同學們，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的文學大師托爾斯泰，因其真實深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國革命的鏡子”?！稇?zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長篇小說。列夫?托爾斯泰是世界文豪，他長相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。導入導入列夫?托爾斯泰的書房8.列夫·托爾斯泰

第一課時學習目標12人物評價：把握人物獨特的外貌特征，探索其精神世界，理解作者的評價。閱讀目標難點寫作手法：整體把握作者的思路，體會欲揚先抑的寫作手法。3品析語言：揣摩精彩的語句，品味修辭手法的表達效果，感受課文典雅優(yōu)美、酣暢淋漓的語言風格。重點難點學習目標12外貌描寫：掌握運用外貌描寫刻畫人物精神世界的方法。寫作目標比喻、夸張：學會運用比喻和夸張的修辭手法描寫人物。3欲揚先抑：學會欲揚先抑的寫作手法。學習目標與大師“對話交心”，感知人物深邃而豐富的精神世界，從中接受人文精神的熏陶。立德樹人茨威格（1881—1942），奧地利作家。代表作有小說《一個陌生女人的來信》，回憶錄《昨日的世界》，傳記《三作家》等。作者簡介預習資料速查本文節(jié)選自《托爾斯泰》。1928年茨威格訪問俄國，正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。他懷著無比崇敬的心情參觀了托爾斯泰的故居和墳墓。他領(lǐng)會到托爾斯泰的出類拔萃及其超越自身、超越人類一切平庸的偉大?；貒?，他寫成了傳記《三作家》，《托爾斯泰》為其中一部。背景資料預習資料速查又名《三個描摹自己生活的詩人》，為列夫·托爾斯泰（俄國作家）、司湯達（法國作家）、卡薩諾瓦（意大利作家）作傳。。。。。。。。列夫·托爾斯泰（1828—1910），俄國作家，出身于貴族家庭。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。文體知識預習資料速查傳記概念一種記述人物生平事跡的文學體裁。主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)資料，加以選擇性地編排、描寫與說明而成。特征真實性、文學性。分類從敘述人稱看自傳記敘作者自己的生平事跡，如魯迅寫的《魯迅自傳》。他傳記敘他人的生平事跡，如楊振寧寫的《鄧稼先》。預習資料速查分類從創(chuàng)作方法看歷史性傳記以記敘翔實的史實為主，用語比較平實，如《史記》。文學性傳記多用形象化的手法，記述人物的生活經(jīng)歷、精神品格等，以史實為依據(jù)，但并不排斥融入想象性的文學描寫，如《列夫·托爾斯泰》。1.頰（

）：臉的兩側(cè)從眼到下頜的部分。2.黝（

）黑：黑。3.粗糙（

）：（質(zhì)料）不精細；不光滑。4.崎嶇（

）：形容山路不平，也形容處境艱難。5.平庸（

）：尋常而不突出；平凡。6.滯（

）留：停留不動。滯，不流通。jiá字詞知識速查讀讀寫寫字音易錯，注意聲母。yǒucāoqíqūyōngzhì字音易錯，注意聲母。注意聲母。注意聲調(diào)。7.愚鈍（

）：愚笨；不伶俐。8.器宇（

）：氣概，風度。9.蒙昧（

）：未開化，沒有文化；不懂事理，愚昧。10.酒肆（

）：酒館。肆，鋪子。11.韁繩（

）：牽牲口的繩子。12.軒昂（）：精神飽滿，氣度不凡。13.膽怯（

）：膽??；缺少勇氣。yúdùn字詞知識速查字形易錯，注意部件。qìyǔméngmèisìjiāngshéngxuānángqiè字音易錯，注意韻母。14.藏污納垢（

）：比喻包容壞人壞事，文中指皮膚不干凈。15.鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。16.正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印?7.誠惶誠恐：形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。18.入木三分：形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻，文中形容眼神犀利。字詞知識速查gòu字音易錯，注意聲母。注釋中的生難字詞字詞知識速查1.髭（

）：嘴上邊的胡子。2.髯（

）：兩腮的胡子。3.鬈（

）：（頭發(fā)）彎曲。4.禁錮（

）：束縛，限制。5.侏儒（

）：身材異常矮小的人。6.锃（

）亮：形容閃亮耀眼。zī字形易錯，注意部首。ránquángùzhūrúzèng詞誠惶誠恐驚慌失措同兩個詞都有內(nèi)心不安的意思。異側(cè)重于內(nèi)心因恐懼而不安，指的是心態(tài)，也可以表示因敬畏而惶恐不安。側(cè)重于慌亂中不知所措，指的是行為。例①犯罪嫌疑人面對目光犀利的警官，誠惶誠恐地回答著問題。②諸葛亮、周瑜用妙計火燒曹軍戰(zhàn)船，大火一起，曹軍驚慌失措，潰不成軍。近義詞辨析字詞知識速查文章描寫了托爾斯泰怎樣的外貌？重點刻畫他的外貌有什么作用？文章在安排內(nèi)容時運用了怎樣的表現(xiàn)手法？有何作用？人物描寫表現(xiàn)手法內(nèi)容探究文章表達了作者對托爾斯泰怎樣的感情？思想感情預習問題引導文章為什么抓住托爾斯泰的眼睛來寫？2導思1導思3導思4關(guān)鍵詞:眼睛、偉大帶著問題讀課文導思課文細講點撥文章脈絡(luò)第一部分（①—⑤）：刻畫托爾斯泰的外貌特征。-須發(fā)：多、濃密面部：失調(diào)、崎嶇、平庸、粗鄙表情：憂郁、愚鈍、壓抑外貌特征長相平平讓人失望（抑）第二部分（⑥—⑨）：描寫托爾斯泰非同尋常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。眼光犀利情感豐富威力巨大眼睛非同尋常（揚）課文整體點撥簡要概括課文主旨。本文作者通過對列夫·托爾斯泰外貌的刻畫，不僅為我們展現(xiàn)了列夫·托爾斯泰獨特的外貌特征，更