《人體發(fā)育學(xué)》教案

36學(xué)時(shí)

（供康復(fù)治療學(xué)專業(yè)使用）

天津中醫(yī)藥大學(xué)教案

教師姓名：夏青授課學(xué)科：人體發(fā)育學(xué)

授課時(shí)間：授課對(duì)象:康復(fù)治療學(xué)

第一章人體發(fā)育學(xué)概論

教學(xué)單元及章節(jié)

第一節(jié)概述

題II第二節(jié)正常發(fā)育規(guī)律

掌握：人體發(fā)育學(xué)的定義，生長(zhǎng)發(fā)育的分期及特征，

生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律；

教學(xué)目的和要求熟悉：影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素；

了解：人體發(fā)育學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史、基本理論，學(xué)習(xí)和研

究人體發(fā)育學(xué)的意義。

第一節(jié)概述

一、概念

二、研究范圍

教學(xué)內(nèi)容提要及重點(diǎn)三、發(fā)展簡(jiǎn)史

四、基本理論

五、學(xué)習(xí)和研究人體發(fā)育學(xué)的意義

第二節(jié)正常發(fā)育規(guī)律

一、生長(zhǎng)發(fā)育的分期及特征

二、生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律

三、影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素

四、體格發(fā)育

五、與體格生長(zhǎng)有關(guān)的發(fā)育

難點(diǎn)：生長(zhǎng)發(fā)育的分期及特征，生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律；解

決方法：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及對(duì)周圍人的觀察，

并舉例說(shuō)明生長(zhǎng)發(fā)育各期的特征及規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)、

疑點(diǎn)：體格發(fā)育及與體格發(fā)育有關(guān)的指標(biāo)；

疑點(diǎn)解決方法：講解各指標(biāo)時(shí)，盡量舉例說(shuō)明偏離各指標(biāo)

及解決方法正常范圍時(shí)會(huì)引起何種疾病。

教學(xué)方法：課堂講授；

實(shí)施步驟：首先介紹人體發(fā)育學(xué)與康復(fù)醫(yī)學(xué)的關(guān)系，

了解人體發(fā)育學(xué)在康復(fù)臨床工作中的重要作

教學(xué)方法形式及實(shí)施步用，使學(xué)生意識(shí)要學(xué)習(xí)本科目的必要性。通過(guò)

講解人體發(fā)育學(xué)的定義，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際并結(jié)

驟（包括提問(wèn)、討論、參合圖片，講述人體發(fā)育學(xué)的研究范圍、發(fā)展簡(jiǎn)

史及基本理論。在此基礎(chǔ)上介紹人體的正常發(fā)

觀、電化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)及育規(guī)律，講述過(guò)程中結(jié)合事例說(shuō)明。

掛圖、示教等）

時(shí)間安排2學(xué)時(shí)

第一節(jié)概述

一、概念

（一）人體發(fā)育學(xué)的定義

（二）生長(zhǎng)發(fā)育

二、研究范圍

（一）正常發(fā)育規(guī)律

（二）異常發(fā)育及影響因素

（三）發(fā)育評(píng)定

板三、發(fā)展簡(jiǎn)史

書四、基本理論

五、學(xué)習(xí)和研究人體發(fā)育學(xué)的意義

設(shè)

第二節(jié)正常發(fā)育規(guī)律

-、生長(zhǎng)發(fā)育的分期及特征

二、生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律

計(jì)三、影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素

（一）遺傳因素

（二）環(huán)境因素

四、體格發(fā)育

五、與體格生長(zhǎng)有關(guān)的發(fā)育

六、神經(jīng)與心理發(fā)育

（一）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育

（-）感知的發(fā)育

（三）運(yùn)動(dòng)發(fā)育

后記（課后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)

題及修改意見

備注

附件:

天津中醫(yī)藥大學(xué)教案

教師姓名：夏青授課學(xué)科：人體發(fā)育學(xué)

授課時(shí)間：授課對(duì)象:康復(fù)治療學(xué)

教學(xué)單元及章

節(jié)題目第一章人體發(fā)育學(xué)概論第二節(jié)正常發(fā)育規(guī)律第三節(jié)異常發(fā)育第

四節(jié)發(fā)育評(píng)定

掌握：，心理活動(dòng)發(fā)育的內(nèi)容，臨床常見異常發(fā)育和障礙；熟悉：

教學(xué)目的和要發(fā)育評(píng)定的方法；

求

第二節(jié)正常發(fā)育規(guī)律

六、神經(jīng)與心理發(fā)育第三節(jié)異常發(fā)育

教學(xué)內(nèi)容提要一、運(yùn)動(dòng)功能障礙

及重點(diǎn)二、行為障礙或異常

三、言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙

四、學(xué)習(xí)障礙

五、精神發(fā)育遲滯

六、孤獨(dú)癥

七、重癥身心發(fā)育障礙第四節(jié)發(fā)育評(píng)定

一、概述

二、體格發(fā)育評(píng)定

三、神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)定

四、運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)定

難點(diǎn)：各類異常發(fā)育與障礙。

解決方法：結(jié)合不同患者的康復(fù)需求、患者對(duì)康復(fù)的積極性、參

教學(xué)難點(diǎn)、

與性、興趣性等方面，舉例闡述三者的關(guān)系。

疑點(diǎn)

