小學體育與健康3年級11.籃球(原地雙手胸前對墻傳接球練習)大單元課時教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是小學體育與健康3年級第11章籃球內(nèi)容，重點進行原地雙手胸前對墻傳接球的練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課旨在鞏固和提升學生對籃球基本技術(shù)的掌握，與之前學習的籃球基本動作和規(guī)則相聯(lián)系。通過原地雙手胸前對墻傳接球的練習，讓學生熟悉籃球傳接球的基本技巧，提高學生的手眼協(xié)調(diào)能力和團隊合作意識。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的運動能力，通過原地雙手胸前對墻傳接球練習，增強學生的上肢力量和協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)學生的運動認知，使學生理解籃球傳接球的基本技巧，并在實踐中運用。

3.增強學生的團隊合作意識，通過集體練習，提升學生之間的溝通與協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

①原地雙手胸前傳接球的正確姿勢和動作要領(lǐng)。

②球的傳遞與接球時的準確性和穩(wěn)定性。

2.教學難點

①學生在傳接球過程中，手部力量的控制和球的方向調(diào)整。

②學生在傳接球時保持身體平衡和協(xié)調(diào)，避免因動作不標準導致的失誤。

③學生在集體練習中，對傳接球時機和節(jié)奏的把握，以及與隊友的有效溝通。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學體育與健康》教材，以便于復習和鞏固籃球相關(guān)知識。

2.輔助材料：準備籃球教學視頻，以及籃球傳接球動作分解的圖片，幫助學生更直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)。

3.實驗器材：準備足夠的籃球，確保每位學生都能參與練習。

4.教室布置：將教室劃分為多個練習區(qū)域，每個區(qū)域設(shè)置標志，方便學生分組練習和教師指導。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師以籃球比賽視頻引入，展示精彩的傳接球瞬間，激發(fā)學生的興趣。

-提問：同學們，你們知道籃球場上的球員是如何進行配合的？他們在配合時需要注意什么？

-學生回答后，教師總結(jié)：今天我們就來學習籃球中的基本技能——原地雙手胸前對墻傳接球。

2.講授新課（用時10分鐘）

-教師展示原地雙手胸前傳接球的正確姿勢，并講解動作要領(lǐng)。

-教師示范傳接球動作，并強調(diào)力量的控制和球的穩(wěn)定性。

-學生跟隨教師一起做動作，教師逐一糾正動作不規(guī)范的地方。

3.鞏固練習（用時15分鐘）

-學生分組進行原地雙手胸前對墻傳接球練習，每組兩人。

-教師巡回指導，糾正學生的動作錯誤，并給予個別指導。

-練習一段時間后，教師組織學生討論：在傳接球時，你們遇到了什么困難？是如何解決的？

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提問：同學們，你們在練習中掌握了傳接球的哪些技巧？

-學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

-教師再提問：如果在比賽中，隊友傳來的球速度很快，你們應該如何應對？

-學生討論并分享自己的方法。

5.拓展練習（用時5分鐘）

-教師組織學生進行接力傳接球比賽，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定次數(shù)的傳接球。

-學生在比賽中實踐所學技能，教師觀察并記錄學生的表現(xiàn)。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)傳接球的重要性。

-學生分享自己在課堂中的收獲和體會。

-教師布置課后練習任務，要求學生回家后練習原地雙手胸前對墻傳接球，并記錄練習感受。

整個教學過程注重師生互動，通過提問、討論、示范、練習等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解和掌握籃球傳接球的基本技能，同時培養(yǎng)他們的團隊合作意識和運動認知。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的發(fā)展歷史：介紹籃球運動的起源、發(fā)展過程以及籃球運動在不同國家的普及情況。

-籃球基本規(guī)則：詳細講解籃球比賽的基本規(guī)則，包括比賽時間、場地、犯規(guī)、違例等內(nèi)容。

-籃球技巧訓練：提供多種籃球基本技巧訓練方法，如控球、投籃、防守等。

-籃球運動員介紹：介紹國內(nèi)外知名籃球運動員的職業(yè)生涯、技術(shù)特點及其在籃球史上的地位。

-籃球比賽戰(zhàn)術(shù)：分析籃球比賽中的常見戰(zhàn)術(shù)，如擋拆、快攻、防守轉(zhuǎn)換等。

-籃球運動與身體健康：探討籃球運動對青少年身體素質(zhì)的影響，以及如何通過籃球鍛煉提高身體健康。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后觀看籃球比賽，關(guān)注專業(yè)運動員的傳接球技巧，并嘗試模仿實踐。

-學生可以閱讀籃球技術(shù)書籍或相關(guān)文章，深入了解籃球運動的理論和實踐知識。

-組織學生進行籃球比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技巧，提高自己的籃球水平。

-學生可以參加籃球培訓班或請教籃球教練，獲得更為專業(yè)的指導和訓練。

-學生可以與家長一起觀看籃球比賽，分享籃球運動帶來的快樂，增進親子關(guān)系。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的籃球活動，積極參與籃球運動，提高自己的身體素質(zhì)和團隊合作能力。

