面積和面積單位導入：愉快的一節(jié)課從一個涂色比賽開始，請同學們拿出我們學具袋中事先準備好的正方形卡片和長方形卡片，男生為一組涂長方形，女生為一組涂正方形，看哪個小組涂的又快又好，哦，不公平？誰來說一說你的想法，請你來說，說的真有道理，因為女生的小，男生的大所以不公平，那這大和小你們指的是什么呢，哦，是長方形和正方形的表面的大小，那這其中又蘊含著怎么樣的數(shù)學知識呢，這節(jié)課就讓我們一起走進數(shù)學王國去研究一下面積和面積單位。（板書課題）。其實不光我們的卡片上有面，在我們生活中很多物體都有自己的面，同學們仔細的觀察一下，認真的找一找你身邊物體的面。并將你的發(fā)現(xiàn)和同桌互相說一說，開始。老師看同學們都完成了誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)，請你來說，你真是生活中的有心人，我們黑板有面，還有我們的國旗有面，課桌的面，還有我們數(shù)學課本也有面，看來物體的面在我們生活中處處可見，同學們用手指一指，摸一摸他們的面分別是指那一部分，，同學們之間互相摸一摸，你有什么發(fā)現(xiàn)，請你來說。體會的很深刻，請坐，剛剛我們摸的面都是物體表面，那其他同學還有別的發(fā)現(xiàn)嗎，請你來說，有大的有小的額，有粗糙的，還有光滑的。也就是我們折物體的表面有大小。那同學們我們再來看看這組圖形，請看大屏幕，你們認識嗎，他們之間有什么共同點。請你來說，觀察的很細致，他們分別是圓形，正方形和長方形，他們還有個共同名字叫做封閉圖形，。他們有大小之分嗎，對呀當然有，這就是我們要認識的新朋友-面積，物體表面或封閉圖形的大小就叫做它們的面積。像黑板表面的大小我們就叫做黑板面的面積，國旗表面的大小我們叫做國旗的面積，你們能像這樣說說其他物體表面的面積嗎。誰來試一試，請你來說，真會活血活用，這課桌面表面的大小就是課桌面的面積，數(shù)學書封面的大小就是數(shù)學書封面的面積?，F(xiàn)在我們一起比較一夏黑板和紅旗短的面積的大小，對呀，黑板面的面積比紅旗的面積大，你們是怎么知道的？對，直接看就能比較出他們的面積的大小，我們數(shù)學上稱作觀察法。那是不是所以物體的面積通過觀察都可以比較出來大小呢，請同學們從2號學具袋中拿出我們的兩個長方形卡片，比較一下他們兩個面積的大小，誰好的方法，來說一說請你來說，你這方法可真不錯，請坐，我們可以重疊法來看看，怎么樣？對呀，都多出一部分來，看來用重疊的方法也比較不出來，我們需要探索出個更科學的方法，好，接下來，同學們以小組為單位，先獨立思考，再小組合作，遇到困難可以借助我們學具袋中的輔助工具來試試，老師相信小組的力量是強大的，老師給大家3分鐘的時間，趕緊開始。好，時間到，哪個小組愿意向大家分享一下你們小組的討論成果，老師看1組的同學手舉得像小樹林一樣，那就1組3號同學請你來說，你這方法可真不錯，是選用一種圓形卡片作為單位來測量得，第一個紅色長方形卡片用了10個小圓片，藍色長方形卡片用了12個小圓片，所以得到結(jié)論，藍色長方形卡片面積更大一些。其他小組還有別得方法嗎，來3組2號同學們請你來說，你這方法也不錯，是選用得小三角形卡片作為單位來測量得，紅色用了18個小三角形，藍色用了21個小三角形，同樣得到結(jié)論，藍色卡片面積更大。來6#1號同學請你來說，選用得是小正方形卡片作為單位來測量得，同樣得到結(jié)論藍色卡片大，同學們可真是太棒了，這么快就想出了這么多中方法來比較出他們面積得大小，那我們一起來看用哪一種圖形做為面積單位最合適呢，請你來說，說得可真有道理，用正方形卡片作為單位最好，正好填滿，沒用空惜，誤差最小，同學們都同意嗎。其實根據(jù)這個原理我們數(shù)學上常用的面積單位有平方厘米（）平方分米和平方米。我們邊場1厘米的正方形，面積是1平方厘米，我們一起比劃一下1平方厘米的面積有多大，對，和我們的大拇指指甲蓋差不多大，我們把邊長為1分米的正方形，面積是1平方分米，我們再來一起比劃一下1平方分米的大小，對有這么大，生活中哪些物體的面積大約是1平方分米呢，同學們在腦海中記住這平方分米的大小吧。邊長1米的正方形，面積是1平方米，我們再來比劃一下1平米的大小，再和同桌之間回想比劃一下感受一下這個過程，老師看同學們都完成了，那你們掌握了這節(jié)課所學習的知識了嗎，這么自信，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢，請看大屏幕，判斷對錯，課桌面的面積是2米。對嗎，哦。不對為什么，對。米是長度單位，而面積我們需要用面積單位，我們改成課桌面的面積是2平方米.看來同學們對這節(jié)課所學習的知識掌握的非常扎實了，課下有興趣的同學