及解決方法

教學(xué)方法：誤題講授

實(shí)施步驟：介紹完兒童的正常發(fā)育規(guī)律之后，舉例說(shuō)明如果違背正

常發(fā)育規(guī)律會(huì)出現(xiàn)何種情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，在生

活中都遇到過(guò)什么異常發(fā)育情況，然后結(jié)合幻燈片逐個(gè)介

紹臨床常見的異常發(fā)育。

思考題：查閱文獻(xiàn)，了解各類發(fā)育障礙的治療方法及現(xiàn)狀。

教學(xué)方法形式

及實(shí)施步驟

（包括提問(wèn)、

討論、參觀、

電化教學(xué)、實(shí)

驗(yàn)及掛圖、示

教等）

時(shí)間安排2學(xué)時(shí)

第二節(jié)正常發(fā)育規(guī)律六、神經(jīng)與心理發(fā)育

（四）語(yǔ)言發(fā)育

（五）心理活動(dòng)的發(fā)育第三節(jié)異常發(fā)育

板

一、運(yùn)動(dòng)功能障礙

二、行為障礙或異常

書

三、言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙

四、學(xué)習(xí)障礙

設(shè)五、精神發(fā)育遲滯

六、孤獨(dú)癥

計(jì)七、重癥身心發(fā)育障礙第四節(jié)發(fā)育評(píng)定

一、體格發(fā)育評(píng)定

二、神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)定

三、運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)定

后記（課后

發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

及修改意見

備注

天津中醫(yī)藥大學(xué)教案

教師姓名：郭永明授課學(xué)科：康復(fù)醫(yī)學(xué)

授課時(shí)間：授課對(duì)象：中醫(yī)專業(yè)康復(fù)醫(yī)學(xué)方向

教學(xué)單元及章

第二章腦血管疾病的康復(fù)第一節(jié)腦血管疾病的臨床診治

節(jié)題目

掌握：腦血管疾病的分類、腦血管疾病的危險(xiǎn)因素，以及腦卒中的

教學(xué)目的和要級(jí)、二級(jí)預(yù)防：

求熟悉：各種腦血管疾病的臨床表現(xiàn)、鑒別診斷，以及治療方法。

了解：腦血管疾病的流行病學(xué)特點(diǎn)。

第一節(jié)腦血管疾病的臨床診治

一、腦血管疾病概述

二、腦梗死

教學(xué)內(nèi)容提要

三、腦栓塞

及重點(diǎn)

四、腦出血

難點(diǎn)：各種腦血管疾病的臨床診斷；

解決方法：結(jié)合西醫(yī)內(nèi)科學(xué)的知識(shí)，根據(jù)各型腦血管疾病的一般特

點(diǎn)、臨床類型、診斷及治療等內(nèi)容，結(jié)合影像學(xué)資料學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)、腦血管疾病的臨床診斷。

疑點(diǎn)

及解決方法疑點(diǎn)：各種腦血管疾病的鑒別診斷；

解決方法：結(jié)合癥狀鑒別診斷學(xué)以及神經(jīng)病學(xué)的內(nèi)容，借助視頻資

料，臨床病例，采取啟發(fā)式教學(xué)的方法，誘導(dǎo)學(xué)生掌握各

型腦血管疾病的診斷要點(diǎn)。

教學(xué)方法：課題講授

教學(xué)方法形式及實(shí)施步驟：首先介紹腦血管疾病流行病學(xué)資料，強(qiáng)化防治腦血管疾

實(shí)施步驟（包寤病的重要意義；然后結(jié)合西醫(yī)內(nèi)科學(xué)的知識(shí)介紹腦血

提問(wèn)、討論、參管疾病的分類、病因、危險(xiǎn)因素及腦血管疾病的預(yù)

觀、電化教學(xué)、防：結(jié)合臨床影像學(xué)圖片、視頻資料及其他檢查重點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)及掛圖、示介紹各型腦血管疾病的臨床表現(xiàn)、臨床類型、輔助檢

教等）查、診斷及鑒別診斷、臨床治療方法。

課后作業(yè)：列表總結(jié)各型腦血管疾病的診斷要點(diǎn)。

時(shí)間安排2學(xué)時(shí)

第一節(jié)腦血管疾病的臨床診治

一、腦血管疾病概述

板1.腦血管疾病的分類

2.腦血管疾病的病因

3腦.血管疾病的危險(xiǎn)因素

4.腦卒中的預(yù)防

書二、腦梗死

1.腦血栓形成

臨床表現(xiàn)

輔助檢查

設(shè)診斷及鑒別診斷

治療

2.腔隙性腦梗塞

計(jì)三、腦栓塞

臨床表現(xiàn)

輔助檢查

診斷及鑒別診斷

治療

四、腦出血

后記（課后發(fā)現(xiàn)

的問(wèn)題及修改意

見

備注

天津中醫(yī)藥大學(xué)教案

教師姓名：郭永明授課學(xué)科：康復(fù)醫(yī)學(xué)

授課時(shí)間：授課對(duì)象：中醫(yī)專業(yè)康復(fù)醫(yī)學(xué)方向

教學(xué)單元及章

第二章腦血管疾病的康復(fù)第二節(jié)腦血管疾病的臨床康復(fù)

節(jié)題目

教學(xué)目的和要掌握：腦血管疾病功能障礙的特點(diǎn)、評(píng)定及治療方法；熟悉：腦

血管疾病感覺障礙和言語(yǔ)障礙的康復(fù)訓(xùn)練方法；了解：痙攣的藥

求

物治療方法。

第二節(jié)腦血管疾病的臨床康復(fù)

