18牛和鵝第二課時教學設(shè)計-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《18牛和鵝》的第二課時，主要圍繞課文內(nèi)容進行深入學習，包括理解課文中的詞語含義、句子理解、課文主題的探討以及寫作技巧的分析。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材為統(tǒng)編版四年級上冊語文，本章節(jié)內(nèi)容與四年級學生的閱讀理解能力、詞匯積累和寫作能力相關(guān)聯(lián)。課文通過生動的敘述展現(xiàn)了人與動物之間的和諧共處，以及兒童純真的心靈世界。學生在學習本課時，可以鞏固已學的詞語和句型，進一步培養(yǎng)對課文內(nèi)容的理解能力，同時通過討論和分析，提高寫作和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過分析課文中的詞匯和句式，增強學生的詞匯積累和句子表達能力；發(fā)展學生的思維發(fā)展與提升能力，通過對課文主題的深入探討，激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維；以及培養(yǎng)學生的學習與交流能力，通過小組討論和分享，提高學生的合作學習和口語表達能力。這些目標旨在幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，提升語文綜合素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握課文中的生字詞，并能正確書寫和運用。

②理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高文學鑒賞能力。

③通過課文內(nèi)容，學會描繪動物形象和表達人與動物和諧共處的主題。

2.教學難點：

①準確把握課文中的情感變化，理解作者的情感態(tài)度和價值觀。

②分析和理解課文中較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如長句、復(fù)合句等。

③運用課文中的寫作技巧，進行創(chuàng)意寫作，將所學應(yīng)用到實際中。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.軟件資源：PPT課件、課文朗讀音頻。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

4.信息化資源：電子版課文、教學參考書籍。

5.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過講述一個與動物和諧共處的小故事，引導學生思考人與動物之間的關(guān)系，激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：提問學生上一課時學到的課文內(nèi)容，例如：“上一節(jié)課我們講了《牛和鵝》，請大家回憶一下，課文中有哪些動物？它們之間發(fā)生了什么故事？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

-講解新知：

1.首先帶領(lǐng)學生朗讀課文，注意語氣、情感的表達。

2.分析課文中的生字詞，解釋詞義，引導學生正確書寫。

3.講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，幫助學生理解其作用和效果。

4.深入探討課文主題，引導學生理解人與動物和諧共處的意義。

-舉例說明：

1.通過具體例子，如課文中的“牛和鵝賽跑”等情節(jié)，幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.舉例說明比喻、擬人等修辭手法的運用，如“牛的低聲吼叫像是在給鵝加油”。

-互動探究：

1.將學生分成小組，討論課文中的情感變化和主題。

2.邀請小組代表分享討論成果，進行全班交流。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：

1.讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空、連線等練習，鞏固生字詞和句型。

2.邀請學生上臺演示課文中的情景，如“牛和鵝賽跑”，加深對課文的理解。

3.讓學生嘗試運用課文中的修辭手法，進行創(chuàng)意寫作，如寫一篇關(guān)于自己與動物相處的故事。

-教師指導：

1.在學生進行練習時，及時給予指導和幫助，糾正錯誤，解答疑問。

2.對學生的創(chuàng)意寫作進行點評，提出改進意見，鼓勵創(chuàng)新。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文主題和修辭手法的運用。

-鼓勵學生在課后閱讀更多關(guān)于動物和自然環(huán)境的書籍，拓寬視野。

-布置作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課的學習，寫一篇關(guān)于自己與動物相處的日記或故事。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生字詞掌握：學生能夠正確書寫并運用本節(jié)課學習的生字詞，如“?！薄ⅰ谤Z”、“跑”等，提高了識字量和詞匯量。

2.閱讀理解：學生對《牛和鵝》的故事情節(jié)有了深入的理解，能夠概括故事的主要內(nèi)容和情感變化，提高了閱讀理解能力。

3.修辭手法應(yīng)用：學生能夠識別并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其在文中的作用，增強了對文學作品的鑒賞力。

4.寫作能力：通過模仿課文中的寫作技巧，學生的寫作能力得到了提升，能夠運用生動的語言描繪動物形象，表達人與動物和諧共處的主題。

5.口語表達：在小組討論和角色扮演活動中，學生的口語表達能力得到了鍛煉，能夠流利地表達自己的想法和感受。

6.思維發(fā)展：學生對課文主題的深入探討，激發(fā)了對人與動物關(guān)系的思考，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

7.學習習慣：學生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成，養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了自主學習能力。

8.情感態(tài)度：學生對動物和自然環(huán)境有了更加深刻的認識和關(guān)愛，情感態(tài)度得到了積極的轉(zhuǎn)變。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們一起深入學習了《牛和鵝》這篇課文，通過分析課文中的生字詞、修辭手法以及主題思想，大家對課文有了更加全面的理解。在課堂討論和寫作練習中，大家展現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和積極的參與精神。下面，我對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧：

1.我們學習了課文中的生字詞，如“?！薄ⅰ谤Z”、“跑”等，并且能夠正確書寫和運用這些詞語。

2.我們探討了課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解了這些手法如何增強語言的生動性和表現(xiàn)力。

3.我們討論了課文主題，即人與動物和諧共處的重要性，以及如何通過細節(jié)描寫來表達這一主題。

當堂檢測：

為了檢驗大家對課文內(nèi)容的掌握情況，下面進行當堂檢測。請同學們認真完成以下任務(wù)：

1.完成填空題，用課文中的詞語填空：

-小明在田野里看到了一只（），它的脖子長長的，非常優(yōu)雅。

-當牛和鵝一起賽跑時，牛的叫聲像是在給鵝（）。

2.選擇題，請從下列選項中選擇正確的答案：

-下列哪個詞語在課文中是擬人手法？（A.牛B.鵝C.跑D.玩）

-課文中，牛和鵝賽跑的目的是什么？（A.比誰跑得快B.比誰更勇敢C.和平共處D.爭奪地盤）

3.簡答題，請回答以下問題：

-請簡述課文中牛和鵝賽跑的情節(jié)。

-請談?wù)勀銓φn文主題“人與動物和諧共處”的理解。

4.寫作題，請根據(jù)以下要求寫作：

-請寫一段話，描述你和你的寵物（或你喜歡的動物）之間的一次有趣互動。

檢測結(jié)束后，請同學們互相批改，然后我會給出正確答案和評分標準，大家一起學習和進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①人與動物和諧共處的主題思想。

②比喻、擬人等修辭手法的識別和應(yīng)用。

③課文中的情感變化及其對主題的支撐。

2.重點詞語：

①生字詞：牛