Unit5PlacesLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5PlacesLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊教學(xué)內(nèi)容Unit5PlacesLesson3來自2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：park,museum,library,hospital,school等表示地點(diǎn)的單詞；

2.學(xué)習(xí)句型：Whereis/are...?It's/in...，詢問和回答地點(diǎn)的位置；

3.閱讀理解：通過閱讀課文，了解不同地點(diǎn)的用途和特點(diǎn)；

4.語法點(diǎn)：一般疑問句及其回答，特殊疑問句及其回答；

5.交際練習(xí)：通過角色扮演和小組討論，練習(xí)在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用表示地點(diǎn)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同地點(diǎn)的用途和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在問答過程中進(jìn)行邏輯思考和推理，提升問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)英語，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級學(xué)生，他們在知識(shí)方面已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一定量的詞匯。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新知識(shí)充滿好奇心，愿意參與課堂活動(dòng)，但注意力有時(shí)容易分散。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與小組討論，但部分學(xué)生可能在課堂互動(dòng)中過于活躍，需要引導(dǎo)他們保持秩序。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，可能存在一定的依賴心理，需要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對表示地點(diǎn)的詞匯和句型有一定了解，但可能對一些具體場景下的運(yùn)用不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們通過觀察、模仿和實(shí)踐來提高英語應(yīng)用能力。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《北師大版英語五年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地點(diǎn)相關(guān)的圖片、音頻資料，以及教學(xué)課件。

3.教學(xué)工具：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如便簽紙、彩色筆等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張學(xué)校、公園、博物館等地點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些地點(diǎn)。接著提問：“你們知道這些地方用英語怎么說嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示教材中的課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表示地點(diǎn)的詞匯（park,museum,library,hospital,school）和句型（Whereis/are...?It's/in...）。通過領(lǐng)讀、跟讀等方式，幫助學(xué)生熟悉這些詞匯和句型。

（2）教師通過課件展示不同地點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生用英語描述這些地點(diǎn)的位置，如：“Thelibraryisnearthepark.”，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（3）教師講解一般疑問句和特殊疑問句的用法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，如：“Whereisthehospital?It'sneartheschool.”，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在教室里尋找指定的地點(diǎn)，如：“Findthelibrary!”，學(xué)生找到后用英語描述其位置。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、博物館等地點(diǎn)的對話，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

（3）教師提供一個(gè)關(guān)于地點(diǎn)的謎語，讓學(xué)生猜出謎底，如：“I'maplacewhereyoucanreadbooks.WhatamI?”（答案：Library）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論不同地點(diǎn)的特點(diǎn)和用途，如：“Whydopeoplegotothepark?”（答案：Peoplegototheparktorelax,playsports,andenjoynature.）

（2）討論如何在生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如：“Canyoutellmehowtogettothehospital?”（答案：Gostraight,turnleftatthetrafficlights,andthehospitalisonyourright.）

（3）討論如何提高英語口語表達(dá)能力，如：“Howcanwespeakmorefluently?”（答案：PracticespeakingEnglisheveryday,listentoEnglishsongs,andwatchEnglishmovies.）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括表示地點(diǎn)的詞匯、句型以及一般疑問句和特殊疑問句的用法。同時(shí)，讓學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中和小組討論中的收獲，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

本節(jié)課教學(xué)流程用時(shí)共計(jì)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的地點(diǎn)詞匯，還可以學(xué)習(xí)更多表示地點(diǎn)的單詞，如：airport（機(jī)場）、station（車站）、restaurant（餐廳）、hotel（酒店）等。

（2）句型拓展：學(xué)習(xí)更多關(guān)于詢問地點(diǎn)的句型，如：“HowdoIgetto...?”（我怎么去...？）“Couldyoutellmethewayto...?”（你能告訴我去...的路嗎？）

（3）文化拓展：了解不同國家的著名地點(diǎn)，如：美國的自由女神像、法國的埃菲爾鐵塔、中國的長城等。

（4）語法拓展：學(xué)習(xí)一般過去時(shí)和一般將來時(shí)，結(jié)合地點(diǎn)詞匯進(jìn)行練習(xí)，如：“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公園。）“Iwillgotothemuseumtomorrow.”（我明天將去博物館。）

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在課后收集并表示地點(diǎn)的詞匯，并嘗試用英語描述這些地點(diǎn)的位置。

（2）句型練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)句型，如詢問同學(xué)家的地址、商場的位置等。

（3）文化了解：讓學(xué)生通過查閱資料或詢問父母，了解不同國家的著名地點(diǎn)，并在課堂上分享。

（4）語法應(yīng)用：讓學(xué)生在課后用一般過去時(shí)和一般將來時(shí)編寫小故事，結(jié)合地點(diǎn)詞匯進(jìn)行練習(xí)。

（5）閱讀拓展：為學(xué)生推薦一些與地點(diǎn)相關(guān)的英語繪本或文章，如《AroundtheWorldinEightyDays》（《環(huán)游世界八十天》）等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（6）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語，提高語言表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣的互動(dòng)式教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了文化拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解不同國家的著名地點(diǎn)，這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也拓寬了學(xué)生的國際視野。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于討論話題不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作和口語實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我注意到對學(xué)生的評價(jià)較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和課后學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，并確保每個(gè)小組成員都有明確的角色和任務(wù)，以便每個(gè)人都能積極參與。

2.我將減少對多媒體的依賴，增加更多的口語實(shí)踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡短演講或情景對話，以提高他們的口語表達(dá)能力。

3.我將采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-park

-museum

-library

-hospital

-school

②重點(diǎn)句型：

-Whereis/are...?

-It's/in...

-HowdoIgetto...?

-Couldyoutellmethewayto...?

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-表示地點(diǎn)的詞匯及其用法

-一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成及其回答

-地點(diǎn)描述的常用表達(dá)方式課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的城市》一書，其中包含不同地點(diǎn)的描述和圖片，如公園、博物館、圖書館等。

-視頻資源：英語學(xué)習(xí)頻道的相關(guān)視頻，如地點(diǎn)介紹、日常對話場景等。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后閱讀《我們的城市》一書，以加深對各種地點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

-觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，注意