一、腦血管疾病后的功能障礙

二、康復(fù)評(píng)定

三、康愛治療

教學(xué)內(nèi)容提要

1康.復(fù)治療原則

及重點(diǎn)

2.運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)治療

3.感覺障礙康復(fù)治療

4.言語(yǔ)障礙的康復(fù)治療

5.吞咽障礙的康復(fù)治療

難點(diǎn)：腦血管疾病運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)治療

解決方法：根據(jù)腦血管疾病的不同發(fā)病時(shí)期，有針對(duì)性地介紹運(yùn)

動(dòng)功能的康復(fù)治療；采取教師示范、圖片介紹，并結(jié)合視

頻具體介紹不同發(fā)病時(shí)期的康復(fù)治療方法及注意事項(xiàng)。

教學(xué)難點(diǎn)、

疑點(diǎn)疑點(diǎn)：痙攣的治療方法

及解決方法解決方法：結(jié)合痙攣的發(fā)病特點(diǎn)，系統(tǒng)介紹痙攣的康復(fù)治療方

法，包括藥物治療、運(yùn)動(dòng)療法、物理療法、支具治療、生

物反饋療法、整形外科治療、神經(jīng)外科治療、神經(jīng)阻滯

等。

教學(xué)方法形式及教學(xué)方法：課堂講授

實(shí)施步驟（包括實(shí)施步驟：首先結(jié)合腦血管疾病后的功能障礙，系統(tǒng)介紹該病的

提問(wèn)、討論、參評(píng)定方法，然后通過(guò)提問(wèn)的方法誘導(dǎo)學(xué)生討論不同發(fā)

觀、電化教學(xué)、病時(shí)期腦血管疾病的康復(fù)治療重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生討論的

實(shí)驗(yàn)及掛圖、不結(jié)果，老師進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合圖片、視頻、動(dòng)作示范詳

教等）細(xì)介紹該病的康復(fù)治療方法。

課后作業(yè)：總結(jié)腦血管疾病的康復(fù)評(píng)定方法，并針對(duì)不同發(fā)病期的

患者制定相應(yīng)的康復(fù)治療措施。

時(shí)間安排4學(xué)時(shí)

第二節(jié)腦血管疾病的臨床康復(fù)

一、腦血管疾病后的功能障礙

聯(lián)合反應(yīng)、共同運(yùn)動(dòng)、姿勢(shì)反射、腦血管疾病后肢體運(yùn)動(dòng)功

儂柘

能恢復(fù)的分期。

二、康復(fù)評(píng)定

評(píng)定內(nèi)容、康復(fù)目標(biāo)、腦卒中功能障礙的評(píng)定

書三、康復(fù)治療

1.康復(fù)治療原則

2.運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)治療

急性期的康復(fù)治療、恢復(fù)期的康復(fù)治療

設(shè)3.感覺障礙康復(fù)治療

感覺訓(xùn)練的基本原則、有明顯感覺隙礙的訓(xùn)練、深感覺存在

明顯障礙的康復(fù)訓(xùn)練

痙攣的康復(fù)方法

'_L4.

5.言語(yǔ)障礙的康復(fù)治療

6.認(rèn)知障礙的康復(fù)治療

7.注意障礙的康復(fù)治療

8.吞咽障礙的康復(fù)治療

吞咽障礙的評(píng)定、功能恢發(fā)的訓(xùn)練、功能代償技術(shù)、攝食訓(xùn)

練、飲食矯正機(jī)食物、流質(zhì)的補(bǔ)給、藥物治療、手術(shù)治療。

后記（課后發(fā)現(xiàn)

的問(wèn)題及修改意

見

備注

天津中醫(yī)藥大學(xué)教案

教師姓名：郭永明授課學(xué)科：康復(fù)醫(yī)學(xué)

授課時(shí)間：授課對(duì)象：中醫(yī)專業(yè)康復(fù)醫(yī)學(xué)方向

教學(xué)單元及章第二章腦血管疾病的康復(fù)

節(jié)題目第三節(jié)腦卒中并發(fā)癥的康復(fù)

掌握：廢用綜合征、腦卒中肩部并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)及康復(fù)治療方

教學(xué)目的和要法；

求熟悉：廢用綜合征、腦卒中肩部并發(fā)癥的發(fā)生原因；

了解：過(guò)用綜合征、誤用綜合征的臨床表現(xiàn)及其該病的發(fā)病原因。

第三節(jié)腦卒中并發(fā)癥的康復(fù)

一、廢用綜合征

教學(xué)內(nèi)容提要二、過(guò)用綜合征

三、誤用綜合征

及重點(diǎn)

四、腦卒中肩部并發(fā)癥

難點(diǎn)：肩關(guān)節(jié)半脫位及肩手綜合征的康復(fù)治療。

解決方法：針對(duì)肩關(guān)節(jié)半脫位的特征及其原因，采取啟發(fā)式的教學(xué)

