潤州區(qū)實驗小學一年級語文學科備課筆記2016-2017學年第二學期PAGE2-課題識字5【教學總目標】1。知識目標：學會本課生字和由這些生字組成的詞語,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識新部首。2.能力目標:仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學的詞語聯(lián)系起來。3。情感目標：誦讀課文,積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣.【教學重點】識字、寫字。仔細觀察圖畫,認識圖上描繪的事物,并與所學的詞語聯(lián)系起來?！窘虒W難點】誦讀課文，積累詞語,體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣?！窘虒W準備】教師準備課件?！窘虒W時間】2課時第一課時【課時目標】仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學的詞語聯(lián)系起來。誦讀課文,積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。【教學重點】朗讀詞串，積累詞匯.【教學難點】初步了解夏天的特點，感受夏天景色的美好.【課前預學】教師準備課件;學生預習.【教學過程】一、談話導入1、夏天到了，天多熱呀！老師帶同學們隨著小向?qū)灮鹣x去農(nóng)家的小院里乘乘涼,好嗎？二、學習生字1．課堂同學:圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準螢火蟲向?qū)醽淼纳?才可以去他們家的小院.請小組長拿出詞卡帶同學們學習。2．學生試學：說說詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意?！熬А⑿?、丁”的韻母是后鼻音.“竹、扇”的聲母是翹舌音.“牛、奶、女”的聲母有鼻音.“爺爺、奶奶、小丁丁”最后一個字都要念成輕聲。3．開火車讀生字詞。4．同學們讀得真好，我們已經(jīng)順利地把生字裝上了車,坐好，馬上出發(fā)了,嗚……三、學習韻文1．教師導學:好，小火車到站了，你們瞧，誰已經(jīng)先到了？指名回答。(板書：爺爺奶奶小丁丁）讀這三個詞的時候要注意每個詞的最后一個字都要讀成輕聲，我們一起來讀一讀.2．導學提示：他們在干什么呢?（納涼，乘涼）指名讀第三行詞語：竹椅蒲扇螢火蟲3．這兩行詞語,就構成了農(nóng)家小院里安靜、優(yōu)美的夜晚,你們聽老師讀。(配樂，教師范讀）你知道老師為什么能讀得這么好嗎?因為老師一邊讀到哪個詞,一邊就在頭腦里過小電影,想象畫面。學生試學：你也像老師這樣試一試，自己練一練。指讀，評講，再齊讀。4．導學提示：讓我們和丁丁一起聽爺爺講故事，抬頭仰望，你看到了什么？（星星,許多星星)（1）出示“亮晶晶”,你能帶大家讀一讀嗎?多美的夜晚呀！出示“夜晚”。（2)學生試學:試試看，把畫面上的3個詞連起來說一句話。（板書：夜晚繁星亮晶晶）（3）這三個詞語是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。指名讀。說說你為什么能讀得這么好。（一邊讀,一邊想）再指讀。男生讀，女生讀。你能加上動作再讀一讀嗎?5．爺爺講了哪些星星的故事?指名回答。（板書:牽牛織女北斗星）有同學知道它們的故事嗎?說給我們聽聽。真好，誰來讀一讀？讓我們也來指著天空認一認，齊讀.6．這么美的夜晚，我們再去感受一下，自己讀一讀。導學提示：你發(fā)現(xiàn)了什么？（特別美;特別好讀，順口)對了，因為一、二、四行的末尾注意了押韻，我們以前就學過，這叫韻文.7．同學們讀得真好，老師給你們配上音樂再讀,一定會讀得更棒.四、學寫生字真是太美了，我們就坐在農(nóng)家的小院里,打開書來學學這課的生字，好嗎？出示生字：星爺奶扇丁織女斗認讀生字.這里面，哪一個生字讓你覺得最美呀？出示“星"。說說你是怎樣記住這個字的.你會給它組詞嗎?指導寫字，要把上部的“日字頭”寫得扁一點。打開書，描寫生字“星”的筆順.打開《習字冊》,描寫生字“星”.五、課堂小結：今天我們跟隨小丁丁一起欣賞了美麗的夜景，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習課文,去感受滿天的繁星.【板書設計】識字5夜晚繁星亮晶晶星【教學反思】第二課時【課時目標】1．學會本課生字和由這些生字組成的詞語,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識新部首。2．誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣?！