湖南省沅江三中2025屆高二生物第一學期期末注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于人體細胞生命歷程的敘述，錯誤的是（）A.基因選擇性表達導致細胞分化，細胞種類增多B.衰老細胞的染色質收縮，細胞核體積縮小C.健康成人體內每天都有一定量的細胞凋亡D.細胞癌變導致細胞黏著性降低，易分散轉移2．下列關于植物生長素發(fā)現(xiàn)過程的敘述，正確的是（）A.達爾文根據(jù)實驗結果提出單側光造成伸長區(qū)背光面比向光面生長慢B.鮑森·詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素可以透過瓊脂片C.拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為“影響”分布不均勻造成D.溫特從人尿中分離出具有生長素效應的化學物質，并命名為生長素3．下列有關生物群落空間結構的敘述，錯誤的是（）A.群落的空間結構加劇了種間競爭和種內斗爭B.不同水層動物分布不同主要受食物的影響C.由于鹽堿度等條件的差異會導致群落中的生物呈現(xiàn)鑲嵌分布D.樹上不同高度的喜鵲巢不能反映群落具有垂直結構4．關于細胞膜的組成、結構、功能之間的關系，邏輯順序正確的是（）①膜主要由磷脂分子和蛋白質分子構成

②具有流動性

③具有選擇透過性

④膜內磷脂分子可以側向自由移動，蛋白質分子大都可以運動

⑤物質運輸?shù)靡哉＿M行A.①④②⑤③ B.①②④③⑤C.①④②③⑤ D.①②④⑤③5．如圖是基因型為Aa的個體不同分裂時期的圖像，根據(jù)圖像判定每個細胞發(fā)生的變異類型，正確的是（）A.①基因突變②基因突變③基因突變B.①基因突變或基因重組②基因突變③基因重組C.①基因突變②基因突變③基因突變或基因重組D.①基因突變或基因重組②基因突變或基因重組③基因重組6．下列屬于人體內環(huán)境組成成分的是（）①血漿、組織液和淋巴②血紅蛋白、和葡萄糖③葡萄糖、和胰島素④激素、遞質小泡和氨基酸A.①③ B.③④ C.①② D.②④二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）興凱湖是我國第二大淡水湖，如圖為興凱湖部分生物的營養(yǎng)關系圖，請回答問題。（1）湖內所有生物構成一個_____________，由圖可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_________，鰱與浮游動物的關系是________________。寫出一條食物鏈________________。（2）碳元素通過____________途徑進入圖。（3）受周邊農(nóng)業(yè)、旅游等人類活動的影響，湖中N、P污染物超標。請你根據(jù)生態(tài)學相關知識，提出治理方法。___________8．（10分）糖尿病是一種以慢性血糖增高為特征的代謝性疾病，多數(shù)患者由于機體的胰島素分泌量不足導致患病。下圖表示胰島素調節(jié)血糖的作用機理。（1）依據(jù)圖1可知，胰島素與靶細胞上的_____結合后，除可促進組織細胞對葡萄糖的利用與儲存（如圖中的①和②）外，還可經(jīng)過一系列的信號傳導，最終使組織細胞膜上的_____增多，促進組織細胞對葡萄糖的攝取。（2）胰島素的分泌量受到多種因素的影響。研究發(fā)現(xiàn)口服葡萄糖對胰島素分泌的促進作用明顯高于靜脈注射，該現(xiàn)象與體內腸促胰素（GLP-1）的增加密切相關，腸道中的內分泌細胞可在碳水化合物的刺激下分泌GLP-1，該物質極易降解。研究者將一定量的GLP-1注射給糖尿病患者后，測定相關指標，結果見圖2。①通過分析可知，GLP-1可通過_____降低血糖。②如果患者的血糖恢復至正常范圍后，仍繼續(xù)注射GLP-1，發(fā)現(xiàn)其胰島素水平不再增加，說明_____，使用GLP-1治療糖尿病可以避免低血糖的發(fā)生。③若要將GLP-1應用于臨床，結合其作用及特點，藥物開發(fā)的思路為_____。9．（10分）植物的激素調節(jié)是植物生命活動調節(jié)的重要方式，請據(jù)圖回答以下相關問題：Ⅰ．圖1為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關系。請據(jù)圖回答：（1）最早從人尿中分離出的生長素的化學本質為_____（填名稱）。（2）圖中A點所對應的生長素濃度對根生長的效應是_____。Ⅱ．圖2表示某實驗小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路。請據(jù)圖回答：（3）實驗一段時間后，甲、乙、丙、丁四組中的_____組的空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素，這是因為生長素在植物體內的運輸方式是_____，即只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端。