方法，與同學(xué)們討論肩關(guān)節(jié)半脫位的預(yù)防及康復(fù)治療措

教學(xué)難點(diǎn)、施；針對(duì)肩手綜合征的病因及發(fā)病機(jī)制，介紹肩手綜合征

疑點(diǎn)的治療原則，以及具體的分期康復(fù)治療方法。

及解決方法

疑點(diǎn)：肩手綜合征的臨床分期。

解決方法：結(jié)合肩手綜合征的臨床表現(xiàn)，以及影像學(xué)特點(diǎn)介紹肩手

綜合征的臨床分期。

教學(xué)方法：課堂講授

教學(xué)方法形式及

實(shí)施步驟：首先通過(guò)提問(wèn)的方式，啟發(fā)學(xué)生常見的腦卒中并發(fā)癥有

實(shí)施步驟（包括

哪些？然后老師對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，歸納常見腦卒

提問(wèn)、討論、參

觀、電化教學(xué)、中并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)、病因及發(fā)病機(jī)制，并根據(jù)具體

實(shí)驗(yàn)及掛圖、示的病因，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種腦卒中并發(fā)癥的康

教等）復(fù)治療方法。

思考題：制定腦卒中并發(fā)癥的預(yù)防措施。

時(shí)間安排2學(xué)時(shí)

第三節(jié)腦卒中并發(fā)癥的康復(fù)

一、廢用綜合征

1廢.用綜合征發(fā)生的原因

板2.廢用綜合征的癥狀

局部廢用引起的癥狀及治療

全身廢用引起的癥狀及治療

二、過(guò)用綜合征

書三、誤用綜合征

四、腦卒中肩部并發(fā)癥

1.肩關(guān)節(jié)半脫位

肩關(guān)節(jié)半脫位的特征

設(shè)

肩關(guān)節(jié)半脫位的原因

肩關(guān)節(jié)半脫位的預(yù)防

肩關(guān)節(jié)半脫位的治療

計(jì)2?肩手綜合征

病因及發(fā)病機(jī)制

臨床表現(xiàn)

康復(fù)治療

后記（課后發(fā)現(xiàn)

的問(wèn)題及修改意

見

備注

天津中醫(yī)藥大學(xué)教案

教師姓名：郭永明授課學(xué)科：康復(fù)醫(yī)學(xué)

授課時(shí)間：授課對(duì)象：中醫(yī)專業(yè)康復(fù)醫(yī)學(xué)方向

教學(xué)單元及章

第三章顱腦損傷的康復(fù)第一節(jié)顱腦損傷的臨床診治

節(jié)題目

掌握：顱腦損傷的常見功能障礙及康復(fù)評(píng)定方法；

教學(xué)目的和要熟悉：顱腦損傷的分類診斷；

求了解：顱腦損傷的臨床治療原則。

第一節(jié)顱腦損傷的臨床診治

一、分類診斷

二、臨床治療原則

教學(xué)內(nèi)容提要

三、并發(fā)癥的防治

及重點(diǎn)

第二節(jié)顱腦損傷的臨床康復(fù)

一、康復(fù)評(píng)定

難點(diǎn)：顱腦損傷的功能障礙：

解決方法：針對(duì)顱腦損傷所引起的主要功能障礙，包括認(rèn)知、行

為、言語(yǔ)、情緒及運(yùn)動(dòng)和感覺等方面的功能障礙，結(jié)合具

體的事例，采取啟發(fā)式的教學(xué)方法，加深學(xué)生的理解。

教學(xué)難點(diǎn)、

疑點(diǎn)疑點(diǎn)：顱腦損傷功能障礙的康復(fù)評(píng)定；

及解決方法解決方法：主要針對(duì)顱腦損傷所致的認(rèn)知功能障礙、行為異常等功

能障礙，根據(jù)該病的不同發(fā)病時(shí)期，有針對(duì)性的介紹各種

評(píng)定量表，對(duì)意識(shí)障礙、損傷的嚴(yán)重程度、預(yù)后、伴發(fā)的

失認(rèn)癥、失用癥等進(jìn)行評(píng)定，并借助視頻及圖片等資料，

進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。

教學(xué)方法形式及教學(xué)方法：課堂講授

實(shí)施步驟（包括實(shí)施步驟：首先根據(jù)顱腦損傷的發(fā)病特點(diǎn)，按照顱腦損傷的性質(zhì)、

提問(wèn)、討論、參損傷程度、損傷部位介紹臨床分類診斷及臨床治療原

觀、電化教學(xué)、貝IJ;然后進(jìn)一步介紹顱腦損傷的常見并發(fā)癥的防治；

實(shí)驗(yàn)及掛圖、不結(jié)合顱腦損傷引起功能障礙的特點(diǎn)，重點(diǎn)利用各種量

教等）表，介紹對(duì)顱腦損傷功能障礙的評(píng)定方法，并結(jié)合具

體事例加以說(shuō)明。

課后作業(yè)：總結(jié)顱腦損傷的康復(fù)評(píng)定方法，重點(diǎn)對(duì)認(rèn)知功能障礙

的評(píng)定方法進(jìn)行總結(jié)。

時(shí)間安排2學(xué)時(shí)

第一節(jié)顱病損傷的臨床診治

一、分類診斷

按照損傷性質(zhì)分類

板按照實(shí)施程度分類

按照實(shí)施部位分類

二、臨床治療原則

觀察病情、急診處理、昏迷病人的護(hù)理、腦水腫的治療、手術(shù)

書治療。

三、并發(fā)癥的防治

高熱、躁動(dòng)、蛛網(wǎng)膜下腔出血、繼發(fā)性癲癇、消化道出血、尿

崩、急性神經(jīng)源性水腫。

設(shè)第二節(jié)顱腦損傷的臨床康復(fù)

