16《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《太陽(yáng)》

教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元第16課《太陽(yáng)》，主要包括以下內(nèi)容：

1.理解課文《太陽(yáng)》的主題思想，感受作者對(duì)太陽(yáng)的贊美之情。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握字詞的正確書(shū)寫和讀音。

3.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其表達(dá)效果。

4.感悟課文描繪的太陽(yáng)對(duì)人類生活的重要意義，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、珍惜資源的意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)安排，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》一文，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力，以及在口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確描述的能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行推理、判斷和批判性思維的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中所蘊(yùn)含的對(duì)自然的尊重與愛(ài)護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中崇尚自然、和諧共生的價(jià)值觀念的理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的美感體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)《太陽(yáng)》一文的語(yǔ)言、情感和形象的鑒賞，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)文閱讀理解技巧，能夠理解文章的大意。

-學(xué)生對(duì)生字詞有一定的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的漢字書(shū)寫規(guī)則。

-學(xué)生對(duì)自然界的太陽(yáng)有初步的了解，能夠描述太陽(yáng)的基本特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然界的事物充滿好奇，對(duì)探索太陽(yáng)的興趣濃厚。

-學(xué)生具備一定的閱讀能力，能夠通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)討論交流學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文中的比喻、擬人等修辭手法時(shí)遇到困難。

-部分學(xué)生可能在書(shū)寫生字詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)和作者寫作意圖時(shí)可能缺乏深度理解，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文《太陽(yáng)》的主題和修辭手法。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討太陽(yáng)對(duì)人類生活的重要性，促進(jìn)學(xué)生深入思考。

-情境教學(xué)法：通過(guò)模擬自然場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)太陽(yáng)的光輝和溫暖，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容、生字詞和修辭手法的示例，直觀形象地輔助教學(xué)。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的聽(tīng)寫和朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它的名字叫《太陽(yáng)》。在我們?nèi)粘Ｉ钪校?yáng)是非常熟悉的，你們對(duì)太陽(yáng)有什么了解呢？可以分享一下你們對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)嗎？

-（學(xué)生）太陽(yáng)是圓圓的，會(huì)發(fā)光發(fā)熱。

-（學(xué)生）太陽(yáng)從東方升起，西方落下。

-（教師）很好，大家的回答都很有趣。那么，讓我們一起走進(jìn)課文，看看作者筆下的太陽(yáng)是什么樣的吧。

2.課文閱讀與理解

-（教師）首先，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起朗讀課文《太陽(yáng)》。注意朗讀時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，感受作者對(duì)太陽(yáng)的描繪。

-（學(xué)生）朗讀課文。

-（教師）朗讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題：課文中的太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)？作者是如何描繪太陽(yáng)的？

-（學(xué)生）回答問(wèn)題，如太陽(yáng)溫暖、明亮，作者用了很多形象的比喻來(lái)描繪太陽(yáng)。

-（教師）很好，作者通過(guò)對(duì)太陽(yáng)的描繪，表達(dá)了對(duì)太陽(yáng)的贊美之情。接下來(lái)，我們來(lái)分析一下課文中的生字詞。

3.生字詞學(xué)習(xí)

-（教師）請(qǐng)同學(xué)們看PPT，上面展示了本課的生字詞。我們先一起朗讀一遍，然后我會(huì)隨機(jī)抽取幾位同學(xué)上臺(tái)書(shū)寫，并解釋詞語(yǔ)的意思。

-（學(xué)生）朗讀生字詞，上臺(tái)書(shū)寫并解釋。

-（教師）同學(xué)們都掌握得很好。接下來(lái)，我們來(lái)分析課文中的修辭手法。

4.修辭手法分析

-（教師）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出文中的比喻和擬人等修辭手法，并說(shuō)明它們的作用。

-（學(xué)生）找出修辭手法，并解釋作用，如“太陽(yáng)就像一個(gè)大火球”是比喻，形象地描繪了太陽(yáng)的特征。

-（教師）很好，修辭手法可以使文章更加生動(dòng)、形象。那么，太陽(yáng)在作者筆下有什么重要意義呢？我們一起來(lái)看一下。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，太陽(yáng)對(duì)人類生活有哪些影響？作者是如何表達(dá)這一觀點(diǎn)的？

-（學(xué)生）太陽(yáng)對(duì)人類生活有很重要的影響，如提供光和熱，作者通過(guò)描述太陽(yáng)的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)這一點(diǎn)。

-（教師）非常正確。作者通過(guò)對(duì)太陽(yáng)的描繪，表達(dá)了對(duì)太陽(yáng)的贊美之情，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)對(duì)人類生活的重要性。接下來(lái)，我們來(lái)總結(jié)一下全文的側(cè)重點(diǎn)。

6.全文側(cè)重點(diǎn)總結(jié)

-（教師）同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》這篇課文。全文主要描繪了太陽(yáng)的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)太陽(yáng)的贊美之情，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)對(duì)人類生活的重要意義。那么，全文的側(cè)重點(diǎn)在哪里呢？

