主題：自信

四年級心理健康教育活動的總目標(biāo)是：以提高學(xué)習(xí)技能、優(yōu)化智

力結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，鍛煉有意識記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)，正確對待自己

的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后；促使學(xué)生的智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，

并在情緒保健、性格培養(yǎng)和道德品質(zhì)發(fā)展方面有新的提高。自覺地控

制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會休閑，提高自我保護(hù)意識。總的指

導(dǎo)要求是：進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與的積極性，精心組織好智力游戲、興

趣展覽、故事接力等新的活動，努力防止或克服疲塌現(xiàn)象。

1.一般心理特點(diǎn)

?難以引導(dǎo)時期。四年級學(xué)生的心理方面?zhèn)€性差別最大。由于家庭

環(huán)境和其它條件的差異，孩子對事物的體驗(yàn)差距很大。心理發(fā)育較快

的孩子，小時侯看不懂、聽不明白的一些事情，現(xiàn)在很快就可以搞明

白，視野開闊、知識增長速度明顯加快。去的地方多、見識多的孩子

甚至表現(xiàn)出老成的樣子。而條件不好，每天僅限于家庭、學(xué)?；顒拥?/p>

孩子顯得孤陋寡聞。有些精力充沛的孩子已經(jīng)開始閱讀成人書籍，由

此,個人知識面也迅速拉開差距，可以對老師的指導(dǎo)提出更深的要求。

?開始意識到“自己”。思維形式向抽象思維過渡，四年級學(xué)生可

以進(jìn)行比較復(fù)雜的分析，分析問題時開始確立“自己”的位置。如：

這樣不合適，那樣又有妨礙。在反復(fù)比較、衡量的過程中開始認(rèn)識自

己的行為與他人行為的關(guān)系，并把“自己”作為一個獨(dú)立的人，等同

于他人。這個“自己”常常站在主觀愿望的對立面。在處理事物時，

能夠說服自己，調(diào)整自己的立場和看法。

?作假一一學(xué)會欺騙。說的和做的不一致，在遇到理屈的時候沉默

不語，四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了尋找對自己有利的理由替自己辯護(hù)O

知道選擇語言，表達(dá)不同的意思，有時隱瞞真實(shí)的情況。

2、學(xué)習(xí)要領(lǐng)

?是否應(yīng)該努力，怎樣下工夫去學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生應(yīng)該明白這些道

理。四年級的課程增加了，老師也開始像對待“大人”一樣要求學(xué)生,

許多事情都要靠自己的努力去解決。語文教學(xué)中開始注重記憶與閱讀

的結(jié)合，要求學(xué)生掌握較多的閱讀知識。可以運(yùn)用學(xué)習(xí)參考書，檢索、

查閱圖書資料時也可以運(yùn)用圖書館。

?自己的事自己做，增加活動機(jī)會，學(xué)會運(yùn)動中的保護(hù)技巧。

?學(xué)會正確打扮自己。首先，穿衣服要干凈、整潔。特別是女孩子,

要重視自己的形象。其次是顏色。要注意選擇適合自己體型和膚色的

衣服顏色，樸素的顏色如淺、淺灰、灰白、淡綠等。服飾和行為禮

儀是一個整體，必須在平時的學(xué)習(xí)和家庭生活中養(yǎng)成良好的生活作

風(fēng)，懂得一般社會禮儀。

四年級目錄

1.有趣的記憶

活動參考：記憶考驗(yàn)

2.男生棒女生棒團(tuán)結(jié)合作更棒

活動參考：“娛蚣”競走

3.朋友之間

活動參考：盲人旅行

4.美的使者

活動參考：看我走過來

5.我的零花錢怎么花

活動參考：我的生日

6.和自卑saygood--bye

活動參考：多元排隊(duì)

7.嫉妒，成長路上的絆腳石

活動參考：在歌聲中清醒

8.七彩的情緒

活動參考：學(xué)做“情緒蛋糕”

1有趣的記憶

【活動目標(biāo)】

1.通過學(xué)習(xí)，懂得記憶是有方法、有竅門的，并能運(yùn)用到自己的生活

和學(xué)習(xí)中。

2.通過游戲，使學(xué)生體會到記憶中的樂趣，從而提高學(xué)生的記憶興趣。

3.憑借本課的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的記憶能力，體驗(yàn)記憶方法給自己帶來

的便利。

【活動準(zhǔn)備】

課件、兒歌。

【活動過程】

一、談一談

1.導(dǎo)入

(1)板書：記憶

(2)誰能說一說我們平時哪些時候需要記憶呢？

(3)小結(jié)：我們都需要靠記憶來完成學(xué)習(xí)和工作。

2.交流

(1)老師常常發(fā)現(xiàn)，記憶同樣的內(nèi)容，比如，一個單詞、一個公式、

一段課文，有的同學(xué)沒花多少時間就記住了，而有的同學(xué)卻在那反復(fù)

讀、反復(fù)抄，效果也不見好，你們有沒有這樣的例子？

(2)結(jié)合自己的生活實(shí)踐，舉例來談一談。

(3)看來在有的同學(xué)眼里，記憶是一件非?？菰锏氖虑?，那么記憶

是不是那么難呢？今天老師就帶大家一起到記憶王國體會一下記憶

的趣味，好不好？板書：有趣的記憶

3.在記憶王國里，最有名的莫過于“記憶小精靈”了，先去拜訪一下

她吧！

4.過渡語：原來記憶小精靈是想和同學(xué)們來一場記憶大比拼，誰有勇

氣敢來挑戰(zhàn)？

二、試一試

自由選擇三類題：鴨梨題、蘋果題、葡萄題

鴨梨題

（一）規(guī)律記憶法

1.鴨梨題題目：你能很快記住這三個字嗎？

戍、戌、戊

2.討論，嘗試記憶

3.考考你：反饋記憶的情況

4.匯報，說說你是用什么方法記憶的？

出示：這三個字中的相同部分是“戊”

當(dāng)“戊”中加“點(diǎn)”時是戍，讀“shti”

當(dāng)“戊”中加“橫”時是戌，讀“x（l”

當(dāng)“戊”中是空的時，讀“wti”

shuxuwu

點(diǎn)戍、橫戌、戊中空

5.總結(jié)：我們學(xué)習(xí)中不能死記硬背，只要想辦法找到事物的內(nèi)在聯(lián)系

或規(guī)律（板書：找規(guī)律），開動腦筋記憶，這樣記住的東西不容易忘

記。你說，記憶有趣嗎？

6.記憶后檢測，反饋。

7.過渡語：看來同學(xué)們學(xué)得又快又好，你們還敢接受記憶小精靈的挑

戰(zhàn)嗎？

葡萄題

（二）諧音記憶法

1.學(xué)一招：記憶小精靈至今還記得16年前一位同學(xué)家的電話號碼（出

示：4481569）,我們來看看她是用什么神奇的方法記住的？（出示：

事事不要忘了酒）

2.誰來說說，記憶小精靈記憶的方法是什么？

3.小結(jié)：對了，象這樣用和數(shù)字發(fā)音相近的漢字來代替數(shù)字的記憶方

法就是諧音法。（板書：記諧音）

4.過渡：學(xué)會了這種神奇的記憶方法，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？

5.出示：葡萄題題目

你能借助諧音法很快記住下面兩組數(shù)字嗎？

882552587408695

學(xué)生自由嘗試記憶

6.反饋學(xué)生記憶的情況

7.過渡語：看來記憶小精靈的題目沒有難住大家，下面題目的難度會

更大，你們有信心和勇氣繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)嗎？

蘋果題

（三）串聯(lián)記憶法

1.出示：蘋果題題目

你能很快記住漢字形體演變過程嗎？

甲骨文一一金文一一小篆一一隸書一一楷書一一草書一一行書

2.嘗試記憶

3.反饋，指名說說漢字形體演變的過程。

4.過渡語：看來同學(xué)們的短時記憶力很好，這么短的時間內(nèi)能記住這

么難記憶的漢字形體演變過程，確實(shí)不簡單。老師猜你們都是死記硬

背的，是嗎？記憶小精靈有一個神奇的記憶方法，你想學(xué)嗎？

5.出示：漢字形體演變過程：

甲骨文一一金文一一小篆一一隸書一一楷書一一草書一一行書

“古今小隸蓋草房”（板書：巧串聯(lián)）

6.小結(jié)：記憶小精靈這種記憶的方法巧妙嗎？你覺得記憶有趣嗎?

