第七單元第3課時(shí)一天的時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)》第七單元第3課時(shí)《一天的時(shí)間》課程設(shè)計(jì)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)時(shí)間單位“時(shí)”和“分”，以及它們之間的進(jìn)率。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)“時(shí)”和“分”，了解它們的意義。

2.學(xué)習(xí)“時(shí)”與“分”之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，即1小時(shí)=60分鐘。

3.通過(guò)實(shí)際情境，如日常生活、課程表等，練習(xí)時(shí)間單位的運(yùn)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

5.解決與時(shí)間相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和量感。

2.在時(shí)間的計(jì)算和轉(zhuǎn)換中，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

3.通過(guò)實(shí)際情境的時(shí)間運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的讀寫(xiě)、加減法運(yùn)算等基礎(chǔ)知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)時(shí)間有了初步的認(rèn)識(shí)，如了解一天有24小時(shí)，能夠識(shí)別時(shí)鐘的時(shí)針和分針。

-學(xué)生可能已經(jīng)在家中或?qū)W校生活中接觸過(guò)一些與時(shí)間管理相關(guān)的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生活中的時(shí)間概念有濃厚的興趣，尤其是與自己生活密切相關(guān)的時(shí)間安排。

-學(xué)生具備一定的觀察和動(dòng)手操作能力，能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)。

-學(xué)生可能偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)實(shí)際操作和游戲來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)“時(shí)”與“分”之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系感到困惑，特別是在進(jìn)行時(shí)間計(jì)算時(shí)。

-學(xué)生可能在理解時(shí)間單位與日常生活的聯(lián)系上存在困難，如如何合理安排時(shí)間。

-學(xué)生可能在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，難以將理論知識(shí)應(yīng)用到具體情境中，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書(shū)《北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)》

-課件或黑板，用于展示時(shí)間單位和轉(zhuǎn)換關(guān)系

-時(shí)鐘模型或圖示，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)

-實(shí)物時(shí)鐘，用于實(shí)際操作和觀察時(shí)間的變化

-學(xué)生練習(xí)本和筆，用于記錄和練習(xí)時(shí)間計(jì)算

-課程表實(shí)例，用于討論和練習(xí)時(shí)間管理

-信息化資源，如教育軟件或在線互動(dòng)平臺(tái)，用于輔助教學(xué)和鞏固知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：開(kāi)始上課時(shí)，向?qū)W生提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道一天有多少時(shí)間嗎？我們是如何計(jì)量時(shí)間的呢？”通過(guò)這些問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的好奇。

-回顧舊知：接著，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的知識(shí)，例如：“我們之前學(xué)過(guò)鐘表，誰(shuí)能告訴我時(shí)鐘上有哪些數(shù)字？時(shí)針和分針有什么不同？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹“時(shí)”和“分”的概念，解釋它們之間的關(guān)系，即1小時(shí)=60分鐘。通過(guò)展示實(shí)物時(shí)鐘，讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)。

-舉例說(shuō)明：用具體的例子，如“早上8點(diǎn)上課，我們用‘8時(shí)’表示；一節(jié)課通常是40分鐘，我們用‘40分’表示?！眮?lái)幫助學(xué)生理解“時(shí)”和“分”的用法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組有一個(gè)時(shí)鐘模型，讓學(xué)生自己調(diào)整時(shí)鐘，找出時(shí)針和分針指向的“時(shí)”和“分”，并討論它們之間的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將“2時(shí)30分”轉(zhuǎn)換為“150分”，或?qū)ⅰ?80分”轉(zhuǎn)換為“幾時(shí)幾分”。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和掌握時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的課程表，用“時(shí)”和“分”表示每個(gè)課程的時(shí)間，并分享自己的課程表，討論如何合理安排時(shí)間。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的課程表設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-總結(jié)知識(shí)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“時(shí)”與“分”的關(guān)系和時(shí)間單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-反思學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，提問(wèn)：“你們覺(jué)得自己今天學(xué)到了什么？有什么地方還需要加強(qiáng)練習(xí)？”

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家練習(xí)時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換，并記錄自己一天的時(shí)間安排。

6.課后延伸

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察父母或家人的時(shí)間管理方式，思考如何更好地利用時(shí)間。

-建議學(xué)生與家人一起制作一個(gè)家庭活動(dòng)時(shí)間表，培養(yǎng)時(shí)間管理意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間單位的歷史背景：介紹時(shí)間單位的發(fā)展歷程，如古代的時(shí)間計(jì)量方法、現(xiàn)代時(shí)間單位的確立等。

-時(shí)間與日常生活的聯(lián)系：提供一些關(guān)于時(shí)間管理、時(shí)間規(guī)劃的實(shí)際案例，如名人時(shí)間管理方法、高效時(shí)間利用技巧等。

-時(shí)間單位在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹時(shí)間單位在科學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的具體應(yīng)用，如時(shí)間單位在宇宙探索中的重要性、在工程設(shè)計(jì)中的時(shí)間規(guī)劃等。