（4）為證明生長素在植物體內的上述運輸特點，并排除重力因素的影響，應選擇甲、乙、丙、丁四組中_____兩組做對照實驗更為合理。10．（10分）下圖表示人體內生命活動調節(jié)機制的模型。請回答下列問題：（1）若該模型為人體神經(jīng)調節(jié)反射弧，E表示_______________，興奮在B上以_____________的形式傳到。反射活動通過的突觸數(shù)目越多，完成反射需要的時間_____________________（填“越短”或“越長”）。（2）若該模型為甲狀腺激素的分級調節(jié)，則A表示_________________，D表示________________激素。（3）若該模型為體液免疫的二次免疫，A為記憶細胞，C能分泌E，則C表示______________細胞。二次免疫的特點是________________________、______________________。11．（15分）一對夫婦，女方由于X染色體上攜帶一對隱性致病基因（b）而患有某種遺傳病，男方表型正常。女方懷孕后，這對夫婦想知道胎兒是否攜帶這個致病基因。請幫助這對夫婦進行分析。（1）由女方的X染色體上攜帶一對隱性致病基因患有某種遺傳病可知，該女性的基因型為_______。由男方表型正?？芍浠蛐蜑開_____。該夫婦生下患病胎兒的概率為________。（2）如果生下的是男孩，則__________（填攜帶或不攜帶）這種遺傳病的致病基因，并且__________（填患病或不患病）；如果生下的是女孩，則__________（填攜帶或不攜帶）這種遺傳病的致病基因，并且__________（填患病或不患?。?/p>

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】1、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。2、衰老細胞的特征：（1）細胞內水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢。3、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程。在成熟的生物體內，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，是通過細胞凋亡完成的。4、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，其中原癌基因負責調節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的過程，抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖?！驹斀狻緼、基因選擇性表達導致細胞分化，細胞分化后細胞種類增多，A正確；B、衰老細胞細胞核體積增大、染色質收縮、染色加深，B錯誤；C、細胞凋亡是正常的生命現(xiàn)象，健康的成人體內，每天都有一定量的細胞凋亡，C正確；D、細胞癌變時細胞膜上的糖蛋白等物質減少，導致細胞黏著性降低，易分散轉移，D正確。故選B。2、C【解析】(1)達爾文的實驗：①胚芽鞘受到單側光照射，會向光彎曲生長；②單側光照射去掉尖端的胚芽鞘，則胚芽鞘不生長、不彎曲；③單側光照射用錫箔罩子罩住尖端的胚芽鞘，則胚芽鞘直立生長；④單側光照射用錫箔環(huán)罩住尖端下面一段的胚芽鞘，胚芽鞘會向光彎曲生長。達爾文通過實驗提出：胚芽鞘尖端受單側光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。(2)鮑森·詹森的實驗:在胚芽鞘的尖端與尖端下面之間插入瓊脂片，在單側光照射下胚芽鞘向光彎曲生長，說明尖端產(chǎn)生的影響可透過瓊脂片傳遞給下部。(3)拜爾的實驗：切去胚芽鞘的尖端，將尖端移至切面的一側，置于黑暗中培養(yǎng)，胚芽鞘向放尖端的對側彎曲生長。該實驗說明胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。(4)溫特的實驗：①將接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長；②將空白瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的一側，結果胚芽鞘不彎曲、不生長。該實驗證明了胚芽鞘的彎曲生長是一種化學物質引起，溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質,并把這種物質命名為生長素。【詳解】A、達爾文根據(jù)實驗結果提出，胚芽鞘尖端受單側光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，A錯誤；B、鮑森·詹森通過實驗證明，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部，B錯誤；C、拜爾的實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長是因為“影響”分布不均勻造成的，C正確；D、溫特通過實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長是一種化學物質引起的，并把這種物質命名為生長素，溫特沒有從人尿中分離出具有生長素效應的化學物質，D錯誤。