想試試用這種巧串聯(lián)的方法記憶點(diǎn)什么嗎？

7.出示：請嘗試用串聯(lián)法記憶“秦滅六國”的名稱，相信你能行！

學(xué)生自由記憶。

8.匯報記憶的情況

總結(jié)：韓、趙、燕、魏、楚、齊、

韓趙燕為（魏）出（楚）旗（齊）

9.小結(jié)：現(xiàn)在也許你覺得短時記憶這六個國家很容易，但是如果你不

信可以試試，十天以后，按順序記的同學(xué)肯定已經(jīng)記不清了，而按串

聯(lián)法記的同學(xué)一定能夠在復(fù)述出來。

三、考一考

1.在和記憶小精靈的記憶大比拼中，你有哪些收獲？

2.自由發(fā)言，談?wù)勼w會。

3.學(xué)會了這些記憶方法不足為奇，關(guān)鍵是要會學(xué)以致用。看，記憶小

精靈給我們帶來的題目，這原來是我們班兩位同學(xué)家的電話號碼，你

能根據(jù)不同的題目選擇合適的方法進(jìn)行記憶嗎？

4.出示：8562514285639739

5.自由選擇方法進(jìn)行記憶。

6.反饋:85625142（諧音記憶:把我留啊？我有事啊!）

85639739（規(guī)律記憶：85—639—739）

7.總結(jié)：看來，記憶小精靈是想告訴大家：根據(jù)不同的記憶內(nèi)容，選

擇恰當(dāng)?shù)挠洃浄椒ㄒ埠苤匾绻覀冏龅椒椒ㄇ‘?dāng)、科學(xué)記憶，就

能事半功倍。

8.過渡語：記憶小精靈還想告訴大家，有記憶就會有遺忘，只有了解

了遺忘的規(guī)律，才能有效地提高記憶的質(zhì)量，想聽一聽嗎？

四、聽一聽

1.介紹遺忘的規(guī)律

(1)德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，

而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。

(2)老師畫一畫“艾賓浩斯遺忘曲線”。

(3)為了更加牢固地記住所學(xué)的知識，我們應(yīng)該及時地復(fù)習(xí)，正如

孔子所說“學(xué)而時習(xí)之”，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)之后立刻溫習(xí)所學(xué)的知識。

2.介紹增強(qiáng)記憶的4種方法：

(1)理解記憶：理解是記憶的基礎(chǔ)。

(2)及時復(fù)習(xí)：遺忘的速度是先快后慢。

(3)最佳時間：一般來說，上午9~11時，下午3?4時，晚上7~10

時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。

3.補(bǔ)充：科學(xué)用腦在保證營養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大

腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大

大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。

4.介紹增強(qiáng)記憶的10種食物：牛奶、雞蛋、魚類、花生、小米、玉

米、黃花菜、辣椒、菠菜、橘子。

5.總結(jié)：看來，科學(xué)健康的飲食也會影響人的記憶力，同學(xué)們要多吃

這些含有豐富蛋白質(zhì)和維生素的食物。

五、幫一幫

1.記憶小精靈的好朋友遇到麻煩了，你能幫幫他們嗎？(出示課件)

2.幫助解決問題。

六、總結(jié)

1.同學(xué)們，馬上就要離開記憶王國了，在記憶王國里我們經(jīng)歷了一場

記憶大比拼、還幫助幾個同學(xué)解決了問題，你覺得快樂嗎？剛才的經(jīng)

歷，你們有什么感受呀？說一說。

2.聽到你們的感受，老師由衷的快樂。好的記憶方法可以提高學(xué)習(xí)效

率，是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，相信你們以后會掌握更多的方法，不斷進(jìn)步。

最后，記憶小精靈送同學(xué)們一首兒歌，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)更上一層樓!

3.齊讀兒歌：記憶王國真奇妙，好的方法有不少。

規(guī)律諧音加串聯(lián)，還有許多你創(chuàng)造。

學(xué)習(xí)知識講方法，學(xué)會記憶太重要。太重要！

附板書:

有趣的記憶

找規(guī)律

記諧音

巧串聯(lián)

附：活動參考

記憶考驗(yàn)

【活動目標(biāo)】

認(rèn)識記憶在學(xué)習(xí)中的重要性，通過活動加深記憶方法。

【活動準(zhǔn)備】

選一些較難的食物名或菜名，或一些平常不容易吃到的。

【活動過程】

一、介紹規(guī)則

1.全部人圍成一圈，從第一個人開始說：〃今天我吃了一個AA〃（A

A為隨意食物名！）

2.接著第二個接著說，吃了AA和BB…（BB不同的食物名?。?/p>

3.像“疊羅漢”一樣一直傳下去，每傳一個人就必須重覆前面的食物

名，另加一個新的食物名。

題目例子：吃了一個西紅柿一一吃了一個西紅柿+兩根黃瓜一

一吃了一個西紅柿+兩根黃瓜+一盤炒青菜.……可選一些較難的食

物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。

4.一直到有人中途講錯出局！

二、分享活動感受

你是怎樣記住這么長的內(nèi)容的？（引導(dǎo)出要想記得牢要做到：認(rèn)

真聽講、仔細(xì)觀察、記憶目標(biāo)明確等方法）

三、小結(jié)

2男生棒女生棒團(tuán)結(jié)合作更加棒

【活動目標(biāo)】

1.給學(xué)生自己展示才華的機(jī)會，樹立“我很棒”的自信心。

2.在活動、游戲中，通過男女生之間的不服氣到互相佩服，明白男女

生各有的優(yōu)勢，應(yīng)該取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)合作才能取得更大的進(jìn)步的道理。

【活動準(zhǔn)備】

1.學(xué)生通過閱讀、了解著名人物的事跡，男生找男性，女生找女性。

2.男女生排練自己的節(jié)目，互相保密。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

1.看錄像：看看咱班的電視新聞小主播要報道什么？（報道班上出現(xiàn)

了“三八線”的現(xiàn)象。）

2.有話大家說：說說你的桌上有“三八線”嗎？你們?yōu)槭裁匆嬋?/p>

線呢？

3.小結(jié)：有的男孩子說：女生好管閑事，愛打小報告，特?zé)┤耍挥械?/p>

女孩子說：男生老是盲打莽撞，總是欺負(fù)女生，特犯嫌。于是就悄悄

地在桌上畫了一條線，取名“三八線”。可你們知道三八線的由來嗎？

二、了解“三八線”的由來

1.出示：三八線一一原指美國和蘇聯(lián)在北緯38線，接受日本軍隊(duì)投

降時，將朝鮮分為南、北朝鮮，分別實(shí)行資本主義制度和社會主義制

度?，F(xiàn)在指男生、女生在桌子上分開的線。

2.小結(jié)：你看，三八線本是國與國之間的矛盾，是政治問題，可是現(xiàn)

在卻出現(xiàn)在本應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)身上，怎么會這樣呢？

3.出示采訪錄像：大意是男生、女生各說自己棒，互相不服氣。

三、游戲比賽，揭示道理

1.導(dǎo)入：男生、女生到底誰更厲害呢？光嘴上說是沒用的，比一比吧。

2.出示題目，男女生各自選出代表進(jìn)行比賽。

（1）比賽一：《釘鈕扣》比賽，看誰釘?shù)免o扣又快又好。

（2）比賽二：《燕子運(yùn)水》比賽，看誰運(yùn)水又快又多。

3.談感受：通過這兩個比賽，你有什么想說的嗎？

4.小結(jié)：看來在生活中，男生有男生的強(qiáng)項(xiàng)，女生有女生的優(yōu)勢啊。

四、交流閱讀，升華道理

1.男生、女生分別交流閱讀、了解著名人物的事跡，男生介紹男性,

女生介紹女性。

2.談?wù)劷涣骱蟮母惺堋?/p>

3.小結(jié)：不光是在學(xué)校里，男生、女生各有優(yōu)點(diǎn)，連古今中外的名人,

不論男女都是人才輩出?。?/p>

4.假設(shè)：一個班級里，光有男生行嗎？光有女生呢？（學(xué)生想象）

5.揭題：所以我們說一一男生棒女生棒團(tuán)結(jié)合作更棒

6.說說你們班的男女生是怎么合作來搞好班級的呢？男生說女生，女

生說男生。

7.那么，為什么有些男女生之間還會出現(xiàn)“三八線”的現(xiàn)象呢？我們

來聽聽心理老師的分析。

（出示錄像）隨著年齡的增長，男生、女生的性格、對事物的認(rèn)

