貴州省六盤水市六枝特區(qū)七中2025屆高二上生物期末統(tǒng)考模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于種群密度、物種豐富度及其調查方法的敘述，正確的是（）A.用標記重捕法調查鳥類的種群密度，若標記個體死亡會使調查值比實際值偏小B.用樣方法調查蒲公英種群密度時應在分布密集的地塊進行隨機取樣C.取樣器取樣法是調查土壤中小動物類群的豐富度最常用的統(tǒng)計方法D.用血細胞計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時將培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣，讓其自行滲入2．發(fā)熱是人體的一種自我保護機制，表明體內的免疫系統(tǒng)正在發(fā)揮作用，過早的使用消炎藥，會影響免疫系統(tǒng)的免疫效果。下列敘述錯誤的是（）A.發(fā)熱的原因可能是細胞活性增強、代謝加快而導致的產(chǎn)熱增加B.病人發(fā)熱體溫長時間維持在39℃，說明此時機體的產(chǎn)熱量大于散熱量C.人體調節(jié)體溫的能力是有限的，若在高溫環(huán)境中停留過久，可能導致體溫升高D.相對于吃消炎藥，人體自身免疫系統(tǒng)的免疫效果更持久3．某人腰椎部受傷造成右側下肢運動障礙，但有感覺。該病人受損傷的部分可能是在（）①傳入神經(jīng)②傳出神經(jīng)③感受器④神經(jīng)中樞⑤效應器A.②④ B.①④ C.①② D.②⑤4．對性腺組織細胞進行熒光標記，等位基因A、a都被標記為黃色，等位基因B、b都被標記為綠色，在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時期的細胞。下列推測合理的是（）A.若2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點B.若2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點C.若2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點D.若2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點5．下圖為部分神經(jīng)興奮傳導通路示意圖，相關敘述正確的是（）A.①、②或④處必須受到足夠強度的刺激才能產(chǎn)生興奮B.①處產(chǎn)生的興奮可傳導到②和④處，且電位大小相等C.通過結構③，興奮可以從細胞a傳遞到細胞b，也能從細胞b傳遞到細胞aD.細胞外液的變化可以影響①處興奮的產(chǎn)生，但不影響③處興奮的傳遞6．某種動物的毛色有白色（基因A）和黑色（基因a）兩種?，F(xiàn)有一白色個體（甲），若要判斷該白色個體的基因型，某同學采用的方法如下。不考慮變異，下列對這些方法的評價，錯誤的是（）方法一：讓甲與另一白色純合個體交配，觀察和統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型及比例。方法二：讓甲與另一白色雜合個體交配，觀察和統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型及比例。方法三：讓甲與黑色個體交配，觀察和統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型及比例。A.方法一的后代全為白色個體，該方法不可行B.方法二的后代中可能既有白色個體，也有黑色個體C.方法二、三的后代中只要出現(xiàn)黑色個體，就說明甲為雜合子D.方法二、三均可行，但方法二比方法三更簡便、更可靠二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維并置于適宜的環(huán)境中，進行如下圖所示的實驗。G表示靈敏電流計，a、b為兩個微型電極，陰影部分表示開始產(chǎn)生局部電流的區(qū)域。請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）靜息狀態(tài)時的電位，A側為________，B側為________(填“正”或“負”)。這時膜外________濃度高于膜內，膜內________濃度高于膜外。（2）圖中靈敏電流計現(xiàn)在測不到神經(jīng)纖維膜的靜息電位，要怎樣改進才能測到靜息電位？________________________________________________________________________（3）如果將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外，同時在c處給予一個強刺激(如上圖所示)，電流計的指針會發(fā)生兩次方向________(填“相同”或“相反”)的偏轉。（4）下圖是神經(jīng)纖維上某點靜息時的電位，在圖中畫出它受刺激以后的電位變化。________8．（10分）流感病毒是流行性感冒的病原體，根據(jù)流感病毒的內部蛋白質種類的不同，可將其分為甲、乙、丙三種類型，流行性感冒都有一定的流行性，對人類的危害很大。目前，接種疫苗是國際上普遍采用的預防流感的措施，如下圖是流感疫苗引發(fā)人體免疫反應的部分示意圖，據(jù)圖回答下列問題（圖中數(shù)字編號代表細胞）：（1）圖中①是______，物質A是_____，物質B是_______。（2）流感疫苗首次注入人體，便會刺激人體的免疫過程產(chǎn)生物質B，最終將疫苗中的抗原清除。請用文字與箭頭的形式寫出疫苗引發(fā)機體產(chǎn)生物質B的過程：______。（3）當相同流感病毒再次入侵人體時，機體的免疫過程為：_______。（4）已接種過流感疫苗的個體，也有被流感病毒感染的風險，你認為原因可能是：_______。（寫出兩個原因）9．（10分）生物技術與我們的生活息息相關。