8、9的加減法及解決問題（導學案）人教版一年級上冊數(shù)學在教授人教版一年級上冊數(shù)學的8、9的加減法及解決問題時，我以一種生動而貼近學生實際生活的方式進行教學。一、教學內(nèi)容我選擇了教材第一單元的第3節(jié)和第4節(jié)內(nèi)容，這部分主要講述了8、9的加減法運算以及相關的應用問題。通過具體的例題和練習，讓學生掌握8、9的加減法運算規(guī)則，并能夠運用到實際問題中。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握8、9的加減法運算方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力，并能夠運用所學的知識解決實際問題。三、教學難點與重點教學難點是讓學生理解并掌握8、9的加減法運算規(guī)則，教學重點是培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。四、教具與學具準備我準備了多媒體教學課件、練習題和一些實物模型，以幫助學生更好地理解和掌握知識。五、教學過程1.實踐情景引入：我通過一個簡單的實際問題引出本節(jié)課的主題，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。2.例題講解：我通過具體的例題講解8、9的加減法運算規(guī)則，讓學生逐步理解和掌握。3.隨堂練習：我設計了幾個隨堂練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學知識。4.應用拓展：我給出了一些實際問題，讓學生運用所學的8、9的加減法知識進行解決，培養(yǎng)他們的數(shù)學應用能力。六、板書設計我在黑板上列出了8、9的加減法運算規(guī)則的步驟，并給出了幾個關鍵的點，以幫助學生記憶和理解。七、作業(yè)設計我布置了幾個相關的作業(yè)題目，包括8、9的加減法運算和實際問題的解決。我給出了詳細的答案，以便學生能夠?qū)φ蘸蜋z查自己的作業(yè)。八、課后反思及拓展延伸在課后，我進行了反思，認為學生在課堂上積極參與，理解程度較好。但我也注意到部分學生在解決實際問題時，仍然有些困難。因此，我計劃在今后的教學中，進一步加強學生的實際應用能力的培養(yǎng)。同時，我也給學生提供了一些拓展延伸的材料，讓他們能夠進一步深入學習。通過這樣的教學方式，我希望能夠激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力，并幫助他們更好地理解和運用所學的知識。重點和難點解析在教授人教版一年級上冊數(shù)學的8、9的加減法及解決問題時，我發(fā)現(xiàn)有幾個關鍵的細節(jié)是需要特別關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)是非常重要的。我通過一個簡單的實際問題來引發(fā)學生的興趣，讓他們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。這個環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學生的學習動力，使他們能夠更加主動地參與到后續(xù)的學習中去。例題講解環(huán)節(jié)是學生理解和掌握知識的關鍵。我詳細解釋了8、9的加減法運算規(guī)則，并通過具體的例題進行演示。我強調(diào)了加法和減法運算的步驟，以及如何正確地進行計算。我還提醒學生注意運算符號的變化，確保他們能夠正確地理解和運用。另外，隨堂練習環(huán)節(jié)對于鞏固所學知識至關重要。我設計了幾個隨堂練習題，讓學生在課堂上進行練習。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠及時地鞏固所學的知識，并加深對8、9的加減法運算的理解。在應用拓展環(huán)節(jié)，我給出了一些實際問題，讓學生運用所學的8、9的加減法知識進行解決。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際生活中去。我發(fā)現(xiàn)，有些學生在解決實際問題時，仍然有些困難。因此，我計劃在今后的教學中，進一步加強學生的實際應用能力的培養(yǎng)。板書設計環(huán)節(jié)中，我在黑板上列出了8、9的加減法運算規(guī)則的步驟，并給出了幾個關鍵的點。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學生記憶和理解運算規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，通過板書設計，學生能夠更加清晰地理解和記住運算規(guī)則，對于后續(xù)的練習和應用有著重要的幫助。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了幾個相關的作業(yè)題目，包括8、9的加減法運算和實際問題的解決。我給出了詳細的答案，以便學生能夠?qū)φ蘸蜋z查自己的作業(yè)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠在課后進一步鞏固和運用所學的知識?？偟膩碚f，我在教學過程中注重了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習和應用拓展等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)對于學生理解和掌握8、9的加減法運算至關重要。同時，我也注意到了學生在解決實際問題時的困難，計劃在今后的教學中進一步加強學生的實際應用能力的培養(yǎng)。通過這樣的教學方式，我希望能夠激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力，并幫助他們更好地理解和運用所學的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課的8、9的加減法及解決問題時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以提高學生的學習效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋運算規(guī)則時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和停頓，以吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學生跟隨我的講解思路，并及時給予反饋。在隨堂練習和應用拓展環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間讓學生進行思考和解答，并適時給予指導和解疑。我積極鼓勵學生進行課堂提問。我在課堂上鼓勵學生提出問題，并耐心解答他們的疑問。我還鼓勵學生之間進行討論和交流，促進彼此的思維碰撞和學習。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的實際問題引發(fā)學生的興趣，讓他們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。我以第一人稱的口吻，生動地描述問題情景，使學生能夠更好地理解和投入到學習中。在教案反思方面，我認識到在講解實際問題時，需要更加具體和詳細地引導學生進行思考和解答。我計劃在今后的教學中，通過給出更多的實際例子，讓學生能夠更加深入地理解和運用所學的知識。總的來說，我在本節(jié)課的教學中運用了一些講解技巧和小竅門，注重了語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等方面。通過這些技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習和理解8、9的加減法及解決問題。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和運用更多的教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。課后提升題目1：小明有9個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下6個蘋果。題目2：媽媽買了8個橘子，小明吃掉了2個，媽媽還剩下多少個橘子？答案：媽媽還剩下6個橘子。題目3：小華有9個糖果，他給了小明3個，還剩下多少個糖果？答案：小華還剩下6個糖果。題目4：爸爸買了9個橙子，他吃掉了3個，還剩下多少個橙子？答案：爸爸還剩下6個橙子。題目5：小明有8個玩具，他借給了小紅3個，還剩下多少個玩具？答案：小明還剩下5個玩具。題目6：媽媽買了9個面包，她吃掉了2個，還剩下多少個面包？答案：媽媽還剩下7個面包。題目7：小華有8個鉛筆，他借給了小明3個，還剩下多少個鉛筆？答案：小華還剩下5個鉛筆。題目8：爸爸買了9個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果