窘虒W重點】掌握生字，積累字詞?！窘虒W難點】誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣?！菊n前預學】學生課前看插圖、讀韻文.【教學過程】一、復習導入1．課堂同學：小組長帶同學們復習生字詞.2．開小火車認讀生字籮里的生字。二、新授1、復習提示:爺爺講了哪些星星的故事?有同學知道它們的故事嗎？說給我們聽聽。指名回答。(板書:牽?？椗倍沸牵?．真好，誰來讀一讀?讓我們也來指著天空認一認,齊讀。3．你發(fā)現(xiàn)了什么？(特別美；特別好讀，順口）4．配樂讀5．小組比賽讀。三、學寫生字1．出示生字：爺、奶、扇、織、女、斗、丁認讀生字.認識新部首“戶字頭”。2．課堂同學：你會記住哪個字？怎樣記？這些生字中，哪些是獨體字？哪些是左右結構的字?3．學生試學：交流討論結果.注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。注意“扇”和“牽”的結構。奶：右面的“乃"要寫得稍微大些，“ㄋ”要一筆寫成，不要寫歪了。織：左窄右寬女、丁、斗：都要寫在田字格的中間(1)生字書空。（2）數(shù)筆畫，記一記“奶、織、女、斗”的筆順。4．游戲擴詞-—生字開花。5．指導寫字。6．播放音樂,學生寫字，教師行間巡視輔導。7、完成《習字冊》。四、課外拓展1．夏夜是美麗的，尤其是滿天的繁星，除了織女星、牛郎星、北斗星，你還知道哪些星星?2．學生試學：指導孩子在音樂中根據(jù)韻文,結合插圖,畫一幅夏夜鄉(xiāng)村的夜景圖。3、全班展示，評議.【板書設計】 識字5爺、奶、扇、織、女、斗、丁【教學反思】課題識字6【教學總目標】1.知識目標：學會本課生字和由這些生字組成的詞語，綠線內(nèi)的4個生字只識不寫，認識4個偏旁；朗讀詞串，積累詞匯。2。能力目標：初步了解會意字的特點培養(yǎng)學生主動識字的興趣。3。情感目標：朗讀兒歌,理解兩首兒歌的意思,懂得團結起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。在小組學習中,培養(yǎng)學生合作探究、細致觀察、大膽交流的能力?！窘虒W重點】識字,正確美觀地書寫生字?！窘虒W難點】理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金"“單絲不成線,獨木不成林”的含義?！窘虒W準備】1．課件。2．生字卡片。【教學時間】2課時第一課時【課時目標】1．初步了解會意字的特點培養(yǎng)學生主動識字的興趣。2．朗讀兒歌,理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。3、學會本課6個生字,認識羊字旁、戈字旁?！窘虒W重點】認識偏旁羊字旁、戈字旁,理解由生字組成的詞語?！窘虒W難點】初步理解兩句諺語的含義?！菊n前預學】1．教師準備課件。2．學生預習.【教學過程】一、故事導入導學提示：《小螞蟻搬走大青蟲的故事》（大概):一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條死去的大青蟲，去搬,搬不動。又來了一只，也搬不動。后來，又來了三只、四只……最后,一大群螞蟻終于把比它們體積大上千倍的大青蟲搬回洞里.課堂同學:討論：從這個故事中，你明白了什么道理？二、新授(一)導入：1、認讀熟字：木、人、工、心。2、板書課題。(二）初次看圖，自讀生字詞1、看書上的圖，想一想圖上畫了些什么？2、自由讀，遇到不認識的字多讀幾遍。3、輕聲讀，讀準字音，想一想課中哪些生字與圖有關?你是怎樣看出來的？（三）看圖學習生字詞1、出示左圖（一）2、圖上畫了誰？這位小朋友在干什么？（走路)3、他走路的姿勢像一個什么字？(出示）人“二人"是干什么的？4、左圖（二）（三）教法如上。5、小結：剛才我們邊看圖邊學習了哪幾個生字，新詞？想想,這些生字與圖有什么關系?(四）看圖學習短文1、自由讀短文要求：讀準字音，讀通句子。2、檢查自學情況：金：前鼻音成：翹舌音，后鼻音3、檢查兒歌朗讀情況4、讀懂兒歌：“二人從”是什么意思:“三人眾"是什么意思？“眾人一條心，黃土變成金”是什么意思？回顧剛才的“小螞蟻搬走大青蟲"的故事5、背兒歌三、教學生字1、認讀生字詞2、按筆順描紅反饋‘變、成、金’的筆順5、學新偏旁:“群"：羊字旁6、你是怎么記住這些字的？7、指導書寫，師重點指導以下字：眾：上面的人要蓋住下面的從,從的左邊的人的一捺要寫成一點。群：君與羊都要寫得瘦長些，羊的一豎還要寫得長些。成：第四筆斜鉤要寫舒展，略有弧狀金：人字頭要寫得舒展些，蓋住下面的字。8、學生提出難寫的字，師范寫.9、學生描紅、仿寫，師巡視指導?！景鍟O計】識字6變成金群眾【教學反思】第二課時【課時目標】初步理解看圖會意識字。