第第頁幼兒園老師培訓(xùn)激勵制度幼兒園老師培訓(xùn)和激勵制度為培養(yǎng)老師的專業(yè)化發(fā)展，并通過有效機制選拔、培養(yǎng)、錄用人才，幼兒園訂立了一系列的相關(guān)制度，形成較完善的機制。培訓(xùn)制度1、園本培訓(xùn)制度2、教職工培訓(xùn)制度3、保育員培訓(xùn)制度人才選拔、激勵制度1、帶教制度2、骨干老師評優(yōu)制度3、青年老師、中青年老師教學(xué)評優(yōu)制度4、老師發(fā)展的分析與評價管理制度5、老師考核制度一、園本培訓(xùn)制度由幼兒園園本課程領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)，各司其職，全體老師參加。一、組長負責(zé)制1、園長任園本培訓(xùn)小組組長，統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的園本培訓(xùn)活動，親自參加教育研究活動，起引領(lǐng)和引導(dǎo)作用。及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整修改培訓(xùn)計劃。2、園長要供應(yīng)經(jīng)費支持。每學(xué)期撥出確定的經(jīng)費，保障園本培訓(xùn)中所需要的供應(yīng)培訓(xùn)、課題研究等需要的資金，并建立嘉獎機制，對在園本培訓(xùn)和園本課程開發(fā)工作中成績突出的老師在評優(yōu)時優(yōu)先考慮。二、副組長實施制1、副組長實在負責(zé)幼兒園的園本培訓(xùn)工作。依據(jù)老師在實施課程中遇到的問題，有計劃、有步驟地開展園本培訓(xùn)活動。2、樂觀開展有專題、有目的、有準(zhǔn)備、有記錄的多種形式的園本培訓(xùn)活動，提高園本培訓(xùn)活動的質(zhì)量。3、引導(dǎo)各教研組長依據(jù)老師的實際情況訂立教研活動計劃。4、定期組織全體老師學(xué)習(xí)溝通二期課改新的理念和教育理論，并結(jié)合實踐進行討論，理解二期課改理念的內(nèi)涵。5、有計劃地組織老師進行實踐活動觀摩，并以新的理念和理論進行評析，不絕提高老師設(shè)計活動、組織活動、評析活動的本領(lǐng)。6、做好園本培訓(xùn)活動中各種資料（文字、音像等）收集整理工作。三、組員實在操作制1、分園負責(zé)人深入老師的日常半日活動，及時了解培訓(xùn)的內(nèi)容在老師平常工作中運用的情況，發(fā)現(xiàn)老師在實施新教材中的問題，并及時與副園上進行溝通。2、定期（寒暑假）與不定期組織老師進行培訓(xùn)活動，做到有目的、有計劃、有成效、形式多樣。3、做好園本培訓(xùn)活動的宣傳，充分利用各種資源向家長、社區(qū)、姐妹園宣傳幼兒園園本培訓(xùn)活動的情況，傳播課改的信息。四、老師參加制1、樂觀參加各種類型的園本培訓(xùn)活動，在活動中不絕提升自身的專業(yè)化水平。2、能將培訓(xùn)中研討的問題在平常的實踐中進行實踐與運用，并在理論支撐下用案例、專題小結(jié)等方法不絕地反思自身的教育行為。3、能通過上網(wǎng)、購買書籍等方式收集相關(guān)信息，漸漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4、能有準(zhǔn)備地參加園本培訓(xùn)，在活動中結(jié)合實踐與理論溝通自身的做法與想法。5、常常性地與同伴進行互動，發(fā)揚團隊合作意識，互幫互助，共同提高。6、通過建立老師“成長檔案”收集自身在成長過程中相關(guān)資料。二、教職工培訓(xùn)制度1、老師要樂觀進行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓舞老師利用業(yè)余時間進修或?qū)W習(xí)。2、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的教職工要對青年老師進行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進行專業(yè)素養(yǎng)、知識與技能等方面的培訓(xùn)。3、堅持走出去和請進來的方針，每學(xué)期邀請專家或同行來園講學(xué)或溝通。每學(xué)期組織外出參觀學(xué)習(xí)活動。并依據(jù)需要有計劃的派送老師外出培訓(xùn)。4、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動制度，有計劃地布置各類學(xué)習(xí)和教研，使全體教職工獲得新信息，了解新動態(tài)，解決實踐困惑，提高課程實施力。5、每學(xué)期定期開展骨干老師專題講座、教學(xué)呈現(xiàn)等培訓(xùn)活動。共享幼兒園優(yōu)質(zhì)資源。三、保育員培訓(xùn)制度為樹立幼兒園保育良好的形象，以提高保育員素養(yǎng)，不絕為幼兒保育工作添磚加瓦，特訂立本制度：1、由保健老師在學(xué)期初依據(jù)園務(wù)計劃訂立本學(xué)期保育員培訓(xùn)計劃；并將培訓(xùn)計劃告知保育員。2、保育員要樂觀進行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓舞保育員利用業(yè)余時間進修或?qū)W習(xí)。3、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的保育員要對新入行保育員或經(jīng)驗不足的保育員進行傳、幫、帶。