識之間的差異愈發(fā)明顯起來，會產(chǎn)生許多不同的意見。如果能正確認(rèn)

識這種差異并互相尊重和接受，那男生、女生間的友誼將會是和諧、

美好的；而如果歪曲了這種差異，那么就會破壞友誼，不利于同學(xué)間

關(guān)系的融洽相處，助長自私心理，更多的是會影響今后男女生之間正

常相處認(rèn)識的偏差，男女生之間互不往來，到了青春期會產(chǎn)生好奇心

或更厭煩，影響學(xué)習(xí)及以后的工作學(xué)習(xí)。

8.現(xiàn)在，你獲得了這些知識以后有什么想說的嗎？（現(xiàn)場采訪，尤其

是課前了解到有三八線的同座。）

五、游戲中小結(jié)

1.下面男女同桌一起來做個游戲，我想你們從中一定會有更新的感

受。

2.游戲《彩球秀》一男一女搭配組合，把手中的氣球吹大，并用現(xiàn)有

的材料裝扮你的氣球，最后為氣球起一個名字，并進(jìn)行展示。

3.請你談?wù)剬献骰锇榈母惺?。（現(xiàn)場采訪）

4.小結(jié)：是啊，男女生都有各自的長處和短處，我們要取長補(bǔ)短，互

相幫助，團(tuán)結(jié)合作，無論少了哪一方都不能辦成好事。最后我提議同

桌之間互相說一句勉勵的話，彼此祝福，以保持和發(fā)展互相之間的友

誼，希望在今后的學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)合作、互相幫助、共同進(jìn)步。

附：活動參考

“娛蚣”競走

【活動目標(biāo)】

增進(jìn)親近感，考驗(yàn)?zāi)信浜?、協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

【活動準(zhǔn)備】

小旗子若干。

【活動過程】

一、分組：每組人數(shù)8T0人，男女生各半。

二、確定目標(biāo)和起點(diǎn)，放下小旗子。

三、規(guī)則

1.每組隊(duì)員面向小旗子排好隊(duì)，蹲下，然后把手環(huán)抱在前面的組

員的肚子上，雙手要勾緊，然后喊拍子：“一、二，一、二，一……

先在原地踏步，使隊(duì)伍的步伐整齊（練習(xí)）。然后決定由哪一只腳先

踏出。要讓排頭的同學(xué)帶領(lǐng)大家走到熟悉后才開始比賽。為增加合作

難度，要求雙膝跪地，抓住前一個人的腳踝爬行。

2.中途斷掉，要重新擺好姿勢再繼續(xù)走。

3.比賽路程到終點(diǎn)結(jié)束。

4.以速度最快、隊(duì)伍不脫節(jié)的小組為勝。

四、分享感受

1.我們能順利通過和到達(dá)終點(diǎn)時的感受如何？

2.我們不能完成，我們又有什么體驗(yàn)？

3.小結(jié)：在此次的娛蚣競走團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動中，每個同學(xué)都在相互

的配合，共同的完成小組的任務(wù)。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能獲得最終的勝

利。

3朋友之間

【活動目標(biāo)】

L通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)

會珍視朋友之間的友誼。

2.能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做

法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

【活動準(zhǔn)備】

課件、友誼的名言、紅心。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

1.播放歌曲《朋友》，說說你和哪些人是好朋友，你們有哪些愉快的

經(jīng)歷？

2.出示英國哲學(xué)家培根的話：友誼對人生是不可缺少的，如果沒有友

情，生活就不會有悅耳的和音。

3.同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候

伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。今天的心理課，

我們就來聊一個有趣的話題《朋友之間》。

二、活動與討論

1.游戲：《握住我的手》

（1）游戲規(guī)則：分別請兩位同學(xué)站在教室門前，蒙住眼睛扮演被助

者經(jīng)過自己的一番闖蕩回到自己的座位，如有困難就由助人者（被助

者的朋友）引導(dǎo)被助者回到自己的座位（不可說話）。最后摘下眼罩,

讓他們說說自己的感受。（兩組同時進(jìn)行，一個引導(dǎo)回到座位，另一

個引導(dǎo)到自己不想去的地方。）

（2）游戲開始：被助者蒙上眼睛后，經(jīng)過自己的一番闖蕩，沒能找

到自己的座位，師問：“這時你的心里是什么感受，那要回到座位你

最希望什么？”當(dāng)有朋友來幫助你時，你心里是怎么想的？“闖蕩”

后真正回到自己的座位，你的感受如何？

（3）小結(jié)討論：（板書）信賴?yán)斫怅P(guān)心幫助

友誼是人與人之間的親密感情，它表現(xiàn)為互相關(guān)心、幫助、信賴、

理解。當(dāng)你取得成績時，如有朋友的祝賀，你會感到更加幸福；當(dāng)你

有困難時，如有朋友的關(guān)心、安慰和幫助，你會更有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

一個人缺少友誼，沒有朋友，就像是生活在荒寂的孤島上，感到孤獨(dú)

凄涼。

三、故事辨析，理解“真正的友誼”

1.導(dǎo)入：如果你的好朋友做錯了事情，你會怎么辦呢？（課件出示：

當(dāng)好朋友犯錯后）

2.分組辯論

語文測試時，李菊看書作弊，被同桌王娟發(fā)現(xiàn)了。下課時，李菊

對王娟說：“你可別出賣我。”作為好朋友，王娟該怎么做？去報告老

師，還是隱瞞？或者有其它的解決方法呢？

教師小結(jié)：現(xiàn)在大家都有比較明確的答案，無論我們怎么做，只

要能幫助朋友改正錯誤，就是對朋友的愛護(hù)，才是好朋友之間的互愛

互助。

3.教師提問：現(xiàn)在換個角度，如果你是李菊，當(dāng)你做了錯事，同學(xué)沒

有幫你隱瞞，你應(yīng)該怎么樣對待？

（學(xué)生回答，鼓勵學(xué)生說真話）

教師進(jìn)一步分析：朋友指出你的錯誤，可能一開始你會有點(diǎn)兒不

高興，可你仔細(xì)想想，別人指出自己的錯誤，那是因?yàn)榕笥褠圩o(hù)你，

對你負(fù)責(zé)，對你自己的成長是有利的；另外，別人不替自己隱瞞，能

指出自己的錯誤是要有點(diǎn)兒勇氣的。我們應(yīng)該感謝給自己指出錯誤的

同學(xué)，并要有寬廣的胸懷，不要計(jì)較別人的態(tài)度和做法。同時，一個

勇敢、誠實(shí)、有責(zé)任心的人，是會勇于承認(rèn)自己的錯誤，善于改正自

己錯誤的。也只有深刻地認(rèn)識了自己的錯誤，才能讓自己以后不再犯

同樣的錯誤，這樣才是“真正的友誼”

四、概括與升華

1.你和你的好朋友可以坐在一起，判斷對錯說理由。

片段一：張杰因?yàn)闆]有完成作業(yè)，被老師留下來補(bǔ)做。李剛放學(xué)

時碰到了張杰的媽媽。她向李剛詢問張杰為什么沒回家。

提問：李剛應(yīng)該怎么辦？（朋友間討論并回答）

片段二：李軍看見周華進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，把這件事告訴了老師，老

師批評了周華。周華感到很生氣，說：“李軍想到老師的表揚(yáng)，出賣

了我?！?/p>

提問：李軍做的對嗎？周華這樣說對嗎？（朋友間討論并回答）

2.朋友間討論：假如我做錯了，我希望你怎么做？假如你做錯了，我

會怎么做？

3.根據(jù)學(xué)生的討論，教師板書：

堅(jiān)持原則有了錯誤誠懇指出

熱情幫助共同進(jìn)步

4.游戲：“紅心”比賽，增進(jìn)情感交流。

規(guī)則：每組第一個同學(xué)雙手捧著用紅紙做的心，聽到哨聲響，手

捧紅心的同學(xué)要雙手把紅心送給下一位同學(xué)。若紅心掉在地上，必須

從第一位同學(xué)開始重做。在接送的過程中，必須真誠地對下一位同學(xué)

說：“我把心送給你”。接受者要說：“謝謝”。如果沒有這些語言，傳

遞則不能進(jìn)行。最先接送完的組勝出。

五、總結(jié)

朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌,

去呵護(hù)…?朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，好的行為像陽光、雨露

一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出

豐碩的果實(shí)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，你現(xiàn)在最想說什么？

請你寫一句話來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，并將它掛在“友誼樹”上。

附：活動參考

盲人旅行

【活動目標(biāo)】

1.通過“盲人”（受助）和“向?qū)А保ㄊ┲┙巧捏w驗(yàn)，增強(qiáng)對他

人的真誠的理解、信任和接納，讓學(xué)生理解自助和他助同等重要，培

養(yǎng)互助和合作的精神,建立新群體信任感。

2.在互助的過程中，懂得良性的溝通要多為對方考慮，站在對方的立

場上思考問題。

【活動準(zhǔn)備】

教師事先選擇好盲行路線。旅程的設(shè)計(jì)應(yīng)該有跨越、下蹲、上下

樓梯等多種障礙。學(xué)生準(zhǔn)備好眼罩，可以是紅領(lǐng)巾。每兩個學(xué)生為一

組，分別扮演“盲人”與“拐杖”。

【活動過程】

一、班級學(xué)生一半扮演盲人，“盲人”戴上眼罩原地轉(zhuǎn)3圈，暫時失

去方向感，另一半扮演幫助盲人的“向?qū)А保伞跋驅(qū)А睅椭懊?/p>

人”完成室外有障礙的旅行。

二、“盲人”旅行過程中，“向?qū)А辈荒鼙┞蹲约旱纳矸?，不能講話,

只能用手勢、動作等非言語方式引導(dǎo)，幫助“盲人”體驗(yàn)各種感覺。

（通過攙扶的動作，可以使“向?qū)А眰鬟_(dá)對“盲人”的關(guān)心，“盲

人”也能更好地體會在黑暗中“向?qū)А苯o予的幫助。）

三、完成后交換角色，重新體驗(yàn)（視情況而定）。

四、學(xué)生分享活動中的體驗(yàn)。

1.作為盲人，想看看幫助你的人是誰嗎？請你們摘下眼罩，和她們緊

緊擁抱一下，說聲謝謝！心情如何？

2.作為向?qū)?，心情如何?/p>

3.在帶領(lǐng)過程中發(fā)生過什么事？

4.雙方如何傳達(dá)信息，如何溝通？

5.通過這個活動，你得到了什么啟示？

6.教師小結(jié)：在彼此的信任中，溝通才能順利進(jìn)行，在互相尊重中,

才能體驗(yàn)他人的幫助同樣重要。

4美的使者

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)生初步識別真善美，知道什么是美，美在哪里，爭做美的使者。

2.塑造美的形象，進(jìn)行美的熏陶，強(qiáng)化美的情感。培養(yǎng)學(xué)生健康向上

的心理素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

歌曲磁帶：《勞動最光榮》、《真善美的小世界》

道具：紙飛機(jī)、衛(wèi)生潔具

【活動過程】

一、導(dǎo)入

今天我們活動的主題是：認(rèn)識什么是美，美在哪里，爭做美的使

者。（老師說明活動的目的和意義）

二、小組討論

（課件出示）什么是美，美在哪里？

形式：分組討論，每組選三名代表上臺做開火車游戲。

問：什么是美？答：再問：什么是美？

可能回答：

校園美，美在干凈、整潔。

公雞美，美在能幫人們做事，催人們早起。

春天美，美在百花盛開，萬物生長。

小紅美，美在他能關(guān)心他人，助人為樂。

以此類推，教師小結(jié)。

三、情境表演，相互評議

（課件出示）

1.各組以“什么是美，美在哪里？”為主題進(jìn)行情境表演，（課件出

示：情境表演）各小組做好準(zhǔn)備。

?情境一：課本劇(課件出示：“她是誰”)

(1)方法：全組同學(xué)參與，先組長報幕，其中請三位同學(xué)分別扮演

王曉彤、老奶奶、過路人，其余扮演旁白者。

(2)內(nèi)容：一天，剛下過雨，路很滑，一位老奶奶不小心摔倒了。

王曉彤看見了連忙跑過去把她扶起來。這時，一個過路人問：“她是

你的奶奶嗎？”“不是?！薄八悄愕睦牙褑?？”“也不是?！薄八钦l？”

“我不認(rèn)識她？”

(3)評議：表演精彩嗎？你認(rèn)為他們美在哪里？(小組討論)

?情境二：小品(課件出示“快樂的值日生”)

(1)方法：全組參與。組長報幕后說：“同學(xué)們，今天是我們組值

日，我們分工合作吧！”

(2)內(nèi)容：表演時配上《勞動最光榮》歌曲。結(jié)束時組長說：“剛

才我們干的很認(rèn)真，一下子就干完了，看著這干凈、整潔的教室，你

們高興嗎？”

學(xué)生：高興！

組長：好，咱們可以回家了！

(3)評議：小品中的同學(xué)值日認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是一種盡職盡責(zé)的行為

美，我們要向他們學(xué)習(xí)。

?情景三：小歌舞(課件出示：真善美的小世界)

評議：

教師：他們的舞跳得美嗎？美在哪里？

學(xué)生：美。他們的動作很美，音樂很美，歌曲也很美

教師：對！同學(xué)們的表演確實(shí)很美，這是一種藝術(shù)美。其實(shí)，在

我們現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的美，只要我們細(xì)細(xì)觀察，多多去想，定

能發(fā)現(xiàn)。

?情境四：啞劇(課件出示“紙飛機(jī)”)

（1）方法：分角色扮演。

（2）內(nèi)容：課外活動，小明在操場上玩紙飛機(jī)。玩了一會兒，他順

手把紙飛機(jī)扔在操場邊，兩位同學(xué)從路邊走過，探過頭去看了看，原

來是別人玩過的紙飛機(jī)，一個同學(xué)說：“沒什么好玩的，咱們走吧！”

于是他們熟視無睹的走了。這時，小光從另一邊走來看見了，連忙把

它撿起扔進(jìn)垃圾桶。

（3）評議：

剛才大家看了這幾位同學(xué)的表演，你們認(rèn)為他們的行為誰美？

（小光）誰不美？（小明）那兩位同學(xué)呢？（也不美）

教師：為什么你們認(rèn)為小光美？

學(xué)生：因?yàn)樾」饽馨阉藖G的垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶，這是講衛(wèi)

生的行為美，所以我認(rèn)為小光美。

教師：是??！要是我們?nèi)巳硕歼@樣做。那該多好呀！

教師：為什么認(rèn)為小明不美呢？我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？（小組

討論）

教師：那兩位同學(xué)又不美在哪里呢？（小組討論）

四、小結(jié)：同學(xué)們，本次活動非常成功，大家都能積極參與，認(rèn)真解

答活動中提出的問題。通過這次活動，大家對什么才是真正的美有了

更深的認(rèn)識。美在我們現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見，剛才同學(xué)們表演的助人

為樂、盡職盡責(zé)、講究衛(wèi)生的行為美；日常生活中彬彬有禮的語言美;

拾金不昧的心靈美等等，只要我們細(xì)細(xì)觀察、多多去想，一定能發(fā)現(xiàn)

更多的美，讓我們以實(shí)際行動，美化自己，爭做美的使者。

附：活動參考

看我“走過來”

【活動目標(biāo)】

1.在游戲中通過展示自己“走過來”的形象，提升自信。

2.激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，展示具有個性的自我形象。

【活動準(zhǔn)備】

事先準(zhǔn)備背景音樂。

【活動過程】

一、創(chuàng)意設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備時間

利用一些球、花、書、報等能夠表現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動等場景的

實(shí)物對自己進(jìn)行包裝，但不允許重復(fù)別人的表現(xiàn)方式。鼓勵每個人投

入活動，特別對內(nèi)向、自卑、膽小的學(xué)生，既要激勵又要尊重，讓其

放下包袱，投入體驗(yàn)。

二、活動要求

每一位學(xué)生面對大家，從5米外“走過來”；允許兩人、三人一

起組合“走過來”。

三、評獎

所有的學(xué)生都走完后，評選出“最自信”、“最熱情”、“最幽默”、

“最佳創(chuàng)意”、“最具活力”、“最佳搭檔”等獎項(xiàng)；

四、集體交流，分享感受

1.當(dāng)我們走過來時，心情感受如何？

2.當(dāng)看到同學(xué)們觀看后的表現(xiàn)，表演者心情如何？

3.在最后的評選中獲勝，優(yōu)勝者有何感想？

五、小結(jié)

美無處不在，不光在外表，更在心靈深處。請大家用心去體會自

己的美，也相信自己的美最獨(dú)特!

5你的零用錢怎么花?

