二年級(jí)品德與生活上冊(cè)過(guò)去的故事教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)品德與生活上冊(cè)過(guò)去的故事教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)第五單元“過(guò)去的故事”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)回顧過(guò)去的生活，讓學(xué)生了解和感受社會(huì)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和責(zé)任意識(shí)。

具體內(nèi)容包括：

1.回顧過(guò)去的生活，了解和感受社會(huì)的發(fā)展變化。

2.學(xué)會(huì)感恩，珍惜現(xiàn)在的生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)有責(zé)任心的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)回顧過(guò)去的生活，讓學(xué)生感受社會(huì)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、感恩社會(huì)、積極向上的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.道德情感：通過(guò)回顧過(guò)去的生活，讓學(xué)生感受到社會(huì)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、感恩社會(huì)、積極向上的情感。

2.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生了解過(guò)去的生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注時(shí)事、積極參與社會(huì)建設(shè)的責(zé)任意識(shí)。

3.自我認(rèn)知：通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生自我提升、不斷進(jìn)步的動(dòng)力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面有了一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和領(lǐng)會(huì)教材中的內(nèi)容。在道德情感方面，他們已經(jīng)開始具備了一定的道德觀念和價(jià)值觀，對(duì)于感恩、責(zé)任等概念有一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們對(duì)過(guò)去的生活的了解和感受還相對(duì)較淺，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深他們對(duì)社會(huì)發(fā)展變化的認(rèn)知。

在行為習(xí)慣方面，二年級(jí)的學(xué)生通常較為活潑好動(dòng)，對(duì)于參與課堂活動(dòng)有較高的興趣。他們喜歡通過(guò)互動(dòng)、討論等方式來(lái)學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)于理解社會(huì)發(fā)展變化的概念有一定的影響。對(duì)于一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生可能需要通過(guò)具體的案例和實(shí)際經(jīng)歷來(lái)加深理解。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重舉例和實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，理解社會(huì)的發(fā)展變化。

在道德情感方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的感恩之心和責(zé)任意識(shí)，但還需要通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)和強(qiáng)化。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受，從而加深對(duì)感恩和責(zé)任的理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描述，向?qū)W生介紹過(guò)去的生活和社會(huì)的發(fā)展變化。這種方式有助于學(xué)生系統(tǒng)地了解和掌握知識(shí)。

討論法：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于過(guò)去生活的了解和感受，通過(guò)交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注時(shí)事的意識(shí)。

案例研究法：我將給學(xué)生提供一些具體的案例，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，了解社會(huì)的發(fā)展變化。這種方式有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：我將引導(dǎo)學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一份關(guān)于社會(huì)發(fā)展變化的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生親身參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

角色扮演：讓學(xué)生扮演不同年代的人物，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受不同年代的生活，從而加深對(duì)社會(huì)發(fā)展變化的認(rèn)知。

實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)驗(yàn)，如調(diào)查周圍人的生活習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，了解社會(huì)的發(fā)展變化。

游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于社會(huì)發(fā)展變化的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和責(zé)任意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

PPT：使用PPT展示過(guò)去的生活圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地了解和感受社會(huì)的發(fā)展變化。

視頻：播放一些關(guān)于社會(huì)發(fā)展變化的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，更直觀地了解社會(huì)的發(fā)展。

在線工具：利用在線工具，如搜索引擎，讓學(xué)生查找關(guān)于社會(huì)發(fā)展變化的資料，提高學(xué)生的信息檢索能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