4、保健老師應(yīng)依據(jù)學(xué)期訂立的計劃對保育員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使保育員不絕獲得新信息和了解自身不足，不絕提高自身保育本領(lǐng)。5、每學(xué)期進行二次保育員崗位技能競賽，稱贊先進，推廣經(jīng)驗。6、每學(xué)期至少開展一次保育論壇，提高保育員保教意識。一、骨干老師評比制度一、成立骨干老師評比小組。由園長、分園長、老師代表、工會主席構(gòu)成。二、骨干老師評比活動通過自薦、互薦，并遞交相應(yīng)的評比料子，然后由評比小組評定。三、評定緊要依據(jù)：1、師德良好，能樂觀參加園內(nèi)的各種活動，愛崗敬業(yè)，不計較個人得失，熱于奉獻。2、能夠樂觀參加學(xué)校供應(yīng)的培訓(xùn)，不絕提高理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、研究本領(lǐng)，并樂觀用各種途徑進行有效運用和轉(zhuǎn)達。3、重視對教育課題的研究，并以課題研究促進教育教學(xué)工作開展，課題質(zhì)量高。有三年內(nèi)區(qū)級立項課題，近兩年內(nèi)有案例、論文取得級以上獎項或發(fā)表。4、每學(xué)期至少一次開放教學(xué)研討活動或者組織一次公開教研活動，活動效果好。5、樂觀參加園內(nèi)教學(xué)評優(yōu)活動。6、樂觀參加或組織幼兒參加各類活動效果好。四、評比小組在確定骨干老師名單后，在學(xué)校內(nèi)進行公示。五、如有不聽從學(xué)校（或教研組）決議，給學(xué)校整體工作造成困難、師德修養(yǎng)和工作有重點失誤的老師，該老師不享有評比資格；在評比為骨干老師后兩年內(nèi)發(fā)生上述情形的，取消骨干老師資格。二、青年老師、中青年老師教學(xué)評優(yōu)制度1、成立教學(xué)評優(yōu)工作小組：由園長、業(yè)務(wù)園長、部分教研組長代表構(gòu)成。2、青年老師、中青年老師每學(xué)期開展一次教學(xué)評優(yōu)活動。3、參評資格：教齡不滿5年的老師參加青年老師教學(xué)評優(yōu)活動，教齡5年以上的老師參加中青年老師評優(yōu)活動。4、教學(xué)評優(yōu)的內(nèi)容依據(jù)課程改革進程，擬定主題和評比標(biāo)準(zhǔn)。參評老師在此基礎(chǔ)上設(shè)計并組織活動。5、嘉獎：對于在評優(yōu)中勝出的老師，學(xué)校給以物質(zhì)嘉獎，并發(fā)給榮譽證書，并在考核中體現(xiàn)。6、如有不聽從學(xué)校（或教研組）決議，給學(xué)校整體工作造成困難、師德修養(yǎng)和工作有重點失誤的老師，該學(xué)期不享有資格；在評優(yōu)期間發(fā)生上述情形的，取消評優(yōu)成績。三、老師發(fā)展的分析與評價管理制度對老師發(fā)展的分析與評價緊要從教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計組織教學(xué)活動、與幼兒互動三方面進行。建立以促進老師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的評價體系，重視老師在教育思想、教育態(tài)度、教育教學(xué)行為及效果的分析與評，從而及時調(diào)整老師教學(xué)行為和策略，提高老師課程實施本領(lǐng)，促進老師專業(yè)化成長。1、老師自評：（1）每位老師在教學(xué)呈現(xiàn)、研討后應(yīng)對自身活動的目標(biāo)訂立、環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)方法和活動中的互動策略進行全面、綜合地分析和評價，并書面上報園方。（2）每學(xué)期依據(jù)園內(nèi)工作重點，開展有針對性的項目自評，老師依據(jù)項目工作指標(biāo)對自身的工作行為進行分析和評估，并書面上報園方。（3）學(xué)期初，老師依據(jù)園工作目標(biāo)，結(jié)合自身實際，訂立個人發(fā)展規(guī)劃，期末，依據(jù)年度工作重點對自身工作進行階段性和總結(jié)性的小結(jié)、分析與評估，并書面上報園方。2、他評：（1）每位老師每學(xué)期兩次以上聽取同伴教育教學(xué)活動，并對其教學(xué)行為等進行及時分析、評價與反饋。（2）教研組長每學(xué)期兩次以上聽取組員的教育教學(xué)活動，并對組員的教育行為等及時進行分析、評價和反饋。（3）教研組長每月兩次抽查組內(nèi)老師計劃記錄，及時做好記錄并與組員分析、反饋。（4）分園負責(zé)人每月進班聽隨堂課4次以上，分析評估老師教育行為等，并及時與老師反饋。（5）分園負責(zé)人長每月一次抽查組內(nèi)老師計劃記錄，及時做好記錄并與組員、教研組長分析、反饋。（6）分園負責(zé)人每月末就本月保教工作開展情況對老師隊伍發(fā)展作出分析、評估，并書面報園方。（7）園長、業(yè)務(wù)園長每月一次抽查組內(nèi)老師計劃記錄，及時做好記錄并與組員、教研組長、分園長分析、反饋。（8）園長、業(yè)務(wù)園長每月末就兩所幼兒園四個教學(xué)點的保教工作開展情況對老師隊伍發(fā)展情況進行分析、評估，每月向全體老師作反饋、分析，并提出調(diào)整與建議。3、對老師發(fā)展的分析作為課程實施情況和老師實施課程本領(lǐng)的評估，評估結(jié)果將作為下階段課程執(zhí)行的保障與監(jiān)督。