請回答下列問題：（1）在果醋制作時，運用醋酸菌在供應__________和糖源充足時，將糖分解成醋酸；在糖源不充足時，也可以利用酒精生成醋酸。請寫出酒精生成醋酸的化學反應式：______；制作果酒需要酵母菌，這一過程中也需要氧氣，氧氣的作用是________________。（2）制作泡菜時蔬菜在腌制過程中，會產(chǎn)生亞硝酸鹽。在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生___________反應后，與N—1—萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成______色溶液。（3）分離、純化菌種時為得到單菌落，常用_________法和__________法接種。10．（10分）乙酰膽堿和NO都是重要的神經(jīng)遞質，圖1為二者作用機理示意圖。（1）如圖1，乙酰膽堿以________的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的________結合后發(fā)揮作用；NO進入突觸后神經(jīng)元激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成________，后者是重要的胞內信號分子，發(fā)揮多種作用。（2）為研究NO是否在學習記憶過程中發(fā)揮作用，研究人員將雄性大鼠隨機分為兩組，A組在海馬區(qū)注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水。以Y型電迷宮（圖2）檢測學習記憶能力。一支臂不通電并有燈光信號表示安全區(qū)，另外兩支臂通電。兩組均于注射后第4天進行測試。Ⅰ．學習測試：將大鼠放入迷宮箱，適應環(huán)境后訓練其逃至安全區(qū)，記錄學習達標所需次數(shù)。Ⅱ．記憶測試：學習測試24小時后，測試大鼠記憶達標所需次數(shù)。測試結束后測定各組大鼠海馬區(qū)NO含量。組別學習達標所需次數(shù)（次）記憶達標所需次數(shù)（次）NO含量（pmol/mg蛋白）A組55．7828．1164．33B組29．5012．7090．20①實驗開始時，電迷宮中的燈光是________刺激，當動物移動至迷宮通電臂時，足底受到電擊，引起神經(jīng)元Na+________，形成動作電位，興奮傳導到________產(chǎn)生痛覺。多次重復后動物學會分辨信號逃避電擊，即形成了________反射。②實驗結果表明，________。（3）有研究表明，NO也可由突觸后神經(jīng)元釋放，作用于突觸前神經(jīng)元，作為一種“逆行信使”發(fā)揮特定作用。NO可以“逆行”的原因是________。11．（15分）下圖表示某森林中植物和鳥類的分布情況，請回答：（1）森林中的喬木、灌木和草本植物之間是一種________關系。森林中自上而下分別有喬木、灌木和草本植物，形成了群落的________結構。（2）杜鵑、啄木鳥等鳥類的分層現(xiàn)象與植物所能提供的_________和________有關。（3）要調查該森林中杜鵑的種群密度，一般采用________法；而要調查某種植物（比如白皮松）的種群密度則要用__________法。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】1.標記重捕法前提是標志和未標志的生物在被重捕獲是被捕獲的幾率相等，標記符號必須能夠維持一定的時間，但不能過分醒目，在調查研究期間不能消失和不能改變標記動物與其捕食之間的關系等。標記重捕法也要根據(jù)環(huán)境面積，再計算種群密度，而不是一定面積內的個體數(shù)。種群中的個體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標志后重新捕獲數(shù)；

抽樣檢測法的操作：先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)?！驹斀狻緼、用標記重捕法調查鳥類的種群密度，若標記個體死亡則會導致第二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù)比實際值偏小，從而使計算的結果偏大，即會使調查值比實際值偏大，A錯誤；B、用樣方法調查蒲公英種群密度時應在分布均勻的地塊進行隨機取樣，B錯誤；C、取樣器取樣法是調查土壤中小動物類群的豐富度最常用的調查方法，常用的統(tǒng)計方法有記名就算法和目測估計法，C錯誤；D、結合分析可知，在用血細胞計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時，需要將蓋玻片放在計數(shù)室上，然后將培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣，讓其自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去，稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部后再觀察，D正確。故選D。2、B【解析】人體體溫調節(jié)：（1）體溫調節(jié)中樞：下丘腦；（2）機理：產(chǎn)熱=散熱；（3）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等；（4）炎熱環(huán)境下：主要通過增加散熱來維持體溫相對穩(wěn)定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張?！驹斀狻緼、發(fā)熱的原因可能是細胞活性增強、代謝加快而導致的產(chǎn)熱增加，A正確；B、若持續(xù)高燒在39℃，則此時機體產(chǎn)熱量等于散熱量，若產(chǎn)熱量大于散熱量，體溫升高，B錯誤；C、人體調節(jié)體溫的能力是有限的，若在高溫環(huán)境中停留過久，超過人體的調節(jié)能力，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)被破壞，可能導致體溫升高，C正確；D、人體自身免疫系統(tǒng)的免疫效果比吃消炎藥更持久，D正確。