恩格斯2019全國(guó)2卷作文題——史上最全的“文體”考查22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。①1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。②1949年10月1日，參加開國(guó)大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。⑤2049年9月30日，寫給某位“中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。親愛(ài)的悟空同學(xué)：你好！上個(gè)月你找我借了50塊錢，說(shuō)好的這個(gè)月1號(hào)就還，可是今天都3號(hào)了，你還沒(méi)還我錢。我勸你盡快還錢，不要不識(shí)好歹！不然我就告訴老師！此致，敬禮！你美麗大方又可愛(ài)善良的同學(xué)：翠花2024年10月22日文體知識(shí)：書信格式？論著：帶有研究性的著作。一是社會(huì)科學(xué)論著，主要由分析推理而得，往往具有抽象性；二是自然科學(xué)論著，主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究而得，往往具有實(shí)證性。明確文章類型

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀懂文章，獲得思想啟迪。2、體會(huì)論證藝術(shù)，服務(wù)于寫作。3、掌握社科類論述文的閱讀方法，深化理性思維。

研讀文章：獨(dú)立思考，或合作交流1.恩格斯在文中闡述了哪些觀點(diǎn)？2.恩格斯為什么著重提出兩點(diǎn)不應(yīng)當(dāng)忽視的問(wèn)題？3.立足全篇或任選語(yǔ)句談?wù)勎恼碌恼撟C藝術(shù)？①瘦身：

刪修飾語(yǔ)、

括號(hào)語(yǔ)、

事例句、

假設(shè)句、

感性句等，

保留主干。

②重組：

捋清邏輯，

精詞變句，

重組表意

更經(jīng)典合理③圖解：

畫思維導(dǎo)圖、

列公式等，

一目了然。

論證結(jié)構(gòu)、

論證方法、

論證語(yǔ)言。（5分鐘）要把握總的聯(lián)系方法提示社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)關(guān)系方法提示：

①刪減：

修飾語(yǔ)、

括號(hào)語(yǔ)、

事例句、

假設(shè)句、

感情句等

保留主干

②重組：

捋清邏輯，

精詞變句，

重組表意

經(jīng)典合理③圖解：

思維導(dǎo)圖、

列公式等，

一目了然。觀點(diǎn)？思維導(dǎo)圖社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)關(guān)系生產(chǎn)生活資料交換產(chǎn)品的方式外部環(huán)境過(guò)去階段的殘余包括地理基礎(chǔ)全部技術(shù)科學(xué)依賴決定著分配方式階級(jí)的劃分統(tǒng)治關(guān)系、奴役關(guān)系國(guó)家、政治、法等主要觀點(diǎn)：1、經(jīng)濟(jì)關(guān)系指生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系2、經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定著上層建筑3、技術(shù)（生產(chǎn)力）推動(dòng)著科學(xué)發(fā)展是指(1—2段)社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)關(guān)系

為什么恩格斯著重提出兩點(diǎn)不應(yīng)當(dāng)忽視的問(wèn)題？第一個(gè)問(wèn)題：政治、法、哲學(xué)等的發(fā)展是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)的。但是，它們又都互相作用并對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)生作用，并不是說(shuō)只有經(jīng)濟(jì)狀況才是原因。第二個(gè)問(wèn)題：人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但都是那種以偶然性為其補(bǔ)充和表現(xiàn)形式的必然性占統(tǒng)治地位。這里的必然性歸根到底仍然是經(jīng)濟(jì)的必然性。決定反作用反作用〔恩格斯標(biāo)注加粗a——b〕

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

社會(huì)歷史有偶然性和必然性，歸根到底仍然是經(jīng)濟(jì)的必然性。（3——6段）

思路清晰第一部分(1-2段)第二部分(3-6段）)))))：第三部分(7-9段）段)（反推：青年學(xué)生的來(lái)信中問(wèn)了哪三個(gè)問(wèn)題？）①社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)是什么？②只有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)制約歷史發(fā)展嗎，為什么？③如何讀懂馬克思主義，怎么做？層進(jìn)式思維，結(jié)構(gòu)經(jīng)典闡述經(jīng)濟(jì)關(guān)系是社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)。上層建筑與經(jīng)濟(jì)關(guān)系相互作用，歷史發(fā)展有“偶然性”和“必然性”，但都以經(jīng)濟(jì)關(guān)系為基礎(chǔ)。注重經(jīng)濟(jì)史閱讀，推薦書目和理解方法即“要把握總的聯(lián)系”。舉例論證舉例/比喻/假設(shè)論證舉例論證方法多樣，論證充分論證藝術(shù)遣詞造句用詞句式1個(gè)“是指”，3個(gè)“包括”，4個(gè)“決定著”，“此外”“當(dāng)然還”4個(gè)“歸根到底”5個(gè)“您”等，論述嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)者風(fēng)范可是他的著作又有誰(shuí)讀過(guò)呢！（修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）感嘆號(hào)可以放在語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)史閱讀存在的嚴(yán)重問(wèn)題。論證語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密、鮮明有力2024年高考真題：閱讀毛澤東《論持久戰(zhàn)》，回答問(wèn)題。學(xué)以致用，當(dāng)堂訓(xùn)練4.材料一多處使用了設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其論證效果。4分）①使用設(shè)問(wèn)句，如“這個(gè)結(jié)論是正確的嗎？我以為是正確的”，能引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，強(qiáng)調(diào)了結(jié)論的正確性；②使用反問(wèn)句，如“在這種情況下，難道中國(guó)也不能變成優(yōu)勢(shì)嗎？”增強(qiáng)語(yǔ)氣，更加鮮明有力地表達(dá)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)可以通過(guò)持久戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)的觀點(diǎn)。5.習(xí)近平總書記曾以《論持久戰(zhàn)》為例，指出要“善于從戰(zhàn)略上看問(wèn)題、想問(wèn)題”。請(qǐng)根據(jù)材料談?wù)劇墩摮志脩?zhàn)》對(duì)我們“看問(wèn)題、想問(wèn)題”有什么啟示。（6分）現(xiàn)實(shí)意義......主題意義——思想啟迪？

澄清理論問(wèn)題：經(jīng)濟(jì)不是制約社會(huì)歷史發(fā)展的唯一因素，不是經(jīng)濟(jì)決定一切。

闡明社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)關(guān)系，指出經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑相互作用，歷史發(fā)展有其偶然性和必然性，但都以經(jīng)濟(jì)關(guān)系為基礎(chǔ)。加深了對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了馬克思主義的辯證唯物史觀。為青年學(xué)生提供了理論指導(dǎo)?，F(xiàn)實(shí)意義：馬克思主義哲學(xué)在當(dāng)下的理論價(jià)值

馬克思的思想理論源于那個(gè)時(shí)代又超越了那個(gè)時(shí)代，

既是那個(gè)時(shí)代精神的精華又是整個(gè)人類精神的精華。

———習(xí)近平

“馬克思主義有幾門學(xué)問(wèn)……但基礎(chǔ)的東西是馬克思主義哲學(xué)。這個(gè)東西沒(méi)有學(xué)通，我們就沒(méi)有共同的語(yǔ)言，沒(méi)有共同的方法，扯了許多皮，還扯不清楚。有了辯證唯物論的思想，就省得許多事，也少犯許多錯(cuò)誤?！薄珴蓶|

如果你想站在科學(xué)的最高峰，那就一刻也不能沒(méi)有理性思維。