《春曉》教案年級(jí)：四年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)教材分析：這首歌曲是作曲家谷建芬專為孩子們譜寫的古詩(shī)詞歌曲之一。谷建芬根據(jù)中國(guó)古典詩(shī)詞譜寫創(chuàng)作了一系列新兒歌，這些“新學(xué)堂歌”以其質(zhì)樸優(yōu)美的曲調(diào)、簡(jiǎn)單明快的旋律、真摯的情感以及濃厚的古典韻味迅速打動(dòng)了孩子們的心，很快就唱響了全國(guó)校園，成為無(wú)數(shù)少年兒童喜愛(ài)的歌曲?！洞簳浴窞樗乃呐淖樱瑤г佻F(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。整首歌曲簡(jiǎn)潔樸實(shí)、朗朗上口，雖然是古詩(shī)詞，但在創(chuàng)作中運(yùn)用了不少現(xiàn)代音樂(lè)元素，富有靈動(dòng)感和音韻美，讓人感覺(jué)到春的氣息撲面而來(lái)，眼前盡現(xiàn)春的畫(huà)面和春的生機(jī)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。2、通過(guò)探究、模仿，能夠參與歌曲編創(chuàng)。3、感受音樂(lè)的節(jié)奏，能夠用甜美、自然的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)的意境，能夠與同學(xué)合作演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)，唱準(zhǔn)二聲部，做到聲音和諧，聲部均勻。教學(xué)過(guò)程：（師生齊做柯?tīng)栁氖謩?shì)律動(dòng)操，為接下來(lái)的二聲部學(xué)習(xí)做鋪墊。）圖片導(dǎo)入師：“同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)欣賞幾幅圖片。（播放課件：桃花、迎春花、溪水、小鳥(niǎo)）這么美麗的景色是哪個(gè)季節(jié)才有的呢？（春季）一年之計(jì)在于春，春天是四季中最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)。所以啊，鳥(niǎo)兒們高興的唱著歌迎接春天的到來(lái)。接下來(lái)我們一起來(lái)聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒們是怎樣來(lái)歌唱春天的。不光我們喜歡春天，一起來(lái)看看還有誰(shuí)也喜歡春天呢？（播放音頻二聲部）”新課教授學(xué)習(xí)高聲部。師彈琴教唱，學(xué)生慢速跟唱。師彈高聲部伴奏，學(xué)生原速跟唱。加“啦”完整演唱。學(xué)習(xí)低聲部。師彈琴教唱，學(xué)生慢速跟唱。師彈奏低聲部伴奏，學(xué)生原速跟唱。加“啦”完整演唱。兩聲部合唱練習(xí)。將學(xué)生分成兩隊(duì)，分別進(jìn)行聲部演唱。交換聲部進(jìn)行演唱。學(xué)唱完整歌曲《春曉》。1）師：“同學(xué)們配合的非常默契，你們的熱情感染到了張老師，張老師想邀請(qǐng)你們一起來(lái)吟誦一首關(guān)于春天的詩(shī)，你們猜猜看是哪一首詩(shī)呢？”（師生齊背《春曉》）“同學(xué)們朗誦的既整齊又充滿激情。接下來(lái)張老師邀請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)大自然的歌聲?！保úシ磐暾纛l《春曉》）2）教唱齊唱部分。師彈琴教唱，學(xué)生慢速跟唱。引導(dǎo)學(xué)生找出連線的樂(lè)句，教師講解音樂(lè)知識(shí)“連線”。4）學(xué)生跟完整伴奏音頻演唱。（要求做到情緒到位、音準(zhǔn)、節(jié)奏正確）課堂拓展編創(chuàng)歌曲。師：“同學(xué)們能夠根據(jù)這首歌曲的伴奏重新編創(chuàng)歌詞嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生用五言絕句的其他詩(shī)來(lái)代替《春曉》）請(qǐng)同學(xué)演唱自己的編創(chuàng)歌曲。了解作曲家谷建芬。四、總結(jié)下課