【活動目標(biāo)】

1.教育學(xué)生認(rèn)識到錢既可以給人帶來好處，也可以給人帶來壞處，關(guān)

鍵是我們怎樣使用它。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主、合理消費(fèi)的情感需要，形成以合理消費(fèi)為榮、以奢

侈浪費(fèi)為恥的態(tài)度和情感。

3.使學(xué)生懂得如何合理使用零花錢，并在學(xué)會花錢的過程中養(yǎng)成良好

的性格。

【活動準(zhǔn)備】

短劇表演、調(diào)查表、事先了解有關(guān)班級同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)情況及同

學(xué)們的消費(fèi)行為特點(diǎn)。

【活動過程】

一、活動引導(dǎo)

1.出示課前調(diào)查：隨著我們年齡的增長，獨(dú)立處理事情的機(jī)會也越來

越多，所以每個孩子身上都或多或少會有一些零花錢，你是怎么用這

些錢的呢？我們在班上做了一個調(diào)查研究，這節(jié)課讓我們來做個匯

報。同學(xué)們在本次活動中根據(jù)幾個項(xiàng)目進(jìn)行研究，讓我們來回顧一下。

課件演示

教師：老師上課前發(fā)了一張表格，調(diào)查你們一個月零花錢的使用情況,

請你們拿出表格

你每月的零花錢大約元

你首選的三項(xiàng)零花錢的作用，依次為：

序號用途理由

2.你對自己目前的零花錢使用情況滿意嗎？如果不滿意，那么讓你感

到困擾的問題是：

(1)總覺得錢不夠花。

(2)父母嘮叨，嫌我花錢多。

(3)其他。

我想主要原因是：

二、情景表演

教師：下面的情景劇是同學(xué)們在生活中經(jīng)常遇到的，讓我們來看一看。

【短劇一】:

兩個男同學(xué)在打電話。

小軍：喂，小強(qiáng)。明天中午放學(xué)后我們再去網(wǎng)吧打游戲，好不好？

小強(qiáng)：太好了。我也是這么想的。

小軍：可是，(小聲點(diǎn))我沒錢了！你能不能多帶點(diǎn)錢，借給我

一點(diǎn)？

小強(qiáng)：借錢？你老爸不是給你很多錢嗎，這么快就用完啦？

小軍：哎呀，每個月就這么百來塊，一下子就用光了，哪里夠呀？

小強(qiáng)：我也是，實(shí)話告訴你吧，我把早餐的錢都省下來了，只喝

涼水充饑，上課時餓得眼冒金星。

小軍：唉，我把親戚給的壓歲錢都用得差不多了，要是媽媽問起

就遭了！

小強(qiáng)：好在我媽媽要出差去了，她預(yù)先多給了我一些伙食費(fèi)和零

用錢，不然我也沒錢了。

小軍：真是老天有眼！那你有錢借給我了？

小強(qiáng)：可你以后有錢還還我嗎？

小軍：別擔(dān)心，車到山前必有路嘛，辦法是人想出來的！

小強(qiáng)：那好，明天網(wǎng)吧見！

【短劇二】：

兩位女同學(xué)在聊天。

小雨：哎呀，今天才19號，我又要度日如年了！

小葉：怎么啦？

小雨：沒錢啦！日子怎么過呀。

小葉：你的零用錢呢？你一個月不是有好多零用錢嘛！

小雨：花光了！

小葉：這么快，你怎么花的呀？

小雨：那有什么，你看，才買了兩張最新的CD,買了一條水晶

項(xiàng)鏈，給同學(xué)過生日……

小葉：過生日花不了多少錢。買個小禮物就行了，禮輕情意重嘛!

小雨：那怎么行，我可不能太寒磅！上次她請我吃西餐，這次我

請她吃了“回轉(zhuǎn)壽司”，嘿，多氣派！

小葉：你這條水晶項(xiàng)鏈……

小雨：好看嗎？上個月買的那條珠鏈太土了，真不好意思戴出去o

現(xiàn)在這種水晶項(xiàng)鏈最時髦了，一看就知道不是便宜貨！

小葉：你樣樣?xùn)|西都要漂亮?xí)r髦，有那么多錢嗎……

【短劇三】：

媽媽在家看報紙，劉悅從外面進(jìn)來。

劉悅：媽媽，我回來了。

媽媽：哦，回來啦，玩得高興嗎？

劉悅：高興極了！我們爬了山，劃了船，還免費(fèi)“吸氧”，真舒

服！

媽媽：好，休息一下準(zhǔn)備吃飯吧。

劉悅：媽媽，這是今天出去玩后用剩下的錢，還給你吧！

媽媽（數(shù)錢）：怎么，才用了這么一點(diǎn)，不是叫你多買些喜歡的

吃的、玩的東西嗎？

劉悅：買那么多干嗎，夠吃夠用就行了，更何況我還帶了吃的呢。

旅游區(qū)的紀(jì)念品也沒什么買的，其實(shí)每個地方都一樣。

媽媽：其他同學(xué)呢，他們花錢多嗎？

劉悅：他們也不多。我們都認(rèn)為，雖然有錢，但也不該亂用，要

把錢花在最需要的地方。

媽媽：你們真是好孩子！

1.討論：看了三個情景短劇，你有什么想法？（各抒己見，鼓勵

學(xué)生有不同答案，原則上不否定學(xué)生的見解，但要引導(dǎo)學(xué)生明白如何

合理使用零花錢。）

2.教師小結(jié)：對零花錢的使用，應(yīng)該掌握兩條原則。一是“看菜

吃飯，量體裁衣”，不要超前消費(fèi)（如借錢，但急用可以），不要占用

必要的開支（如用早餐費(fèi)玩網(wǎng)絡(luò)游戲）；二是要合理消費(fèi)、理性消費(fèi),

要把錢花在有利于個人的發(fā)展進(jìn)步方面，而不要擺闊、攀比或放縱自

己。要學(xué)會管束自己的花錢欲望。如果我們能抵制住社會的不良消費(fèi)

風(fēng)氣，克制住自己過度的花錢和享受的欲望，我們的身心發(fā)展就會更

健康，生活就會更有意義。

三、判別是非，指導(dǎo)正確消費(fèi)

1.下面是我們同學(xué)的消費(fèi)事例，你們想想他們做得怎么樣？為什么？

（1）陶春遠(yuǎn)是個讀書迷，他用自己的零花錢購買了自己喜歡看的書。

（2）陳童酷愛搞小發(fā)明制作，他用自己的零花錢購買了自己所需的

材料。

（3）喬陳龍是個電子游戲迷，只要有了零花錢，放學(xué)后他就往游戲

廳跑。

（4）蘇暢家境富裕，有不少零花錢，經(jīng)常請同學(xué)吃零食。

（5）周樹堯終于攢夠了錢，購買了他羨慕已久的和時昊陽一樣的阿

迪達(dá)斯運(yùn)動服，心里可高興了。

（6）范伊，蒙用自己的零花錢購買了文具，請老師幫忙寄到災(zāi)區(qū)。

（7）徐玲鈕快過生日了，好朋友彭楠用自己攢的零花錢給她買了一

個音樂盒，當(dāng)做生日禮物送給她。

（8）史儀用自己攢的零花錢請翟慧康到麥當(dāng)勞吃了一頓。

2.評議。出示一張某同學(xué)一周的收入和消費(fèi)記錄表。

日收入來源支出項(xiàng)金額余額備

期（元）目（元）（元）注

10月25.0爸爸給玩游戲5.00,

日0機(jī)000

10月350.爸爸獎買書包30.20.

H00勵0000

10月4買冷飲5.015.

