2023四年級語文上冊第八單元27故事二則說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文上冊第八單元27故事二則說課稿新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《故事二則》，讓學(xué)生了解寓言故事的特點，培養(yǎng)他們閱讀理解能力和思辨能力。通過分析故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活中的道理，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《故事二則》，學(xué)生將提高對寓言故事的理解能力，學(xué)會運用語言概括故事寓意，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。同時，通過分析故事中的角色和情節(jié)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。在文化傳承與理解方面，學(xué)生將了解寓言故事的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與傳承。重點難點及解決辦法重點：理解《故事二則》中的寓意，把握故事主旨，學(xué)會從故事中提煉道理。

難點：1.故事中隱含的深層含義的把握；2.學(xué)生將故事寓意與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的能力。

解決辦法與突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀故事，找出關(guān)鍵詞句，分析故事情節(jié)和角色行為，以幫助學(xué)生理解故事表面的意思和內(nèi)在的寓意。

2.采用小組討論的方式，讓學(xué)生分享對故事寓意的理解，互相啟發(fā)，形成深入討論，從而突破難點。

3.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生思考故事寓意在生活中的應(yīng)用，鼓勵他們舉例說明，增強(qiáng)對寓意的理解和記憶。

4.設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生通過寫作或口頭表達(dá)，將故事寓意與個人經(jīng)歷相結(jié)合，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，通過故事講解和案例分析，幫助學(xué)生把握故事主旨。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生就故事中的角色和情節(jié)展開討論，促進(jìn)思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

3.運用角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬故事中的角色，體驗不同角色的心態(tài)和行為，增強(qiáng)對故事寓意的理解。

4.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻或動畫，輔助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)，提升學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《故事二則》。請大家先猜猜這兩則故事分別講述了什么內(nèi)容，它們又能給我們帶來什么啟示呢？

2.初讀課文

請大家翻開課本，自由朗讀《故事二則》，注意把握故事情節(jié)，理解故事主旨。

3.分析故事一：《守株待兔》

（1）請一位同學(xué)朗讀《守株待兔》的故事，其他同學(xué)邊聽邊思考：這個故事主要講述了什么？

（2）討論：為什么兔子自己撞到樹樁上死了，農(nóng)夫卻放棄了耕作，整天守在樹樁旁等待兔子呢？

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解寓意：這個故事告訴我們，不能只顧眼前利益，而忽視了長遠(yuǎn)發(fā)展。

4.分析故事二：《拔苗助長》

（1）請一位同學(xué)朗讀《拔苗助長》的故事，其他同學(xué)邊聽邊思考：這個故事主要講述了什么？

（2）討論：為什么農(nóng)民想要急于求成，反而使稻苗死亡呢？

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解寓意：這個故事告訴我們，事物的發(fā)展有其規(guī)律，不能急于求成。

5.深入探討

（1）請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勗谀男┣闆r下可能會犯《守株待兔》和《拔苗助長》中的錯誤？

（2）小組討論：如何避免犯類似的錯誤，做到踏實地努力，而不是急于求成？

6.總結(jié)全文

7.課后作業(yè)

（1）熟讀并背誦《故事二則》；

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《守株待兔》和《拔苗助長》的讀后感。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運用到實際生活中，不斷成長和進(jìn)步。下課！知識點梳理《故事二則》是新人教版四年級上冊語文第八單元的一篇課文，包含兩個寓言故事：《守株待兔》和《拔苗助長》。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、《守株待兔》

1.故事概述：講述了一個農(nóng)夫偶然得到了一只撞死在樹樁上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹旁等待兔子自己撞死的故事。

2.重點詞語：株、待、兔、耕、耕者、田、走、冀、得、兔、因、釋、而、守、株、冀、復(fù)、得、兔、兔、不可、得、而、身為、宋國、笑。

3.寓意：告誡人們不能只依賴偶然的機(jī)會或運氣，而應(yīng)該通過自己的努力去獲得成功。

二、《拔苗助長》

1.故事概述：講述了一個急于求成的農(nóng)夫，為了讓稻苗長得更快，竟然拔高了稻苗，結(jié)果導(dǎo)致稻苗枯萎死亡的故事。

2.重點詞語：苗、助、長、焦、筋、疲、骨、盡、而不、解、人、之、苗、而、揠、之、以、為、助、之、長、芒、然、歸、謂、其、人、曰、今日、病、矣、予、助、苗、長、矣、其、子、趨、而、視、之、苗、則、槁、矣。

3.寓意：告誡人們不能違背自然規(guī)律，急于求成，否則會適得其反。

三、故事結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)手法

1.故事結(jié)構(gòu)：兩個故事都采用了寓言的結(jié)構(gòu)，以簡潔明了的語言敘述了完整的故事情節(jié)，并點明了寓意。

2.表現(xiàn)手法：通過夸張、對比等手法，突出了故事中人物的行為和結(jié)果，從而加深了讀者對寓意的理解。

四、閱讀理解與思考

1.閱讀理解：《守株待兔》和《拔苗助長》兩個故事分別傳達(dá)了哪些道理？你從故事中學(xué)到了什么？

2.思考：在現(xiàn)實生活中，你有沒有遇到過類似的情況，你是如何處理的？如果處理不當(dāng)，你從中學(xué)到了什么教訓(xùn)？

五、寫作與表達(dá)

1.寫作：《守株待兔》和《拔苗助長》兩個故事給你留下了哪些深刻的印象？選擇一個故事，寫一篇讀后感。

2.表達(dá)：與同學(xué)分享你在閱讀這兩個故事過程中的感受，討論故事對你的啟示。

六、文化背景與拓展

1.文化背景：了解古代寓言的起源和發(fā)展，以及它們在文學(xué)和文化中的地位。

2.拓展：閱讀更多的古代寓言故事，比較它們在主題、表現(xiàn)手法等方面的異同。教學(xué)反思在完成了《故事二則》的教學(xué)之后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入的反思。以下是我對這節(jié)課的一些思考：

課堂上，我注意到學(xué)生們對于《守株待兔》和《拔苗助長》這兩個故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生們細(xì)讀故事，我發(fā)現(xiàn)他們能夠很好地理解故事的內(nèi)容，并且能夠積極參與到課堂討論中來。這一點讓我感到非常欣慰，說明學(xué)生們對于寓言故事有一定的接受能力和理解力。

在分析故事寓意的過程中，我嘗試讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活實際來思考，這樣的做法收到了良好的效果。學(xué)生們能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，這不僅加深了他們對故事寓意的理解，也提高了他們的思辨能力。

然而，在課堂實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或者準(zhǔn)備不足，沒有能夠積極參與到討論中來。這讓我意識到，我需要在課堂上更加關(guān)注每一個學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們都能夠大膽地表達(dá)自己的觀點。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解故事寓意時，仍然存在一定的困難。這可能是因為他們對故事中的某些詞語或者文化背景不夠熟悉。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對故事背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解故事。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如故事講解、案例分析、小組討論等，這些方法都有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度。但同時，我