-（學(xué)生）全文的側(cè)重點(diǎn)在于描繪太陽(yáng)的特點(diǎn)和強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)對(duì)人類生活的重要性。

-（教師）很好，同學(xué)們總結(jié)得非常到位。接下來(lái)，我們來(lái)回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7.回顧與總結(jié)

-（教師）同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》這篇課文，通過(guò)閱讀、分析、討論，我們了解了太陽(yáng)的特點(diǎn)，感受到了作者對(duì)太陽(yáng)的贊美之情。那么，請(qǐng)大家分享一下本節(jié)課的收獲吧。

-（學(xué)生）分享收獲，如學(xué)會(huì)了生字詞、理解了修辭手法、認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)的重要性等。

-（教師）很好，同學(xué)們都收獲了很多。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中去。下面，我們來(lái)布置課后作業(yè)。

8.課后作業(yè)布置

-（教師）課后作業(yè)如下：1.熟讀課文《太陽(yáng)》，體會(huì)作者對(duì)太陽(yáng)的描繪。2.從課文中選擇一個(gè)你喜歡的段落，進(jìn)行仿寫。3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備。

-（學(xué)生）記錄作業(yè)。

9.結(jié)束語(yǔ)

-（教師）同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，感受大自然的美好。下課！

-（學(xué)生）老師再見(jiàn)！知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文主題

-《太陽(yáng)》這篇課文主要描繪了太陽(yáng)的特點(diǎn)和作用，通過(guò)對(duì)太陽(yáng)的形象、光芒、熱量等方面的描述，表達(dá)了作者對(duì)太陽(yáng)的贊美之情，并強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)對(duì)人類生活的重要性。

2.生字詞

-本文涉及以下生字詞：陽(yáng)、光、輝、照、熱、力、生、長(zhǎng)、方、向、球、近、遠(yuǎn)、離、億、萬(wàn)、千、里、溫、度、員、工、作、息、醫(yī)、療、疾、病、育、種、收、獲、供、給、食、物、布、匹、住、房、煮、食、熟、曬、干、鹽、咸、渴、水、飲、用、行、走、路、旅、行、航、海、遠(yuǎn)、方、邊、界、界、線、溫、暖、快、樂(lè)、幸、福、寶、貴、生、命、資、源。

3.修辭手法

-本文運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

-比喻：將太陽(yáng)比喻成“一個(gè)大火球”，形象地描繪了太陽(yáng)的形狀和光芒。

-擬人：將太陽(yáng)賦予了人的情感和行為，如“太陽(yáng)升起來(lái)了，微笑著照耀著大地”。

4.課文結(jié)構(gòu)

-課文可以分為三個(gè)部分：第一部分描述太陽(yáng)的形狀和光芒；第二部分講述太陽(yáng)的熱量和作用；第三部分強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)對(duì)人類生活的重要性。

5.課文內(nèi)容理解

-太陽(yáng)的形狀：太陽(yáng)是一個(gè)大火球，光芒四射。

-太陽(yáng)的光芒：太陽(yáng)的光芒照亮了大地，使世界變得明亮。

-太陽(yáng)的熱量：太陽(yáng)的熱量使萬(wàn)物生長(zhǎng)，是人類生活的重要能源。

-太陽(yáng)的作用：太陽(yáng)對(duì)人類生活有著重要的影響，如提供光和熱、促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng)、影響人類的生活和作息等。

6.課文主題拓展

-太陽(yáng)與人類的關(guān)系：太陽(yáng)是地球上生命存在的重要條件，它的光和熱為人類提供了生存的基本條件。

-環(huán)保意識(shí)：太陽(yáng)是一種清潔、可再生的能源，我們應(yīng)該珍惜和合理利用太陽(yáng)能，保護(hù)環(huán)境。

7.寫作技巧

-本文的寫作技巧主要體現(xiàn)在對(duì)太陽(yáng)的形象描繪和太陽(yáng)對(duì)人類生活重要性的闡述上，通過(guò)生動(dòng)的比喻和擬人，使文章具有感染力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在寫作中使用修辭手法，以及如何通過(guò)描述事物的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)主題。

8.課文背誦

-學(xué)生應(yīng)熟練背誦課文《太陽(yáng)》，以便更好地理解課文內(nèi)容，提高記憶力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-太陽(yáng)的形狀和特征：如“太陽(yáng)像一個(gè)大火球”。

-太陽(yáng)對(duì)地球的影響：如“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”。

-太陽(yáng)與人類生活的緊密聯(lián)系：如“太陽(yáng)供給我們光明和熱力”。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-“陽(yáng)”、“光”、“熱”、“輝”、“照”等與太陽(yáng)相關(guān)的核心詞匯。

