業(yè)中的應用，提高課程的實用性和針對性。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學過程中，對學生的學習進度和掌握程度監(jiān)控不夠，導致部分學生可能跟不上教學節(jié)奏。

2.教學組織：課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學生參與度不高，影響整體教學效果。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分反映學生在整個學習過程中的成長和進步。

（三）改進措施

1.加強教學管理：定期檢查學生的學習情況，通過作業(yè)、小測驗等方式了解學生的學習進度，對學習有困難的學生提供額外的輔導和支持。

2.優(yōu)化教學組織：調整課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個學生都有機會參與討論和實踐操作。采用小組合作學習，提高學生的參與度和團隊協(xié)作能力。

3.多元化教學評價：采用多元化評價方式，結合平時成績、作業(yè)完成情況、課堂表現和期末考試，全面評估學生的學習成果。引入同行評審和學生自我評價，鼓勵學生反思和自我提升。八、板書設計

①圖像信息的基本概念

-重點知識點：圖像的定義、類型、屬性

-重點詞句：“圖像是信息的一種表現形式”、“矢量圖與位圖的區(qū)別”、“分辨率、顏色模式、文件格式”

②圖像信息的采集方法