故選B。3、A【解析】興奮在反射弧中傳導方向為：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器。該反射弧的神經(jīng)中樞在脊髓，脊髓中分灰質和白質，白質在外，連接傳入神經(jīng)和大腦；灰質在內，連接傳出神經(jīng)?！驹斀狻俊坝懈杏X”說明感受器和傳入神經(jīng)沒問題?！跋轮\動障礙”，說明效應器是下肢肌肉，而傷在腰部，下肢肌肉未損傷，說明效應器沒損傷。沖動從傳入神經(jīng)進入神經(jīng)中樞后，先進入白質，再傳到大腦，這樣就會有感覺，然后經(jīng)信號處理后經(jīng)灰質傳出到達效應器，如果受傷的地方在灰質，則會出現(xiàn)有感覺無效應的現(xiàn)象，說明神經(jīng)中樞可能受傷。因此，該病人受損傷的部位可能是在反射弧的傳出神經(jīng)或神經(jīng)中樞。故選：A。【點睛】本題考查反射弧各部分組成及功能，首先要求考生識記反射弧的組成；其次采用排除法，根據(jù)題干信息“有感覺”、“下肢運動障礙”排除感受器、傳入神經(jīng)和效應器，再進一步選出正確的答案，有一定難度，也屬于易錯題。4、B【解析】減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂；（3）減數(shù)第二次分裂：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失?！驹斀狻緼B、由于染色體經(jīng)過復制，基因也隨之加倍，使每個四分體上的等位基因含有4個，即2個A和2個a或2個B和2個b；若2對等位基因位于一對同源染色體上，則1個四分體中將出現(xiàn)4個黃色和4個綠色熒光點，A錯誤，B正確；CD、由于染色體經(jīng)過復制，基因也隨之加倍，使每個四分體上的等位基因含有4個，即2個A和2個a或2個B和2個b；若2對等位基因位于2對同源染色體上，則每個四分體中將出現(xiàn)4個黃色或4個綠色熒光點，CD錯誤。故選B。5、A【解析】分析題圖可知，圖中涉及到的神經(jīng)元有a、b兩個，其中①②④為刺激部位，③是突觸?！驹斀狻緼、神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生需要足夠強度的刺激，A正確；B、①處產(chǎn)生的興奮可以傳到②④處，由于不知③突觸處產(chǎn)生的神經(jīng)遞質是興奮性遞質還是抑制性遞質，故電位大小不一定相等，B錯誤；C、興奮在突觸處傳遞是單向的，因此興奮只能從細胞a傳到細胞b，C錯誤；D、細胞外液的變化可能影響鈉離子的內流和神經(jīng)遞質的活性或擴散，故會影響①處興奮的產(chǎn)生，也會影響③處興奮的傳遞，D錯誤。故選A。6、D【解析】生物個體的常用鑒別方法：（1）鑒別一只動物是否為純合子，可用測交法；（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測交法和自交法，其中自交法最簡便；（3）鑒別一對相對性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；（5）檢驗雜種F1的基因型采用測交法?！驹斀狻緼、方法一雙親的基因型為A-（甲）與AA，其后代全為白色個體，則無法確定白色個體甲的基因型，A正確；B、方法二雙親的基因型為A-（甲）與Aa，若甲是雜合子，則后代中可能既有白色個體，也有黑色個體（aa），B正確；C、黑色個體的基因型為aa，若方法二、三的后代中出現(xiàn)黑色個體，則說明雙親均能產(chǎn)生含有a基因的雌雄配子，因此能說明白色個體甲為雜合子，C正確；D、方法二、三均可行，方法三屬于測交，方法二不如方法三更簡便、更可靠，因為方法三后代的表現(xiàn)型及比例就是甲產(chǎn)生的配子類型及比例，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.正②.負③.Na＋④.K＋（2）把靈敏電流計的一個電極插入膜內（3）相反（4）如圖【解析】靜息時，神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內負外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內流，形成內正外負的動作電位．興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去。興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導，而在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質的形式單向傳遞?！拘?詳解】靜息狀態(tài)時，電位是“外正內負”，神經(jīng)細胞膜內鉀離子濃度高于膜外，而膜內鈉離子濃度比膜外低?！拘?詳解】若要測靜息電位，兩電極應分別置于神經(jīng)纖維膜的內側和外側?！拘?詳解】若在c處給予一個強刺激，當b點興奮時，a點并未興奮，即b點膜外是負電位，而a點膜外是正電位，根據(jù)電流由正極流向負極，可知此時靈敏電位計的指針向右偏轉；同理，當a點興奮時，b點已恢復靜息電位，此時靈敏電位計的指針向左偏轉，因此，電流計指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉。【小問4詳解】受到刺激后，神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內流，形成內正外負的動作電位，如圖：【點睛】本題結合圖解，考查細胞膜內外在各種狀態(tài)下的電位情況、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導，要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程，掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導過程及神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程，能結合電流計的位置及刺激位點正確答題。