第10課、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》積累與運(yùn)用1．給加點(diǎn)字注音或?qū)懗鰸h字。憎惡（） 懼憚（） 粗拙（） 哀悼（） 震悚（）chuāng（）疤 孤shuāng（） jié（）問(wèn) pī（）靂 渴mù（）2.下列字形完全正確的一項(xiàng)是()A.茉莉保姆 大抵面如土色B.福橘 煩鎖 竹竿 晴天霹靂C.渴慕 書(shū)齋 投擲 豪不相干D.粗拙 胸脯 和藹 深不可側(cè)3.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.從此對(duì)于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測(cè)；夜間的伸開(kāi)手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。B.《朝花夕拾》是我渴慕已久的一本書(shū)，今天終于得到了！C.如今的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，常?！傲餍小钡米屓四擅麪?。D.只見(jiàn)老婦人嚇得面如土色，口齒不清。4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A．每當(dāng)回憶起向王老師學(xué)琴的那段生活，他那嚴(yán)肅的神態(tài)，親切的話語(yǔ)，耐心的指導(dǎo)，總浮現(xiàn)在我的眼前。B．他找到了一個(gè)補(bǔ)救損失的辦法，心情突然漸漸平靜下來(lái)。C．你能不能取得好成績(jī)，取決于你的不懈努力。D．他進(jìn)了考場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)鉛筆盒和草稿紙落在家里了。5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．“我的朋友們啊，”他說(shuō)?！拔摇摇盉．每次讀《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的時(shí)候，我都會(huì)被阿長(zhǎng)那淳樸的愛(ài)所感動(dòng)。C．做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。D．龍井溝村有1200人，其中80歲以上的老人有23人，在排樓鄉(xiāng)素有“長(zhǎng)壽村”之稱。6.將下列四句話分別填入文段橫線處。(只填序號(hào))A.一首飄蕩在夜空里的歌謠B.一泓沙漠中的清泉C.一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖D.一片冬日的陽(yáng)光愛(ài)心是,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;愛(ài)心是,使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。

7.下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的回憶性散文集。B.《無(wú)?！分?，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽(yáng)世，對(duì)“正人君子”們進(jìn)行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻。C.《二十四孝圖》里，魯迅對(duì)“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析，目的是宣揚(yáng)封建孝道。D.藤野先生是魯迅在日本學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，他為人誠(chéng)懇、公正，對(duì)學(xué)術(shù)8.《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中的阿長(zhǎng)像一位母親。請(qǐng)你仿照畫(huà)線部分寫(xiě)語(yǔ)句,表達(dá)對(duì)母愛(ài)的贊美。母愛(ài)如細(xì)流,靜靜流淌在我們的生命中。一次次牽手,一聲聲叮嚀,母愛(ài)的呵護(hù)似搖籃般舒適;,,。人生擁有母愛(ài)的伴隨,一路灑滿溫暖的陽(yáng)光。

