/三年級(jí)下語文教學(xué)實(shí)錄-23我家跨上了信息高速路人教新課標(biāo)一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課師：孩子們,喜歡猜謎語嗎？生：〔齊〕喜歡！師：在今天上課之前,我首先想讓大家猜一個(gè)謎語?！渤鍪菊n件1：有腦不長發(fā),記憶人人夸,你把問題提,答復(fù)全不差?！成弘娔X！【用謎語導(dǎo)入,把學(xué)生的聽覺、思維、想象力都調(diào)動(dòng)起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?！繋煟赫媸莻€(gè)聰明的孩子。是呀,隨著科技的開展,電腦已走進(jìn)了千家萬戶,那你們對電腦了解多少呢？生：電腦可以用來打文件。生：電腦可以用來打游戲。生：電腦可以用來聊天。生：電腦可以用來聽歌、看電影。生：……師：看來呀,你們對電腦的了解還真不少呢！電腦可以做這么多事,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)那神奇的電腦世界吧！生：齊讀課題。二、讀題質(zhì)疑,整體感知師：讀了課題,你有什么疑問嗎？生：什么是“信息高速路〞？生：“跨上了信息高速路〞是什么意思？生：跨上了信息高速路有什么作用？生：……【小學(xué)語文教學(xué),應(yīng)致力于學(xué)生的開展,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),目的是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,既讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向,又表達(dá)教師的主導(dǎo)作用?！繋煟骸渤鍪菊n件２：１、什么是“信息高速路〞？２、“跨上了信息高速路〞是什么意思？３、跨上了信息高速路有什么作用？〕同學(xué)們想用什么方法來解決這些疑問呢？生：用讀的方式來解決。生：用四人小組合作學(xué)習(xí)的方法來解決。生：……師：老師建議現(xiàn)在我們就用讀書的方法來解決?，F(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式讀讀課文,帶著你們提出的問題從課文中找找答案吧！生：〔自由朗讀課文〕三、解決疑問,了解網(wǎng)絡(luò)師：通過讀書,同學(xué)們解決了剛剛提出的問題了嗎？生：我知道“信息高速路〞就是電腦網(wǎng)絡(luò)。師：〔板書：電腦網(wǎng)絡(luò)〕電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢？生：它就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng),把每一個(gè)國家、每一座城市、甚至每一個(gè)家庭都連接到一起了。師：你是從課文哪里知道的？生：從課文第一自然段知道的。師：真是一個(gè)會(huì)讀書的孩子。我想請你再讀一遍,其他同學(xué)認(rèn)真聽聽這是個(gè)什么句子。生：再讀。師：這是一個(gè)什么句子？生：〔齊〕比喻句。師：把什么比作什么？生：〔齊〕把電腦網(wǎng)絡(luò)比作巨大蜘蛛網(wǎng)。師：為什么把電腦網(wǎng)絡(luò)比作成蜘蛛網(wǎng)呢？讓我們一起通過畫面感受一下吧。〔出示課件3：網(wǎng)絡(luò)圖?！成骸灿^看〕師：其實(shí)它就是用網(wǎng)線把世界各地的電腦連起來,像蜘蛛網(wǎng)一樣。師：“跨上了信息高速路〞是什么意思？生：跨上了電腦網(wǎng)絡(luò)。生：上了網(wǎng)絡(luò)。師：再簡單一點(diǎn)。生：〔齊〕上網(wǎng)！師：對,就是上網(wǎng)。我想這個(gè)詞語對同學(xué)們來應(yīng)該很熟悉吧！師：那整個(gè)題目“我家跨上了信息高速路〞連起來就是—生：〔齊〕我家上網(wǎng)了！師：我家為什么要上網(wǎng)？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？生：在互聯(lián)網(wǎng)里,可以查閱信息,便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動(dòng)。有了網(wǎng)絡(luò),咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊,五洲四海的人們可以隨時(shí)進(jìn)行交流。