第四單元綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)時(shí)間:40分鐘滿(mǎn)分:70分一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)1.在歷史的長(zhǎng)河中，有為了維護(hù)人民lìyì()而xīshēng()的志士，有將人民從bōxuē()和yāpò()中jiěfàng()出來(lái)的gémìng()先輩，有以維護(hù)社會(huì)āndìng()為zérèn()的干部……他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。2.2024年7月，湖南部分地區(qū)遭遇強(qiáng)降雨。消防員們沿著xiǎnjùn()的山路fēnpī()出發(fā)，迅速展開(kāi)救援。為了duǒbì()隨時(shí)可能發(fā)生的滑坡、泥石流等災(zāi)害，當(dāng)?shù)厝嗣窀S消防員qiānyí()到了安全地帶。二、根據(jù)釋義，給語(yǔ)境中加點(diǎn)的“含糊”選擇正確的解釋?zhuān)钤诶ㄌ?hào)里。(填序號(hào))(3分)【含糊】(含胡)hán·hu形?不明確；不清晰：～其詞|他的話(huà)很～,不明白是什么意思。?不認(rèn)真；馬虎：這事一點(diǎn)兒也不能～。?猶豫；膽怯(多用于否定式)：要比就比，我絕不～。注意“不含糊”常用作贊美的話(huà)，是“有能耐”或“行”的意思。如：他那手毛筆字可真不含糊|這活兒做得真不含糊。明明是我的同桌，別看他平時(shí)說(shuō)話(huà)有點(diǎn)含糊()，但是非分明，遇到別人欺負(fù)弱小，他會(huì)毫不含糊()地迎上去。在處理班級(jí)事情時(shí)，他也一點(diǎn)兒不含糊()。我們都特別喜歡他。三、按要求選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。(16分)1.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.燕(yàn)子們飛過(guò)千山萬(wàn)水，來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的燕(yān)山。B.他鼓足了勁(jìng)兒爬上山頂，終于看見(jiàn)了剛勁(jìn)有力、生機(jī)盎然的竹子。C.他在那場(chǎng)災(zāi)難(nàn)中艱難(nán)地活了下來(lái)。D.無(wú)數(shù)英烈前仆(pū)后繼，流血(xuè)犧牲，他們將永垂不朽。2.下列加點(diǎn)字的讀音和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A.僻靜(pì) 網(wǎng)絡(luò) 精兵減政B.葬送(zàng) 靴子 千捶萬(wàn)鑿C.焚燒(féng) 野炊 一擁而入D.瞅著(chǒu) 棉袍 怒氣沖沖3.下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.何當(dāng)金絡(luò)腦(為何) B.任爾東西南北風(fēng)(任憑)C.粉骨碎身渾不怕(全，全然) D.人固有一死(本來(lái))4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()(2分)A.我和邁克來(lái)自五湖四海，為了學(xué)習(xí)知識(shí)才坐到了一起。B.某地發(fā)生了一起警匪槍?xiě)?zhàn)事件，罪犯被當(dāng)場(chǎng)擊斃，真是死得其所。C.下課后，樂(lè)樂(lè)和丹丹接二連三地走出了教室。D.我國(guó)的改革開(kāi)放是一項(xiàng)驚天動(dòng)地的偉業(yè)。5.下列詩(shī)句中描寫(xiě)的事物沒(méi)有被賦予人的志向和品格的是()(2分)A.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。B.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。C.大漠沙如雪，燕山月似鉤。D.不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。6.下列對(duì)句子分析有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.“你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”這兩句話(huà)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了李大釗無(wú)私無(wú)畏的革命精神。B.“董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索?！边@句話(huà)運(yùn)用動(dòng)作、外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了董存瑞英勇無(wú)畏、視死如歸的英雄形象。C.“中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話(huà)引用司馬遷的話(huà)作論據(jù)，使論證更有說(shuō)服力。D.“那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉?！边@句話(huà)運(yùn)用外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了扁鼻子軍官的殘忍可惡。7.下列關(guān)于文章開(kāi)頭或結(jié)尾的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.