故選C。3、A【解析】生物群落的結構包括空間結構（垂直結構和水平結構）、群落的外貌和時間節(jié)律；群落中的動植物在垂直方向上有分層現(xiàn)象，水平方向上有鑲嵌分布現(xiàn)象，且其中的動植物的種類也不同，草原群落在垂直方向也有分層現(xiàn)象，只是沒有森林群落的分層現(xiàn)象明顯；群落的空間結構特征是長期自然選擇的結果，既有利于充分利用資源，又有利于緩解種間競爭，導致這種結構特征的主要非生物因素是光照?！驹斀狻緼、群落的空間結構有利于對資源的充分利用，減緩了種間競爭，A錯誤；B、不同水層動物分布不同主要受棲息場所和食物影響，B正確；C、由于鹽堿度等條件的差異會導致群落中的生物呈現(xiàn)鑲嵌分布，屬于群落的水平結構，C正確；D、群落的垂直結構是物種在垂直方向的分層現(xiàn)象，樹上不同高度的喜鵲巢不能反映群落具有垂直結構，D正確。故選A。4、C【解析】細胞膜的主要組成成分是蛋白質和脂質，磷脂雙分子層構成基本骨架，由于磷脂分子和大多數(shù)蛋白質分子是可以運動的，因此細胞膜的結構特點是具有一定的流動性；細胞膜的功能特點是具有選擇透過性，由于細胞膜的流動性和選擇透過性使細胞膜具有控制物質進出功能?！驹斀狻考毎さ慕M成成分主要是蛋白質和磷脂，由于細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子是可以運動的，因此細胞膜具有運動的流動性，結構決定功能，細胞膜的功能特點是具有選擇透過性。因此正確的順序①④②③⑤。故選C。5、C【解析】圖1有同源染色體，著絲點排列在赤道板上，為有絲分裂中期，圖②含有同源染色體，著絲點分開，為有絲分裂后期，圖③是減數(shù)第二次分裂后期，圖①②只能發(fā)生基因突變，圖③可以是基因突變或基因重組?！驹斀狻繄D中①②分別屬于有絲分裂的中期和后期；A與a所在的DNA分子都是經(jīng)過復制而得到的，所以圖中①②的變異只能屬于基因突變；③屬于減數(shù)第二次分裂的后期，A與a的不同可能來自于基因突變或基因重組（四分體時期同源染色體上非姐妹染色單體交叉互換），綜上變異類型為①基因突變②基因突變③基因突變或基因重組，故選C。6、A【解析】人體的內環(huán)境是體內細胞生活的液體環(huán)境，主要包括血漿、組織液和淋巴三部分；明確內環(huán)境中正常情況下存在的物質是解答本題的關鍵?！驹斀狻竣偃梭w內環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴，①正確；②血紅蛋白位于紅細胞內，不屬于內環(huán)境成分，②錯誤；③葡萄糖，CO2和胰島素均可以出現(xiàn)在內環(huán)境中，③正確；④遞質小泡存在于軸突末梢膨大形成的突觸小體內，不屬于內環(huán)境成分，④錯誤。綜上分析，A正確，BCD錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、①.群落②.富有植物、水生植物等生產(chǎn)者固定的太陽能③.競爭、捕食④.水生植物→鯉→大興肉食性魚類等⑤.光合作用⑥.①控制污染源，減少外界向水體中排放污染物，減少水體中的無機鹽，降低水體中的水華生物的容納量。②利用生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力，增加本地可快速吸收無機鹽的水生植物的量，與水華生物競爭吸收無機鹽。③利用種間關系，增加以水華生物為食的本地魚苗的量，用于捕食水華生物，減少水華生物數(shù)量（環(huán)境容納量）【解析】1、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，它的價值有直接價值、間接價值和潛在價值。2、原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞核?！驹斀狻浚?）湖內所有生物構成一個生物群落。由圖可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的能量，即浮游植物和水生植物固定的太陽能總量。根據(jù)食物網(wǎng)可知，鰱可以捕食浮游動物，同時都以浮游植物為食，所以它們的關系是捕食和競爭。如食物鏈水生植物→鯉→大興肉食性魚類等。（2）碳元素通過光合作用途徑進入圖食物網(wǎng)中生物體內。（3）湖中N、P污染物超標，會導致浮游植物富營養(yǎng)化，大量的進行增殖。治理的關鍵是減少浮游植物的量和控制湖水中的N、P的含量，采取的措施主要如下：利用種間關系，增加以水華生物為食的本地魚苗的量，用于捕食水華生物，減少水華生物數(shù)量（環(huán)境容納量）；控制污染源，減少外界向水體中排放污染物，減少水體中的無機鹽，降低水體中的水華生物的容納量；利用生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力，增加本地可吸收快速吸收無機鹽的水生植物的量，與水華生物競爭吸收無機鹽。