第四單元《萬以內(nèi)減法練習(xí)課》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)人教版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奧妙，共同探索《萬以內(nèi)減法練習(xí)課》。這是一節(jié)三年級上冊的數(shù)學(xué)課，我們將依據(jù)人教版教材進行教學(xué)。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是萬以內(nèi)減法。具體包括：1.掌握減法的運算規(guī)則；2.能夠熟練進行萬以內(nèi)的減法運算；3.理解減法在實際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)減法的運算方法；2.學(xué)生能夠熟練進行萬以內(nèi)減法運算；3.學(xué)生能夠理解減法在實際生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：減法運算過程中的退位；2.教學(xué)重點：熟練掌握減法運算規(guī)則，能夠正確進行萬以內(nèi)減法運算。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生觀察并記錄購物的金額變化，引出減法的概念；2.知識講解：講解減法的運算規(guī)則，通過示例讓學(xué)生理解減法的含義；3.課堂練習(xí)：布置一些萬以內(nèi)的減法題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋；4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此在做題過程中遇到的問題和解決方法；六、板書設(shè)計1.板書萬以內(nèi)減法練習(xí)課；2.板書內(nèi)容：減法運算規(guī)則、減法示例、減法應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計2.作業(yè)答案：根據(jù)減法運算規(guī)則，給出正確答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了減法的運算規(guī)則，能夠在實際情境中運用減法；2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，減法在實際生活中還有哪些應(yīng)用，可以進行進一步的探索。重點和難點解析一、情景引入二、知識講解在講解減法運算規(guī)則時，我以簡潔明了的語言闡述了減法的步驟和注意事項。特別強調(diào)了退位的重要性，因為這是學(xué)生在進行減法運算時容易犯錯的地方。通過示例，我讓學(xué)生清晰地理解了減法的含義，并掌握了正確的運算方法。三、課堂練習(xí)課堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我布置了一些萬以內(nèi)的減法題目，這些題目既能夠檢驗學(xué)生對減法運算規(guī)則的理解，又能夠鍛煉他們的計算能力。在學(xué)生獨立完成題目后，我及時給予反饋，對正確的地方給予肯定，對錯誤的地方進行指導(dǎo)和糾正。四、小組討論小組討論是為了讓學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)和交流。我鼓勵學(xué)生們在討論中分享自己在做題過程中遇到的問題和解決方法。這樣不僅能夠提高他們的解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。我布置了一些萬以內(nèi)的減法題目，要求學(xué)生在課后獨立完成。這些題目既能夠檢驗學(xué)生對減法運算規(guī)則的掌握，又能夠鍛煉他們的計算能力。在答案的給出上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和計算方法，而不僅僅是結(jié)果的準確性。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是為了不斷提升我的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，思考了哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)探索減法在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、語言語調(diào)我注重在講解時使用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解減法運算規(guī)則時，我盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。同時，我在提問時使用鼓勵的語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和記錄購物金額的變化；在知識講解環(huán)節(jié)，我簡明扼要地闡述了減法運算規(guī)則，并留出時間讓學(xué)生進行練習(xí)；在小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間進行交流和分享。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。我提出了與情景引入相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考減法在實際生活中的應(yīng)用；在知識講解環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生關(guān)于減法運算規(guī)則的問題，以確保他們能夠理解和掌握；在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出問題和分享解題思路。四、情景導(dǎo)入我通過設(shè)計購物場景的情景導(dǎo)入，使學(xué)生能夠直觀地理解和接受減法運算的概念。這個情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使他們更好地將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，思考了教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足之處。優(yōu)點：1.情景引入成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們能夠更好地理解減法運算的概念；2.課堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)給了學(xué)生足夠的時間進行練習(xí)和交流，提高了他們的學(xué)習(xí)效果；3.對學(xué)生的問題進行了及時的指導(dǎo)和糾正，幫助他們克服了學(xué)習(xí)難點。不足之處：1.在知識講解環(huán)節(jié)，可能沒有給予學(xué)生足夠的時間進行理解和消化，可以考慮在講解時更加細致和耐心；2.在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能沒有積極參與，可以考慮更加引導(dǎo)和鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。通過這次教學(xué)，我深刻認識到在教學(xué)中運用教學(xué)技巧和竅門的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。課后提升題目1：小明有234個糖果，他給了小紅一些糖果后，剩下189個糖果。請問小明給了小紅多少個糖果？答案1：234189=45小明給了小紅45個糖果。題目2：商店里的蘋果每千克5元，小明買了3千克蘋果，一共花費了15元。請問小明每千克蘋果便宜了多少元？答案2：原價每千克5元，小明買了3千克，共花費15元，所以每千克蘋果的價格是15元/3千克=5元/千克。小明每千克蘋果便宜了5元4元=1元。題目3：一個班級有50名學(xué)生，其中有28名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，剩下的學(xué)生參加了物理競賽。請問參加了物理競賽的學(xué)生有多少人？答案3：5028=22參加了物理競賽的學(xué)生有22人。題目4：小華有一些錢，他花了其中的三分之一后還剩下180元。請問小華原來有多少錢？答案4：設(shè)小華原來有x元，則他花了x/3元后剩下180元，可以得到方程：xx/3=180