日000

10月5溜冰10.5.0

日000

10月62.0借買零食7.00.0

日000

10月75.0想媽媽還錢2.03.0

日0要00

10月8買書2.50.5

日00

（1）這個同學(xué)哪些開支是合理的？哪些開支是不合理的？哪些是可

以節(jié)省的？

（2）你對這位同學(xué)的消費(fèi)有什么看法嗎？

（3）這個賬目記得準(zhǔn)嗎？還可以有哪些改進(jìn)？

3.課件出示活動實(shí)錄。

4.家長反映，錄音播放。

我們要告訴孩子，零花錢是要靠自己的努力來掙的，比如做些家

務(wù)，或得獎了，就能給孩子一些零花錢。

每月給孩子的零花錢，并不是說每月給了多少錢，就一定要花掉

多少錢，我們關(guān)鍵還是要看孩子們是如何來使用這些零花錢的。

每月給孩子零花錢有利于孩子對理財(cái)能力的培養(yǎng)；有利于培養(yǎng)孩

子的意志力。

四、教師總結(jié)并推薦學(xué)生日常使用消費(fèi)記錄，從小培養(yǎng)其理財(cái)意識。

附錄：美國兒童理財(cái)教育的目標(biāo)要求

3歲：辨認(rèn)錢幣，認(rèn)識幣值、紙幣和硬幣。

4歲：學(xué)會用錢買簡單的用品。

5歲：弄明白錢是勞動得到的報酬。

6歲一一能夠找數(shù)目不大的錢，并能數(shù)大量硬幣。

7歲一一能看價格標(biāo)簽。

8歲一一知道可以做額外工作賺錢，并知道把錢存到儲蓄賬戶里。

9歲一一能夠制定一周簡單的開銷計(jì)劃，并知道在購物時比較價

格。他們對于錢的不同類型及其面額應(yīng)了如指掌；應(yīng)知道支票和ATM

機(jī)，知道只有在賬戶上存有錢，才能使用這兩樣?xùn)|西；了解信貸的基

本原理，即借貸后還回去，如同忘記了帶午餐而借別人的一樣；他們

應(yīng)會比較，如果把錢存儲到銀行、投資基金或他們父母那里，各有什

么優(yōu)缺點(diǎn)；能舉出人們賺錢方面的例子。

10歲一一懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢，以備有大筆開銷使用。

11歲一一知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實(shí)。

12歲一一能夠制定并執(zhí)行兩周以上的開銷計(jì)劃，并懂得正確使

用銀行業(yè)務(wù)的術(shù)語。

13歲一一能夠?yàn)樽约簲M定短期和眼下的財(cái)務(wù)目標(biāo)，如星期五晚

上租盤錄像帶，到夏天買個新的CD機(jī)，計(jì)算簡單的利息，編寫和修

改預(yù)算。

17歲一一此時孩子已接近青年，應(yīng)該能夠比較各種儲蓄和鉤子

方式的風(fēng)險和回報，比較年利率，以便把錢存在哪里，從誰那里借錢。

教師：看了西方孩子的理財(cái)觀念，你有什么想法？

審視自己，過去在使用零花錢的時候，有什么做得好？還有什么

地方做得不好？

學(xué)生回答

一、父母給我們零花錢的目的并不是讓我去炫耀家庭的經(jīng)濟(jì)地位

或解決生存之必須，我們可以學(xué)習(xí)如何使用與管理金錢。

二、寒暑假來了，我們可不能偷懶哦，可以去打點(diǎn)零工，幫父母

分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)。通過勞動，我們能體會到父母的勞累。而且，做家務(wù)的

義務(wù)是必須的，報酬只是為了培養(yǎng)我們理財(cái)觀念呀。

三、有了零花錢，我們就可以開一個儲蓄帳戶或者給自己準(zhǔn)備一

個儲蓄罐。這樣會讓我們心里癢癢的，總想往里面存錢，哪怕只存幾

元、幾角?？吹綆羯系腻X越來越多，感覺儲蓄罐越來越沉，你一定

會非常激動的。

四、學(xué)會記帳，使自己對自己的開銷和支出情況心里有數(shù)，如果

大家能夠長久堅(jiān)持的話，長大后會變得精明而有條理哦。

五、有了零花錢，我們還可以盡自己的能力幫助那些有需要的人,

做一些有意義的事情。

五、發(fā)出倡議

各位同學(xué)：

大家好！我們是對小學(xué)生處理零花錢調(diào)查的全體同學(xué)。通過研究,

我們發(fā)現(xiàn)：父母給我們零花錢的目的并不是讓我們?nèi)レ乓彝サ慕?jīng)濟(jì)

實(shí)力，而是要我們學(xué)會如何使用與管理金錢。因此，我們提出以下幾

點(diǎn)倡議：

1.我們要知道零花錢來之不易；要珍惜零花錢，

2.對自己的開銷支出心理要有數(shù)；

3.學(xué)會儲蓄；

4.培養(yǎng)理財(cái)觀念；

5.用零花錢做有意義的事。

六、分享

1.參加了這個活動，你有什么感受？

2.小結(jié)：通過研究,我們認(rèn)識到了父母的錢來之不易，所以,我們應(yīng)該

學(xué)會合理地運(yùn)用自己的零花錢，我們要把父母給的零花錢用在有益的

地方,而不應(yīng)該亂用！

附：活動參考

我的生日

【活動目標(biāo)】

引導(dǎo)孩子采用合適的方式慶祝自己的生日。

【活動準(zhǔn)備】

讓孩子事先采訪父母，了解他們小時候過生日的情況。

【活動過程】

一、活動引導(dǎo)

生日對每個人來說都是一個很重要的日子，它意味著我們又長大

了一歲。想一想：你過去的生日是怎么過的？

1.剛過去的一次：

2.印象最深的一次：

3.如果你的好朋友過生日了，你會怎么做呢？

二、討論

自己的好朋友要過生日了。小東呆坐在教室里，望著手中的幾張

鈔票，一臉愁容：“唉，跟媽媽吵了半天，才要了這么點(diǎn)錢。明天小

明就過生日了。麗麗說要買個高檔的玩具送給他，晨晨說送他一支金

筆。我這點(diǎn)錢購買什么呢，真是煩死了！”

1.你經(jīng)歷過這樣的事情嗎？

2.有什么感想？

三、小品表演

紅紅同學(xué)要慶賀11歲生日，父母同意她把生日宴設(shè)在本市唯一

的一家五星級飯店。在邀請要好的同學(xué)之前，她先把燙金請柬送到了

班主任李老師的手里。出乎她的意料，一向喜歡她的李老師婉言謝絕

了她。

請父母分別扮演紅紅和李老師，就“生日宴”一事進(jìn)行交談。

看了角色扮演，請孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四、設(shè)計(jì)生日活動

生日應(yīng)該怎么過才好呢？請?jiān)O(shè)計(jì)你“最喜歡的生日活動形式”。

序號活動形式理由

五、小結(jié)

通過此次的活動，我們看到合理分配零花錢是十分重要的。我們

既要大方地祝福別人，也不能互相攀比，毫無節(jié)制。

6和自卑saygood-bye

【活動目標(biāo)】

通過活動讓學(xué)生，知道每個人都有長處和短處；同時也要樹立自

信心、克服自卑的心理，充分發(fā)揮自己的自主性，增強(qiáng)自信心。

【活動準(zhǔn)備】

課件、鏡子、卡片、盒子。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入

1.看動畫故事《丑小鴨》

內(nèi)容概況：從前，有一只鴨子，他長得太丑了，所有的雞、鴨都

嘲笑他，排擠他，連他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后連

自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。在巨大的壓力面前，他被迫離家流

浪，幾經(jīng)風(fēng)險。秋天到了，丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝，從此

他再也無法忘記這些美麗的鳥兒。冬天到了，天是那么冷，丑小鴨幾

乎被凍死在冰冷的湖邊。又是一個美麗的春天，他又看到了那些美麗

的鳥兒。經(jīng)過激烈的思想斗爭，丑小鴨抑制不住內(nèi)心的向往，決定不

顧生死飛向美麗的天鵝。然而，這時水中映出的不再是那丑陋的灰色

鴨子，而是一只美麗潔白的天鵝。

2.出示問題：丑小鴨開始為什么會苦惱和自卑？

3.讓學(xué)生分組討論并自由發(fā)言。

4.小結(jié)：對，人人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們這節(jié)課就想讓大家正

確地認(rèn)識自我，評價自我，然后，不管在何時何地，我們都能自豪而

不自傲、自信而不自卑。

5.揭題：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)：和自卑saygood-bye

二、認(rèn)識自我

1.下面我們拿出自己的小鏡子，看著鏡子里面的自己，說一說鏡中的

人有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2.大家剛才說的都非常中肯，準(zhǔn)確地認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，那

接下來請你們把鏡中的人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫下來。要求寫得有個性、有

代表性。

學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，左邊寫優(yōu)點(diǎn)，右邊寫缺點(diǎn)。

3.明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)

(1)對著鏡子大聲地讀出自己的優(yōu)點(diǎn)，再閉上眼睛心中念三次，再

張開眼睛，伸出雙手給同桌壓一壓。

(2)對著鏡子輕輕地讀出自己的缺點(diǎn)，再閉上眼睛心中念三次，再

張開眼睛，伸出雙手給同桌壓一壓。

(3)談?wù)剝纱螇菏值母惺苡惺裁床煌?/p>

學(xué)生自由發(fā)言

(4)小結(jié)：看來，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)會帶給人不同的感受。

三、正視自我

1.游戲：對號入座

教師：你喜歡自己的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)呢？(優(yōu)點(diǎn))好，下面就讓大