四、老師考核制度1、建立教職工工作考核制度，對教職工從思想品德、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)本領(lǐng)、綜合素養(yǎng)等方面進行全面考核。2、教職工的考核分為月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核。3、月考核內(nèi)容包含：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責(zé)情況、工作效果等。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)不同時期的要求及各崗工作范圍擬定考核實在項目。把結(jié)果記錄在案并進行公示，作為月考核獎發(fā)放的依據(jù)。4、學(xué)期考核中，老師平常月考核占60%，家長工作15%，幼兒發(fā)展評估15%，參加學(xué)習(xí)教研情況5%,安全工作5%。職工平常工作占80%，家長工作占20%。5、年考核：每年度兩個學(xué)期的考核成績綜合起來，即成為學(xué)年考評成績。6、月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核是實施獎懲、教職工晉級評定職稱、推優(yōu)評優(yōu)、評比骨干老師、競崗、選送外出學(xué)習(xí)等工作的依據(jù)。7、考核采取定量與定性相結(jié)合的方法，確?？己斯ぷ鞯目茖W(xué)性、客觀性、真實性、公正性。8、教職工必需自發(fā)遵守幼兒園的考核評估，通過考核不絕提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)，促進工作質(zhì)量的提高。篇2:名師隊伍建設(shè)老師培訓(xùn)制度名師隊伍建設(shè)：老師培訓(xùn)制度為適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的要求，進一步提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，不絕強化老師隊伍建設(shè)，提高全體老師的文化業(yè)務(wù)水平，使全體老師都能快速成長為具有先進的教育思想、教育方式和教育手段的教壇改革者，執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的佼佼者，特訂立以下制度。一、培訓(xùn)的原則是業(yè)余為主，自學(xué)為主，重視崗位培訓(xùn)。二、培訓(xùn)的內(nèi)容：老師職業(yè)道德，老師的理論、業(yè)務(wù)知識，校本課程知識，老師的文化科學(xué)知識。三、依據(jù)學(xué)校實際情況，將老師培訓(xùn)的長期規(guī)劃和近期計劃與當(dāng)前的工作布置結(jié)合起來，并將老師培訓(xùn)納入全校總體發(fā)展的目標(biāo)規(guī)劃體系。四、對不同崗位的老師提出不同的培訓(xùn)要求，有針對性地提高老師的素養(yǎng)。五、采用“走出去，請進來”的方式向經(jīng)驗豐富、理論造詣深的專家內(nèi)行學(xué)習(xí)。六、在校內(nèi)組織實施“青藍工程”，老師結(jié)隊，進行互邦互學(xué)。七、給任務(wù)、壓擔(dān)子，對不同層次的老師以不同的教育教學(xué)研究任務(wù)，通過集體的幫忙，使老師在工作中不絕學(xué)習(xí)，發(fā)揮才能，提高素養(yǎng)。八、定期布置教育教學(xué)實績突出，成績顯著的老師實行脫產(chǎn)帶薪學(xué)習(xí)，以鼓舞和帶動更多的老師脫穎而出。九、鼓舞自學(xué)，不絕提高老師自身的學(xué)歷層次，并依據(jù)實際情況有計劃地布置，對取得更高學(xué)歷的老師，學(xué)校負責(zé)報銷其部分培訓(xùn)經(jīng)費。十、培訓(xùn)的周期為三年，即三年內(nèi)全部老師都必需培訓(xùn)一次。篇3:學(xué)校青年老師培訓(xùn)制度老師培訓(xùn)制度1、為幫忙青年老師更快地過好備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、班級管理關(guān)，為今后合作打下堅實的基礎(chǔ)，對新調(diào)配的青年老師人校后，用兩周時間進行上崗前的培訓(xùn)。從備課、上課、寫教案、班級管理等方面進行講授。2、定期組織一次青年老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，請領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的中老年老師主講。3、定期召開青年老師會議，宣讀青年老師工作汁劃，總結(jié)青年老師工作，寒暑兩假期要適當(dāng)布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。4、組織青年老師樂觀參加各種類型的教學(xué)競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中幫忙提高。5、每學(xué)期在青年老師中要開展樂觀的課堂教學(xué)競賽活動，各教研組要強化平常的幫練活動。6、組織青年老師定期外出參觀學(xué)習(xí)、聽課和參加業(yè)務(wù)講座。7、提高青年老師的文化素養(yǎng)，關(guān)懷青年老師，鼓舞他們樂觀參加業(yè)余文化進修學(xué)習(xí)，學(xué)校在排課上予