-“溫暖”、“重要”、“寶貴”、“生命”等表達(dá)太陽(yáng)對(duì)人類生活重要性的關(guān)鍵詞。

③重點(diǎn)句子：

-“太陽(yáng)是萬(wàn)物生長(zhǎng)之源?！边@句話概括了太陽(yáng)對(duì)自然界的重要性。

-“太陽(yáng)的光芒照亮了我們的生活。”這句話表達(dá)了太陽(yáng)對(duì)人類生活的影響。

-“我們離不開(kāi)太陽(yáng)，就像離不開(kāi)水和空氣一樣。”這句話強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)對(duì)人類生存的必要性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.（教師）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》這篇課文。通過(guò)這篇課文，我們了解了太陽(yáng)的形狀、光芒、熱量等特征，感受到了太陽(yáng)對(duì)人類生活的重要性。誰(shuí)能來(lái)概括一下我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容？

-（學(xué)生）我們今天學(xué)習(xí)了太陽(yáng)的特征，太陽(yáng)對(duì)自然界和人類生活的重要性，以及作者如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法來(lái)描繪太陽(yáng)。

2.（教師）非常好。太陽(yáng)不僅是自然界的重要組成部分，也是我們生活中不可或缺的元素。我們應(yīng)該珍惜太陽(yáng)資源，保護(hù)我們的環(huán)境。接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)，看看大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，寫下以下生字詞，并注音：

-陽(yáng)光火球照耀熱量溫暖生命資源

2.完成以下填空題：

-①《太陽(yáng)》這篇課文描繪了太陽(yáng)的____、____、____等特點(diǎn)。

-②太陽(yáng)對(duì)人類生活有著____、____、____等重要作用。

3.請(qǐng)從課文中找出一個(gè)你最喜歡的比喻句或擬人句，并解釋它為什么吸引了你。

-（學(xué)生）我喜歡“太陽(yáng)像一個(gè)大火球”這個(gè)比喻句，因?yàn)樗蜗蟮孛枥L了太陽(yáng)的形狀和光芒。

4.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述太陽(yáng)對(duì)自然界和人類生活的重要性。

-（學(xué)生）太陽(yáng)對(duì)自然界的重要性體現(xiàn)在它是萬(wàn)物生長(zhǎng)的源泉，對(duì)人類生活的重要性體現(xiàn)在它為我們提供光明和熱力，是維持我們生存的重要條件。

5.（教師）同學(xué)們，當(dāng)堂檢測(cè)就到這里。請(qǐng)大家將練習(xí)本交上來(lái)，我會(huì)批改后給大家反饋。希望大家能夠在課后復(fù)習(xí)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解。下課！

-（學(xué)生）老師再見(jiàn)！反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入自然教育：在教授《太陽(yáng)》這篇課文時(shí)，我嘗試將自然教育理念融入教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)，感受太陽(yáng)的溫暖和光芒，增強(qiáng)他們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備展示太陽(yáng)的圖片和視頻，以及與太陽(yáng)相關(guān)的科普知識(shí)，使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)有了更直觀和豐富的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)太陽(yáng)的話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.課堂互動(dòng)形式單一：雖然我嘗試了小組討論和角色扮演等方式，但整體來(lái)看，課堂互動(dòng)形式還是較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)：我的評(píng)價(jià)方式主要集中在學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況上，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多與太陽(yáng)相關(guān)的趣味活動(dòng)，如舉辦太陽(yáng)主題的繪畫(huà)比賽、作文競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：我計(jì)劃嘗試更多樣化的課堂互動(dòng)形式，如小組合作、角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)以及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果展示等，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

4.加強(qiáng)課程資源整合：我將繼續(xù)整合教材、網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，為學(xué)生提供更加豐富和立體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際生活。

5.注重個(gè)體差異：我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們熟讀課文《太陽(yáng)》，體會(huì)作者對(duì)太陽(yáng)的描繪，感受太陽(yáng)的光輝和溫暖。

2.從課文中選擇一個(gè)你喜歡的段落，進(jìn)行仿寫。要求使用比喻、擬人等修辭手法，描繪你所喜歡的自然景物。

3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)內(nèi)容包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容的理解以及相關(guān)背景知識(shí)的了解。

4.請(qǐng)同學(xué)們思考太陽(yáng)對(duì)人類生活有哪些影響？可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明太陽(yáng)對(duì)人類生活的重要性。

5.請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)太陽(yáng)的資料，可以是圖片、視頻、科普文章等，準(zhǔn)備在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.仿寫段落：選擇課文中描繪太陽(yáng)的段落，如“太陽(yáng)升起來(lái)了，微笑著照耀著大地”，仿寫時(shí)可以嘗試描繪其他自然景物，如月亮、星星、大海等，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描繪更加生動(dòng)形象。

2.思考太陽(yáng)對(duì)人類生活的影響：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明太陽(yáng)對(duì)人類生活的重要性，如太陽(yáng)提供了光明和熱力，促進(jìn)了農(nóng)作物的生長(zhǎng)，影響了人們的作息時(shí)間等。

3.收集資料：要求學(xué)生收集有關(guān)太陽(yáng)的資料，可以是圖片