第三單元第20課清朝君主專制的強化（分層作業(yè)本）2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史同步教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過對清朝君主專制強化的講解，幫助學(xué)生深入理解清朝政治制度的特點及其對國家發(fā)展的影響。結(jié)合七年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課將重點分析清朝君主專制強化在政治、經(jīng)濟、文化等方面的表現(xiàn)，使學(xué)生認識到君主專制制度對國家穩(wěn)定和發(fā)展的雙重作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)中國近代史打下基礎(chǔ)。同時，通過分層作業(yè)本的設(shè)置，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史思維和歷史價值觀。通過分析清朝君主專制的強化過程，使學(xué)生能夠運用歷史思維方法，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，培養(yǎng)對歷史事件進行批判性思考的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視君主專制制度，形成正確的歷史價值觀，增強國家認同感和歷史責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法重點：清朝君主專制強化的具體表現(xiàn)及其對國家的影響。

難點：理解君主專制強化背后的歷史原因及其深遠影響。

解決辦法：

1.通過歷史文獻、圖片和案例，直觀展示清朝君主專制強化的具體現(xiàn)象，如設(shè)立軍機處、加強中央集權(quán)等。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析君主專制強化的歷史背景，如滿族入關(guān)、民族融合等，幫助學(xué)生理解其必然性。

3.通過討論和小組合作，探討君主專制強化對國家政治、經(jīng)濟、文化等方面的具體影響，形成全面的認識。

4.結(jié)合現(xiàn)實，對比分析君主專制制度與現(xiàn)代民主制度的差異，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，突破思維局限。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史》教材。

2.輔助材料：收集清朝君主專制相關(guān)的歷史圖片、時間線圖表、相關(guān)紀錄片視頻片段。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)和補充閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“清朝君主專制強化有哪些具體表現(xiàn)？”“這些表現(xiàn)對當(dāng)時的社會有哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和補充材料，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，形成自己的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，形成初步認知。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解清朝君主專制強化的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述清朝歷史背景，引出君主專制強化的話題。

講解知識點：詳細講解清朝君主專制強化的歷史背景、具體措施及其影響。

組織課堂活動：分組討論清朝君主專制強化對政治、經(jīng)濟、文化的影響。

解答疑問：解答學(xué)生在討論中提出的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考君主專制強化對社會的影響。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分析君主專制強化的具體例子。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解君主專制強化的概念。

實踐活動法：通過討論，讓學(xué)生在實踐中分析君主專制強化的影響。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解清朝君主專制強化的知識點，掌握分析歷史事件的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如撰寫關(guān)于清朝君主專制強化對現(xiàn)代國家治理啟示的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站鏈接等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升自我認知。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對清朝君主專制強化知識點的掌握，拓展學(xué)生的歷史視野，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《清朝君主專制的歷史考察》：分析清朝君主專制制度的形成、發(fā)展和衰落過程。

-《中國古代政治制度變遷》：對比清朝君主專制與其他朝代政治制度的異同。

-《清朝君主專制對社會經(jīng)濟的影響》：探討君主專制制度對當(dāng)時農(nóng)業(yè)、商業(yè)、手工業(yè)等的影響。

-《清朝君主專制與文化發(fā)展》：分析君主專制制度對文化、教育、科技等方面的作用。

-《清朝君主專制與民族關(guān)系》：探討清朝君主專制制度對民族融合與民族矛盾的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解清朝君主專制制度在政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系等方面的具體表現(xiàn)，以及這些表現(xiàn)對社會的影響。

-鼓勵學(xué)生思考清朝君主專制制度與現(xiàn)代政治制度的差異，探討君主專制制度在現(xiàn)代社會是否仍有借鑒意義。

-引導(dǎo)學(xué)生分析清朝君主專制制度對國家發(fā)展的影響，討論如何在我國現(xiàn)代國家治理中避免君主專制制度的弊端。

-讓學(xué)生探究清朝君主專制制度對個人權(quán)利的保障與限制，思考如何平衡國家權(quán)力與個人權(quán)利的關(guān)系。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，互相借鑒，共同提高。

-鼓勵學(xué)生撰寫研究論文或心得體會，深入探討清朝君主專制制度的相關(guān)問題。

-定期組織學(xué)術(shù)沙龍或講座，邀請專家或老師為學(xué)生講解清朝君主專制制度的相關(guān)知識，拓展學(xué)生的知識視野。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括聽講、提問、回答問題等，評價學(xué)生的專注度和積極度。

-記錄學(xué)生在課堂活動中展現(xiàn)出的思考能力、分析能力、判斷能力等，評估學(xué)生的認知發(fā)展水平。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的合作意識和溝通能力，評價學(xué)生的團隊協(xié)作表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-收集并評估各小組在討論中的成果，包括觀點的深度、邏輯性、創(chuàng)新性等。

-對各小組的展示進行評價，重點關(guān)注學(xué)生能否清晰、準確地表達自己的觀點，以及是否能夠有效地回應(yīng)他人的意見。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，測試學(xué)生對清朝君主專制強化知識點的掌握程度，包括選擇題、簡答題、論述題等題型。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生對重點知識的理解和記憶情況，評估教學(xué)效果。

4.課后作業(yè)批改：

-批改學(xué)生提交的課后作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，以及對拓展知識點的掌握情況。

-對作業(yè)中的共性問題進行總結(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供改進方向。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予個性化的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的進步，指出需要改進的地方。

-對學(xué)生在小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)進行綜合評價，提出具體建議，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。

-根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果，提供針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生進行交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

-結(jié)合學(xué)生的整體表現(xiàn)，反思教學(xué)方法和內(nèi)容的有效性，不斷改進教學(xué)實踐，提升教學(xué)質(zhì)量。八、課后作業(yè)1.簡答題

請簡述清朝君主專制強化的主要表現(xiàn)。

答案：清朝君主專制強化的主要表現(xiàn)包括設(shè)立軍機處，加強中央集權(quán)；強化文字獄，控制思想言論；實行科舉制度的改革，選拔忠誠于朝廷的官員；加強對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治，鞏固國家統(tǒng)一。

2.論述題

論述清朝君主專制強化對當(dāng)時社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：清朝君主專制強化對當(dāng)時社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了積極和消極的影響。積極方面，君主專制的強化有利于維護社會穩(wěn)定，促進經(jīng)濟發(fā)展；消極方面，過度的中央集權(quán)和思想控制限制了經(jīng)濟自由發(fā)展，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。

3.分析題

分析清朝君主專制強化對文化發(fā)展的利弊。

答案：清朝君主專制強化對文化發(fā)展的利弊共存。利在于，強化了國家文化認同，推動了文化的傳承和發(fā)展；弊在于，文字獄等極端措施限制了學(xué)術(shù)自由，阻礙了文化創(chuàng)新和科技發(fā)展。

4.應(yīng)用題

結(jié)合所學(xué)，談?wù)勄宄鲗Ｖ茝娀瘜ΜF(xiàn)代國家治理的啟示。

答案：清朝君主專制強化對現(xiàn)代國家治理的啟示包括：強化國家法治建設(shè)，保障公民權(quán)利；平衡中央與地方的關(guān)系，合理劃分權(quán)力；尊重文化多樣性，促進思想自由；注重民族關(guān)系，推動民族團結(jié)。

5.研究題

以“清朝君主專制強化與民族關(guān)系”為主題，進行深入研究，撰寫研究報告。

答案：研究報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：清朝君主專制強化對民族關(guān)系的影響，包括民族融合與民族矛盾的表現(xiàn)；分析君主專制制度在民族關(guān)系方面的積極作用和不足；提出改善民族