一、康復(fù)評(píng)定

1.嚴(yán)重程度的評(píng)定

2.功能預(yù)后的評(píng)定

計(jì)3.認(rèn)知功能的評(píng)定

4.情緒障礙的評(píng)定

5.行為障礙的評(píng)定

6.其他常見功能障礙的評(píng)定

后記（課后發(fā)現(xiàn)

的問(wèn)題及修改意

見

備注

天津中醫(yī)藥大學(xué)教案

教師姓名：郭永明授課學(xué)科：康復(fù)醫(yī)學(xué)

授課時(shí)間：授課對(duì)象：中醫(yī)專業(yè)康復(fù)醫(yī)學(xué)方向

教學(xué)單元及章第三章盧頁(yè)腦損傷的康復(fù)第二節(jié)顱腦損傷的臨床康復(fù)第三節(jié)顱腦損

節(jié)題目傷的高壓氧治療

教學(xué)目的和要掌握：顱腦損傷的康復(fù)治療方法；熟悉：顱腦損傷的康復(fù)護(hù)理技

求術(shù)：了解：顱腦損傷的高壓氧治療。

第二節(jié)顱腦損傷的臨床康復(fù)

二、康復(fù)治療

三、康復(fù)護(hù)理

教學(xué)內(nèi)容提要第三節(jié)顱腦損傷的高壓氧治療

及重點(diǎn)一、基本概念

二、治療原理

三、治療指征

四、治療禁忌癥

難點(diǎn)：顱腦損傷運(yùn)動(dòng)功能障礙的康復(fù)治療；

解決方法：針對(duì)顱腦損傷所致運(yùn)動(dòng)功能障礙的特點(diǎn)，結(jié)合腦血管疾

病運(yùn)動(dòng)功能的康復(fù)治療，以及運(yùn)動(dòng)療法的治療技術(shù)，系統(tǒng)

教學(xué)難點(diǎn)、介紹顱腦損傷運(yùn)動(dòng)功能障礙的康復(fù)訓(xùn)練方法。

疑點(diǎn)

疑點(diǎn)：顱腦損傷患者認(rèn)知功能障礙的康復(fù)治療；

及解決方法解決方法：結(jié)合顱腦損傷認(rèn)知功能障礙的特點(diǎn)，利用認(rèn)知評(píng)定及訓(xùn)

練的具體方法，輔以具體事例分別介紹失認(rèn)癥、失用癥的

康復(fù)治療，特別對(duì)行為異常的康復(fù)治療，結(jié)合具體的病例

舉例加以說(shuō)明。

教學(xué)方法形式及

實(shí)施步驟（包括教學(xué)方法：課堂講授

提問(wèn)、討論、參實(shí)施步驟：首先針對(duì)顱腦損傷發(fā)病的特點(diǎn)，明確昏迷和無(wú)意識(shí)期

觀、電化教學(xué)、及行為恢復(fù)期的康復(fù)治療重點(diǎn)及具體方法；然后重點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)及掛圖、示介紹顱腦損傷認(rèn)知功能障礙的康復(fù)治療措施，包括失

教等）認(rèn)癥、失用癥的康復(fù)治療；同時(shí)針對(duì)顱腦損傷的特

點(diǎn)，介紹該病的康復(fù)護(hù)理措施及注意事項(xiàng)；最好介紹

高壓氧療法的特點(diǎn)及其在顱腦損傷康復(fù)中的應(yīng)用。

課后作業(yè)：總結(jié)顱腦損傷的康復(fù)治療方案。

時(shí)間安排2學(xué)時(shí)

第二節(jié)顱腦損傷的臨床康復(fù)

二、康復(fù)治療

板1.昏迷和無(wú)意識(shí)期的康復(fù)

2.行為恢復(fù)過(guò)程中的康復(fù)治療

3.認(rèn)知功能障礙的康復(fù)治療

失認(rèn)癥的康復(fù)治療：?jiǎn)蝹?cè)空間忽略訓(xùn)練、視覺失認(rèn)訓(xùn)

書練、左右失認(rèn)訓(xùn)練、手指失認(rèn)訓(xùn)練、失讀、失寫訓(xùn)練等；

失用癥的康復(fù)治療：結(jié)構(gòu)性失用、運(yùn)動(dòng)失用、穿衣失

用、意念性失用、意念運(yùn)動(dòng)性失用等。

記憶訓(xùn)練

設(shè)注意力訓(xùn)練

解決問(wèn)題能力訓(xùn)練

三、康復(fù)護(hù)理

1.一般護(hù)理

計(jì)2.功能康復(fù)護(hù)理

第三節(jié)顱病損傷的高壓氧治療

一、基本概念

二、治療原理

三、治療指征

四、治療禁忌癥

后記（課后發(fā)現(xiàn)

的問(wèn)題及修改意

見

備注

天津中醫(yī)藥大學(xué)教案

教師姓名：郭永明授課學(xué)科：康復(fù)醫(yī)學(xué)

授課時(shí)間：授課對(duì)象：中醫(yī)專業(yè)康復(fù)醫(yī)學(xué)方向

教學(xué)單元及章第四章脊髓損傷的康復(fù)