-學生可以記錄自己的籃球訓練和比賽經(jīng)歷，通過反思和總結(jié)，不斷提高自己的籃球技能和心理素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學重點知識點：

①原地雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，包括站位、手部姿勢、傳球力量和準確性。

②籃球傳接球中的配合意識，如觀察隊友位置、判斷傳接球時機。

③籃球比賽中的規(guī)則遵守，如犯規(guī)和違例的識別與避免。

2.教學重點詞匯：

①傳接球：指球員之間的球傳遞和接收動作。

②配合：指球員在比賽中相互協(xié)作，完成戰(zhàn)術(shù)配合。

③規(guī)則：指籃球比賽中的規(guī)定，包括比賽時間、場地、得分方式等。

3.教學重點句子：

①“原地雙手胸前傳接球時，要注意手腕的靈活性和力量的適中?！?/p>

②“在籃球比賽中，良好的配合能夠提高球隊的進攻效率?！?/p>

③“遵守比賽規(guī)則是每位球員的基本要求，也是比賽公平性的保障。”課后作業(yè)1.請描述原地雙手胸前傳接球的正確動作要領(lǐng)，并說明其在籃球比賽中的重要性。（答案：原地雙手胸前傳接球時，雙腳分開與肩同寬，膝蓋微曲，雙手持球于胸前，傳球時手腕要靈活，用力適中，以確保球的準確性和穩(wěn)定性。這一動作在籃球比賽中至關(guān)重要，因為它是最基本的傳球方式，能夠確保球員之間的有效配合。）

2.在籃球比賽中，如何判斷傳接球的時機？請結(jié)合實際比賽情況給出具體例子。（答案：傳接球的時機取決于隊友的位置、對手的防守情況以及比賽節(jié)奏。例如，當隊友處于開闊位置且防守球員較遠時，是傳球的好時機。在比賽中，如隊友突破至籃下，吸引了多名防守球員，此時將球傳給空位的隊友，即可形成有效的進攻配合。）

3.請列舉三種籃球比賽中常見的犯規(guī)行為，并簡要說明犯規(guī)的后果。（答案：三種常見的犯規(guī)行為包括技術(shù)犯規(guī)則、個人犯規(guī)則和違反體育道德犯規(guī)則。技術(shù)犯規(guī)則通常指球員在比賽中違反規(guī)則，如界外球、走步等；個人犯規(guī)則指球員在防守時非法接觸對方球員，如推、拉、打等；違反體育道德犯規(guī)則指球員有惡意或嚴重不當行為。犯規(guī)的后果包括判給對方球隊罰球或球權(quán)，以及嚴重犯規(guī)可能導致球員被罰下場。）

4.請繪制一個簡單的籃球戰(zhàn)術(shù)圖，并用文字說明該戰(zhàn)術(shù)的實施步驟和目的。（答案：戰(zhàn)術(shù)圖略。文字說明：該戰(zhàn)術(shù)為“擋拆戰(zhàn)術(shù)”，實施步驟包括：①控球球員傳球給擋拆球員；②擋拆球員接到球后，迅速給控球球員做擋拆；③控球球員利用擋拆擺脫防守球員，接球球員傳球給控球球員；④控球球員接球后，根據(jù)比賽情況選擇投籃或繼續(xù)傳球。該戰(zhàn)術(shù)的目的是通過擋拆為控球球員創(chuàng)造得分機會或傳球空間。）

5.請結(jié)合自己的籃球訓練經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于籃球訓練心得體會的文章，字數(shù)不少于200字。（答案：略。文章內(nèi)容應包括訓練中的收獲、遇到的困難、如何克服困難以及籃球訓練對個人成長的影響等方面。）課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂上，教師通過提問的方式檢查學生對原地雙手胸前傳接球技術(shù)的理解程度。例如，教師可以詢問學生傳接球時的注意事項、如何調(diào)整傳球力量和方向等。通過學生的回答，教師可以判斷學生是否掌握了課堂所學內(nèi)容。

-觀察評價：教師在學生練習過程中，觀察學生的動作是否規(guī)范、是否能夠正確執(zhí)行傳接球技術(shù)。教師應注意觀察學生的身體姿勢、手部動作和眼神交流等細節(jié)，以便及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤動作。

-測試評價：在課程結(jié)束時，教師可以通過組織一個小型的籃球比賽或技能測試，讓學生在實際操作中展示所學技能。通過測試結(jié)果，教師可以評估學生對傳接球技術(shù)的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-批改評價：教師認真批改學生的書面作業(yè)，如關(guān)于籃球訓練心得的作文、戰(zhàn)術(shù)圖繪制等。在批改過程中，教師不僅關(guān)注學生的知識掌握情況，還關(guān)注