理解“單絲不成線，獨木不成林”的含義.【教學重點】理解看圖會意識字?！窘虒W難點】理解“單絲不成線，獨木不成林”的含義。【課前預學】學生預習。【教學過程】一、復習導入。1、抽讀生字卡片。2、指名背誦第一則短文.二、看圖學習生字詞1、出示右圖（一）2、導學提示：圖上畫了什么？（樹）出示一棵樹的圖片。3、出示樹林圖片。請同學對照圖片，說說對“樹林”的理解.（樹林：成片生長的樹木）4、對比“木”和“林”的圖片，引導學生從字面上理解“林”比“木”多一個木。5、出示“森林”的圖片，指明學生說一說“森林”圖片和前兩幅圖片相比的區(qū)別之處。6、對比三張圖片，指明學生說一說如何借助圖片記憶“木”“林”“森"三個字.7、齊讀詞語“樹木"“松林”和“森林”。(四)看圖學習短文1、學生試學：自由讀短文要求：讀準字音,讀通句子.2、檢查自學情況：林：聲母是邊音，是前鼻韻母森：平舌音3、檢查兒歌朗讀情況4、讀懂兒歌：“二木林”是什么意思：“三木森”是什么意思？“單絲不成線，獨木不成林"是什么意思？結合上節(jié)課學習的“眾人一條心,黃土變成金”說說自己的感受和對這句話的理解。4、背兒歌三、教學生字1、認讀生字詞2、按筆順描紅反饋‘單,絲’的筆順3、學生試學：你是怎么記住這些字的?4、學生提出難寫的字,師范寫.10、學生描紅、仿寫，師巡視指導.【板書設計】識字6人從眾木林森【教學反思】課題識字7【教學總目標】1。知識目標：學會本課8個生字，認識1個新的偏旁。綠線中的生字只識不寫;借助插圖，理解本課的詞語，了解一些足球運動的知識，積累詞匯。2.能力目標：正確、流利地朗讀背誦詞串，初步了解形聲字的構字規(guī)律.3。情感目標:進一步激發(fā)學生學習漢字的興趣，樹立學好漢字的信心.【教學重點】學會本課生字詞,正確美觀地書寫生字?！窘虒W難點】初步理解形聲字形旁的意義?！窘虒W準備】課件?！窘虒W時間】2課時第一課時【課時目標】1、學會6個形聲字，其中“坐、事、蚊”只識不寫，認識1個偏旁，正確規(guī)范地書寫4個字。2、初步了解形聲字的構字規(guī)律,進一步激發(fā)學生學習漢字的興趣,樹立學好漢字的信心.【教學重點】識字寫字?！窘虒W難點】初步了解形聲字的構字規(guī)律?！菊n前預學】1．教師準備課件.2．學生預習?！窘虒W過程】一、復習導入導學提示：出示卡片:同學們，今天老師帶來了一些部首，你們認識嗎？它們都和什么有關？新授導學提示:學習“目字旁”和“豎心旁"，想一想，“目字旁”與什么有關系？師述:“豎心旁”是“心”的變形,和人的心情有關系.出示生字卡片“青”，認讀并口頭組詞.三.學習生字，讀準字音做游戲：找朋友。利用字盤組成：請、清、情、晴、睛、蜻，拿相應卡片的學生走出來.教師相機貼帶拼音的生字.學生試學：剛才同學們看到的這些字寶寶都藏在我們的語文書里，現(xiàn)在請同學們打開書，翻到81頁，看清每個字的部首，讀清每個字的字音,看誰讀的最認真，記得最牢。邊讀邊想一想，這些字的讀音都有什么共同點.檢查自讀情況.出示生字卡片認讀，強調(diào)后鼻音。多種方式認讀,開火車讀，男生讀女生讀,指讀。課堂同學:找規(guī)律。請同學們認真看這些字，找到共同點。（都有“青”）過渡：“青”是一個獨立的字，不僅代表一種顏色,它還能和許多部首交朋友，變成新的生字。揭示形聲字的特點:6個字都是左右結構的字，它們的讀音都與右邊的“青”有關,意思都與左面的偏旁有關，因此青是聲旁，偏旁是形旁，這些字就叫形聲字.再次認讀生字，鞏固字音.四、學習詞語，理解詞義理解詞語“請坐"。請：“請”是一個很神奇的字，客人來到你家門口時,你會說？（請進）;當你向別人問路的時候，你會說？（請問）；當有人擋住你的路時,你會說？（請讓一讓）你的語言多有禮貌?。∷浴罢?是言字旁。理解生字“情清晴蜻睛”教師導學：（1）情：同學們，遇到什么事情你會感到心情很好?表示心情我們用豎心旁的“情”。認讀生字，口頭擴詞。（2）清：“清"是最干凈的，因為有了水，可以把東西洗的干干凈凈的，非?！扒鍧崱?。學生試學：（3)其余四組由學生說,教師加以點撥.（引導學生用規(guī)范的句式說話,并且說話時要說完整)例:“青"加上“日字旁”就是“晴，晴天”,因為“晴天”有太陽，所以“晴”是“日字旁".四、指導書寫：1、觀察情、晴、睛、清的字形相同：左右結構，右面是青，左窄右寬不同：偏旁不同2、復習“青”的寫法。3、對照生字筆順表，自學生字筆順。4、師范寫“情”。5、學生描紅，師巡視，糾正寫字姿勢。6、學生試學:臨寫四個字，展示優(yōu)秀作業(yè)?！景鍟O計】識字7青清請晴情睛蜻【教學反思】第二課時【課時目標】1、繼續(xù)鞏固生字，并學習剩余的生字。2、正確、流利地朗讀詞語和兒歌.【教學重點】學會本課生字詞，正確美觀地書寫生字?！窘虒W難點】指導記憶字形和寫字.【課前預學】學生預習?！窘虒W過程】一、復習鞏固