《十六年前的回憶》首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)了主題。B.《藏戲》的開(kāi)頭用反問(wèn)的句式，新穎獨(dú)特，突出藏戲的特點(diǎn)，為后文埋下伏筆。C.《那個(gè)星期天》的結(jié)尾用景物描寫(xiě)烘托人物心情，使人覺(jué)得意猶未盡，陷入沉思。D.《匆匆》以問(wèn)句結(jié)尾，與首段呼應(yīng)，抒發(fā)情感，增強(qiáng)了文章的感染力。8.將下面的句子排成一段意思連貫的話(huà)，排序正確的一項(xiàng)是()(2分)①此刻寒風(fēng)似乎刮得更猛了，大家默默佇立著，心中掠過(guò)悲傷，臉上黯然無(wú)光。②走著走著，有個(gè)戰(zhàn)士倒下了，同志們趕緊上前攙扶，但是他的身子已經(jīng)冰涼了。③紅軍已經(jīng)在夾金山走了整整八個(gè)月，寒冷、饑餓一直如影隨形。④歌聲穿透風(fēng)雪，給處于困境中的隊(duì)伍帶來(lái)陣陣暖意，同志們繼續(xù)昂首前行。⑤突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣歌聲：“夾金山高又高，堅(jiān)持一下勝利了！翻過(guò)雪山是晴天……”A.③②①⑤④B.⑤④①②③C.④②①⑤③D.③⑤④②①四、按要求完成句子練習(xí)。(6分)1.董存瑞跑到連長(zhǎng)身邊，堅(jiān)決地說(shuō)：“我去炸掉敵人的暗堡！”(改為轉(zhuǎn)述句)____________________________________________________2.假如我是一名教師，我將把知識(shí)和愛(ài)全部獻(xiàn)給孩子。(仿寫(xiě)句子，體現(xiàn)“為人民服務(wù)”的思想)假如我是______________，我將________________________；假如我是______________，我將________________________。3.請(qǐng)根據(jù)下面的情境，運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)補(bǔ)充句子，以表現(xiàn)人物的心理。這時(shí)同桌碰了碰我的胳膊，拉回了我的思緒。我猛地一抬頭，看見(jiàn)老師正在講臺(tái)上神情嚴(yán)肅地盯著我。我______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。(4分)1.讀詩(shī)句，立志向。鄭燮借“____________________，____________________”表現(xiàn)了自己剛正不阿、鐵骨錚錚的品質(zhì)；李賀借“______________，_____________”表達(dá)了自己對(duì)______________的渴望。2.讀名句，學(xué)道理?！皹?shù)欲靜而風(fēng)不止，__________________”告訴我們要及時(shí)盡孝，不要讓親情留有遺憾；“__________________，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”告訴我們要勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)；“__________________，事非經(jīng)過(guò)不知難”告訴我們要多讀書(shū)，多實(shí)踐。六、學(xué)校六年級(jí)(1)班正在籌備“奮斗的歷程”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與！(5分)【板報(bào)策劃】宣傳委員典典正策劃一期以“奮斗的歷程”為主題的黑板報(bào)。1.以下材料不適合出現(xiàn)在黑板報(bào)上的是()(1分)A.《飛奪瀘定橋》 B.《囚歌》 C.《匆匆》 D.《獄中聯(lián)歡》【主題活動(dòng)】活動(dòng)課形式豐富多樣，既有歌曲表演，也有詩(shī)詞朗誦。2.華華在活動(dòng)課上獻(xiàn)唱《春天的故事》。歌詞“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈”中，“老人”指()(1分)A.毛澤東 B.鄧小平 C.周恩來(lái) D.彭德懷3.同學(xué)們搜集了許多紅色詩(shī)詞制作朗誦作品集。下列詩(shī)詞不適合收錄其中的是()(1分)A.砍頭不要緊，只要主義真。B.虎踞龍盤(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。C.不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。D.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。4.天天讀完作品集后，想推薦給身邊的好友閱讀。請(qǐng)你替他寫(xiě)上兩條推薦的理由。(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、課內(nèi)對(duì)比閱讀。(9分)(一)十六年前的回憶(節(jié)選)在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗?！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了?！安辉S亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。(二)為人民服務(wù)(節(jié)選)人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1.閱讀兩篇選文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文中的英雄事跡和英雄品質(zhì)，并填入表格中。