-時(shí)間相關(guān)的趣味知識(shí)：搜集一些關(guān)于時(shí)間的趣味信息，如世界各地的時(shí)區(qū)差異、時(shí)間的謎語(yǔ)和諺語(yǔ)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)時(shí)間的科普書(shū)籍或文章，了解時(shí)間單位的科學(xué)背景和應(yīng)用實(shí)例。

-實(shí)踐拓展：布置學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理實(shí)踐，如記錄自己一周的時(shí)間安排，分析時(shí)間利用的效率和可以改進(jìn)的地方。

-視頻拓展：推薦學(xué)生觀看有關(guān)時(shí)間單位和相關(guān)科學(xué)原理的科普視頻，如時(shí)間單位的演變、時(shí)間的相對(duì)性等。

-互動(dòng)拓展：組織學(xué)生參與時(shí)間主題的互動(dòng)活動(dòng)，如時(shí)間單位的知識(shí)競(jìng)賽、時(shí)間管理的小組討論等。

-社會(huì)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中與時(shí)間相關(guān)的現(xiàn)象，如公共交通的時(shí)間表、重大活動(dòng)的時(shí)間安排等，并思考時(shí)間對(duì)社會(huì)生活的影響。

-創(chuàng)意拓展：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)以時(shí)間為主題的小項(xiàng)目，如制作一個(gè)時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的小程序、設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理的游戲等。典型例題講解例題1：小華每天早上7時(shí)30分上學(xué)，下午4時(shí)30分放學(xué)。請(qǐng)問(wèn)小華在學(xué)校一共待了多少時(shí)間？

解答：小華上學(xué)時(shí)間為7時(shí)30分，放學(xué)時(shí)間為16時(shí)30分（下午4時(shí)30分轉(zhuǎn)換為24小時(shí)制）。計(jì)算時(shí)間差為16時(shí)30分-7時(shí)30分=9小時(shí)。所以，小華在學(xué)校一共待了9小時(shí)。

例題2：一場(chǎng)電影從下午2時(shí)開(kāi)始，播放了3小時(shí)20分鐘。請(qǐng)問(wèn)電影什么時(shí)候結(jié)束？

解答：電影開(kāi)始時(shí)間為下午2時(shí)，即14時(shí)。電影播放了3小時(shí)20分鐘，所以結(jié)束時(shí)間為14時(shí)+3小時(shí)20分鐘=17時(shí)20分。因此，電影在下午5時(shí)20分結(jié)束。

例題3：小明每天晚上8時(shí)睡覺(jué)，早上6時(shí)起床。請(qǐng)問(wèn)小明每天睡了多少時(shí)間？

解答：小明晚上8時(shí)睡覺(jué)，早上6時(shí)起床，計(jì)算時(shí)間差為24時(shí)-20時(shí)+6時(shí)=10小時(shí)。所以，小明每天睡了10小時(shí)。

例題4：一場(chǎng)會(huì)議從上午9時(shí)30分開(kāi)始，持續(xù)了2小時(shí)45分鐘。請(qǐng)問(wèn)會(huì)議什么時(shí)候結(jié)束？

解答：會(huì)議開(kāi)始時(shí)間為上午9時(shí)30分。會(huì)議持續(xù)了2小時(shí)45分鐘，所以結(jié)束時(shí)間為9時(shí)30分+2小時(shí)45分鐘=12時(shí)15分。因此，會(huì)議在中午12時(shí)15分結(jié)束。

例題5：小紅的媽媽下午3時(shí)去超市購(gòu)物，5時(shí)30分回到家。請(qǐng)問(wèn)小紅媽媽在超市待了多少時(shí)間？

解答：小紅媽媽去超市的時(shí)間為下午3時(shí)，即15時(shí)。回家的時(shí)間為下午5時(shí)30分，即17時(shí)30分。計(jì)算時(shí)間差為17時(shí)30分-15時(shí)=2小時(shí)30分。所以，小紅媽媽在超市待了2小時(shí)30分。板書(shū)設(shè)計(jì)①板書(shū)內(nèi)容：

-課題：第七單元第3課時(shí)一天的時(shí)間

-教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“時(shí)”和“分”，理解它們之間的關(guān)系

-教學(xué)重點(diǎn)：掌握“時(shí)”與“分”的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)時(shí)間觀念

-教學(xué)難點(diǎn)：將時(shí)間單位應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決時(shí)間相關(guān)問(wèn)題

②板書(shū)布局：

-左側(cè)：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

-右側(cè)：時(shí)間單位“時(shí)”和“分”的定義、關(guān)系圖示、轉(zhuǎn)換規(guī)則

-中間：實(shí)例演示、時(shí)間計(jì)算練習(xí)題、課程表設(shè)計(jì)

③板書(shū)步驟：

-開(kāi)篇：板書(shū)課題，引起學(xué)生注意

-導(dǎo)入：回顧舊知，板書(shū)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

-新課呈現(xiàn)：

-講解“時(shí)”和“分”的定義，板書(shū)相關(guān)概念

-展示“時(shí)”與“分”的關(guān)系圖示，板書(shū)轉(zhuǎn)換規(guī)則

-舉例說(shuō)明，板書(shū)具體例子

-鞏固