【點睛】本題需要考生掌握群落的概念、生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)能量流動、物質循環(huán)的知識，重點是考生需要識記能量流動、物質循環(huán)的過程，掌握其計算方法。8、（1）①.胰島素受體②.GLUT-4（葡萄糖轉運蛋白）（2）①.促進胰島素分泌、抑制胰高血糖素分泌②.GLP-1的降糖作用依賴于血糖濃度③.開發(fā)GLP-1類似物，使其既保持功效，還不易降解（或開發(fā)抑制體內GLP-1降解的藥物）【解析】由圖可知，胰島素與靶細胞上的受體結合后，經(jīng)過一系列的信號傳導途徑，一方面能促進含GLUT-4的囊泡轉移到細胞膜上，增加細胞膜上運輸葡萄糖載體（GLUT-4）的數(shù)量，增加組織細胞對葡萄糖的攝?。涣硪环矫娲龠M組織細胞對葡萄糖氧化分解、合成糖原、轉化成脂肪、某些氨基酸等非糖物質，即加速組織細胞對葡萄糖的利用和儲存。圖中的①、②分別代表合成糖原、轉化為非糖物質?！拘?詳解】由圖可知，胰島素與靶細胞上的受體結合后，經(jīng)過一系列的信號傳導途徑，促進含GLUT-4的囊泡轉移到細胞膜上，增加細胞膜上運輸葡萄糖載體（GLUT-4）的數(shù)量，增加組織細胞對葡萄糖的攝取?！拘?詳解】①通過曲線分析可知，GLP-1注射后，血糖濃度降低，胰島素升高，胰高血糖素含量降低，所以可以推測GLP-1可通過促進胰島素分泌、抑制胰高血糖素分泌來降低血糖。②如果患者的血糖恢復至正常范圍后，仍繼續(xù)注射GLP-1，發(fā)現(xiàn)其胰島素水平不再增加，說明GLP-1的降糖作用依賴于血糖濃度，而不是一味將血糖，可以將血糖穩(wěn)定在一定的范圍內，因此使用GLP-1治療糖尿病可以避免低血糖的發(fā)生。③若要將GLP-1應用于臨床，結合其作用及特點，藥物開發(fā)的思路為開發(fā)GLP-1類似物，使其既保持功效，還不易降解或開發(fā)抑制體內GLP-1降解的藥物?！军c睛】本題主要考查的是血糖平衡的調節(jié)，只要是分析圖中的過程，理清GLP-1降血糖的原理。9、（1）吲哚乙酸（2）抑制生長（3）①.甲和?、?極性運輸（4）乙和丁【解析】1、生長素的合成部位：主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。2、生長素的運輸：（1）極性（軸向）運輸：生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸；（2）橫向運輸：在單側光或重力作用下還可以引起生長素在莖、根等處的橫向運輸，這種運輸往往與單方向刺激有關?！拘?詳解】最早從人尿中分離出的生長素，直到1946年，人們才從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是吲哚乙酸?！拘?詳解】由圖1可知，不同濃度的生長素對同一器官的作用不同，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，圖中A點所對應的生長素濃度對根生長的效應是抑制生長。【小問3詳解】由于生長素在植物體內的運輸方向為極性運輸，即只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，對應圖中就是只能從a向b方向運輸．因此實驗一段時間后，甲、乙、丙、丁四組中的甲和丁組空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素。【小問4詳解】為證明生長素在植物體內的極性運輸特點，應選擇甲、乙、丙、丁四組中乙和丁兩組做對照實驗；若選用另外的甲和丙兩組做對照，雖然在理論上也可說明生長素的運輸特點，但與前一組相比，不能排除重力因素對植物體內生長素運輸?shù)挠绊?。【點睛】本題結合實驗過程圖，考查生長素的產(chǎn)生、分布和運輸，生長素的作用等知識，要求考生識記相關的基礎知識，明確該實驗的目的，能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理，并得出正確的結論。10、(1).效應器(2).電信號(3).越長(4).下丘腦(5).促甲狀腺(6).漿(7).反應更強烈(8).抗體產(chǎn)生快且濃度高【解析】1、神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射，它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動物或人體對內外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答，完成反射的結構基礎是反射弧。2、若該模型為甲狀腺激素的分級調節(jié)，則A表示下丘腦，B表示促甲狀腺激素釋放激素，C表示垂體，D表示促甲狀腺激素，E為甲狀腺。3、若該模型為體液免疫的二次免疫，A為記憶細胞，C能分