節(jié)題目第一節(jié)脊髓損傷的臨床診治

教學(xué)目的和要掌握：有髓損傷神經(jīng)功能分類的方法、不完全脊髓損傷各種臨床

求綜合征的表現(xiàn)；

熟悉；脊髓損傷臨床處理方法及常見并發(fā)癥的防治；了解；有髓

損傷流行病學(xué)特點(diǎn)。

第一節(jié)脊髓損傷的臨床診治

一、分類診斷

病因分類

神經(jīng)功能分類

教學(xué)內(nèi)容提要ASIA殘損指數(shù)

及重點(diǎn)二、臨床處理

急救處理

藥物治療

外科治療

三、并發(fā)癥的防治

難點(diǎn)：脊髓損傷神經(jīng)分類；

解決方法：結(jié)合脊髓損傷流行病學(xué)特點(diǎn)介紹脊髓損傷的病因分類；

結(jié)合脊髓損傷的水平介紹截癱和四肢癱；結(jié)合脊髓損傷的

教學(xué)難點(diǎn)、程度介紹完全性損傷和不完全性損傷。

疑點(diǎn)

疑點(diǎn)：脊髓功能保留區(qū)；

及解決方法解決方法：結(jié)合完全性脊髓損傷的特點(diǎn)，根據(jù)脊髓的解剖形態(tài)，

以及脊神經(jīng)的分布及于脊髓的關(guān)系等基本知識(shí)，充分利用

解剖圖譜對(duì)脊髓功能保留區(qū)的概念，以及臨床表現(xiàn)進(jìn)行分

析、說(shuō)明。

進(jìn)行方法：課堂教學(xué)

實(shí)施步驟：首先結(jié)合脊髓損傷的發(fā)病特點(diǎn)及流行病學(xué)特點(diǎn)介紹脊髓

教學(xué)方法形式及損傷的病因分類；然后根據(jù)脊髓損傷的臨床表現(xiàn)介紹

實(shí)施步驟（包括神經(jīng)功能分類，同時(shí)根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)解剖的特點(diǎn)，重點(diǎn)

提問(wèn)、討論、參闡述不完全脊髓損傷5種臨床綜合征的臨床表現(xiàn)；另

觀、電化教學(xué)、外，結(jié)合該病的臨床治療進(jìn)展，介紹急救處理、藥物

實(shí)驗(yàn)及掛圖、示治療.、外科治療的新進(jìn)展；最后介紹脊髓損傷常見并

教等）發(fā)癥的防治方法及其注意事項(xiàng)。

課后作業(yè)：查閱資料，結(jié)合教師講授內(nèi)容，了解脊髓損傷后的常見

手術(shù)治療方法，及常用手術(shù)器材。

時(shí)間安排2學(xué)時(shí)

第一節(jié)脊髓損傷的臨床診治

一、分類診斷

病因分類：外傷性脊髓損傷、非外傷性脊髓損傷

板神經(jīng)功能分類

脊髓損傷的水平

四肢癱

書截癱

脊髓損傷的程度

完全性脊髓損傷

不完全性脊髓損傷

設(shè)脊髓損傷綜合征

ASIA殘損指數(shù)

二、臨床處理

急救史理

計(jì)

藥物治療

外科治療

三、并發(fā)癥的防治

后記（課后發(fā)現(xiàn)

的問(wèn)題及修改意

見

備注

天津中醫(yī)藥大學(xué)教案

教師姓名：郭永明授課學(xué)科：康復(fù)醫(yī)學(xué)

授課時(shí)間：授課對(duì)象：中醫(yī)專業(yè)康復(fù)醫(yī)學(xué)方向

教學(xué)單元及章第四章脊髓損傷的康復(fù)

節(jié)題目第二節(jié)脊髓損傷的臨床康復(fù)

教學(xué)目的和要掌握：脊髓損傷后運(yùn)動(dòng)功能、感覺功能、損傷平面的評(píng)定方法，脊

求髓損傷水平與康復(fù)目標(biāo)的制定；

熟悉；脊髓損傷心理功能、社會(huì)功能的評(píng)定方法及意義；了解：

脊髓損傷的康復(fù)評(píng)定方式。

第二節(jié)脊髓損傷的臨床康復(fù)

一、康復(fù)評(píng)定

教學(xué)內(nèi)容提要1康.復(fù)評(píng)定的內(nèi)容

及重點(diǎn)2.康復(fù)評(píng)定的方式

3.脊髓損傷康復(fù)的目標(biāo)

脊髓損傷水平與康復(fù)目標(biāo)脊髓損傷康復(fù)的目的

難點(diǎn)：脊髓損傷運(yùn)動(dòng)及感覺功能的評(píng)定；

解決方法：結(jié)合脊髓損傷后運(yùn)動(dòng)水平評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)ASIA并只能

確定的人體左右10組關(guān)鍵肌的肌力情況，確定損傷的運(yùn)動(dòng)

平面；根據(jù)ASIA標(biāo)準(zhǔn)確定的人體左右28個(gè)感覺位點(diǎn)，確

教學(xué)難點(diǎn)、定脊髓損傷的感覺平面；根據(jù)能部的感覺感覺功能、運(yùn)動(dòng)

疑點(diǎn)功能是否保留確定完全性損傷還是不完全性損傷。

及解決方法

疑點(diǎn)：有髓損傷康復(fù)目標(biāo)的制定；

解決方法：根據(jù)脊髓損傷的損傷水平，結(jié)合患者殘存肌力的保留程

度，以及殘存肌力的現(xiàn)狀，結(jié)合患者的家庭及經(jīng)濟(jì)情況，

患者康復(fù)的信心等綜合內(nèi)容，確定患者的具體康復(fù)目標(biāo)。

教學(xué)方法：課堂講授

實(shí)施步驟：首先結(jié)合脊柱骨折的類型與脊柱穩(wěn)定性及脊柱矯形器的

使用情況介紹脊髓損傷的一半評(píng)定；然后重點(diǎn)依據(jù)