家來欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)吧！(1)、在卡片上寫上自己的優(yōu)點(diǎn)(不記名)，

放進(jìn)盒子里，請班長拿出其中一張，大聲的讀出所寫的優(yōu)點(diǎn)，會是誰

的？請讀到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)站起來，掌聲鼓勵。

2.小結(jié)：優(yōu)點(diǎn)給人快樂，使人向上、自信，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),

還應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。但是，人難免有缺點(diǎn)，如果有了缺點(diǎn)，那怎

么辦呢？

四、完善自我

1.經(jīng)驗(yàn)交流：把自己對于改正缺點(diǎn)的方法說出來。

2.同學(xué)寄語：同學(xué)之間相互交換字條，再針對同學(xué)的缺點(diǎn)給予一些解

決的方法或建議。要求寫得具體、可操作。

3.增進(jìn)友誼：請寫得好的同學(xué)出來朗讀寄語，同學(xué)互相握手，表示謝

謝。

4.大家有信心改正自己的缺點(diǎn)嗎？（有）

5.有的同學(xué)因?yàn)樽约荷砩系娜秉c(diǎn)比較多，而產(chǎn)生一些自卑情緒。

下面老師給大家提供一些用建立自信的做法，出示：

1.突出自己，挑前面的位子坐

坐在前面能建立信心。因?yàn)楦覟槿讼?，敢上人前，敢于將自己?/p>

于眾目睽睽之下，就必須有足夠的勇氣和膽量。久之，這種行為就成

了習(xí)慣，自卑也就在潛移默化中變?yōu)樽孕?。另外，坐在顯眼的位置，

就會放大自己在領(lǐng)導(dǎo)及老師視野中的比例，增強(qiáng)反復(fù)出現(xiàn)的頻率，起

到強(qiáng)化自己的作用。雖然坐前面會比較顯眼，但要記住，有關(guān)成功的

一切都是顯眼的。

2.睜大眼睛，正視別人

眼睛是心靈的窗口。不敢正視別人，意味著自卑、膽怯、恐懼；

躲避別人的眼神，則折射出陰暗、不坦蕩心態(tài)。正視別人等于告訴對

方：“我是誠實(shí)的，光明正大的；我非常尊重你、喜歡你。”因此，正

視別人，是積極心態(tài)的反映，是自信的象征，更是個人魅力的展示。

3.昂首挺胸，快步行走

通過改變行走的姿勢與速度，有助于心境的調(diào)整。要表現(xiàn)出超凡

的信心，走起路來應(yīng)比一般人快。將走路速度加快，就仿佛告訴整個

世界：“我要到一個重要的地方，去做很重要的事情?！辈椒ポp快敏捷,

身姿昂首挺胸，會給人帶來明朗的心境，會使自卑逃遁，自信滋生。

4.練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言

面對大庭廣眾講話，需要巨大的勇氣和膽量，這是培養(yǎng)和鍛煉自

信的重要途徑。從積極的角度來看，如果盡量發(fā)言，就會增加信心。

有許多原本木訥或有口吃的人，都是通過練習(xí)當(dāng)眾講話而變得自信起

來的，如肖伯納、田中角榮等。

5.學(xué)會微笑

真正的笑不但能治愈自己的不良情緒，還能馬上化解別人的敵對

情緒。如果你真誠地向一個人展顏微笑，他就會對你產(chǎn)生好感，這種

好感足以使你充滿自信。正如一首詩所說：“微笑是疲倦者的休息，

沮喪者的白天，悲傷者的陽光，大自然的最佳營養(yǎng)。”

五、總結(jié)

1.分享：學(xué)了這課，你有什么收獲？

2.小結(jié)：同學(xué)們，希望通過這節(jié)課，大家對自我有更深刻的了解和認(rèn)

識，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)，克服自卑，增強(qiáng)自信，朝著自己的

目標(biāo)去努力。

附：活動參考

多元排隊(duì)

【活動目標(biāo)】

1.通過“多元排隊(duì)”，讓學(xué)生尋找一個客觀、真實(shí)的自我。

2.根據(jù)自己在“多元排隊(duì)”中所處的不同位置，讓學(xué)生明確自己的客

觀地位，消除對自己的過高或過低評價。

【活動準(zhǔn)備】

了解自己的生日、身高、體重等數(shù)字。

【活動過程】

一、全體學(xué)生圍成一個圓圈，大家面向圓心站立。

二、教師宣布排隊(duì)開始，大家根據(jù)某一特征要求調(diào)整自己的位置，在

調(diào)整過程中，不允許用語言交流。

首先請大家按個子高矮排隊(duì)，高個子排在教師左邊，按順時針方

向從高到矮依次排列。

第二次請大家按出生月日的順序排隊(duì)，1月1日出生的排在教師

左邊，按順時針方向從月、日的小至大依次排列。

第三次請大家按體重排隊(duì)，重量大的排在教師的左邊，按順時針

方向由重至輕依次排列。

每次排完后，都通過說出自己的身高、或出生月日或體重?cái)?shù)字檢

查是否有人排錯了隊(duì)，排錯者需說明理由，大家一起幫助澄清。

三、活動體驗(yàn)

1.對排錯隊(duì)的學(xué)生，要耐心啟發(fā)其分析自己排錯隊(duì)的主觀原因。想當(dāng)

然、憑感覺，還是我以為來做主觀判斷，是要找到自己的位置，開放

自己與人交往。

2.當(dāng)有人在排隊(duì)時，有消極的心態(tài)時，鼓勵其他學(xué)生對他說一句安慰

的話。

3.小結(jié)：通過此次活動，我們可以看到有的人很快找到自己的準(zhǔn)確位

置，因?yàn)樗褐?，有的一次次站錯，因?yàn)樗偸窍氘?dāng)然、憑感覺、

還是我以為來做主觀判斷。我們學(xué)會悅納自己，欣賞他人，揚(yáng)長補(bǔ)短,

會發(fā)現(xiàn)自己的位置。

7嫉妒，成長路上的絆腳石

【活動目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生了解嫉妒心理是怎樣產(chǎn)生的，有哪些表現(xiàn)；認(rèn)清嫉妒對我

們的工作、學(xué)習(xí)和身體健康的危害。

2.教育學(xué)生克服和消除嫉妒心理，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的良

好個性品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

課件制作、課前調(diào)查、故事、名言。

【活動過程】

一、認(rèn)識情緒輪

1.在生活中，我們有時高興，有時憤怒，有時歡樂，有時哀傷，這喜

怒哀樂都屬于人的情緒，除了這些情緒，還有哪些呢？請同學(xué)們看情

緒輪，上面出示的都是人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N情緒，請同學(xué)們看一看,

讀一讀，都有哪些？

2.其中涂上藍(lán)色的情緒強(qiáng)度是由外向內(nèi)增加的，例如，生氣，生氣到

了極點(diǎn)就是憤怒。沒有涂顏色的情緒，表示是一對相反的情緒，例如,

熱情，不熱情就是冷淡。了解了情緒輪，請同學(xué)們看這樣一個情境。

3.出示填空：王小明在這次的數(shù)學(xué)測試中得了一百分，老師表揚(yáng)了他,

我o

4.你有什么樣的感受，用情緒輪中的詞語來回答。

5.剛才老師注意到了同學(xué)們說到了這兩個詞“羨慕”、“嫉妒”（點(diǎn)擊

課件），在情緒輪中，它們屬于一對相反的情緒，讓我們來看一看它

們之間的區(qū)別。

6.出示課件。

7.羨慕是一種人人都有的積極的健康的情緒，而嫉妒則是一種消極的

不健康的情緒，是成長路上的絆腳石，影響我們的健康成長。接下來

老師帶著同學(xué)一起來認(rèn)識嫉妒，了解嫉妒的危害。板書：認(rèn)識嫉妒

二、小調(diào)查

1.在我們同學(xué)的身上有沒有這種嫉妒心呢？嫉妒心重嗎？圍繞這個

問題，課前老師在我們四（4）班做了一次問卷調(diào)查，通過38位同

學(xué)對14道問題的回答，我們得到這樣的結(jié)果。課件出示：

被調(diào)查對象：38人

嫉妒心正常范圍之內(nèi)：18人

嫉妒心較重：19人

嫉妒心重，需調(diào)適：1人

由這張調(diào)查反饋表，我們可以看出，嫉妒心理在同學(xué)們身上是普

遍存在的，那么它對同學(xué)們的成長又有什么樣的危害呢？我們也進(jìn)行

了一次問卷調(diào)查，同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況去選擇，得出這樣一些

數(shù)據(jù)：

你嫉妒別人什么？人數(shù)百分比

同學(xué)的成績超過了自己2257.9%

同學(xué)獲得成功得到贊揚(yáng)、稱頌1334.2%

自己的朋友與其他同學(xué)關(guān)系密切1334.2%

同學(xué)的身材長相比自己好410.5%

同學(xué)的生活條件，各種用品等比自己的強(qiáng)615.8%

同學(xué)們自己看一看，從這些數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：通過兩張問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，這種消極的不健康的嫉妒

