必須掌握的初中語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)及答題公式必須掌握的初中語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)及答題公式1學(xué)習(xí)語文的六步法01了解看課文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。02查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。03獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的'歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?4批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。05質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?06記錄。就是做好讀書筆記。必須掌握的初中語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)及答題公式2我們常常聽到說，語文在于多讀書、多積累。其實多讀書不如會讀書。閱讀分為4個層次第一層，注重故事情節(jié)，看個熱鬧。第二層是看文章結(jié)構(gòu)，邏輯關(guān)系。第三層是把薄書讀厚，也就是加入自己的經(jīng)驗、體會。第四層是把厚書讀薄，把書中的知識變?yōu)樽约旱摹辉谧x多少，而在于你得到了多少。讀50本書的收獲肯定沒有把一本書讀50遍的收獲大。語文答題公式(一)某句話在文中的作用：1.文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念，為下文做鋪墊;總領(lǐng)下文。2.文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文。3.文末：點明中心(散文);深化主題(記敘文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章、小說)。(二)修辭手法的'作用1.比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性3.設(shè)問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考4.反問：強調(diào)，加強語氣等;5.對比：強調(diào)了……突出了……6.反復(fù)：強調(diào)……加強語氣(三)句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動出形象地描寫了……副詞(如都，大都，非常，只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍)，換了后就變成……，與事實不符。(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。(六)段意的概括歸納1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式：(時間+地點)+人+事。2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)。3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點。(七)鑒賞古代詩詞表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清楚這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出七積極意義或局限性等?？傊b賞各代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手:1.細讀標(biāo)題和注釋;2.分析意象;3.品味意境;4.聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1.把握形象特點;2.辨析表達技巧;3.說明表達作用。第三步，評價內(nèi)容觀點：1.概括主旨;2.聯(lián)系背景;3.分清主次;4、全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是要緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。必須掌握的初中語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)及答題公式3學(xué)習(xí)語文的六步法01了解看課文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。02查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。03獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?4批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“？”，重點之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。05質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎？如果不可能，作者又為什么這么寫？06記錄。就是做好讀書筆記。語文學(xué)習(xí)方法五原則01循序漸進。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高務(wù)遠，急于求成。每天，能認(rèn)真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的.讀幾篇文章；一個學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。02熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。03自求自得。就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。04博研結(jié)合。堅持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。05語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！都t樓夢》語云：事事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。語文學(xué)習(xí)，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。五遍讀書法“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。這當(dāng)然是一種泛指，強調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會更好。特別是，同學(xué)們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現(xiàn)向同學(xué)們推薦一位中考學(xué)霸的“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考。第一遍：是指上課前對老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。第二遍：是指上課完了后，把課文再認(rèn)真的研讀，并把老師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。第三遍：是當(dāng)學(xué)完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一邊遍。第四遍：是當(dāng)一本書全學(xué)完之后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書再讀一遍。第五遍：也是最后一遍，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，平時老師在課堂上講的重點、難點。必須掌握的初中語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)及答題公式4五遍讀書法“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。這當(dāng)然是一種泛指，強調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會更好。特別是，同學(xué)們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一位中考學(xué)霸的“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考。第一遍：是指上課前對老師要講的'課文先預(yù)習(xí)一遍。第二遍：是指上課完了后，把課文再認(rèn)真的研讀，并把老師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。第三遍：是當(dāng)學(xué)完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一邊遍。第四遍：是當(dāng)一本書全學(xué)完之后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書再讀一遍。第五遍：也是最后一遍，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，平時老師在課堂上講的重點、難點。必須掌握的初中語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)及答題公式5我們常常聽到說，語文在于多讀書、多積累。其實多讀書不如會讀書。閱讀分為4個層次第一層，注重故事情節(jié)，看個熱鬧。第二層是看文章結(jié)構(gòu)，邏輯關(guān)系。第三層是把薄書讀厚，也就是加入自己的經(jīng)驗、體會。第四層是把厚書讀薄，把書中的知識變?yōu)樽约旱?。書不在讀多少，而在于你得到了多少。讀50本書的收獲肯定沒有把一本書讀50遍的收獲大。語文答題公式（一）某句話在文中的作用：1.文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念，為下文做鋪墊；總領(lǐng)下文。2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文。3.文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章、小說）。（二）修辭手法的作用1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了+對象+特性3.設(shè)問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考4.反問：強調(diào)，加強語氣等；5.對比：強調(diào)了……突出了……6.反復(fù)：強調(diào)……加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動出形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常，只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍），換了后就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的.順序能否調(diào)換？為什么？（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納1.記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間+地點）+人+事。2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）。3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點。（七）鑒賞古代詩詞表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清楚這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出七積極意義或局限性等。總之，鑒賞各代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1.細讀標(biāo)