8、（1）①.抗原呈遞細胞②.細胞因子③.抗體（2）（3）記憶細胞迅速增殖分化為漿細胞，快速產(chǎn)生大量抗體（4）①接種的疫苗與感染人體的流感病毒不是同一種類型②流感病毒發(fā)生了變異③接種疫苗與機體感染同種流感病毒的時間間隔太短等。（其他答案合理即可）【解析】體液免疫：1、一些病原體可以和B細胞接觸，這為激活B細胞提供了第一個信號；2、一些病原體被樹突狀細胞、B細胞等抗原呈遞細胞攝??；3、抗原呈遞細胞將抗原處理后呈遞在細胞表面，然后傳遞給輔助性T細胞；4、輔助性T細胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結合，這是激活B細胞的第二個信號。輔助性T細胞開始分裂、分化，并分泌細胞因子；5、B細胞受到兩個信號的刺激后開始分裂、分化，大部分分化為漿細胞，小部分分化為記憶B細胞。細胞因子能促進B細胞的分裂、分化過程。6、漿細胞產(chǎn)生和分泌大量抗體，抗體可以隨體液在全身循環(huán)并與這種病原體結合?？贵w與病原體的結合可以抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附?！拘?詳解】由圖和分析可知，①表示抗原呈遞細胞，②表示輔助性T細胞，③表示B細胞，④表示記憶B細胞，⑤表示漿細胞。物質A是由輔助性T細胞分泌的細胞因子，物質B是漿細胞分泌的抗體?！拘?詳解】疫苗屬于抗原，即病原體。一些病原體可直接與B細胞接觸，一些病原體可被抗原呈遞細胞攝取，被處理后呈遞給輔助性T細胞。輔助性T細胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結合，且輔助性T細胞分泌細胞因子促進B細胞的增殖、分化。B細胞可分化成記憶B細胞和漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，清除抗原。故疫苗引發(fā)機體產(chǎn)生物質B的過程為【小問3詳解】當相同流感病毒再次入侵人體時，機體會進行二次免疫，即機體內的記憶B細胞迅速增殖、分化為漿細胞，漿細胞產(chǎn)生大量抗體來消滅抗原?！拘?詳解】抗原與抗體之間發(fā)生的是特異性結合，個體接種過流感疫苗，則體內會產(chǎn)生針對這種流感疫苗的抗體和記憶細胞。如果接種的疫苗與感染人體的流感病毒不是同一種類型，或者流感病毒發(fā)生了變異，那么體內的抗體無法與之特異性結合，故無法發(fā)揮作用?！军c睛】本題結合人體內特異性免疫的過程圖解，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生掌握體液免疫的具體過程，能準確判斷圖中各過程的含義，再結合所學的知識準確答題。9、(1).氧氣(2).C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O(3).促進酵母菌進行有氧呼吸，大量繁殖(4).重氮化(5).玫瑰紅(6).平板劃線(7).稀釋涂布平板【解析】參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。果醋制作的原理：當氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸；當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿?。【詳解】?）在果醋制作中，當糖源和氧氣充足時，醋酸菌能將糖分解成醋酸；在糖源不充足時，醋酸菌可以利用酒精生成醋酸，其化學反應式為：C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O。酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸，可以大量繁殖。（2）在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應后，與N—1—萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成玫瑰紅色溶液。（3）分離、純化菌種時為得到單菌落，常用平板劃線法和稀釋涂布平板法接種。平板劃線法是通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面；稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng)。【點睛】本題綜合考查果醋的制作、微生物的分離和培養(yǎng)等知識，要求考生識記果醋制作的原理；識記微生物接種常用的兩種方法及注意事項，能結合所學的知識準確答題，屬于考綱識記層次的考查。10、(1).胞吐(2).相關受體(3).cGMP(4).無關(5).內流(6).大腦皮層（神經(jīng)中樞）(7).條件(8).海馬區(qū)NO含量較高則有助于大鼠學習和記憶能力的提高(9).NO能夠以自由擴散的方式通過細胞膜【解析】突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，據(jù)圖分析，乙酰膽堿以胞吐的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結合后發(fā)揮作用；NO由突觸前膜釋放，進入突觸后神經(jīng)元激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成cGMP，發(fā)揮多種作用。在研究NO是否在學習記憶過程中發(fā)揮作用的實驗中，分析A組（實驗組）和B組（對照組）實驗結果的差異，可知海馬區(qū)NO含量較高，則有助于大鼠學習和記憶能力的提高?！驹斀狻浚?）據(jù)圖分析，乙酰膽堿以