心理與我們同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)的方方面面有關(guān)，它對同學(xué)們的成長又

有什么樣的危害呢？

三、認(rèn)識嫉妒的危害

1.聽錄音:

課前，同學(xué)們也把自己身上與嫉妒相關(guān)的事例寫了下來，老師選

取了一些典型事例（點(diǎn)擊課件），因?yàn)樯婕暗酵瑢W(xué)們的隱私，所以我

們用聲音的方式來呈現(xiàn)。同學(xué)們聽一聽，嫉妒對這些同學(xué)產(chǎn)生了怎樣

的危害？

錄音一錄音二錄音三

學(xué)生談危害。

看來嫉妒不僅讓這些同學(xué)覺睡不好，影響自己的身體健康，而且

還會影響到自己的學(xué)習(xí)，破壞同學(xué)之間的友誼。當(dāng)這種嫉妒心理一直

得不到緩解消除，甚至還會發(fā)生嚴(yán)重的后果。

2.聽故事《她為何淪為縱火犯？》：

山東某大學(xué)有個姓唐的女大學(xué)生，從小受到媽媽的寵愛，養(yǎng)成了

任性好嫉妒的壞毛病。進(jìn)入大學(xué)后，處處想拔尖，出人頭地，因?yàn)闆]

被選上班干部，心里很不自在。一次，班上有兩位女同學(xué)考試分?jǐn)?shù)比

她高，她更是妒意大發(fā)，竟把人家的課本、作業(yè)本以及其它學(xué)習(xí)用品

全偷了，使人家學(xué)習(xí)不成。她的這種行為理所當(dāng)然受到了班上同學(xué)的

批評，但她不僅不改竟乘別人上課的機(jī)會溜回宿舍，把姓袁的同學(xué)價

值500多元的衣物被褥統(tǒng)統(tǒng)燒光。觸犯刑律成為縱火犯。

（1）同學(xué)們你們聽了這個故事有什么想法？

（2）其實(shí)，我們只要尋找到合適的方法，就可以緩解、消除這種嫉

妒心理。板書：尋找方法

四、尋找緩解方法

情境一

劉玲和張麗這是一對好朋友。有一次，劉玲得知張麗在數(shù)學(xué)測驗(yàn)

中又得了全班最高分，成績不如張麗的劉玲下課后拒絕和張麗一起跳

繩；放學(xué)也不和張麗一起走；班里選班長，張麗是兩名候選人之一，

劉玲卻故意選了另外那名同學(xué)（本來她是要選張麗的）。

思考：

1.假如我是劉玲，我會對自己說些什么？

2.假如我是張麗，看到劉玲這樣做，我會怎樣說？怎樣做？

討論：同學(xué)們說得對，（點(diǎn)擊課件出示：認(rèn)識自己，了解自己）

正確認(rèn)識自己，了解自己，明白每個人都有自己的長處和短處，（點(diǎn)

擊課件出示：確立目標(biāo)）像我們的學(xué)習(xí)成績，才能，以及同學(xué)們之間

的關(guān)系等屬于近期內(nèi)可以改變的，我們只要確立自己近期內(nèi)奮斗目

標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)，就一定可以緩解消除這種嫉妒心理。

情境二

張小萌的爸爸媽媽下崗了，家里生活條件比較困難。每次小萌看

見班上那些穿著漂亮衣裳，使用高檔文具的同學(xué)，心里就有一種說不

出的滋味。她從不和他們在一起玩，甚至背地里常常無中生有地到老

師那兒打小報告。

問題：1.假如我是張小萌，我會對自己說些什么？又會怎么做？

討論：

家庭的生活條件是自己目前無法改變的，自己的外貌長相是天生

的，面對這些無法改變的事實(shí)，（點(diǎn)擊課件出示：樂觀、寬容、平常

心）我們應(yīng)該要樂觀一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)，用一顆平常心去對待生活學(xué)習(xí)

中的每一件事。

小結(jié)：同學(xué)們你們看，屏幕上的三點(diǎn)其實(shí)就是我們緩解嫉妒的方

法，同學(xué)們讀一讀，記一記。接下來，我們就用這樣的方法來幫一幫

自己和身邊的人，嘗試解決身邊的問題。板書：嘗試解決

五、嘗試緩解嫉妒

點(diǎn)擊課件：

1.我家的家庭條件并不好，每次我看到別的同學(xué)穿漂亮衣服心里就很

不舒服，有時晚上睡覺了，眼前也老晃動著那些漂亮衣服。

2.我的好朋友語文成績一直沒我好，可這次期中考試得了92分，比

我高兩分，心里真不好受。后來我發(fā)現(xiàn)，他的同桌也是92分，我就

跟其他人說他是偷看來的。后來我們大吵了一架，連朋友也做不成了。

3.班上某某買了一枝漂亮的新鋼筆，我也想買，可媽媽不許。上課時,

我老心不在焉，心想：一枝破鋼筆有什么了不起，壞了才好呢！老師

上課說什么，我一句都沒聽進(jìn)去。后來她的鋼筆真的壞了，我在心里

暗暗地笑了。

這三段文字就是剛才錄音中出現(xiàn)的事例，請同學(xué)們小組選擇一個

事例進(jìn)行討論。（討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

同學(xué)們說得真好，我想這三個事例中的主人公應(yīng)該知道如何去做

了，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中遇到類似的問題也能找到正確的

處理方法。

六、名言導(dǎo)行

嫉妒猶如一只蒼蠅，經(jīng)過身體的一切健康部分，而停止在創(chuàng)傷的

地方。一一查普曼

有嫉妒心的人自己不能完成偉大事業(yè)，卻盡量去低估他人的偉大，貶

低他人的偉大使之與他本人相齊。一一黑格爾

卑劣的人比不上別人的品德，便會對那人竭力誹謗。忌妒的小人

背后誹謗別人的優(yōu)點(diǎn)，來到那人面前，又會啞口無言。一一薩迪

嫉妒使他人和自己兩敗俱傷。一一托馬斯

忌妒我的人在不知不覺中頌揚(yáng)了我。一一紀(jì)伯倫

七、總結(jié)

1.分享：學(xué)了這課，你有何收獲？

2.小結(jié)：每個人都會出現(xiàn)這種嫉妒心理，那些有成就的名人也不例外,

面對這種嫉妒心理，他們是如何做的呢？讓我們記住這幾則名言共

勉。

附：活動參考

在歌聲中清醒

【活動目標(biāo)】

通過自由表演課本劇，教育學(xué)生克服和消除嫉妒心理，培養(yǎng)學(xué)

生團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的良好個性品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

閱讀課本劇《在歌聲中清醒》，分組嘗試演一演。

【活動過程】

一、情境表演

嫉妒從古至今在人們心中烙下了深深的印跡，那么，我們身邊有

沒有這樣的事呢?觀看某一小組的課本劇表演《在歌聲中清醒》

二、活動感受

1.表演后討論：你從課本劇中了解的這2個人有什么樣的性格？

2.你參與了這個劇本的表演有何感想？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

嫉妒別人的人心胸狹窄、總喜歡諷刺別人、挖苦別人、足“以小

人之心，度君子之腹”、總是盯著別人的缺點(diǎn)、喜歡攻擊別人、中傷

別人、散播謠言，毀壞他人聲譽(yù)，甚至采取卑劣的手段陷害他人。

四、聯(lián)系實(shí)例，指導(dǎo)行動

1.生活中，我們有時難免會遭到別人的嫉妒，碰到他人嫉妒時，我

們應(yīng)該怎么辦呢？

2.生自由發(fā)言。

五、課堂總結(jié)，編寫格言

俗