9.學(xué)完這篇課文后，班級(jí)開(kāi)展了一次“走近魯迅”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)右邊是出自魯迅《自嘲》中的兩句詩(shī)的書(shū)法作品，對(duì)其欣賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.采用楷體，中正平穩(wěn)。B.用筆飽滿，形神兼?zhèn)洹.字形瘦長(zhǎng)，筆畫(huà)飄逸。D.大小勻稱，徐疾有致。（2）某學(xué)習(xí)小組以“細(xì)品數(shù)朵‘朝花’·感悟魯迅初心”為主題，繪制了下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀《朝花夕拾》的體驗(yàn)。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，在圖中①②③處填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。閱讀理解（一）閱讀《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的節(jié)選文字，完成問(wèn)題。大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買(mǎi)了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫(huà)，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！10．選文所流露的情感不正確的一項(xiàng)是（）A．敬佩愛(ài)戴B．驚訝恐懼C．內(nèi)疚同情D．思念感激11．聯(lián)系全文看，阿長(zhǎng)究竟是怎樣的一個(gè)人？下列概述最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．阿長(zhǎng)是一個(gè)沒(méi)有文化、粗俗、好事的人。B．阿長(zhǎng)是一個(gè)心地善良、熱心幫助孩子解決疑難的人。C．阿長(zhǎng)是一個(gè)懂得許多規(guī)矩、煩瑣之至的人，但有時(shí)也是一個(gè)具有大神力的人。D．阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸，但又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女；是一個(gè)熱情、樸實(shí)，但又不是十全十美的人。12．對(duì)選文畫(huà)雙橫線句子的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，寄托了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深沉的懷念之情。B．從全文看，作者采用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，此結(jié)尾對(duì)阿長(zhǎng)的“揚(yáng)”達(dá)到了頂點(diǎn)。C．地神是黑暗而又仁厚的，“我”祈禱神靈保佑，讓阿長(zhǎng)的靈魂得以永安。D．此句不僅歸納了全文、升華了中心，還具有強(qiáng)大的感染力和凝聚力。13．下列對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．選文中的“確有偉大的神力”是“我”對(duì)阿長(zhǎng)由衷的稱頌。B．文章不寫(xiě)阿長(zhǎng)買(mǎi)書(shū)的過(guò)程是為了給讀者留下足夠的想象空間。C．“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了?！边@番心理描寫(xiě)表明作者對(duì)阿長(zhǎng)的關(guān)心詢問(wèn)并未放在心上，但并無(wú)瞧不起她，輕視她的意思。D．“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)?！币痪洳捎昧吮扔鞯男揶o方法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)震驚的情態(tài)。14．文段中畫(huà)橫線句子所采用的表達(dá)方式是（）A．記敘 B．說(shuō)明 C．抒情 D．議論15．文中寫(xiě)叔祖的“疏懶”，寫(xiě)別人都不肯真實(shí)地回答“我”，運(yùn)用的表現(xiàn)手法是（）A．側(cè)面烘托 B．欲揚(yáng)先抑 C．對(duì)比反襯 D．前后呼應(yīng)（二）閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。訪梅賈平凹①小時(shí)候,對(duì)于我們這些孩子,冬天實(shí)在單調(diào),到處是一片白。游戲也懶得去做,生活一下子變得索然無(wú)味。正難熬著,奶奶說(shuō),舅爺要來(lái)家了。我們十分高興,盼望著他早點(diǎn)兒到。②舅爺是個(gè)畫(huà)家,聽(tīng)奶奶說(shuō),他名氣老大,在國(guó)外辦過(guò)畫(huà)展。但我們翻看他的畫(huà)集,卻并不佩服他。他的畫(huà)簡(jiǎn)單極了,每幅畫(huà)都懶得去畫(huà)滿,往往就是那么幾塊幾筆水墨。那螞蚱,似乎并不就是螞蚱;那小魚(yú),似乎并不就是小魚(yú)。我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了,覺(jué)得和我們的畫(huà)差不多呢。于是乎,我們就不敬而遠(yuǎn)之了,隨便和他對(duì)話,纏他講城市的故事,日子也覺(jué)得有些生氣。一天,他提出要出外作畫(huà),大雪天里,天地一片花白,有什么可畫(huà)的呢?我們很有幾分疑惑,更有幾分好奇,便鬧嚷嚷地跟了他去。③山包上雪很厚,什么凹的凸的地也沒(méi)有;樹(shù)上,也沒(méi)有一片葉子。這里有什么可畫(huà)的呢?舅爺揀著一塊石頭坐下,瞇縫了那雙眼睛,左看看,右看看,看遠(yuǎn)又看近。足足半個(gè)時(shí)辰,才拿出畫(huà)夾開(kāi)始畫(huà)起來(lái)了。我們一眼一眼看,果然天地單調(diào),畫(huà)面更單調(diào)。④“單調(diào)極了,”我們說(shuō),“我們給你尋些能畫(huà)的色彩吧?！雹荨罢倚┦裁瓷誓?”⑥“譬如梅花,那花是多么紅呢!”⑦“去吧,舅爺?shù)戎銈儗?lái)最美的東西?！本藸斝α?叮嚀我們小心去尋。⑧我們跑去了,先是到了東邊,那是一漫斜坡,稀稀地站著幾株柿樹(shù),如今光裸裸的,沒(méi)有一顆紅艷艷的果子,鐵似的枝條襯在雪里,似乎在做著沉思。再往遠(yuǎn)去,也是一片灰白。⑨我們又跑到山包西邊,心想這兒一定是有梅的,因?yàn)殚L(zhǎng)著許多樹(shù)。但是,我們細(xì)細(xì)地找了,并沒(méi)有什么梅,甚至連別的什么顏色的東西也沒(méi)有。我們一下子都癱在雪窩里。覺(jué)得這冬天里,實(shí)在是沒(méi)有什么可畫(huà)的色彩了,一時(shí)間,又覺(jué)得舅爺可笑:連色彩都沒(méi)有,還談得上什么美嗎?真后悔這么跑了山包的幾面坡,更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來(lái)呢。⑩我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒,十分吃驚,他竟已畫(huà)了四張畫(huà)?？匆?jiàn)了我們,說(shuō):“孩子,尋到了嗎?”“什么也沒(méi)尋到,只是白的?！薄昂昧?找到了?！薄鞍椎挠惺裁匆馑?”“你們想想,天是什么,天是云,云是什么,云是蒸汽,蒸汽是什么,蒸汽是水,水是什么,水是白的。天上地下,哪一樣不是白色的呢?白色是最美的色彩呢!”“那么說(shuō),”我們一時(shí)狐疑了,“什么東西里,什么時(shí)候難道都有美嗎?”“對(duì)了,孩子!美是到處都有的,但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠,可紅的多了,使你煩躁;綠的多了,使你沉郁;黃的多了,使你感傷。只有這白色是無(wú)極的,是豐富的,似乎就無(wú)極得無(wú)有,豐富得荒涼了呢?！蔽覀兌紗∪恍α?雖然聽(tīng)得不甚明白,但畢竟慚愧起來(lái)。而自那以后,愈來(lái)愈加深了理解,深深地后悔辜負(fù)了多少個(gè)冬天,使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)去了。(選自《賈平凹散文精選》,有刪改)16.請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容,在下面橫線上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。聽(tīng)說(shuō)舅爺來(lái)家,“我們”高興地盼望→→跟隨舅爺并看他作畫(huà),“我們”覺(jué)得畫(huà)作單調(diào)→→聽(tīng)舅爺講白色是最美的色彩后,“我們”慚愧起來(lái)

17.請(qǐng)結(jié)合上下文,體會(huì)下列各句中“笑”的含義。(1)我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了,覺(jué)得和我們的畫(huà)差不多呢。(2)我們都啞然笑了。18.請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。(1)舅爺揀著一塊石頭坐下,瞇縫了那雙眼睛,左看看,右看看,看遠(yuǎn)又看近。(從人物描寫(xiě)的角度)(2)我們一下子都癱在雪窩里。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度)19.請(qǐng)結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)如何才能避免“使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)去”。答案wùdānzhuōdàosǒng瘡孀詰霹慕A3.C4.D5.A6.DBAC7.C8、示例一句句安慰一遍遍囑咐母愛(ài)的牽掛像歲月般綿長(zhǎng)9、（1）C（2）①父親的?、谑纠焊赣H要求“我”在看五猖會(huì)前背書(shū)，使“我”沒(méi)有了看會(huì)的興趣③示例：“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念之情10、B11.D12.A13.