師：現(xiàn)在就讓我們一起來了解一下網(wǎng)絡(luò)的作用吧！〔出示課件4：網(wǎng)絡(luò)的作用。板書：查閱信息、建立聯(lián)系、拍賣購物〕生：齊讀。【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),就是要學(xué)生不斷地參與到學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！克?、細(xì)讀課文,體驗(yàn)感悟師：剛剛我們了解的這些內(nèi)容都是爸爸告訴“我〞的。網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇嗎？小作者在上網(wǎng)的過程中看到些什么？有怎樣的感受呢？請同學(xué)再讀課文2～4自然段,邊讀邊畫出描寫與“我〞的活動(dòng)有關(guān)的句子。生：〔一邊讀課文一邊勾畫句子〕師：檢查一下剛剛你們自己學(xué)習(xí)得怎樣?！渤鍪菊n件5〕〔表格〕師：小作者進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候看到些什么？生：看到了米老鼠、唐老鴨、孫悟空、花木蘭……師：有什么感受？生：真神了！師：學(xué)得真不錯(cuò)！孩子們,你們想不想看看這些卡通畫,感受一下這種神奇嗎？生：〔齊〕想！師：〔出示課件６：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)看到的卡通動(dòng)畫〕生：一邊看,一邊跟著音樂唱歌?！材樕下冻隽丝鞓?驚奇的表情〕師：我想現(xiàn)在你們也會(huì)和小作者一樣不由地贊嘆道—生：〔齊讀〕真神了！師：〔板書：神〕是呀,我從你們的朗讀中已感受到了網(wǎng)絡(luò)的神奇,要是能從你們表情中也能感受到這種神奇就更好了。再讀一次。生：再讀“真神了！〞師：讀得真棒！師：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),接下來我們要去訪問網(wǎng)站了。小作者在訪問網(wǎng)站的時(shí)候,又看到些什么呢？生：時(shí)事新聞、卡通漫畫、科學(xué)知識(shí)、課程輔導(dǎo)……師：這么多內(nèi)容,真是應(yīng)有盡有?？吹竭@些,小作者有什么感受？生：我感到地球一下子變小了,知識(shí)的大門一下子敞開了。師：孩子們,對于這里,你們有什么不明白的地方嗎？生：知識(shí)也有大門嗎？生：“我〞為什么會(huì)感到地球一下子變小了,知識(shí)的大門一下子敞開了？生：地球?yàn)槭裁醋冃?知識(shí)大門為什么會(huì)敞開？生：〔上臺(tái)〕老師,我對網(wǎng)上讀書很感興趣。〔臺(tái)下同學(xué)跟著讀書〕生：……【小學(xué)語文,要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與開展。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我努力通過課堂教學(xué)表達(dá)實(shí)踐性和綜合性,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用,學(xué)會(huì)交際?！繋煟哼@只是網(wǎng)絡(luò)里的一個(gè)網(wǎng)站,其實(shí)網(wǎng)站里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些內(nèi)容呢！通過剛剛臺(tái)上同學(xué)的親自操作,臺(tái)下同學(xué)的認(rèn)真觀看,我相剛剛你們提到的問題能答復(fù)了吧！生：因?yàn)樵诰W(wǎng)站可以了解到很多的知識(shí),所以說知識(shí)的大門敞開了。生：在網(wǎng)站里什么地方的信息都能能了解到,所以說地球變小了。生：……師：！現(xiàn)在就我們帶著這種感受一起來讀讀這句話吧。生：〔齊讀〕把“一下子〞三個(gè)字讀得很重。師：剛剛老師聽到你們把“一下子〞三個(gè)字讀得很重,能不能告訴我這“一下子〞在這里是什么意思呀？生：很快。生：時(shí)間很短。師：這就是網(wǎng)絡(luò)一個(gè)很重要的特點(diǎn)：快！師：最后小作者在媽媽的教導(dǎo)下,還發(fā)了電子郵件。她發(fā)郵件的時(shí)候看到什么？生：看到自己制作的賀卡發(fā)給了遠(yuǎn)在國外的表姐。