首先，介紹過(guò)去的生活和社會(huì)的發(fā)展變化，通過(guò)圖片、實(shí)例等形式，讓學(xué)生了解不同年代的生活特點(diǎn)。接著，分析社會(huì)發(fā)展變化的原因，如科技的發(fā)展、制度的完善等。最后，闡述社會(huì)發(fā)展變化對(duì)人們生活的影響，如生活方式的改變、價(jià)值觀的更新等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一場(chǎng)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同年代的人物，通過(guò)對(duì)話、表演等形式，感受不同年代的生活。此外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，如調(diào)查周圍人的生活習(xí)慣，讓學(xué)生親身參與社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)的發(fā)展變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞以下三個(gè)問(wèn)題展開討論：（1）你認(rèn)為社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)我們的生活有哪些積極影響？（2）在發(fā)展變化的過(guò)程中，我們面臨著哪些挑戰(zhàn)和問(wèn)題？（3）作為新一代，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展變化？討論結(jié)束后，各小組派代表分享討論成果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)我們的生活的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活，樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極參與社會(huì)實(shí)踐，努力成為有責(zé)任心的好孩子。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將了解過(guò)去的生活和社會(huì)的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展對(duì)人們生活的影響，理解感恩和責(zé)任的重要性。

2.能力培養(yǎng)：通過(guò)案例研究、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的觀察力、思考力和實(shí)踐能力將得到鍛煉和提升。

3.道德情感：學(xué)生將培養(yǎng)感恩之心，珍惜現(xiàn)在的生活，樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極參與社會(huì)實(shí)踐。

4.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生將增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)積極參與社會(huì)建設(shè)的動(dòng)力。

5.自我認(rèn)知：通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的生活，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力，激發(fā)自我提升、不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

6.合作與交流：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力將得到提升，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，善于與他人合作。

7.創(chuàng)新思維：通過(guò)思考社會(huì)發(fā)展的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出解決問(wèn)題的辦法。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料：《回憶過(guò)去》、《社會(huì)的變遷》、《我們的責(zé)任》等文章；相關(guān)視頻資源：《時(shí)代變遷》、《社會(huì)發(fā)展歷程》、《感恩的心》等視頻。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。要求學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

（1）社會(huì)發(fā)展對(duì)我們的生活有哪些積極影響？

（2）在發(fā)展變化的過(guò)程中，我們面臨著哪些挑戰(zhàn)和問(wèn)題？

（3）作為新一代，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展變化？

（4）你認(rèn)為感恩和責(zé)任在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中起到怎樣的作用？

（5）結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀阍谏钪惺侨绾污`行感恩和責(zé)任的？

學(xué)生在思考這些問(wèn)題時(shí)，可以撰寫一篇心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。教師將對(duì)學(xué)生的心得體會(huì)進(jìn)行批閱，提供反饋和建議，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂評(píng)價(jià)中，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生對(duì)過(guò)去的生活和社會(huì)的發(fā)展變化的了解程度，以及他們能否認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展對(duì)生活的影響。

（2）學(xué)生在討論社會(huì)發(fā)展變化的過(guò)程中，是否能提出有見地、有深度的觀點(diǎn)，并能夠表達(dá)清晰、論述合理。

（3）學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度，以及他們?cè)诮巧缪?、社?huì)調(diào)查等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。

（4）學(xué)生對(duì)感恩和責(zé)任的理解，以及他們?cè)谏钪雄`行這些價(jià)值觀的情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容是否完整、觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理等。

（2）學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的思考深度，以及他們能否將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

（3）學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)新元素，如獨(dú)立思考、提出新穎觀點(diǎn)等。

（4）學(xué)生作業(yè)中的書寫規(guī)范、卷面整潔等方面。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思自己，提高自我認(rèn)知和自我提升的能力。在自評(píng)與互評(píng)中，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）學(xué)生能否提出具體的改進(jìn)措施，以及他們?cè)趯?shí)踐中是否能夠付諸行動(dòng)。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神等。

（4）學(xué)生在對(duì)同伴評(píng)價(jià)時(shí)的客觀性、公正性，以及他們能否給出有建設(shè)性的建議。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握過(guò)去的生活和社會(huì)的發(fā)展變化，以及感恩和責(zé)任的重要性。板書設(shè)計(jì)將分為以下幾個(gè)部分：

1.過(guò)去的生活

-生活條件

-社會(huì)環(huán)境

-價(jià)值觀念

2.社會(huì)發(fā)展變化

-科技發(fā)展

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