(2分)人物英雄事跡英雄品質(zhì)李大釗_____________________________堅(jiān)貞不屈，忠于革命張思德為救戰(zhàn)友而犧牲__________________________________________2.讀選文(一)中加點(diǎn)的內(nèi)容，結(jié)合下面的資料，完成思維導(dǎo)圖。(4分)資料：李大釗被捕后，受盡了敵人的嚴(yán)刑拷打和折磨，敵人慘無(wú)人道地把竹簽插進(jìn)他的指甲縫里，最后竟剝?nèi)チ怂p手的指甲。3.兩篇選文都運(yùn)用了對(duì)比手法，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(1分)A.法官的憤怒與李大釗的安定形成對(duì)比，凸顯了革命者臨危不懼的浩然正氣。B.親人的哭喊和李大釗的沉著形成對(duì)比，突出了李大釗革命信念的堅(jiān)定不移。C.“我”的喊聲和父親的無(wú)聲形成對(duì)比，說(shuō)明“我”心中的力量還不夠強(qiáng)大。D.死亡的重于泰山和輕于鴻毛形成對(duì)比，高度贊揚(yáng)了張思德為人民服務(wù)的精神。4.通過(guò)對(duì)“為人民服務(wù)”的了解，幾個(gè)同學(xué)展開(kāi)了如下辯論。你的觀(guān)點(diǎn)是什么？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，舉例子說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、閱讀短文，完成練習(xí)。(15分)穿著一身粗布紅衣，持著一把手槍?zhuān)T著一匹白馬，冒著槍林彈雨沖鋒在戰(zhàn)場(chǎng)……這是東北抗日聯(lián)軍中一位女戰(zhàn)士真實(shí)的形象。她就是威震敵人的抗日女英雄——趙一曼。1935年11月，趙一曼率領(lǐng)的部隊(duì)被日軍包圍，她毅然決定把生的機(jī)會(huì)留給戰(zhàn)友，讓團(tuán)長(zhǎng)帶隊(duì)突圍，自己率領(lǐng)幾個(gè)人掩護(hù)。在槍林彈雨中，她左手手腕中彈負(fù)傷。面對(duì)虎狼般兇狠的敵人的圍困和喊話(huà)，趙一曼絲毫不為所動(dòng)，她不顧受傷的手腕，舉槍回?fù)魯橙?。后?lái)她腿部中彈，潔白的雪地上殷紅的血越來(lái)越多，紅得刺目，她昏倒在了雪地里，不幸被捕。日軍為從趙一曼口中得到有價(jià)值的情報(bào)，連夜對(duì)她進(jìn)行審訊。日軍用鞭子抽打趙一曼的傷口，對(duì)她施以非人的酷刑，她幾度昏迷，仍堅(jiān)貞不屈，只字不吐。兇狠的敵人見(jiàn)套不出有用的信息，就準(zhǔn)備處決趙一曼。押送趙一曼的馬車(chē)從最熱鬧的街市穿過(guò)。①戴著手銬、鎖著腳鐐、被緊緊捆綁著的趙一曼，在車(chē)上坐直了身子，微涼的風(fēng)，吹拂著她那許多天沒(méi)有梳理的頭發(fā)和她那染著血跡的破爛的衣襟。敵人拿出紙筆，對(duì)她說(shuō)：“只要你把第三軍活動(dòng)的地方畫(huà)一張圖，很簡(jiǎn)單的幾筆，就可以馬上釋放你！”趙一曼不看敵人一眼?！澳敲?，你寫(xiě)上‘從此不再反滿(mǎn)抗日’這幾個(gè)字，總可以吧？幾個(gè)字就可以把你的生命換回去……”趙一曼毫不動(dòng)搖，她的嘴角浮現(xiàn)出了勝利者的微笑。馬車(chē)駛向小北門(mén)方向，那兒聚集著密密麻麻的群眾。②刑場(chǎng)到了，趙一曼縱身跳下馬車(chē)，從容地走上前去，面對(duì)一排黑色的槍口，她站住了，站得穩(wěn)穩(wěn)的、牢牢的。然后她高舉手臂，用力地喊道：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”1936年8月2日，趙一曼永遠(yuǎn)地倒在了刑場(chǎng)上。淚眼中，人們仿佛還能看到她穿一身粗布紅衣，持一把手槍?zhuān)诎遵R上奮勇戰(zhàn)斗的樣子……1.梳理故事情節(jié)，照樣子，用小標(biāo)題概括故事內(nèi)容。(3分)2.讀文中畫(huà)“_____”的部分，將批注框中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)第①處畫(huà)線(xiàn)句主要是對(duì)趙一曼的___________描寫(xiě)，從她雖然遭受酷刑，卻依然坐直身子，可以體會(huì)到她___________的品質(zhì)。第②處畫(huà)線(xiàn)句主要是對(duì)趙一曼的____________描寫(xiě)，從中可以體會(huì)到她___________________________________的品質(zhì)。3.下面是三位同學(xué)對(duì)短文開(kāi)頭和結(jié)尾的理解，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.典典：短文開(kāi)頭和結(jié)尾都描寫(xiě)了趙一曼穿紅衣騎白馬、持槍?xiě)?zhàn)斗的形象。B.華華：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使趙一曼的形象更加突出，給讀者留下了深刻的印象。C.龍龍：短文結(jié)尾具體地描寫(xiě)了趙一曼犧牲的場(chǎng)景，真切地表達(dá)了作者對(duì)英雄的懷念。4.請(qǐng)結(jié)合資料，談?wù)勀銓?duì)“趙一曼毫不動(dòng)搖，她的嘴角浮現(xiàn)出了勝利者的微笑”的理解。(2分)資料：趙一曼于1935年11月被捕。在獄中，無(wú)論日本人動(dòng)用任何酷刑，她都毫不屈服,不透露任何信息。她堅(jiān)貞不屈地說(shuō)：“我的目的,我的主義,我的信念,就是反滿(mǎn)抗日?！盻_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.由趙一曼這樣的英雄，