師：發(fā)這封郵件用了多長時(shí)間？生：〔齊〕幾秒鐘！師：那小作者有什么感受？生：我們這一代真是太幸福了！生：很快,很方便,僅僅幾秒鐘就可以向國外發(fā)一封電子郵件。生：發(fā)電子郵件還能節(jié)約紙張,保護(hù)地球環(huán)境呢！師：你們真的太棒了,其實(shí)書上根本沒有直接寫作者的感受。剛剛你們說的這些都是小作者爸爸媽媽的話,你們把小作者爸爸媽媽的感覺變成了小作者自己的感受。師：孩子們,你們發(fā)過郵件嗎？生：〔少數(shù)學(xué)生說“發(fā)過〞,大局部都說“沒有〞。〕師：那你們看到過嗎？生：〔少數(shù)學(xué)生說“看過〞,大局部都說“沒有〞?！硯煟合氩幌肟纯矗可骸昌R〕想！師：〔出示課件８：發(fā)郵件過程〕我們現(xiàn)在一起來看看。生：〔觀看〕師：同學(xué)們,看到這一幕,你們有什么感受？生：發(fā)電子郵件真是太快了師：是呀,正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)可以用很快地速度傳播信息,接受信息、查閱信息,就像高速路大大提高了車輛行駛的速度一樣,所以人們就形象地稱“網(wǎng)絡(luò)〞是──生：“信息高速路！〞師：把“上網(wǎng)〞稱作──生：跨上了信息高速路！師：還有什么感受？生：我覺得我們生活很幸福！生：我覺得科學(xué)技術(shù)開展很快！師：是呀,我們之所以發(fā)電子郵件,這一切都是什么給我們帶來的？生：〔齊〕科學(xué)技術(shù)！師：〔板書：科技的開展〕孩子們,今天能來到你們班上課,王老師感到很快樂,我特別想和你們交朋友,你們愿意嗎？生：〔齊〕愿意！師：那好,在你們以后的學(xué)習(xí)生活中,如果有什么開心的或者不開心的事,我都愿意和大家一起分享。最快的方法就是用發(fā)電子郵件的方法和我聯(lián)系,生：〔齊〕好！五、賞讀課文,體會(huì)情感師：從剛剛的交流中,我已經(jīng)感受到你們對電腦的渴望。小作者在下網(wǎng)后,她又有怎樣的感受呢？請大家齊讀課文第５自然段,一起來了解一下。生：〔齊讀第５自然段〕師：看來,她和你們同樣戀戀不舍,同樣喜歡網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新朋友了。師：你看,我家跨上了信息高速路可以辦這么多事,真讓小作者感到快樂,所以當(dāng)她聽說家里的電腦跨上了信息高速時(shí)情不自禁地歡呼──〔出示課件９：“太好啦！太好啦！生：〔齊讀〕“太好啦！太好啦！〞。師：剛剛我們也隨小作者一起到網(wǎng)上去轉(zhuǎn)了一圈,感受了一下網(wǎng)絡(luò)的神奇,你們快樂嗎？生：〔齊〕快樂！師：那就把你們的快樂也加上,再歡呼一下吧！生：〔再讀〕太好啦！太好啦！〞師：能再快樂一點(diǎn)嗎？生：〔再讀〕六、拓展延伸,形成能力師：〔指板書〕通過上網(wǎng)前爸爸給我介紹網(wǎng)絡(luò)的作用,上網(wǎng)過程中我也親自感受到了網(wǎng)絡(luò)的神奇,可在我下網(wǎng)后,爸爸卻說這只是網(wǎng)絡(luò)功能的一局部。網(wǎng)絡(luò)還有哪些作用呢？它給我們的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來了哪些好的或者是不好的影響？〔出示課件１０：小組交流：網(wǎng)絡(luò)還有哪些作用？它給我們的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來了哪些好的或者是不好的影響？〕生：〔小組交流〕師：〔參與小組交流〕生：〔全班交流──〕生：我知道上網(wǎng)還可以聊天,打游戲。師：你喜歡打游戲嗎？生；喜歡。我就是因?yàn)橄矚g上打游戲,成績都有一點(diǎn)下降了,師：現(xiàn)在知道了成績下降的原因,那以后準(zhǔn)備怎么辦？生：我不會(huì)這樣迷戀游戲了。師：讓我們?yōu)檫@樣一個(gè)老實(shí),知錯(cuò)能改的孩子鼓鼓掌吧！還有嗎？生：上網(wǎng)還可以看電影。生：上網(wǎng)可以看作文、小說。生：……師：孩子們,我們已步入了信息時(shí)代,隨著科技的開展,電腦網(wǎng)絡(luò)已成為人們交流的快捷工具?，F(xiàn)在不僅電腦可以上網(wǎng),也可以上網(wǎng)。我們不但能在家里上網(wǎng),在街上行走,到野外郊游,都能用最快的速度得到你想知道的信息,它確實(shí)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了