教學(xué)方法形式及ASIA

并只能確定的人體左右組關(guān)鍵肌的肌力情況，確定損傷

實(shí)施步驟（包括10

的運(yùn)動(dòng)平面；根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)確定的人體左右個(gè)感覺位

提問(wèn)、討論、參ASIA28

觀、電化教學(xué)、點(diǎn)，確定脊髓損傷的感覺平面；根據(jù)散部的感覺感覺功

實(shí)驗(yàn)及掛圖、示能、運(yùn)動(dòng)功能是否保留確定完全性損傷還是不完全性損

教等）傷。最后，結(jié)合患者殘存肌力的保留程度，以及殘存肌力

的現(xiàn)狀，結(jié)合患者的家庭及經(jīng)濟(jì)情況，患者康復(fù)的信心等

綜合內(nèi)容，確定患者的具體康復(fù)目標(biāo)。

課后作業(yè)：總結(jié)脊髓損傷的運(yùn)動(dòng)及感覺損傷平面的評(píng)定方法。

時(shí)間安排2學(xué)時(shí)

第二節(jié)脊髓損傷的臨床康復(fù)

一、康復(fù)評(píng)定

板1康.復(fù)評(píng)定的內(nèi)容

脊柱脊髓功能評(píng)定

一般情況評(píng)定

運(yùn)動(dòng)平面評(píng)定

書感覺平面評(píng)定

身體功能評(píng)定

心理功能評(píng)定

社會(huì)功能評(píng)定

設(shè)

2.康復(fù)評(píng)定的方式

3.脊髓損傷康復(fù)的目標(biāo)

脊髓損傷水平與康復(fù)目標(biāo)

計(jì)脊髓損傷康復(fù)的目的

獨(dú)立能力

回歸社會(huì)

后記（課后發(fā)現(xiàn)

的問(wèn)題及修改意

見

備注

天津中醫(yī)藥大學(xué)教案

教師姓名：郭永明授課學(xué)科：康復(fù)醫(yī)學(xué)

授課時(shí)間：授課對(duì)象：中醫(yī)專業(yè)康復(fù)醫(yī)學(xué)方向

教學(xué)單元及章第四章脊髓損傷的康復(fù)

節(jié)題目第二節(jié)脊髓損傷的臨床康復(fù)

教學(xué)目的和要掌握：脊髓損傷不同分期的康復(fù)治療措施；

熟悉：脊髓損傷后康復(fù)應(yīng)用輔助器械的使用方法；了解：脊髓損

求傷的康復(fù)護(hù)理及注意事項(xiàng)。

第二節(jié)脊髓損傷的臨床康復(fù)

二、康復(fù)治療

1.脊髓損傷的康復(fù)分期

早期康復(fù)

教學(xué)內(nèi)容提要中后期康復(fù)

及重點(diǎn)2.脊髓損傷的康復(fù)治療

早期康復(fù)治療

后期康復(fù)治療

康復(fù)應(yīng)用的輔助器械

三、康復(fù)護(hù)理

難點(diǎn)：脊髓損傷后康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃的制定；

解決方法：根據(jù)脊髓損傷后的不同分期，分別介紹康復(fù)治療計(jì)劃

的制定內(nèi)容，如急性不穩(wěn)定期（急性脊髓損傷后約2-4

周）、急性穩(wěn)定期（急性不穩(wěn)定期結(jié)束后4-8周）、中后

教學(xué)難點(diǎn)、期康復(fù)（傷后2-3月）的具體康復(fù)治療措施，結(jié)合具體病

疑點(diǎn)例，以及臨床資料加以介紹。

及解決方法疑點(diǎn)：不同脊髓損傷水平患者需要的輔助器械與矯形器；解決方

法：結(jié)合患者的年齡、體質(zhì)及生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)能力，依據(jù)脊髓損

傷的程度、殘存肌力的不同情況，以及不同輔助器具及矯形器的

特點(diǎn)，通過(guò)具體的病例介紹不同脊髓損傷水平患者需要的輔助器

械與矯形器。

教學(xué)方法：課堂講授

實(shí)施步驟：首先介紹脊髓損傷的康復(fù)分期，如急性不穩(wěn)定期

（急性脊髓損傷后約周）、急性穩(wěn)定期（急性不

教學(xué)方法形式及2-4

穩(wěn)定期結(jié)束后周）、中后期康復(fù)（傷后月），

實(shí)施步驟（包括4-82-3

提問(wèn)、討論、參然后針對(duì)不同康復(fù)分期制定相應(yīng)的康復(fù)治療措施，結(jié)

觀、電化教學(xué)、合圖片、脊髓損傷的康復(fù)治療視頻、具體病例加以闡

實(shí)驗(yàn)及掛圖、示課后作業(yè),述；最后介紹脊髓損傷后的康復(fù)護(hù)理措施及注意事

教等）

播放視頻資料，要求根據(jù)資料中脊髓損傷患者的具體

情況，對(duì)患者的功能進(jìn)行評(píng)定，并制定相應(yīng)的康復(fù)治

療措施。

時(shí)間安排4學(xué)時(shí)

第二節(jié)脊髓損傷的臨床康復(fù)

二、康復(fù)治療

1.脊髓損傷的康復(fù)分期

板早期康復(fù)

急性不穩(wěn)定期（臥床期）康復(fù)

急性穩(wěn)定期（輪椅期的）康復(fù)

中后期康復(fù)

書四肢癱的康復(fù)

截癱的康復(fù)

2脊.髓損傷的康復(fù)治療

設(shè)早期康復(fù)治療

急性不穩(wěn)定期：ROM訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、呼吸功

能訓(xùn)練、挎胱功能訓(xùn)練；

急性穩(wěn)定期：強(qiáng)化急性穩(wěn)定期的有關(guān)訓(xùn)練、

計(jì)增加墊上支撐、站立、平衡、轉(zhuǎn)移、輪椅及ADL等訓(xùn)練內(nèi)容。

后期康復(fù)治療

康復(fù)應(yīng)用的輔助器械

三、康復(fù)護(hù)理

后記（課后發(fā)現(xiàn)

的問(wèn)題及修改意

見

備注

天津中醫(yī)藥大學(xué)教案

教師姓名：郭永明授課學(xué)科：康復(fù)醫(yī)學(xué)

授課時(shí)間：授課對(duì)象：中醫(yī)專業(yè)康復(fù)醫(yī)學(xué)方向

教學(xué)單元及章

節(jié)題目第五章腦性癱瘓的康復(fù)第一節(jié)腦性癱瘓的臨床診治

教學(xué)目的和要掌握：腦性癱瘓的主要功能障礙、臨床分型及診斷；熟悉：腦性

癱瘓的合并癥及繼發(fā)癥、早期表現(xiàn)；了解：腦性癱瘓的臨床治療

求

方法。

第五章腦性癱瘓的康復(fù)

第一節(jié)腦性癱瘓的臨床診治

一、臨床分類

概述

主要功能障礙、合并癥和繼發(fā)癥

教學(xué)內(nèi)容提要臨床分型

及重點(diǎn)早期表現(xiàn)

病理學(xué)改變

診斷和鑒別診斷

二、臨末治療

藥物治療

手術(shù)治療

難點(diǎn)：腦性癱瘓運(yùn)動(dòng)障礙的性質(zhì)分型；

解決方法：根據(jù)不同患者的臨床表現(xiàn)，結(jié)合圖片分別介紹痙攣型、

教學(xué)難點(diǎn)、手足徐動(dòng)型、共濟(jì)失調(diào)型、混合型及其他類型腦性癱瘓的

臨床表現(xiàn)特點(diǎn)；

疑點(diǎn)

及解決方法疑點(diǎn)：肢體障礙的分型；

解決方法：結(jié)合圖片資料分別介紹單肢癱、偏癱、三肢癱、四肢

癱、截癱、雙攤、雙重性偏癱等腦性癱瘓的分型方法。

教學(xué)方法：課堂講授

教學(xué)方法形式及實(shí)施步驟：首先介紹腦性癱瘓的流行病學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合腦性癱瘓的

實(shí)施步驟（包寤功能障礙介紹腦性癱瘓的神經(jīng)病學(xué)分類、身體局部解

提問(wèn)、討論、參剖功能缺失的分類，以及常見的合并癥和繼發(fā)癥。然

觀、電化教學(xué)、后重點(diǎn)介紹痙攣型、手足徐動(dòng)型、共濟(jì)失調(diào)型、混合

實(shí)驗(yàn)及掛圖、示型及其他類型腦性癱瘓的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診

教等）斷；最后介紹腦性癱瘓的臨床治療進(jìn)展。

課后作業(yè)：總結(jié)腦性癱瘓的診斷及鑒別診斷要點(diǎn)。

時(shí)間安排2學(xué)時(shí)

第一節(jié)腦性癱瘓的臨床診治

一、臨床分類

板概述

主要功能障礙、合并癥和繼發(fā)癥

神經(jīng)病學(xué)分類

身體局部解剖上功能缺失分類

書臨床分型

根據(jù)運(yùn)動(dòng)障礙的性質(zhì)分類

根據(jù)肢體障礙的情況分類

根據(jù)病情程度分類

設(shè)早期表現(xiàn)

病理學(xué)改變

腦性癱瘓的腦部影像學(xué)表現(xiàn)

計(jì)診斷和鑒別診斷

診斷

鑒別診斷

二、臨床治療

藥物治療

手術(shù)治療

后記（課后發(fā)現(xiàn)

的問(wèn)題及修改意

見

備注

天津中醫(yī)藥大學(xué)教案

教師姓名：郭永明授課學(xué)科：康復(fù)醫(yī)學(xué)

授課時(shí)間：授課對(duì)象：中醫(yī)專業(yè)康復(fù)醫(yī)學(xué)方向

教學(xué)單元及章

第五章腦性癱瘓的康復(fù)第二節(jié)腦性癱瘓的臨床康復(fù)

節(jié)題目

教學(xué)目的和要掌握：腦性癱瘓運(yùn)動(dòng)功能障礙的評(píng)定

求熟悉：腦性癱瘓智能障礙、特殊感知覺障礙及功能獨(dú)立性評(píng)

定；

了解:腦性癱瘓言語(yǔ)功能障礙的評(píng)定。

第二節(jié)腦性癱瘓的臨床康復(fù)

一、康復(fù)評(píng)定

評(píng)定原則